教師的公開信(14篇)
教師的公開信1
尊敬的教育部領導：
我們是湖南省隆回縣一批為農(nóng)村教育事業(yè)耕耘奮斗了十幾年甚至二十幾年，卻至今被遺忘的農(nóng)村代課教師。今天，我們一為生活所迫，二為身份所困，不得不斗膽上書教育部，請教育部聆聽我們隆回縣340多名農(nóng)村代課教師的心聲。
我們也曾經(jīng)是一群對教育事業(yè)有著執(zhí)著追求的熱血青年，在上個世紀八、九十年代，在隆回的教育需要我們時，我們憑著一顆火熱的心，毅然把青春揮灑在三尺講臺上。在多年的教學工作中，我們盡管只拿著微薄的工資，但我們任勞任怨，忘我工作，始終站在條件最艱苦的農(nóng)村講臺。許多代課教師的工作業(yè)績遠遠超過了公辦教師，教學質量得到了學生、家長和社會的一致認可。
然而，在上個世紀九十年代，教育部門錄用了部分教師子女和配偶，但大多數(shù)名額被有關部門“搭車”擠占了。1999年下學期，隆回縣教育局實行“一刀切”政策，清退了全部代課教師，當時被清退的有千余名。清退時，我們沒有得到任何補償和答復。清退之后，由于山村小學條件艱苦，公辦教師大都不愿意去。于是，2xx0年上學期，我們這些教學能力優(yōu)秀的又被重新請了回來，被分配到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏僻的山村小學做代課教師，去填充無人去的空缺。目前現(xiàn)任的農(nóng)村代課教師共340多人，占了全縣農(nóng)村小學教師的1/3之多。
隆回縣大部分地處雪峰山脈的崇山峻嶺之中，學校大多是公辦教師不愿意去的條件最艱苦的學校。而我們這些農(nóng)村代課教師，卻總是哪里最需要，我們就奔赴哪里。許多代課老師每天要走20多里山路，行走在荊棘叢生，泥濘不堪的羊腸小道上，穿行于云霧纏繞的幽幽山谷中，無論寒冬酷暑，風雨無阻。幾十年來，我們做了許多常人沒做過的事，吃了許多常人沒吃過的苦。
司門前鎮(zhèn)墦溪小學，因山勢險峻而有“黃洋界”之稱。十多年來，一直只有兩個公辦教師，一個幼師，其余五個都是代課教師。5個代課教師承擔了1——4年級的全部課程和五、六年級數(shù)學，兩個公辦教師只教五、六年級的語文，工作量是公辦教師的兩倍還多。而教學條件的惡劣更是常人無法想象。劉翠萍老師教的二年級班的教室，三面是爛木板，一面是土磚，墻上不時掉下木塊和磚頭，教室門已破爛得只能用木棒撐著。沒有黑板，她就跑到農(nóng)戶家借一扇舊門做黑板。最難熬的是下雨天，教室里成了“池塘”，師生們不得不進行“水中教學”。有一次劉老師正在上課，一陣狂風將教室門吹倒，她的腳被砸得皮開肉綻，結果還是自己花了幾百元治療。第二年，村里同意修建新學校，學校老師們帶領四、五、六年級的學生“愚公移山”，搬了幾個山頭，填了兩個操坪，移種了幾百棵樹，用了近兩年的無償勞動建起了新學校。有一天放學后，老師們又移樹填操坪直到傍晚，在回家的路上，連日勞累的劉老師突然昏倒，身體由于處于經(jīng)期流血不止。連夜送到本鎮(zhèn)醫(yī)院卻因為一時湊不齊醫(yī)療費而被醫(yī)院拒收，后來轉到鄰鎮(zhèn)醫(yī)院找了熟人才搶救回生命。1998年，劉老師每月工資只有1xx元，但她卻拿出了她一個學期全部收入的一半250元，為班上3位家庭條件特別困難的學生補繳了學費。
金石橋鎮(zhèn)中心小學的羅雪貞老師代課已有二十余年，在2xx7年5月9日放學回家途中，騎著自行車被撞倒在路旁的水泥墩下，造成左膝蓋骨嚴重受損，當時她不醒人事，被緊急送往金石橋鎮(zhèn)中心醫(yī)院搶救，因傷勢嚴重醫(yī)院不敢接收，又匆忙轉至縣人民醫(yī)院，醫(yī)生初步診斷后不能確定是半月板損傷還是神經(jīng)筋斷裂，建議她去省城大醫(yī)院確診。然而了解到去省城醫(yī)院需要上萬的巨額治療費時，工資微薄本已負債累累的羅老師斷然打消了這一念頭。羅老師沒有得到學校一分錢的醫(yī)療費。因為無錢繼續(xù)治療，直到現(xiàn)在她的腳仍然沒有康復，一到陰雨天或者稍微負力就庝痛不已，但她人卻早已重返講臺。
最令人悲痛和可憐的是司門前鎮(zhèn)的劉慕君老師，因為代課，終年積勞成疾，年僅39歲就因肝癌匆匆辭世。劉慕君老師代課20xx年，教學質量一直名列前茅，但因終日勞累落下了很多疾病。近年來，她的病情日益嚴重，生活也因治病而窮困不堪。因為代課教師沒有任何醫(yī)療保障，為了生存，2xx6年，她不顧病魔纏身，迫不得已暫時放棄代課，去深圳打工治病。然而不到一年，多年的肝病癌變惡化，讓她踏上了不歸路。臨終前，她萬分痛悔地說：“是代課毀了我的一生，是代課代去了我的命!”
