實(shí)用的語(yǔ)文工作計(jì)劃范文集合九篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的語(yǔ)文工作計(jì)劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)吳江市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的工作計(jì)劃,結(jié)合我校十二五發(fā)展規(guī)劃的工作思路,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞 “以學(xué)論教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建以及“二次作文”的深入推廣,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以有效教學(xué)為核心,以課題為載體,從語(yǔ)文課堂教學(xué)為切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),有效提升教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造濃厚的教研氣氛,提升我校語(yǔ)文教師的理論和實(shí)踐水平而努力。
二、主要工作:
1、語(yǔ)文各項(xiàng)常規(guī)工作有序化;
2、落實(shí)每周的語(yǔ)文教研活動(dòng),突出主題化,
3、落實(shí)“二次作文”的深入推廣,有效提升學(xué)生的寫(xiě)作水平;
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),配合學(xué)校讀書(shū)節(jié)的有序進(jìn)行;
5、積極參加二、四年級(jí)整班書(shū)寫(xiě)比賽以及“書(shū)香之班”評(píng)比活動(dòng),力爭(zhēng)取得好成績(jī);
6、配合語(yǔ)文組的課題,組織相關(guān)的活動(dòng),落實(shí)好課堂觀察。
三、工作措施:
。ㄒ唬┘(xì)抓常規(guī)教學(xué)管理
1、規(guī)范教學(xué)行為:全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課表上課,不擠占其它學(xué)科的課時(shí),按照教學(xué)進(jìn)度,提前備課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、細(xì)化“六認(rèn)真”管理,迎接檢查:
。1)備課:本學(xué)期要求語(yǔ)文組內(nèi)老師嚴(yán)格按照教導(dǎo)處規(guī)定的格式,采取手寫(xiě)和電子備課兩種形式,每周一次的教學(xué)反思也要跟進(jìn);同時(shí),全面落實(shí)“二次作文” 的要求,努力將各項(xiàng)要求付諸于實(shí)際教學(xué),在實(shí)踐中探索作文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),使我校學(xué)生的作文水平得到一次實(shí)質(zhì)性的變革。
。2)上課:教師應(yīng)根據(jù)“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式,特別是更多地從“學(xué)”的角度,追問(wèn)自己教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理,教學(xué)內(nèi)容的研制是否恰當(dāng),方法手段的運(yùn)用是否有效,重點(diǎn)難點(diǎn)的突破是否到位,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、情感狀況如何,學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題,有何解決問(wèn)題的方法和途徑,切實(shí)提高每一位語(yǔ)文教師每一節(jié)常態(tài)課的教學(xué)效益。
。3)作業(yè)的布置與批改: 每位教師按照教導(dǎo)處規(guī)定的作業(yè)類(lèi)型設(shè)置作業(yè)本,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,教師要有選擇性地布置作業(yè),杜絕罰抄的行為。規(guī)定每月的5日為語(yǔ)文無(wú)書(shū)面回家作業(yè)日。作業(yè)要求嚴(yán)格按照“五有五必”(有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾)執(zhí)行。
。4)認(rèn)真輔導(dǎo):每位語(yǔ)文教師要輔導(dǎo)好學(xué)生的培優(yōu)工作和輔差工作,讓每一位學(xué)生都得到不斷的進(jìn)步。
(5)認(rèn)真考試:學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行考試,每學(xué)期只有一次期末考試。
。6)認(rèn)真組織語(yǔ)文課外活動(dòng):認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文課外活動(dòng),如“讀寫(xiě)大賽”、“全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化比賽”、“古詩(shī)詞競(jìng)賽”、“整班書(shū)寫(xiě)比賽”等。
。ǘ┩怀鼋萄谢顒(dòng)主題
1、落實(shí)教研主題:教研組本學(xué)期在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的監(jiān)督下, “每周教研”繼續(xù)做到教研活動(dòng)制度化、常態(tài)化,專(zhuān)題化,創(chuàng)設(shè)一種濃厚的教研氛圍。本學(xué)期的主題制定為“以學(xué)論教”專(zhuān)題月以及讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng);“有效教學(xué)”專(zhuān)題月;“二次作文”專(zhuān)題月;“語(yǔ)文課外活動(dòng)”專(zhuān)題月。
2、豐富研課形式:
(1)師徒同上一節(jié)課:3月師傅、徒弟同上一節(jié)課,骨干教師的言傳身教有利于新教師的快速成長(zhǎng),同一年級(jí)的老師還會(huì)協(xié)助其備課,校長(zhǎng)還會(huì)隨堂聽(tīng)課,對(duì)于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正,讓她們成為我校語(yǔ)文教學(xué)中的生力軍。
。2)骨干教師開(kāi)課:本學(xué)期,繼續(xù)利用骨干教師的輻射作用,教研組根據(jù)學(xué)科的特征,事先選擇合適的課例,重點(diǎn)進(jìn)行同題異構(gòu)活動(dòng)。
