關(guān)于設(shè)計方案范文匯編6篇
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
為進一步提升軟環(huán)境和行政效能服務(wù)水平，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)縣委、縣政府《20xx年全縣軟環(huán)境和效能建設(shè)工作意見》文件精神，經(jīng)研究，決定在機關(guān)中組織開展“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”主題實踐暨公開承諾、踐諾活動�，F(xiàn)制定如下工作方案：
一、活動范圍
機關(guān)各科室、全體工作人員。
二、活動時間
“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展“主題實踐活動暨公開承諾、踐諾活動從4月份開始到12月底結(jié)束。
三、活動內(nèi)容
1、組織開展“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”承諾活動。機關(guān)、重點服務(wù)科室向社會公開承諾的內(nèi)容附后，承諾內(nèi)容通過公開欄向社會公開。承諾活動由行政許可服務(wù)科負責實施。
2、組織開展“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”踐諾活動。根據(jù)單位和重點服務(wù)科室承諾內(nèi)容開展踐諾活動，緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動及“兩為”專項整治活動的相關(guān)要求，切實將“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”承諾踐行到位，務(wù)求實效。踐諾活動由行政許可服務(wù)科負責實施。
3、“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”主題實踐活動。本委20xx年“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”項目主題為搭“五臺”、踐“五換”、顯“五效”。結(jié)合政府工作報gao中的“股權(quán)換資”、“機器換人”、“空間換地”、“電商換市”和“科技換金”的具體要求，著重做好融資服務(wù)平臺、產(chǎn)業(yè)研究中心平臺、兩化融合平臺、中小企業(yè)服務(wù)平臺、人才服務(wù)平臺為主要內(nèi)容的“五臺”建設(shè)工作，以期達到企業(yè)融資無難題、運行質(zhì)態(tài)再提升、兩化融合更優(yōu)化、資源要素快整合、人才集聚上臺階的五種效果。一是打造項目“落地、建設(shè)、投產(chǎn)”高速通道，進一步提速增效；二是強化政策支持，加強運行指導(dǎo)，研讀宏觀扶持政策，定期發(fā)布運行質(zhì)態(tài)，為企業(yè)送信息、送服務(wù)、送指導(dǎo)，做好無縫對接，助推企業(yè)發(fā)展；三是注重要素協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)用電供給、便捷融資擔保、服務(wù)企業(yè)用工、提供技術(shù)指導(dǎo)，整合要素資源，謀求企業(yè)持續(xù)高效運行；四是完善平臺建設(shè)，打造國家級中小企業(yè)服務(wù)平臺，為企業(yè)提供科技、質(zhì)量、信用、法律、環(huán)保等全方位服務(wù)；五是助推人才聚集，參與引才育才活動，實施安才留才工程，助推人才興企建設(shè)。
四、活動要求
1、4月3日前制定“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”主題實踐暨公開承諾、踐諾活動方案，4月8日前報縣效能中心。
2、每季度末月20日前，各實施科室向行政許可服務(wù)科填報實績表。行政許可服務(wù)科匯總后報縣效能中心。
3、組織開展監(jiān)督檢查活動，委效能工作領(lǐng)導(dǎo)小組對承諾、踐諾活動不定期的組織檢查，對產(chǎn)業(yè)研究中心、中小企業(yè)服務(wù)平臺的創(chuàng)建、運行及服務(wù)情況每季度組織一次檢查，公開監(jiān)督檢查結(jié)果，對表現(xiàn)好的人員，公開表揚，對表現(xiàn)不好的人員，進行點名到姓的批評，并結(jié)合《經(jīng)信委機關(guān)工作人員“兩為”考核辦法》進行處罰。
設(shè)計方案 篇2
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標
1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。
教學(xué)重、難點：
1.能否有重點的觀察蜻蜓。
2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。
3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。
課前準備
(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。
(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：10月20日
活動一：
通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然�？吹津唑训屑氂^察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
活動二：
描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。
欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木�、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。
談?wù)勛约赫J為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。
活動三：
運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。
以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。
第二節(jié)
施教時間：10月21日——10月24日
活動一：
出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。
每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。
學(xué)生起來交流自己研究的折法。
學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。
活動二：
教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。
提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點時間思考，并完成作業(yè)。
活動三：
用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。
札記：
上這一課時正趕上我們學(xué)�！鞍喟鄤�(chuàng)特色”藝術(shù)類二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級這三個班當中一個班是“折紙?zhí)厣币粋�班是“我愛大自然”另一個班是“詩情畫意”。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來；三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖。學(xué)生高興得說：“老師，我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？
設(shè)計方案 篇3
一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
