高一地理老師工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的高一地理老師工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高一地理老師工作計(jì)劃1
從業(yè)至今我已經(jīng)教了好多批學(xué)生，我非常喜歡看著學(xué)生們展示自己，愿意用自己的汗水付出換他們一個(gè)明媚的人生。在去年高一學(xué)習(xí)中，我跟他們已經(jīng)有了非常好的默契，可以說(shuō)既有向著共同目標(biāo)奮斗的戰(zhàn)友情，也有那種熟人間的友情。我們都在彼此心中占據(jù)了一個(gè)位置，就算是后來(lái)放假我也是在惦記著他們。這不新的工作又要起航了，我很期待跟學(xué)生們?cè)俅蜗嗑墼谡n堂，我要將自己飽滿的斗志投入到授課上，給他們帶來(lái)嶄新的課堂體驗(yàn)，下面就是我的工作計(jì)劃。
1、增強(qiáng)互信
在我上學(xué)的那時(shí)候，學(xué)生幾乎都是對(duì)老師避而遠(yuǎn)之，見(jiàn)老師如見(jiàn)災(zāi)星生怕再給自己加點(diǎn)作業(yè)，那時(shí)真的是碰見(jiàn)老師瞅都懶得，最好是能繞著走�？墒窃谖易约阂沧銎鸾虒W(xué)之后，就對(duì)自己當(dāng)初的行為感到懊悔。所以我必須讓學(xué)生信任自己，就算不把我當(dāng)成是家長(zhǎng)一樣看待，起碼也要像個(gè)朋友。
2、新穎授課
在以后講課的過(guò)程中，我不能在像從前那樣板著一副幾十年不變的表情，我得讓自己活躍起來(lái)，讓他們知道我也是有血有肉有情緒的，并不是一個(gè)冷血的`授課機(jī)。憑借我的深厚功力，以及與生俱來(lái)的那份幽默天分，我覺(jué)得完全可以給他們帶來(lái)歡快輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)谧杂傻男木持懈惺艿乩碇R(shí)的奇妙。
3、課堂目標(biāo)
付出那么多并不是為了讓學(xué)生給我一個(gè)贊，而是要他們可以對(duì)我提出的問(wèn)題對(duì)答如流，從淺顯的常識(shí)到深入的內(nèi)涵闡述都能夠嫻熟掌握。既要為他們拓寬知識(shí)的廣度，同時(shí)也得把常規(guī)的知識(shí)框架給建立牢固，不讓他們?cè)诘图?jí)的應(yīng)用層面上跌跟頭，同時(shí)又可以將地理中那些非常寶貴的精髓教給他們。
高一地理老師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展工作。高一地理必修二教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。
二、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
三、學(xué)情分析
從上期期末考試情況看，六個(gè)班的成績(jī)都有較大提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是參次不齊。地理思維和地理分析表達(dá)能力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。雖然學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有較大的興趣，但專題式的探究性學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易理解和把握知識(shí)點(diǎn)，有待老師們的循序漸進(jìn)和引導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步
引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過(guò)典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保聯(lián)考取得好成績(jī)。
五、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，備課組應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
�、僬n前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
�、谏险n時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。
(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的'選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。
(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。
每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。
(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應(yīng)在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。
高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用導(dǎo)學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選題，避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。
高一地理老師工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，注重日常教學(xué)，改變教學(xué)理念；
2、在總結(jié)和實(shí)施高中地理（必修課1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)和研究工作的中心任務(wù)；
3、在具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮地理教育的作用；
4、過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、總結(jié)等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力；
5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，學(xué)習(xí)地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。二、情況分析1、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人類教育版地理必修2，這部分內(nèi)容是基于必修1，選擇與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，討論人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)和社會(huì)因素、自然環(huán)境，逐步建立協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。同時(shí)，掌握思考和分析地理問(wèn)題的方法，特別是對(duì)涉及現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題的城市和環(huán)境的區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)有深入的了解，以實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
二、學(xué)生分析
�。�1）無(wú)論學(xué)科知識(shí)如何，高中生都不夠重視地理課，因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔小W(xué)科能力薄弱，以專題的方式學(xué)習(xí)新課程會(huì)給他們帶來(lái)很大的困難。
�。�2）學(xué)生對(duì)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方法會(huì)有很大的興趣，但有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得難以掌握知識(shí)點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的理念，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果開(kāi)始。
1、備課時(shí)，重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)和重點(diǎn)，將知識(shí)分為理解水平、記憶水平、掌握和應(yīng)用水平。根據(jù)實(shí)驗(yàn)班和普通班的不同學(xué)習(xí)情況，采取不同的備課重點(diǎn)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。
2、課堂練習(xí)應(yīng)密切關(guān)注課堂講解的內(nèi)容，從容易到難，簡(jiǎn)單到簡(jiǎn)單，一步一步，優(yōu)先考慮中低級(jí)問(wèn)題，逐步推進(jìn)教學(xué)。有效提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生在課堂上理解和消化知識(shí)。