類似的情況，在隆回縣代課教師中數(shù)不勝數(shù)……
幾十年來，我們含辛茹苦，嘔心瀝血，教書育人，默默奉獻。我們只為了一個共同的樸素的信念，培養(yǎng)有用的人才，讓農(nóng)村不再落后。我們?yōu)檗r(nóng)村的.教育事業(yè)付出了全部的青春，獻出了全部的熱情，流干了所有的汗水。而如今，我們卻又要因此而流淚水。我們青春已逝，許多已年屆半百，上有年邁的父母，下有正在上中學或大學的子女，生活的無奈迫使我們債臺高筑，境遇凄涼!我們付了這么多，得到的卻是少之又少!
盡管我們工作量比公辦教師重，工作條件比公辦教師艱苦，教學成果不比公辦教師差，待遇卻和公辦教師有天壤之別。我們每月工資四百余元(一年只發(fā)十個月)，不到公辦教師收入的四分之一，而且沒有任何其他保障，教育公平何從體現(xiàn)?更讓我們痛心和尷尬的是，我們含辛茹苦教了幾十年書，卻一直連國家承認的“人民教師”的合法身份都沒有，這對我們代課教師，甚至對國家的教育制度又是怎樣的諷刺!
當然，我們更愿意相信，以實現(xiàn)教育公平為己任的國家教育主管部門決不會視我們而不見，會給我們合理的報酬，也會賜予我們名份。陽光總在風雨后，我們期待著，代表公平的陽光也能照射到我們隆回縣340名代課教師的身上，溫暖我們受傷已久的心。
xxx
xx年x月x日
教師的公開信2
一位大學教師在閱完學生期末試卷的大約2／3后，面對學生的卷面成績，實在按捺不住心中的失望與遺憾，因不愿看到學生荒廢學業(yè)，辜負大好的學習時光，以一位過來人的身份給學生們寫了一封公開信，大學教師致學生公開信：上大學不讀書 干什么。
因擔心給學生造成壓力，公開信發(fā)布時刪掉了專業(yè)和課程名稱。這真是一位宅心仁厚的老師，從信中我們還是看到了老師內心的不安，看到了愛之深、責之切。
信中說，這次考試試題大多數(shù)是常識性的問題，書本上幾乎都有，而且是重點講解的內容，有幾道題甚至是他反復強調的。居然很多同學都不會，卷面成績只有四五十分，甚至二三十分。面對這樣的成績，老師無奈地問：“我真的不知道大家有什么原因，難道大家現(xiàn)在真的連認真看一看課本的耐心都沒有了嗎？難道在上課時就真的一句都沒有聽進去嗎？姑且不說這些知識關系到你們將來的飯碗，就說考試不及格會關系到你們將來的畢業(yè)證、學位證，難道都不能引起你們的重視嗎？”
既是基礎性的知識，又是老師反復強調的內容，卷面成績如此不堪，哪一個有責任心的老師能不心焦？“一寸光陰一寸金”，看著學生把美好的青春虛擲，哪一個希望學生成才的老師不滿懷惋惜？
無獨有偶，湖南某大學一門《大學物理》考試，全班77份試卷中，只有不到1／3的學生卷面成績達到了及格線，相當一部分學生只考了二三十分。兩所學校，一樣的結果，看了這樣的`消息，讓人好生感慨：是“十年寒窗苦，金榜題名后”便沒有了目標，失去了方向？是難以適應快節(jié)奏的學習模式？還是對所學專業(yè)沒有興趣？不管什么原因，如此糟糕的成績是說不過去的。且不說家庭物力的浪費，也不說老師付出的心血，單是把最美好的學習時光浪費在“整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游”上，就令人十分惋惜了。這大概也是老師忍不住給同學們寫信的原因吧。
大學階段正是讀書的大好時節(jié)。龍應臺在給兒子的信中說：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。李嘉誠也曾說：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會�！弊x書就是為你的安身立命多些選擇，而這樣的選擇則有可能使你的人生大放異彩。把給自己未來蓄力的資本輕易拋棄，的確是不明智的。