二、區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)的原則
區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區(qū)角安排
中班1：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班2：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班3：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
四、各年齡層進區(qū)時間
進區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。
五、區(qū)域活動要求
1. 各班教師設(shè)計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料，。
2. 教師要保證每天幼兒進區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)
設(shè)計方案 篇4
把我的進步告訴你
活動目標：
培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實、求上進的精神。
途徑：搜集資料，發(fā)展資料、處理資料的能力。
培養(yǎng)學(xué)生積極主動的生活態(tài)度。
活動準備：
課前搜集自己成長歷程的資料，如：照片、錄像或父母為你寫的日記等。
第一課時 我在慢慢長大
活動過程：
活動一憶一憶：真實劇場
播放孩子從出生到呀呀學(xué)語再到蹣跚學(xué)步，直到長到8歲的錄像。
讓學(xué)生談一談看后的感受。
教師小結(jié)：人的成長是一個漫長而又快樂的過程。
活動二展示臺 自我舞臺
和同學(xué)一起交流在課前搜集的成長資料。
在小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。
小組內(nèi)派一名代表展示自我風采。
活動三：全班交流
討論：怎樣讓更多的人分享我們的資料？
學(xué)生分組討論辦法。
各小組匯報辦法。
根據(jù)匯報出的`辦法分組整理資料。
各小組展示，學(xué)生參觀，互相借鑒經(jīng)驗。
每一小組派一名代表當講解員，介紹小組作品。
活動四：心情樹
教師在黑板上粘貼一棵“心情樹”，讓學(xué)生把自己這節(jié)課的收獲寫在“心情果”上，并粘貼在“心情樹”。
第二課時 看看我的進步
活動準備：
彩色紙環(huán)。
“進步快車”課件。
活動過程：
活動一：真實劇場
播放由課本圖片內(nèi)容拍的錄象。
師生自由談感受。
活動二：進步論壇
想想自己哪些地方進步較快。小組內(nèi)交流一下。
夸夸進步快的同學(xué)，教師為這些同學(xué)頒發(fā)“進步章”。
活動三：進步快車
�。ń處熛葤焐稀斑M步彩鏈”，在出示“進步快車”課件。
1、讓有進步的同學(xué)當駕駛員，車子開到哪個同學(xué)那里停下，就要講出這個同學(xué)最近進步的方面，然后由這個同學(xué)接著往下開。
2、結(jié)束，讓學(xué)生在進步卡上寫出自己的進步成績，粘貼到“進步彩鏈”。
活動四：我設(shè)計
讀一讀教科書上的格言。
嘗試自己設(shè)計一條格言送給自己。
第三課時 我進步我快樂
活動準備：
用硬紙板做一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上表明全班學(xué)生的名字。
活動過程：
活動一：大論壇
看看教科書上的日記及同學(xué)們說的話。
想一想圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？
議一議：你也做過這些事嗎？記得當時的心情嗎？
小組同學(xué)討論交流。
活動二：開心大轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤指向誰誰起來說說自己在哪些進步中取得快樂，教師最后小結(jié)。
活動三：當當小作家
在你的成長中還有很多快樂的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。
設(shè)計方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育
教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，促進教師專業(yè)化成長
二、實施校本研修的目的
1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；
2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；
3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。
三、實施校本研修的措施
1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
�。�1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。
�。�2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。
�。�3）.教導(dǎo)處具體組織落實校本培訓(xùn)工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。
�。�1）.健全校本研修制度，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動的有效開展。
�。�2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。
�。�3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
�。�1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進教師行為改進。
（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。
�。�3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機會，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達到資源共享。
�。�4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；
（5）. 校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學(xué)習(xí)進修創(chuàng)造條件
四、校本研修保障
1、適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。
�。�1）.師德研修：認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。
�。�2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。
�。�3）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
五、研修活動安排
時間
研修方式
研修內(nèi)容
研修目的
二o一一年春季
制度建設(shè)
校本教研制度建設(shè)
建立校本教研制度
理論學(xué)習(xí)
說課研究
說課材料寫作方法培訓(xùn)
專題研究
作文教學(xué)案例學(xué)習(xí)
通過案例學(xué)習(xí)研究作文教學(xué)實踐
應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí)
通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實踐
觀摩聽課
“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)
以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