(3)課題研究:做好語(yǔ)文課題的研究工作,著力從語(yǔ)文課題的`文獻(xiàn)資料、課堂、論文入手,進(jìn)行課題的研究。
(三)營(yíng)造校園書(shū)香氛圍
1、利用每個(gè)年級(jí)所發(fā)的圖書(shū),教師要保證學(xué)生有時(shí)間去讀書(shū),并適當(dāng)加以檢查。中高年級(jí)的學(xué)生利用圖書(shū)館、流動(dòng)借書(shū)車(chē)來(lái)多讀書(shū);
2、利用“尚美廊”的優(yōu)越條件,固定開(kāi)放時(shí)間,讓學(xué)生能在美的環(huán)境中去閱讀;
3、讓教師靜心去讀。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮閱覽室的功能,大力提倡老師去閱覽室借書(shū)閱讀,保證閱覽室有最新關(guān)于語(yǔ)文方面的書(shū)籍。
總之,有書(shū)香的學(xué)校,才會(huì)是一個(gè)美的學(xué)校。
(四)其它工作
教師、學(xué)生都要參與有關(guān)語(yǔ)文的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽、征文、論文,特別是配合好2A級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師,確保每次參加都認(rèn)真、虛心,上下一心,體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人風(fēng)貌,以較好的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光。
四、活動(dòng)安排(略)。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2
九年級(jí)下學(xué)期又即將開(kāi)學(xué),面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),我打算在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行三輪的復(fù)習(xí)。
一、基本情況分析:
九年級(jí)共有12名學(xué)生,其中男生9名,女生3名。從上學(xué)期的成績(jī)上來(lái)說(shuō),優(yōu)秀的學(xué)生并不存在,而后進(jìn)生則占大量。同時(shí),學(xué)生的丟分大部分源于基礎(chǔ)題,其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒(méi)有,但總的得分率還是可以的。
面對(duì)這種情況,我從文言文下手,先給學(xué)生足夠的多時(shí)間來(lái)背誦課文;其次再重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),把知識(shí)落實(shí)到實(shí)處,F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)曾經(jīng)都涉及到過(guò),所以在這里我也是以做訓(xùn)練為主,從題目中,讓學(xué)生做主尋找答案。至于作文,將在平時(shí)的復(fù)習(xí)中潛移默化的進(jìn)入學(xué)生的復(fù)習(xí)生活中,讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作是我的目的。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的'了解,掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、具體安排與措施:
第一輪復(fù)習(xí)(2.14——4.10),主要以課內(nèi)知識(shí)為主,針對(duì)課內(nèi)知識(shí),特別是課內(nèi)文言文,進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致的復(fù)習(xí)。古代文言文將花去大量時(shí)間。其一是因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生的文言文知識(shí)實(shí)在很薄弱;其二也是因?yàn)橹锌急乜颊n文文言文一篇,這一分值是必得之處,故一定要好好復(fù)習(xí)。將文言文復(fù)習(xí)時(shí)間分配為:七年級(jí)文言文——0.5周,約四到五個(gè)課時(shí);八年級(jí)文言文——1.5周,約十二個(gè)課時(shí)左右;九年級(jí)文言文——1周,約七個(gè)課時(shí)左右;機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí)。
第二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。雖然基礎(chǔ)知識(shí)的范圍很廣,考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。課時(shí),針對(duì)每一個(gè)知識(shí)框架,我將逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一板塊主要分十大專(zhuān)題:語(yǔ)音、漢字、書(shū)寫(xiě),詞語(yǔ)、成語(yǔ),句子的銜接與排序,病句的辨析與修改,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),句子運(yùn)用,文學(xué)常識(shí)、名著閱讀,古詩(shī)文默寫(xiě),口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究。這十大專(zhuān)題,平均每個(gè)專(zhuān)題約兩個(gè)課時(shí),將需要兩周的時(shí)間。
第三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類(lèi):將記敘文、說(shuō)明文和議論文。每一類(lèi)現(xiàn)代文訓(xùn)練約需要一周,其中在記敘文的復(fù)習(xí)上可能將多花幾個(gè)課時(shí)。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的,而說(shuō)明文和議論文卻不一定,所以重點(diǎn)將放在記敘文的閱讀理解上。
第四是作文的復(fù)習(xí)。作文的選題、開(kāi)頭和結(jié)尾都是吸引讀者眼球的地方,也是得分點(diǎn)。所以,在這三方面的復(fù)習(xí),我將花一周的時(shí)間左右。同時(shí),在平時(shí)的練習(xí)中,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