不要不在乎這最能心無旁騖、精心讀書的大學時代，這應該是錦繡時光。人生不可逆轉，青春極易凋零，失去了就再也回不來了。上大學不讀書，到底干什么呢？幾年下來，難不成以腦袋空空、兩手空空、灰頭土臉的面目走向社會嗎？
希望我們的學生不負老師的苦心，“勸君惜取少年時”，不要等到“情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換”時，才“追往事，空慘愁顏”，縱使愁如“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”也于事無補。與其彼時追悔蹉跎的歲月，不如現(xiàn)在拋棄陋習，訂立目標，妥善計劃，管控時間，權衡輕重，端正態(tài)度，以學為本，才不枉這短暫的青春年華，也才可能讓我們的老師不再年年詰問復詰問，惋惜復惋惜。
人都會犯錯誤，處在迷惘彷徨期的青年尤其不能避免。年輕人犯錯誤，上帝都會原諒。關鍵在于知錯能改，能做到以人為鑒，見賢思齊，見不賢而內省。古人說：非成事難也，明理難也；非明理難也，行之難也；非行之難也，終之難也。即學業(yè)有成就先要明理，明理以后，就要踏踏實實去做，并堅持到底。要明白我們今天的所有是過去努力的結果，而未來的命運又是這幾年奠定的基礎。是選擇認認真真讀書還是其它，一念之差結局會截然不同，甚至是天壤之別。
教師的公開信3
xx大學的全體教師：
暑去秋來，新學期伊始，我國第29個教師節(jié)如約而至。在此，我們代表學校黨委、行政，向長期耕耘在教學、科研、管理第一線的各位教師致以節(jié)日的祝福和誠摯的問候!
一直以來，我校廣大教師以立德樹人為根本任務，甘于教書育人，勤于科學研究，樂于服務社會，教育、感染、影響了一代又一代上理學子，為學校事業(yè)發(fā)展和國家、地方經(jīng)濟社會建設作出了貢獻，是學校發(fā)展歷史的創(chuàng)造者和見證者!特別是在學校發(fā)展的關鍵時期，教師們顧全大局，精誠團結，砥礪前行，展現(xiàn)出了對學校教育事業(yè)高度的責任感、大局意識和奉獻精神，是推動學校發(fā)展的.中流砥柱和堅強后盾!
近一年來，學校按照關于“以提高教育質量為核心，推動高等教育內涵式發(fā)展”的會議精神，緊緊圍繞“推動創(chuàng)新發(fā)展，深化內涵建設”的工作主題，全神貫注做精品本科、爭一流學科、創(chuàng)百強大業(yè)，大力實施人才強校主戰(zhàn)略，學�！肮こ绦�、創(chuàng)新性、國際化”人才培養(yǎng)深入推進，卓越工程教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和國際化教育的辦學特色進一步凸顯，管理服務提效與校園硬件提升齊頭并進，學校整體辦學實力、行業(yè)影響和社會聲譽逐步提升，學校正以平穩(wěn)有序的狀態(tài)昂首挺胸邁向新一輪發(fā)展階段。這些成績的取得，離不開廣大教師的無私奉獻、勤奮工作、團結實干!
目前，上海高等教育正以提高教育質量為核心，以師資隊伍建設為重點，并將從規(guī)劃引導、質量提升和評介提效三個方面深化改革，深入推進高校內涵建設。面對上海高等教育新的發(fā)展形勢和機遇，當前和今后一段時期，學校將以高標準實施精品本科，以高層次推動學科建設，以高水平建設師資隊伍，把人才強校主戰(zhàn)略作為學校事業(yè)發(fā)展的重中之重，把建設高素質師資隊伍作為學校發(fā)展的第一要務，集全校之力加快推進國內一流理工科大學建設的進程!
