小學(xué)四年級(jí)老師工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)老師工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)老師工作計(jì)劃1
一、工作思路
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，建立信心。上好每一堂課，認(rèn)真抓好講堂規(guī)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充溢活力，積極，向上，讓每一位學(xué)生做到“三節(jié)”“三愛(ài)”。
二、班級(jí)基礎(chǔ)環(huán)境
本班學(xué)生學(xué)習(xí)盡力，朝上提高心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能依照一日行為規(guī)范來(lái)做，但自覺(jué)性還有待進(jìn)步。學(xué)習(xí)環(huán)境：大部分學(xué)生思維活潑，作業(yè)能認(rèn)真完成，有必然的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、班級(jí)治理目標(biāo)
1、思想：建立禮儀規(guī)范，做個(gè)講禮貌、講文明的好孩子。
2、學(xué)習(xí)：控制學(xué)習(xí)措施，正確學(xué)習(xí)態(tài)度，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
3、規(guī)律：課間規(guī)律要保持，講堂規(guī)律要生動(dòng)有序。
4、衛(wèi)生：做好每天的值日工作，過(guò)細(xì)認(rèn)真。
四、學(xué)期工作要點(diǎn)
1、進(jìn)行思想品德教導(dǎo)，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)造詣。
2、學(xué)生勇敢立異，勇于探索，為故國(guó)培養(yǎng)立異型人才。
3、進(jìn)行行為習(xí)慣教導(dǎo)，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守規(guī)律、講衛(wèi)生的好少年。
4、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到教導(dǎo)。
5、班委會(huì)，明確分工，進(jìn)步學(xué)生的治理才能。
五、具體步伐
�。ㄒ唬┮虿氖┙�，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作
1、看重尖子生的培養(yǎng)
�。�1）對(duì)尖子生增強(qiáng)培養(yǎng)，挖掘其潛力，讓優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生自力思考，主動(dòng)探索，尋求辦理問(wèn)題的.道路。
�。�2）多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，課余光陰因勢(shì)利導(dǎo)，好學(xué)苦練。
2、看重落后生的轉(zhuǎn)化
（1）對(duì)落后生，教師要多傾注些關(guān)切和愛(ài)心，耐心指點(diǎn)。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，勉勵(lì)他們的信心和勇氣。
�。�2）對(duì)落后生進(jìn)行常常禁絕時(shí)地家訪，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
�。ǘ┳龊脛趧�(dòng)、衛(wèi)生和平安教導(dǎo)
1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我辦事性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到本身能做到的事本身做。
2、教導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，考究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。
3、增強(qiáng)平安教導(dǎo)加強(qiáng)平安意識(shí)，進(jìn)步自我警備才能，應(yīng)用班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)平安須知》和《中小學(xué)自我警備平安常識(shí)》加強(qiáng)平安意識(shí)，進(jìn)步自我警備才能。
小學(xué)四年級(jí)老師工作計(jì)劃2
時(shí)間悄然無(wú)形，但卻給我們積累成就的土壤，一想到過(guò)去的種種付出，內(nèi)心不免沉甸甸，那是由努力和感動(dòng)凝成的過(guò)往。當(dāng)中刻滿了辛勞和感悟的圖案，是我們今后借鑒的寶貴財(cái)富，也是繼續(xù)前進(jìn)的厚重基石。在以前的工作里我們已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)臄孬@，所以在以后定能夠有更多的作為，結(jié)合已有的`經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)即將開(kāi)始的工作做了下列計(jì)劃。
1、工作現(xiàn)狀
在過(guò)去我比較傾向于鍛煉學(xué)生的腦力，一味的鍛煉他們技巧的長(zhǎng)進(jìn)，卻忽略了對(duì)他們意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)思想的糾正做得還不夠。所以就讓學(xué)生們普遍出現(xiàn)了自滿的情緒，很多地方都暴露出了他們驕傲的天性，甚至是對(duì)自己的能力過(guò)分樂(lè)觀。要是長(zhǎng)此下去必然會(huì)令他們被成績(jī)沖昏頭，進(jìn)而導(dǎo)致因?yàn)榇笠舛鴰?lái)的挫折。另外有些比較拔尖的學(xué)生有恃才自負(fù)的表現(xiàn)，這是個(gè)值得警惕的方面。
2、堅(jiān)守常規(guī)