第二輪復(fù)習(xí)(4.11——5.8)以做針對(duì)性練習(xí)為主,逐漸從課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)延伸。對(duì)文言文的復(fù)習(xí)將由課內(nèi)拓展到課外,由篇合為整,提高學(xué)生的自學(xué)能力,能夠基本上掌握一些常見(jiàn)的字詞的翻譯。而基礎(chǔ)知識(shí)的第二輪復(fù)習(xí),我將會(huì)把十大專(zhuān)題整合起來(lái),通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),在第二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行對(duì)知識(shí)掌握程度的考察和鞏固,并提升做題的難度和深度,F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及作文訓(xùn)練,我將以做訓(xùn)練為主,直接校對(duì)為輔,提高噓聲的學(xué)習(xí)效率。在這一階段,訓(xùn)練的難度和深度也會(huì)隨著復(fù)習(xí)的深入而不斷改變和提升的。這四大部分分別需要大約一周的時(shí)間,在實(shí)踐教學(xué)中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第三輪總復(fù)習(xí)(5.9——5.29)在這段時(shí)間了,我將不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,以測(cè)試為主,做練習(xí)為輔,讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺(jué),適應(yīng)中考的語(yǔ)文考試。在此期間,仍不能對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掉以輕心。比如古詩(shī)文默寫(xiě),字詞的聽(tīng)寫(xiě)和詞語(yǔ)成語(yǔ)的解釋等,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一直在腦海中回憶,使之溫故而知新。
在最后的十天中,我將以學(xué)生自學(xué)為主,自己從這三輪的復(fù)習(xí)中找到自己的不足之處,并進(jìn)行錯(cuò)題解答和個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。讓學(xué)生充分找準(zhǔn)備,迎接中考。
四、進(jìn)度表
第一周(2.11—2.13):測(cè)試。
第二周(2.14—2.20):復(fù)習(xí)七年級(jí)文言文、八年級(jí)上冊(cè)文言文,并背誦。
第三周(2.21—2.27):復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)文言文,并背誦。
第四周(2.28—3.6):復(fù)習(xí)九年級(jí)文言文,并背誦。
ps:在這四周內(nèi),學(xué)生還必須完成的任務(wù)有:課外60首古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
第五周(3.7—3.13):課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),主要為課內(nèi)字形、讀音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)等。
第六周(3.14—3.20)課外基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),主要為修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、綜合練習(xí)等。
第七周(3.21—3.27): 復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,主要為說(shuō)明文和議論文的閱讀訓(xùn)練。
第八周(3.28—4.3):復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,主要為記敘文閱讀訓(xùn)練。
第九周(4.4—4.10):作文復(fù)習(xí)周。
第十周(4.11—4.17):課外文言文復(fù)習(xí),針對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞、副詞、通假字等。
第十一周(4.18—4.24):基礎(chǔ)知識(shí)二輪復(fù)習(xí)。
第十二周(4.25—5.1):現(xiàn)代文閱讀練習(xí)講解。
第十三周(5.2—5.8):作文訓(xùn)練及講解分析。
第十四周(5.9—5.15):測(cè)試。
第十五周(5.16—5.22):測(cè)試。
第十六周(5.23—5.29):模擬卷。
第十七周(5.30—6.5):學(xué)生自學(xué)為主,找錯(cuò)題訂正。教師輔導(dǎo)次之。
第十八周(6.6—6.12):做好學(xué)生的心理工作,準(zhǔn)備中考。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)情況分析:
我班共有學(xué)生 39 人,男生22人,女生 17 人。少部分學(xué)生天真聰明,接受能力也較強(qiáng),但大部分同學(xué)紀(jì)律較散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,使大家在各方面都有所提高。
二、教材理解
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并
提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選,分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并
提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,會(huì)寫(xiě)200字。本冊(cè)教材改變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書(shū)后,而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄。
2、教材重難點(diǎn)
①重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文,掌握其中的生字詞語(yǔ),重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延伸。
、趯W(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。