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校，學校辦學之所本者在教師。全面提高教育教學質量，關鍵在教師。高素質教師隊伍是學校的核心競爭力，是學校內涵建設的重要因素，是學校的底氣和力量的源泉。近期，學校將創(chuàng)新人才管理體制機制，探索推出系列政策，為人才引進、教師發(fā)展創(chuàng)造條件。今后，我們將進一步思想解放、思維創(chuàng)新，以更加廣闊的視野與胸襟，創(chuàng)造性地開展工作，并切實關注廣大教師的工作和生活訴求，努力為想干事、能干事的教師搭建施展才華的舞臺，讓每位教師都能干成事、干大事。
老師們，學校昨日的成就歸功于你們辛勤付出，未來的輝煌更需你們奮發(fā)圖強。希望廣大教師恪盡職守，以更加振奮的精神、更加飽滿的狀態(tài)、更加務實的作風，全身心教書育人，為推動學校教育事業(yè)再上新臺階而共同努力!
祝愿全體教師節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!闔家幸福!
XXX
XXXX年XX月XX日
教師的公開信4
親愛的玉教師：
大家好!無論我們在何地生長，以何種方式來上班，現(xiàn)在能給予我們團隊力量及退休生活后集體歸屬感的，只能是xx學校。因此，我們要像愛自己眼睛一樣愛xx學校。
曾經(jīng)在艱苦的辦學歲月中，我們習慣創(chuàng)造條件，讓學校更像學�！，F(xiàn)在條件好了，我們更應該創(chuàng)造條件，讓學校更像家。
愛xx，就像在從前艱苦的日子里，我們先把心依偎在一起，相互取暖，不計得失。愛xx，就像從前用最少的工資待遇，享受最講良心、最有品位的教書育人生活。
現(xiàn)在，辦學條件、工資待遇改善提升了，我們更應該享受最講職業(yè)道德、最講天地良心、最講教育品位的教書育人生活。
愛心怎樣生起?有時間多到玉娃娃、玉少年的住家地走訪一下，了解一下孩子們的'生活環(huán)境;有時間多留意一下那些護送孩子來xx讀書的家長——他們盼望的神情;有時間多與孩子們交心，聽一聽他們的夢想……我們中的許多老師，出身并不顯貴，能跳出農(nóng)村，一靠學校教育，二靠父母激勵，三靠自我努力、四靠歷史機遇。如果以我們的成長，讓我們堅信：讀書能改變命運，我們更有理由相信：孩子的命運就掌握在我們手中。
我若初中不遇到一位有愛心、責任心的班主任，我的命運不會至此。我們應該是孩子生命中幸運遇見的一位貴人。
境由心生，在艱苦的歲月中，我們因為心如一家親，所以，我們視校如家，視生如子，艱苦中提煉快樂。
相隨心轉，在艱苦的歲月中，我們專注于事業(yè)、專注于學生，我們沒有心思抱怨天、埋怨地、恨怨人，那時的面相平靜、從容、自在、高貴。
校長、教師會調整、流動、退休，但我們留在xx百姓心中的印象，留在xx學校辦學歷史上的故事，永不消失。在xx，我們也在書寫自己黃金年齡階段的歷史。寫什么、怎么寫，歷史會給我們，xx會給我們一個公正的答案。
愛xx，就是愛自己。愛自己，就把在xx學校的每一天過得有意義、有價值。共同努力吧，親愛的玉教師。
xxx
xxxx年xx月xx日
教師的公開信5
親愛的張老師：
您好!
