關(guān)于學習小組建設(shè)方案報告書

　　（一）編排的基本原則

　　合作學習小組劃分應遵循“同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則，對全班學生進行編組。在分組時，教師要充分考慮學生的知識基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)、年齡性別等因素，將學生分為高、中、低三檔，再按2:2:2比例搭配分組、小組人數(shù)一般以6人為宜。座位應調(diào)整為aaccbb相鄰、相向。學生先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再結(jié)合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當?shù)恼{(diào)配。每個學期可以根據(jù)學情變化進行2～3次的適當微調(diào)，要盡量做到每個小組的水平接近。

　　（二）人員分工

　　組內(nèi)設(shè)小組長一名，負責組織組內(nèi)成員的合作學習。對小組長人選的確定，既要考慮組內(nèi)成員的意見，還要看個人能力。為使全體成員都能獲得鍛煉的機會，小組長亦

　　在小組中，人人都是學習的主體，所以要培養(yǎng)組內(nèi)成員的責任感和合作精神，在小組合作學習時，分工一定要明確：由誰組織，以哪種方式發(fā)言，同學發(fā)言時其他同學做什么，由誰進行歸納總結(jié)，由誰記錄，同學記錄時其他同學做什么等等�？梢栽O(shè)立學科組長、資料記錄員、紀律監(jiān)察員、發(fā)言人等，還可以設(shè)聯(lián)絡員、匯報員、時間控制員等，要求小組各成員任何時候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。只有細致明確的分工，成員的'責任感和合作精神才能得以培養(yǎng)，學習任務才能順利完成，促進小組活動的健康有效運轉(zhuǎn)。

　　為了強化合作學習小組的團隊功能，增強小組內(nèi)的凝聚力，小組要進行必要的文化建設(shè)。小組文化建設(shè)包括制定組名、口號、組訓、組規(guī)、組徽、組牌、組歌、目標等項內(nèi)容，并要做到能夠大聲背誦出這些內(nèi)容。

　　1.創(chuàng)設(shè)組名。各學習小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設(shè)富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，以表達全組同學的理想或誓言，使本學習小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作。組名可以是在老師的指導下確定，也可以是小組成員共同商議，但一定要獲得全體組員的認可。

　　2.形成組訓。學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發(fā)學習小組的進取心、增強小組凝聚力。

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