、鄯e累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話(huà)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字。
3、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)本冊(cè)的200個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的.中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文;會(huì)在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
四、教學(xué)措施:
1、要熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn),教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習(xí)
提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)
提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,為全面提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗。
6、給學(xué)生推薦讀課外書(shū)《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)我校工作要點(diǎn),本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以推進(jìn)課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我校高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァ?/p>
2、全體語(yǔ)文教師要和新課程一起成長(zhǎng)
基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)滲透要各個(gè)年級(jí),能否順利進(jìn)行,關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深全體教師對(duì)新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng),每位骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì),堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)年輕教師的課,從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流,共同提高。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,使自己逐漸成長(zhǎng),不斷適應(yīng)新的變革。
3、構(gòu)建開(kāi)放的.、充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)新形態(tài)。
課程的生命在于課堂,“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)!”我們要使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語(yǔ)文魅力的地方。開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色,呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。堅(jiān)持間周一次的教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,通過(guò)案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,組內(nèi)確定研究課題,組內(nèi)形成互動(dòng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互促進(jìn),共同提高。
4、扎實(shí)開(kāi)展好“經(jīng)典古詩(shī)誦讀工程”
全組語(yǔ)文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作,為打造書(shū)香校園而共同努力。充分利用好每周二的誦讀時(shí)間,讓學(xué)生讀好《論語(yǔ)》,并積極做好每學(xué)期兩次的展示工作。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;語(yǔ)文教師要博覽群書(shū),真正成為學(xué)生的良師益友;語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說(shuō):“正如沒(méi)有人把自己所沒(méi)有的東西給予別人一樣,誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人!弊寱(shū)香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛(ài)讀書(shū)的教師。多讀書(shū),讀好書(shū),形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),尤為重要。
5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
要充分結(jié)合高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,做到五個(gè)一:開(kāi)展一次有主題的教研活動(dòng),每?jī)芍芤淮渭w備課(其中一次要針對(duì)性的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,共同把握每個(gè)單元的重、難點(diǎn)),每月一次競(jìng)賽活動(dòng)。要繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的好做法,如共同備課,同上一節(jié)課等,并不斷深化。每月寫(xiě)一篇教學(xué)札記,學(xué)好《教育文摘》、《每周必讀》等刊物,自覺(jué)更新觀念,改進(jìn)自己的教學(xué)策略。
6、扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效