小學六年，沒想到一眨眼的功夫就過去了!您還記得我嗎?五年半前，在我還是一個懵懂無知的小女孩時，爸爸媽媽就把我送入了這所學校。面對人聲鼎沸的操場，古老翠綠的古榕，我心里只有陌生，慌張。
當爸爸媽媽帶著我排隊報名時，您笑吟吟地問我：“小朋友，你叫什么名字啊?”面對陌生人，我的舌頭頓時打了個結，結結巴巴地回答：“我...我叫......叫....叫....”就這么支支吾吾說了老半天，我還是沒說出一個所以然來。我心里沮喪極了——“唉，肯定沒給老師一個好印象!”“哈哈，真可愛!”想不到，您聽了，并沒有露出厭惡之情，還臉笑成了一朵菊花，很親切，很和藹。當時，我緊張得揪起來的.心放下了。從此，您那和藹的笑聲和面容就定格在了我的心里。
張老師，您是多么和藹，像春日和煦的陽光一般溫暖著我的心田�？墒牵袝r候也會很嚴格。
廄得有一次，您教我們學習拼音。可是，班上的同學有一半是總會忘記“jqx”這三個拼音后面的“ü”是要去掉兩個點的。您就不辭辛苦地一個一個同學地過關。教室里，人聲吵雜，您還是一絲不茍地檢查著， 那個同學一有差錯，就批評指出，重寫10次。我站在隊伍的后面，一遍一遍地檢查著。但是，還是有“漏網(wǎng)之魚”沒有查出來，卻被您發(fā)現(xiàn)了，罰我毫不留情地罰我認認真真地抄了10遍。在罰抄的時候，我不僅沒有埋怨，還很敬佩您——“啊，沒想到張老師那么一絲不茍，工作那么認真呀!”
張老師，是您，讓我熱愛學校，讓我小小的心靈初次受到老師的愛。謝謝您，張老師!
祝您
身體健康
xxx
xx年x月x日
教師的公開信6
尊敬的省廳：
我們是隆回一線教師，在此借紅網(wǎng)平臺，特向貴廳反映情況。
隆回教育主管部門每年組織二次大型統(tǒng)考，上學期那次無可非議，六年級畢業(yè)考試、初三會考等等，但是下學期對小學、初中、高中也進行全縣統(tǒng)考排名，老師就不太理解。冰凍天，聲勢浩大的教師隊伍跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)考，老師怨聲四起。學生也可憐，天寒地凍，天沒亮就要趕往學�？荚嚕呐赂忻鞍l(fā)燒也得去考試，如果遲到、缺考，就不得了，班上就出現(xiàn)一個0分，那就嚴重影響了老師成績排名，進而影響老師評優(yōu)晉職。
可以說，現(xiàn)在隆回各學校及主管部門，評價老師就是看學生統(tǒng)考排名，所以考學生實際就是考老師，學生的分數(shù)就是老師評優(yōu)晉職的分數(shù)。于是出現(xiàn)音、體、美課被擠占，學生下課、中午休息也強壓在教室讀書做試卷，放學后補課，星期天補課，教師指定買大量試卷要學生完成，我一外甥讀五年級，近段每晚在家里要完成10多版試卷，簡直成了做題背書的機器�！凹热荒銓ξ也蝗�，我就對你不義”老師對付分數(shù)低的'學生更是手段驚人：抄課文1xx遍，放學后留下來背到天黑，中午不準吃飯在教室讀……
在當今這樣的“新課標教育改革”時代，由于統(tǒng)考頻繁，統(tǒng)考排名成為評價教師的唯一標準，學校的素質教育都成為空談，教學改革成為空談，全面發(fā)展也成為空談，更談不上素質教育、個性發(fā)展，一切都成為了應付做秀，學校的教育實際就是“題海式”“強迫式”“死記硬背式”教育……學生的個性被扼殺，成為了讀書機器，沒有了音體美課，沒有了休息時間……
我們一線教師不忍心看到這種狀況，根本也不愿意這樣做，希望學生能快快樂樂上音體美課，希望課堂是快樂的，但又無可奈何，為了評優(yōu)晉職只有讓學生拼分數(shù)!
懇請省廳來基層學校調研，深入一線教師。
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xx年x月x日
教師的公開信7
尊敬的老師們：
首先祝全體老師節(jié)日快樂!
伴隨著金色的秋天，教師節(jié)也踏著輕盈的步子緩緩走來。教師，是這一季的主題;師恩，蕩漾在每個人的心里。在此，我們祝所有的老師致以最誠摯的祝福和最崇高的敬意：祝您身體健康，心情舒暢，事業(yè)有成!