真正能取得大成就的人，都是非常質(zhì)樸謙遜的，不管自己已經(jīng)多么出色，都可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且能踏實(shí)的去做好本分內(nèi)的事情，而不是飛揚(yáng)保護(hù)驕傲自大。學(xué)習(xí)自然也是一樣的，我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的能力并不是最強(qiáng)的，從而使他們可以謙卑下來(lái)，沉下心服從管教。再通過(guò)鑿深基礎(chǔ)，鞏固他們的學(xué)業(yè)。
3、教學(xué)舉措
把基礎(chǔ)測(cè)試跟拓展考核給結(jié)合起來(lái)，一方面是得讓他們熟練的掌握基礎(chǔ)本能，不至于因?yàn)閷儆趶?fù)習(xí)而出現(xiàn)退步，就先拉鋸一樣只要堅(jiān)持就能有深度的成就。再者是要拓寬考核的范疇，不能只考他們會(huì)的東西，否則他們就會(huì)輕視教學(xué)，認(rèn)為老師教的東西沒(méi)有價(jià)值。只有用難易雙重考驗(yàn)才能讓他們嘗到苦頭，同時(shí)又能幫他們找到克服挑戰(zhàn)的途徑。
小學(xué)四年級(jí)老師工作計(jì)劃3
再過(guò)去我總是在期待著未來(lái)，渴望看到自己教的學(xué)生可以成為一個(gè)卓越的英語(yǔ)人才，然而當(dāng)我每經(jīng)過(guò)一些事之后，我又覺(jué)得應(yīng)該多看看過(guò)去。因?yàn)檫^(guò)去有兼程路上的足跡，也有可以參考的標(biāo)記，以及我們留下的或好或壞的痕跡，只要沿著那些軌跡去反思推敲，就可以發(fā)現(xiàn)更為正確的路徑。在空閑的日子里我一直都在思考著種種不足和成績(jī)，經(jīng)過(guò)整理和考量，我制定出了以下這個(gè)計(jì)劃。
1、強(qiáng)化理論
如果把教學(xué)形容成搬磚，那么理論就是一個(gè)劃定好的預(yù)期框架，只有按照這個(gè)大的范圍來(lái)操作，才不會(huì)偏離我們的初衷。那么我就得做好理念的學(xué)習(xí)，在自己的心里形成好的觀念，那么以后行動(dòng)起來(lái)就有所準(zhǔn)備，更容易抓住要點(diǎn)。同時(shí)也不可放松實(shí)踐的`能力養(yǎng)成，只有兩者都給鞏固好方能做出一些客觀的成效。
2、自我學(xué)習(xí)
雖然我面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，然而我并不能因此都降低對(duì)自己的期望，在把有限的教材內(nèi)容給鞏固熟練之余，我也要把自己的內(nèi)涵給擴(kuò)充一下。不斷的給自己擴(kuò)容，能讓我更容易領(lǐng)悟到新的境界，無(wú)形中就會(huì)讓我的能力得到發(fā)展。除了要做好內(nèi)容上的充實(shí)，還不可以脫離方略的完善，一個(gè)是得多借鑒好的思維，再就是把一些成功的案例拿出來(lái)多看多琢磨。
3、課堂實(shí)踐
光有邏輯和內(nèi)涵還達(dá)不到效果，關(guān)鍵還是在于真正的實(shí)踐能力，這不僅是一種考驗(yàn)，更是檢驗(yàn)自己積累是不是充分的過(guò)程。一方面得把自己所掌握的新理念給轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為，還得設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的變化，既要改進(jìn)自己，也得引導(dǎo)學(xué)生來(lái)追隨自己的節(jié)奏。這樣有呼應(yīng)的展開(kāi)工作，才能使課堂發(fā)生好的改善。
小學(xué)四年級(jí)老師工作計(jì)劃4
光陰似流水始終不停留，過(guò)完了一個(gè)舊學(xué)期，相信對(duì)每個(gè)人都是有收獲的，而我則認(rèn)為收益最大的人就是我。之所以我要這么講，是由于我在與學(xué)生共處的歲月里，領(lǐng)悟了很多教學(xué)的心得，從前我的經(jīng)驗(yàn)粗淺，對(duì)于課堂節(jié)奏掌握不好。為此我下了不少的心思去研究，終于在此時(shí)讓我醒悟，原來(lái)教學(xué)的秘訣并不在書(shū)本上，而是要以一份誠(chéng)懇去付出，于是才有了這份新的工作計(jì)劃。
1、深化教學(xué)
如果僅是從大的方面去著手，那么教學(xué)就是非常簡(jiǎn)單的事情，既淺顯又直白，無(wú)需費(fèi)什么腦子就可以較好。可是要想有深入的效果，能讓人真正講明白，學(xué)生能學(xué)透徹，則需要做一些細(xì)功夫。并非粗枝大葉講一通就能做到的，所以我就得搞有深度的教學(xué)，那么深度體現(xiàn)在何處呢，在我看來(lái)就是細(xì)節(jié)，最近本的知識(shí)只要細(xì)致的去講也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)重大收獲。
2、啟發(fā)主觀
與其我去搞強(qiáng)迫式的教學(xué)迫使學(xué)生來(lái)學(xué)，還不如改變一下他們的主觀，也就是把一貫的喂飯式的講課，變成自己愿意吃飯，啟發(fā)學(xué)生的.主觀意識(shí)。不讓他們稀里糊涂的學(xué)習(xí)，而是要知道他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)，還有學(xué)的意義和影響，把這個(gè)給他們形象的說(shuō)清楚，解釋明白。那么自然就會(huì)使他們的思維有改觀，學(xué)習(xí)的狀況也會(huì)改善。
3、嚴(yán)肅規(guī)章
從小就守紀(jì)律肯努力，那么以后才會(huì)成器，不然像一灘爛泥一樣，輕則平淡過(guò)一生，重則有可能就要觸犯社會(huì)法則。特別是數(shù)學(xué)是極需要注重規(guī)則的，盡管現(xiàn)在設(shè)計(jì)到的定理還不是很多，可是在以后則要接觸很多。何況計(jì)算的法則對(duì)這個(gè)階段的教育也很重要，若是不懂得遵守一定的規(guī)律，那么不僅學(xué)不好本事，還會(huì)讓自己做人失敗。
【小學(xué)四年級(jí)老師工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃02-17
小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃（精選20篇）05-17
小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃01-04
小學(xué)老師工作計(jì)劃15篇12-12