進(jìn)一步加大教研力度,在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。我們將根據(jù)學(xué)?偰繕(biāo),規(guī)劃好教研專(zhuān)題,然后圍繞專(zhuān)題,開(kāi)展系列活動(dòng),使教研組的活動(dòng)做到經(jīng)常化、專(zhuān)題化、系列化。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
三、工作措施:
1、緊扣“學(xué)習(xí)”:本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
3、注重“活動(dòng)”:公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課中,語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái),“說(shuō)”起來(lái),“議”起來(lái),真正“動(dòng)”起來(lái)。
4、配合“檢查”:語(yǔ)文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。
5、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
高段語(yǔ)文教研組堅(jiān)持學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求與制度,以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手,開(kāi)展集體備課,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究,深入課堂,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,優(yōu)化教學(xué)方式和方法,認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo):
1、抓好常規(guī)教學(xué),規(guī)范教師的教學(xué)行為,以課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)入手,逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和有一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
2、充分利用各種資源和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高教學(xué)實(shí)效。
3、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)備課組教師之間的交流、合作,研究教材、教法,提升備課質(zhì)量。
三、工作措施
1、認(rèn)真做好每周至少一次的教研組活動(dòng),做到事前做好精心準(zhǔn)備,活動(dòng)中暢所欲言,進(jìn)行充分交流。
2、集體備課時(shí),每位教師自己先行吃透教材,深挖教材的內(nèi)涵,再結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn),因材施教,因班制宜。
3、定期進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極參加校內(nèi)和校外的各項(xiàng)教研活動(dòng),廣采眾人之長(zhǎng),多向其他教研組取長(zhǎng)補(bǔ)短,來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
5、開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)如:朗讀比賽、寫(xiě)字比賽、成語(yǔ)接龍比賽,組內(nèi)及時(shí)做好反饋評(píng)價(jià)工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。
6、語(yǔ)文常規(guī)工作的落實(shí)到實(shí)處落實(shí)到細(xì)處,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。課前3分鐘的講故事,訓(xùn)練和提高學(xué)生“說(shuō)”的能力。每周推薦一篇美文,讓學(xué)生欣賞,引導(dǎo)學(xué)生的鑒賞能力。每天練字、背誦精彩片段等作業(yè)讓學(xué)生形成習(xí)慣并累積內(nèi)涵,推薦給學(xué)生一至兩本好書(shū),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
7、教師之間為有利于教學(xué),更好地合作,更好地利用資源,做到和諧合作、資源共享、共同提高。
8、聚焦學(xué)困生,做好拉差補(bǔ)缺的工作,使每個(gè)學(xué)生都能夠樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
9、繼續(xù)組織學(xué)生利用寫(xiě)字課時(shí)間認(rèn)真練字,使學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。
總之,在新的學(xué)期,我們高段語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),沿著我們既定的目標(biāo),努力奮進(jìn)!
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6
一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作思想和重點(diǎn)
在深化普通高中課程改革的背景下,根據(jù)市和我校xxxx學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃,初步確定xxxx學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。重點(diǎn)探討高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效學(xué)習(xí)方式,努力探索學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高方法,探討xxxx年高考語(yǔ)文命題趨勢(shì),努力提升高三課堂復(fù)習(xí)效率,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
二、工作具體措施
。ㄒ唬┞鋵(shí)教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)有效教學(xué)。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的'情況,有針對(duì)性的改進(jìn)備課和教學(xué)環(huán)節(jié);認(rèn)真研究試題,琢磨命題規(guī)律,提高命題水平。