懷揣同一份夢想，我們走到了一起湖塘中心幼兒園。這方美麗的土地因為有您而更加生動、充滿靈氣這里會是我們幸福工作的家園。在這個感恩的'季節(jié)里，我們有說不盡的感謝。感謝您對湖塘中心幼兒園工作的支持和理解，可以說幼兒園的每一點進步、每一次發(fā)展、每一個飛躍，都凝聚著您的信任、寬容、關愛、支持、奉獻你們智慧的創(chuàng)造、踏實的苦干、陽光的心態(tài)深深感動著你、我充滿激情的工作狀態(tài)讓幼兒園的內涵和外在一樣的博大、厚實、充滿美感。
為了共同把幼教事業(yè)做好，為了讓湖塘中心幼兒園的孩子們快樂成長，我們兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰，不敢有絲毫懈怠。盡管在前進的道路上，我們遇到了這樣或那樣的困難和挫折，但在您的支持和幫助下，我們一次又一次地跨過泥濘，融化堅冰，不斷向前邁進。這縷縷真情我們銘記于心。
感謝您!感謝您!感謝您!用青春和熱情，去演繹孩子最快樂的童年。為孩子們做出最好的早期教育規(guī)劃，讓他們從小成長在快樂、幸福的樂園里，享受最佳的啟蒙教育。老師們，我們和世界上最純凈的心靈如此貼近!讓我們用寬容、感恩的心態(tài)使自己更加充滿陽光地生活!
真的種子，善的信使，美的旗幟，愛的化身!當孩子們從您手中接過接力棒，他們的生命將在您的注視下開始閃光。在這丹桂飄香，天高云淡的金秋九月，在教師節(jié)感動來臨之際，我們再次奉上最誠摯的祝福，祝福您節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意，桃李芬芳!
讓我們迎著朝陽上路
教師的公開信8
各位老師：
大家好!
從上學期的“塑膠操場”事件到如今的“行風”工作，20xx年的xx小學經(jīng)受了太多的考驗，因為我們團結一致，所以我們克服了工作上一個又一個的難關。對于xx小學20xx年是不平凡的一年，對于大家，20xx年是感觸頗多的一年。對于包括我在內的很多人來說，20xx年又是失望中看到希望的一年。
對于工作形勢，相信很多人都有新的看法，作為校長在此我重提習對我們的工作要求：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。
在工作中我們永遠要與社會發(fā)展和學校要求相一致。感謝xx班同學隊會上的劇目，它讓我們重新思考我們的工作觀，重新定位我們的領導職能，在具體的工作面前，我們的理解，可能還不如xx班的同學們來的深刻!
永遠感謝那些在工作中勇于負責，勇挑重擔的`同志，他們樂于看到工作有效地開展，而且總是準備去承擔更多的責任，重要的是還不講價錢，不提要求，感謝你們!
我們xx小學只有一個中心，那就是以工作為中心，凡是能維護學校整體利益，主動配合學校工作，顧全大局的就是我們的主流價值觀。
老師們，轉眼間，20xx年的腳步近了，讓我們給工作、生活一個微笑，因為道路還在繼續(xù)，不管未來有多遠，我都會帶著大家微笑著走下去，做工作和生活的主人，不做情緒和金錢的奴隸。人生是一場旅途，就讓我們在工作和生活中一邊感受，一邊修行吧!
請大家和我一起給學生們一個微笑，播種一個善念，得到一份尊重……快樂而知足!
xxx
xxxx年xx月xx日
教師的公開信9
尊敬的家長們：
xxxx年9月10日(周六)xx幼兒園全體師生放假一天，9月12日正常上課，望家長周知。
9月10日是“教師節(jié)”。鳳凰寶寶幼兒園節(jié)日前夕提倡全體教師“綠色育人，輕松過節(jié)”。我們鳳凰寶寶幼兒園全體教師約定不收一份禮品，不參加任何宴請，我們只需要一天假期，利用這個時間緩解一下我們的“開學季”的操勞和疲累。
教師節(jié)應該有教育的`味道。幼兒熱情洋溢地一聲問候，家長親切真摯地一聲感謝都是我們教師“幸福的味道”。我們教師不追求表面的禮節(jié)，客套的話語。我們和孩子之間是平等的關系，和家長之間是朋友的關系。一個點頭、一個微笑、一次握手、一聲感謝、一束鮮花、一面錦旗都是節(jié)日最珍貴的禮物。
我們會用愛心理解每一個孩子，用耐心等待每一個孩子，用責任心關愛每一個孩子，用慧心去發(fā)現(xiàn)每一個孩子。請您相信——這是我們應該做的!