二o一一年秋季
集體培訓(xùn)
個人研修
35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn)
為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。
集體研修
學(xué)習(xí)課標 ，學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）培訓(xùn)
更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的教學(xué)方式，推進新課程改革。
集體“充電”
個人研修
現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)
更新教育觀念
觀摩聽課
“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)
以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
時間
研修方式
研修內(nèi)容
研修目的
二o一二年春季
理論學(xué)習(xí)
教學(xué)反思研究
教學(xué)反思寫作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實際工作中實踐、研究。
集體培訓(xùn)
個人研修
35—50歲教師計算機初級培訓(xùn)
普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學(xué)科整合課。
專題研究
閱讀教學(xué)案例學(xué)習(xí)
通過案例學(xué)習(xí)研究閱讀教學(xué)實踐
計算教學(xué)案例學(xué)習(xí)
通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實踐
繼續(xù)教育
普通話訓(xùn)練
80%的教師普通話達到標準
觀摩聽課
“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)
學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
二o一二年秋季
繼續(xù)教育
口語英語訓(xùn)練
80%的教師達到常用簡單課堂口語英語交流。
集體培訓(xùn)
個人研修
班主任工作培訓(xùn)
提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力，增強班主任熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)的責任感，強化班主任隊伍力量。
觀摩聽課
“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)
學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
二o一三年春季
集體培訓(xùn)
個人研修
現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念
繼續(xù)教育
簡筆畫訓(xùn)練
教師能畫出一些簡單的簡筆畫
觀摩聽課
“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)
學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
二o一三年秋季
校際交流
請實驗小學(xué)名師來校指導(dǎo)
通過專家指導(dǎo)示范，提升教學(xué)能力
觀摩聽課
“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)
學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
集體培訓(xùn)
個人研修
現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由以下人員構(gòu)成：
組長：***校長
副組長：***副校長
組員：教導(dǎo)主任 語文教研組長 數(shù)學(xué)教研組長
校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監(jiān)控質(zhì)量。
2、針對校本研修工作，由學(xué)校每月進行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。
�。ǘ┙�(jīng)費保障
1、每年要確定專項經(jīng)費用于教師校本研修。
2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動等提供經(jīng)費保障。
3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。
設(shè)計方案 篇6
〖單元教學(xué)目標
通過對生活空間相關(guān)問題的解決
１.使學(xué)生進一步了解與生活空間相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
�。�.使學(xué)生學(xué)會利用已有的知識、技能去解決不同的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
�。�.進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。
〖單元設(shè)計意圖與教學(xué)建議
本單元包括粉刷墻壁、鋪地磚、密鋪、折疊、方向與位置、他在哪里六個問題。期望通過上述問題的解決，使學(xué)生進一步了解圖形面積和方向與位置知識在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。對本單元內(nèi)容的教學(xué)提出以下建議：
�。�.教師可以當?shù)爻鞘邪l(fā)展、學(xué)�；�?qū)W生家庭的有關(guān)材料為素材（如城市綠化、房間和地面裝修等）作為教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，增強數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
�。�.注重人人參與數(shù)學(xué)活動，鼓勵學(xué)生探究，要求每一個學(xué)生動手算、動手畫、動手折，以促進學(xué)生計算能力和空間觀念的發(fā)展。
３.要舉一反三，善于提出各種變式問題和挑戰(zhàn)性問題，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念和思維能力。
�。�.密鋪是教學(xué)的難點，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的實踐體驗和對密鋪原理的思考。
本單元建議課時數(shù)：９～１０課時，其中
問題１ 粉刷墻壁：１課時 問題２ 鋪 地 磚：１課時 問題３ 密 鋪：２課時
問題４ 折 疊：２課時 問題５ 方向與位置：１課時 問題６ 他在哪里：２～３課時
〖單元評價建議
本單元對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價宜圍繞以下幾個方面進行。
�。�.解決問題能力的評價著重評價學(xué)生在解決有關(guān)生活空間問題中的方法的多樣性和最優(yōu)選擇。如粉刷墻壁中涂料的選擇和鋪地磚中地磚需求量的計算方法等。
�。�.基礎(chǔ)知識和技能的評價著重評價學(xué)生四則運算技能的準確性、熟練性，在方格紙中畫簡單多邊形的技能、繪方位圖與理解方位圖及比例尺的相關(guān)計算。
�。�.思維能力的評價著重評價推理能力、思維的靈活性、深刻性和創(chuàng)造性及提出問題的能力。
�。�.情感態(tài)度的評價通過觀察，著重評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對本單元內(nèi)容是否感興趣，是否積極參與學(xué)習(xí)、樂于探究等行為表現(xiàn)。
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