(二)加強(qiáng)組內(nèi)互助,結(jié)合本校新生的特點(diǎn)和三年后高考的要求,做好語(yǔ)文三年教學(xué)規(guī)劃,抓住學(xué)習(xí)規(guī)律,把握教學(xué)節(jié)奏,做到步步穩(wěn),逐步提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
三、工作安排
高中語(yǔ)文教研活動(dòng)表
周次 日期 活動(dòng)內(nèi)容
1 8月24—30
始業(yè)教育,正式上課。
2 8月31—9月6
9月2
學(xué)校教研組長(zhǎng)會(huì)議。
3 9月7—9月13
9月9
教研組長(zhǎng)參加市直高中語(yǔ)文教研工作會(huì)議。
4 9月14—20
第一次語(yǔ)文教研活動(dòng),迎新,通知比賽。
5 9月21—27
高三教師參加xxxx年市高考語(yǔ)文試卷分析暨復(fù)習(xí)研討會(huì)。
周曉瓊參加市直社科文閱讀說(shuō)課比賽。
6 9月28—10月4
9月29
高二教師參加高中語(yǔ)文新高考命題項(xiàng)目組活動(dòng),高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)。周曉瓊吳燁參加校一級(jí)評(píng)審活動(dòng)。
7 10月5—10月11
第二次語(yǔ)文教研活動(dòng)。命題競(jìng)賽初稿審核。
8 10月12—10月18
高二教師參加市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比,市直高二語(yǔ)文教研活動(dòng)。
9 10月19—10月25
第三次語(yǔ)文教研活動(dòng)。命題競(jìng)賽二稿審核。
10 10月26—11月1
期中考試。普高學(xué)校學(xué)考選考。
11 11月2—11月8
秋假一周。
12 11月9—11月15
高一教師參加市直語(yǔ)文教研活動(dòng)。
13 11月16—11月22
備課組活動(dòng),高中學(xué)科命題競(jìng)賽評(píng)比。
14 11月23—11月29
第四次教研組活動(dòng),組員開(kāi)課。
15 11月30—12月6
備課組活動(dòng)
16 12月7—12月13
第五屆高中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。第五次教研活動(dòng),組員開(kāi)課。
17 12月14—12月20
備課組活動(dòng)
18 12月21—12月27
第六次教研活動(dòng)組員開(kāi)課。
19 12月28—1月3
第七次教研活動(dòng)總結(jié)一學(xué)期教研活動(dòng)。
20 1月4—1月10
期末復(fù)習(xí)。
21 1月11—1月17
期末考試。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神,緊緊圍繞市、鎮(zhèn)教育局的工作重點(diǎn),結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提升教學(xué)質(zhì)量,在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展,扎實(shí)、有效地做好各項(xiàng)工作,深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。
二、工作措施:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
充分利用每周集體備課時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合。
。ǘ┘訌(qiáng)實(shí)踐交流,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外,還要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。語(yǔ)文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流,通過(guò)互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課,評(píng)課與反思,互相交流、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,使自己逐漸成長(zhǎng),不斷適應(yīng)新的變革。
2、語(yǔ)文科組每周活動(dòng)一次。教研活動(dòng)內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論、集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等。
3、加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課,設(shè)定活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一為每周一下午第三節(jié),負(fù)責(zé)人:一年級(jí):徐旖萍;二年級(jí):蕭汝翩;三:聶又珍;四年級(jí):余苑如;五年級(jí):余仲慶;六年級(jí):羅靜芬。
4、完善集體備課制度。加強(qiáng)集體備課的組織,保證集體備課的時(shí)間,保證人人有準(zhǔn)備的參與,人人有重點(diǎn)的`發(fā)言和討論,能真正的集思廣益,發(fā)揮集體的作用。每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革。本學(xué)期,力求新教師(包括去年新老的老師)每人上一節(jié)研究課,每一個(gè)級(jí)組推一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范課。嘗試“自設(shè)公開(kāi)課”,執(zhí)教者自己“三定”:定時(shí)間、地點(diǎn)、上課內(nèi)容。
。ㄈ┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)和管理是促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。“備、教、批、輔、考、評(píng)”等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。本學(xué)年,按鎮(zhèn)和學(xué)校的要求,定期檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。統(tǒng)一單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)間、改卷要求、及時(shí)上報(bào)成績(jī)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。