在此，我們給全體家長提出倡議：請您不要費心考慮任何形式的禮品!讓我們每一位教師踐行綠色育人的宗旨，輕輕松松過節(jié)日!最后衷心感謝各位家長們的支持和配合!
xx幼兒園
xxxx年9月6日
教師的公開信10
親愛的老師：
一次，老師發(fā)了一套卷子讓我們做，我有一道題不會做，剛向右邊一轉想問問同學，就被叫了一聲，我轉過頭去，秦老師對著我怒目圓瞪，大吼一聲：“你在說什么話呢?”我正要解釋，她不等我說完就對我說：“你要小心點，要專心�！辈恢罏槭裁�，我就是不喜歡老師們對我說這樣的話，莫名其妙地對她不滿起來。
我剛到補習班不久，看著“老兵”成績都在95分以上，很不甘心，總想著要追上他們。這天，要寫一篇作文，我一看標題，懵了，我很少寫不出來豈不是會被別人笑話，那太丟臉了。時間一分一秒地過去，我越發(fā)焦急地摳著頭皮，大腦高速運轉，挖空心思的想著，但還是束手無“題”，我甚至有了一點絕望的.感覺，幻想到老師在訓我，同學們在嘲笑我，那太可怕了，簡直是奇恥大辱!我用手使勁的敲了敲腦袋。秦老師好像看透了我的心思，面帶笑容走了過來，在我身邊輕言細語地說了幾句開導我的話，一下就啟發(fā)了我，思路突然變得清晰起來，想說的話源源不斷，提筆就寫。我心里覺得真是神奇，但上次對老師的不滿還是沒散去，老師像看穿了我的心事，對我說了一句：“別生氣，老師愛你，要自信!”
這時，我恍然大悟，正所謂“嚴師出高徒”。在秦老師的嚴格要求下，我的成績慢慢地提高了，有了很大進步，并時刻充滿著自信。我感激秦老師對我的教導，也喜歡秦老師身上那種樂于助人，關愛學生的優(yōu)良品質。
xxx
xx年x月x日
教師的公開信11
親愛的王老師：
沒有老師，我們哪里來的知識;沒有老師，我們怎么知道做人的道理。在這三年里，王老師，是您讓我學到了許多的知識，是您讓我懂得了做人的道理，您就是我們最好的老師。
廄得我們升四年級的第一天，大家都在等著我們以前的老師到來，可是到了準備上課的時候，你來到了教師，讓我們班上許多的同學都目瞪口呆，認為換了一個老師就對他的`學習不好。當我第一眼看見你的時候，我就想著你是一個好老師，一個嚴格的老師，一個能讓我們學習成績提升的老師。
之后果然不出我所料，在我們四年級的幾次測驗中我的成績也是一次比一次好，許多同學的成績也是越來越好，大家都認為你是一個好老師。當有哪一個同學的學習成績不好，你就會放學以后留下來幫他補習，讓他的成績有所提升�，F(xiàn)在許多家長都認為你是個稱職的好老師，教出了許多好學生。
就是因為你的這一切好的教導，使我們班上的成績也是越來越好，所以你就一直從四年級帶到我們現(xiàn)在的六年級，這一階段里也是沒有換過一個老師。
現(xiàn)在快要畢業(yè)了，所以我現(xiàn)在要感謝您，感謝您為我們付出努力，付出的汗水。如果沒有您我就不會有現(xiàn)在這樣的成績，我要衷心感謝您，我也會永遠記住這座母校。
如果將來有人為我的小學老師是誰，我一定會驕傲的說出您的名字。
xxx
xx年x月x日
教師的公開信12
尊敬的家長：
您好！
長期以來，我校高度重視教師的師德師風建設，廣大教師認真履行教書育人職責，為人師表，廉潔從教，促進我校教育事業(yè)健康快速發(fā)展。在上級主管部門的正確領導下，在社會各界和全體家長的大力支持下，經(jīng)過全體教職員的共同努力，學校各校工作都取得顯著成績。根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，市、區(qū)教育局多次下文，嚴禁在職教師從事有償家教，堅決禁止有償家教，切實減輕學生課業(yè)負擔。但是，目前有償家教現(xiàn)象有所抬頭，我區(qū)仍有極少數(shù)在職教師以贏利為目的，采取補課、輔導、辦班等形式對學生實施有償家教。盡管只是極少數(shù)教師的個人行為，但它違背了教師職業(yè)道德的基本要求，偏離了教育的精神內涵，異化了純潔的師生關系，淡薄了對本職工作的責任，失去了師生互動中純潔的情感，損害了人民教師的形象，影響了教育行風。
