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《爺爺和小樹》教學方案

時間:2020-08-29 09:20:48 方案 我要投稿

《爺爺和小樹》教學方案

  【學習目標】

《爺爺和小樹》教學方案

 。薄⑼ㄟ^教學,理解課文內(nèi)容,初步懂得一些人與自然之間的關系。

 。、讀懂每個句子,理解衣裳綠傘在句子里的意思,理解爺爺真好,小樹真好在課文里的意思。

  3、學會本課生字詞,認識并會寫兩個偏旁:山字頭、四點底。

  【教學重點、難點】

  重點:理解詞在句子中的`意思。

  難點:衣裳、綠傘在句子里的意思。

  【教學過程】

  一、導入新課

  1、板書課題:爺爺(yé)和小樹(shù)(齊讀課題)

  問:課題中寫了誰?寫了什么?

  過渡:課題中的爺爺小樹一個是人,另一個是樹,人和樹之間有什么聯(lián)系呢?我們學了課文后就會明白了。

  二、初讀課文,大致了解內(nèi)容

 。、師范讀課文,生找出本課中要學的生字(用△)。

 。、自己看拼音指讀課文,做到看拼音讀準字音,不丟字,不加字,讀不好的句子可多讀兩遍。

  自由讀課文──指名讀課文──糾正讀音。

  3、再讀課文,找出課文有幾個自然段。

  三、學習課文

 。、學習第一自然段。

 、胖该x第一自然段。問:這一自然段有幾句話?

 、品志鋵W習:

  ①指名讀第一句。

  問:爺爺給小樹穿上了什么樣的衣裳?

  追問:為什么說是衣裳!稻草衣裳是怎樣穿到小樹的身上?

  師:讓我們讀一讀句子,進一步理解衣裳的含義。

  自由練讀──指名說──評議

 、谛溆辛说静菀律押笤鯓?

  師:我們在讀第二句時,要突出不冷了。

  追問:爺爺好不好呀?為什么?

  指名說──評議

 。、學習第二自然段

  過渡:爺爺給小樹穿上了稻草衣裳,保護了小樹。幾年后,小樹長得怎樣了?我們繼續(xù)學習課文。

  ⑴指名讀第二自然段。

  問:這段有幾句話?

  指名說──評議

 、品志鋵W習。

 、僦该x第一句。

  問:這句話告訴了我們什么?撐什么意思?

  指名說──評議

  追問:小樹好不好?為什么?

  師:我們在讀第二自然段時,要突出熱綠傘不熱。

 。场⒕毩暲首x(自由練讀──指名讀)

  師:寒冷的冬天,爺爺為了保護小樹,讓小樹茁壯生長,給小樹穿上過冬衣裳,免受凍害之苦,爺爺是多么愛護小樹呀!夏天來了,小樹長滿了枝葉,為爺爺張開綠傘,讓爺爺在樹下乘涼!小樹也能為爺爺服務,讓爺爺在大熱天感到?jīng)鏊涠嗪醚剑?/p>

 。、習第三段:

 、琵R讀第三段,部:胡幾句話?

  師:結合課文一、二段理解第三段的意思。

 、瓶床鍒D:問:為什么說:爺爺真好!小樹真好為人師

 。ㄒ^察人的神態(tài)、動作、想象爺爺會對小樹說些什么?)

  指名說──評議

  四、學習生字的字形

  冷:左右結構,左邊是冫,右邊令,與令的字形、字義比較。

  衣:按筆畫記字形,共6筆,最后一筆是捺。

  裳:上下結構。

  熱:上下結構,上邊是執(zhí),左右結構。

  綠:左右結構。

  傘:上下

  結構,上邊是人,下邊是中,筆順是點,撇,橫、堅。

  真:共10筆,中間是三橫。(紅、黃、藍)

  好:左右結構,左邊是女。

  組詞:

  冷:冷水、寒冷

  衣:衣服、上衣

  熱:熱水、熱天

  綠:綠傘、綠色

  傘:打傘、傘把

  真:認真

  好:好處、好人

  五、復習鞏固

  1、聽寫生字詞

  2、填空:

  天()了,爺爺給小樹穿上稻草()。

  天()了,小樹給爺爺撐開()。

 。、從課文中找意思相反的詞,寫在下面。冷──熱

 。、照樣子組詞語

  好:

  真:

  熱:

 。、讀音節(jié)寫偏旁

  xiǎo

  zì

  tóu

  sì

  diǎn

  dǐ

 。、練習讀課文──初背課文

 。、指名背課文。

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