1、建立圖書(shū)角,落實(shí)“雙軌教學(xué)”,提高學(xué)生閱讀能力
在課室設(shè)立圖書(shū)角,并倡議學(xué)生為班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū),創(chuàng)設(shè)學(xué)生“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū),書(shū)讀好”的環(huán)境,在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?迫我Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
。1)時(shí)間落實(shí):每天至少要有20分鐘讀課外書(shū)籍;
。2)讀物落實(shí):開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角;
(3)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量:二年級(jí)不少于5萬(wàn)字;三年級(jí)不少于15萬(wàn)字;四年級(jí)不少于30萬(wàn)字;五、六年級(jí)不少于50萬(wàn)字。做好讀書(shū)筆記,并在班內(nèi)定期展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書(shū)筆記。
2、全校教師集體行動(dòng)起來(lái)抓學(xué)生寫(xiě)字。要從學(xué)生握筆的姿勢(shì)入手,強(qiáng)化寫(xiě)字的基本要求,各年級(jí)都要開(kāi)展臨摹,根據(jù)新課程要求一、二年級(jí)寫(xiě)鉛筆字,三至六年級(jí)寫(xiě)鋼筆和毛筆字,本學(xué)期將進(jìn)行各年級(jí)的寫(xiě)字比賽。
3、教師要根據(jù)本班特點(diǎn)多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
4、結(jié)合全國(guó)第九屆推廣普通話(huà)周活動(dòng),全校開(kāi)展推廣普通話(huà)活動(dòng)。讓普通話(huà)成為我們校園第一語(yǔ)言。
5、面向全校三年級(jí)以上學(xué)生征集稿件,準(zhǔn)備期末結(jié)集出書(shū)。
。ㄎ澹、認(rèn)真組織師生參加校、鎮(zhèn)、市舉行的各類(lèi)競(jìng)賽。各教師要高度重視,悉心輔導(dǎo)。
本學(xué)期主要工作安排:
第一周:科組長(zhǎng)參加鎮(zhèn)語(yǔ)文科組會(huì)議
第二周:六年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)(市)
第三周:向三年級(jí)以上班級(jí)征集稿件
第四周:省小學(xué)語(yǔ)文青年教學(xué)論壇活動(dòng)
第十周:鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽(趙苑珍參加);市寫(xiě)字(毛筆字)教學(xué)分片觀摩活動(dòng)
第十二周:全校古詩(shī)80首誦讀檢查、比賽
第十五周:市四年級(jí)小學(xué)生作文競(jìng)賽
第十六周:把學(xué)生的稿件結(jié)集成書(shū),出版《小學(xué)生作文選》一本
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以學(xué)部教學(xué)精神為指導(dǎo),貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研工作落到實(shí)處,提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
二、主要目標(biāo):
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂35分鐘的有效性,在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。
2、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教研組指導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
4、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、具體措施:
(一)不斷學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野。
本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)讀書(shū)交流活動(dòng),對(duì)教育雜志上的'一些熱們文章進(jìn)行討論。繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。
。ǘ┬1窘萄,提高實(shí)效。
繼續(xù)開(kāi)展“同題研討課”“一課多上”活動(dòng)。對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容由本年段老師各自準(zhǔn)備,再通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課的方式,切磋同題教學(xué)的研討活動(dòng)中老師們教學(xué)設(shè)計(jì)各自的優(yōu)劣,增強(qiáng)老師們的教研意識(shí)及彼此間的融合。希望通過(guò)這樣的課堂教學(xué)研討,使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。
1、備課:每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。
3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、考核:平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合,知識(shí)能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合,及時(shí)總結(jié),重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。
總之,在新的學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),沿著我們既定的目標(biāo),勇敢攀登,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌!