根據(jù)溫州市教育局關于治理中小學教師有償家教的暫行規(guī)定，教師有下列行為之一的，應當視為從事有償家教：
�。ㄒ唬┰诒救俗》炕蜃饨璺课荩ê噹欤┑葓鏊M行課外輔導、補習活動并從中獲利的；
（二）在社會培訓機構兼課從事學科類補習活動并從中獲利的；
�。ㄈ├寐殑罩銥槠渌處煆氖掠袃敿医袒蛏鐣嘤枡C構補習班介紹生源并從中獲利的；
�。ㄋ模閷W生提供家庭寄宿式輔導、補習活動并從中獲利的；
�。ㄎ澹┌凑障嚓P規(guī)定應當認定為有償家教的其他行為。
（六）教師委托他人或社會機構舉辦各類補習班輔導班，從事有償家教活動的，一律視同本人行為。
我們希望廣大家長，認識到課堂教學是實施素質教育的主陣地，制止有償家教是為了讓教師有更多的精力和時間來鉆研教育教學，構建公平的、面向全體學生的.高效課堂。有償家教，極易讓學生形成“輕課堂、重補習”的不良習慣，極易讓學生喪失社會實踐活動和自主學習、自主鍛煉的機會。有償家教，加重了學生的課業(yè)負擔，加重了家長的經(jīng)濟負擔，與上級的有關要求背道而馳，與打造人民滿意的教育格格不入。
我校教育事業(yè)的發(fā)展需要全社會共同關心，治理有償家教需要廣大家長的支持與監(jiān)督。我們號召廣大家長自覺抵制有償家教，歡迎廣大學生家長積極舉報有償家教，我們將根據(jù)舉報線索，嚴肅查處，絕不姑息。
祝家長朋友身體健康，工作順利，萬事如意！
祝您的孩子健康快樂，天天向上！
舉報電話：
教師的公開信13
敬愛的康老師：
您好!
時間過的真快，轉眼間一個學期就過去了。您像太陽一樣溫暖著我們，把您的知識無私的傳播給我們。在這一個學期里，就像風味不同的調味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……您不僅讓我學到了很多豐富的'知識，還讓我明白了什么是奉獻。每次我們調皮不聽話的時候，您總是很耐心地來教育我們，讓我們聽得慚愧不已。您每天都不惜勞累地為我們認真仔細地批改一摞摞的作業(yè)，每一個錯字，每一個符號，哪怕是一個細微的筆畫，在您的“火眼金睛”下都能把錯的找出來，這都讓家長和同學們刮目相看，敬佩不已。
老師，您是我的啟蒙老師，我永遠永遠都不會忘記您，永遠愛您!
祝
工作順利，笑口常開!
xxx
xx年x月x日
教師的公開信14
尊敬的各位家長：
秋風送爽，桃李芬芳，在第32個教師節(jié)及中秋佳節(jié)即將到來之際，我們真誠地感謝您長期以來的信任和支持，并在這里向您和您的家人致以節(jié)日的問候。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師，從事著太陽下最光輝的職業(yè)，他們不僅是知識的傳授者，更是孩子們心靈的引導者、道德的.塑造者和完整人格的培育者。為了捍衛(wèi)師道尊嚴，弘揚社會正氣,綠波小學向全體家長鄭重發(fā)出倡議：堅守教育公平，過一個綠色教師節(jié)。
我們倡導家長們用賞識、微笑和最積極的家校合作來表達對教師的尊重、理解和認同，杜絕一切饋贈(包括鮮花、禮品、禮金及宴請等)。
我們倡導孩子們用一張親手制作的賀卡、一句真誠的祝福、一份優(yōu)秀的作業(yè)……如果孩子能用自己的進步來向教師節(jié)獻禮，那將是我們收到最好的禮物。
我們倡導全體教職員工為人師表、自尊自律，謝絕任何形式的“有價心意”，堅決維護教育的公平與尊嚴。學校將此舉措納入教師職業(yè)道德評價，作為“廉潔從教”的重要依據(jù)，希望得到你們的理解與支持。
親愛的家長們，竹因節(jié)而雅，人因品而優(yōu)。為了讓孩子們健康成長，給孩子們創(chuàng)造一個“公平、高尚、廉潔、健康”的成長環(huán)境，讓我們攜起手來，悉心維護人民教師——人類靈魂工程師的美好形象，讓“廉潔”的清風吹遍學校的每一個角落，一起度過一個清新、恬淡教師節(jié)和中秋佳節(jié)!
祝全體家長身體健康，家庭和美!
xx小學
20xx年9月6日
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