三、工作安排:
周次 活動(dòng)內(nèi)容
1 培養(yǎng)良好習(xí)慣(6)、課文1集體備課
2 課文2、3、習(xí)作1集體備課
3 練習(xí)1、課文4集體備課
4 課文5、課文6集體備課
5 習(xí)作2、練習(xí)2、課文7集體備課
6 課文8、課文9集體備課
7 課文10、習(xí)作三、練習(xí)三集體備課
8 課文11、課文12集體備課
9 課文13、習(xí)作四、練習(xí)四集體備課
10 課文14、課文15集體備課
11 課文16、習(xí)作五、練習(xí)五集體備課
12 課文17、課文18集體備課
13 課文19、習(xí)作六、練習(xí)六集體備課
14 課文20、課文21、課文22集體備課
15 課文23、習(xí)作七、練習(xí)七集體備課
16 課文24、課文25、習(xí)作八集體備課
17 課文26、練習(xí)八、期末復(fù)習(xí)集體備課
18 期末復(fù)習(xí)
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇9
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為復(fù)雜的課題,既要減負(fù)又要增效,這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求,我做了一系列工作,爭(zhēng)取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),具體操作如下:
一、取消早讀。
根據(jù)教委規(guī)定,學(xué)校在8:00以前不得開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),于是我把早讀取消了。但沒(méi)有因?yàn)樵缱x取消,而讓學(xué)生到校無(wú)人管理,隨意做事,而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。如收拾書(shū)包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準(zhǔn)備、做好上早操的準(zhǔn)備。
二、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。
要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘,讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識(shí)掌握,只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),即減負(fù)不減效。因此,便要求我們?cè)诿可弦还?jié)課之前,做好充分的準(zhǔn)備。為了做好這一切,我努力做到以下幾點(diǎn):
1、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。將課程標(biāo)準(zhǔn)理解透徹,明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達(dá)到什么目標(biāo),只有這樣才能在教學(xué)時(shí)有的.放矢。
2、吃透教材,精講課文。在教學(xué)中,注重挖掘教材,并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊(cè)書(shū)、每個(gè)單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)理解透徹,甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計(jì)意圖,在此基礎(chǔ)上,針對(duì)每一節(jié)內(nèi)容,合理分配教學(xué)時(shí)間,該合并的合并,該分解的分解,該講的地方精講,不該講的地方不講,把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。
3、精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和求知欲,行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境。在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題時(shí),衡量問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè),即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性,直接有利于教學(xué)目的。
三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、設(shè)計(jì)想象型的作業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文教材中有些課文有些不太引人注意的地方,如能細(xì)心深思,生發(fā)開(kāi)去,也會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專(zhuān)列》這篇課文后,我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè):小貝蒂救助燕子的情景太感動(dòng)人了,我要把她當(dāng)時(shí)救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽(tīng)。布置這樣的作業(yè),可以使學(xué)生深化對(duì)課文的理解,學(xué)生通過(guò)用心想象和體會(huì),不僅深化了對(duì)課文的理解,同時(shí)發(fā)展了思維能力、想象能力和表達(dá)能力。抓住課文的特點(diǎn),進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì),既可以活躍學(xué)生的思維,又可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。
2、設(shè)計(jì)對(duì)比型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹(shù)》后,我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè):同樣是對(duì)待樹(shù),他們有什么不同呢?帶來(lái)的結(jié)果又是如何的呢?通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生深深地感悟到了保護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
3、設(shè)計(jì)模仿型的作業(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材,大都是名家名作,文質(zhì)兼美,無(wú)論是語(yǔ)言還是構(gòu)思,都有許多獨(dú)到之處,可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句,通過(guò)想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥(niǎo)》一課以后,我讓學(xué)生根據(jù)作者寫(xiě)翠鳥(niǎo)的方法,寫(xiě)自己喜歡的鳥(niǎo)。
4、設(shè)計(jì)層次型的作業(yè)。承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異,是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,減輕學(xué)生壓力,我在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí),根據(jù)教材特點(diǎn),盡量體現(xiàn)層次性,根據(jù)學(xué)生的不同差異,留一些可供選擇,富有彈性的作業(yè),讓學(xué)生自主把握,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如,對(duì)學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置,多以課本為主,以基礎(chǔ)為主,適當(dāng)拓展,使他們能“消化得了”,又能逐步提高;對(duì)優(yōu)秀生,立足課本,著眼課外,延伸至社會(huì),在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練,使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。如在學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》一課時(shí),我根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下作業(yè):(1)把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng);(2)找找自己周邊有沒(méi)有破壞樹(shù)木的人或事;(3)設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。你可以自主選擇,任選一個(gè)去練習(xí)。
總之,我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),保證教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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