3、作業(yè)批改時(shí)，教師要做好總結(jié)，記錄學(xué)生得分率低的地方，以提高教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要認(rèn)真批改，表?yè)P(yáng)掌握好的學(xué)生，鼓勵(lì)和支持差生，促進(jìn)中學(xué)生加油的.提高，注意語(yǔ)言的吸引力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，特別注意記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展課堂競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。教師應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽參與競(jìng)爭(zhēng)，以達(dá)到整體提高成績(jī)的目的。
5、安排教學(xué)進(jìn)度。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎多，教學(xué)時(shí)間少，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，密切關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，努力在期末考試前一周（第19周）完成課程，確保期末考試的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間。
6、研究教材和教學(xué)方法，提高專業(yè)素質(zhì)。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材挖掘其有效性、分析活動(dòng)和閱讀針對(duì)性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平，從學(xué)生那里尋找教學(xué)資源，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找資源。有效的補(bǔ)充是教科書(shū)的本地化和流行，在學(xué)習(xí)和理解過(guò)程中與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。本學(xué)期將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同行交流、師生討論等渠道努力，不斷提高教學(xué)水平和管理能力，課后及時(shí)做好教學(xué)反思，隨時(shí)改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。
高一地理老師工作計(jì)劃4
一、教育教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）德育目標(biāo)：
通過(guò)本期的地理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀，人地觀，提高學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境的理解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生道德水平及理論水平。
�。�2）智育目標(biāo)：
努力提高及格率和優(yōu)秀率
（3）雙基教學(xué)要求：
使學(xué)生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成知識(shí)體系，能理論聯(lián)系實(shí)際，特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問(wèn)題，從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力。
二、教材分析：
人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在：
�、偃说仃P(guān)系的教育必須要通過(guò)分析人類活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行。
�、谌宋牡乩硌芯康�'對(duì)象和內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系，便于開(kāi)展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要地理技能：一是通過(guò)分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問(wèn)題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生，如果需要采用地理調(diào)查的方法，可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度，以吸引學(xué)生深度參與。
三、主要措施：
�。�1）、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（2）、以《教材》為主要素材，堅(jiān)持集體備課，精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo)；二備知識(shí)體系；三備知識(shí)點(diǎn)定位；四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)反饋。
�。�3）、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學(xué)的效率，對(duì)學(xué)生三基四能的考查，作為高一教學(xué)，應(yīng)該將之貫穿始終。
（4）、精選試題，與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí)，通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題并及時(shí)解決。通過(guò)練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力，不段擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變、遷移能力。通過(guò)練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
高一地理老師工作計(jì)劃5
一、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
二、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
�、僬n前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
�、谏险n時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。
(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的'地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。
(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。
每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。
(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、課時(shí)安排
第一章 人口與環(huán)境
第一節(jié) 人口增長(zhǎng)模式 2 課時(shí)
第二節(jié) 人口合理容量 2 課時(shí)
第三節(jié) 人口遷移 2 課時(shí)
第四節(jié) 地域文化與人口 1 課時(shí)
第二章 城市與環(huán)境
第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu) 4 課時(shí)
第二節(jié) 城市化過(guò)程與特點(diǎn) 2 課時(shí)
第三節(jié) 城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響 1 課時(shí)
第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 3 課時(shí)
第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 2 課時(shí)
第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 3 課時(shí)
第四節(jié) 交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 2 課時(shí)
第四章 人類與地理環(huán)境的
第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題 1 課時(shí)
第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時(shí)
第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 1 課時(shí)
第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 1 課時(shí)。
11 5.植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng) 2
12-14 6.人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝 10
15 7.細(xì)胞呼吸 2
15 8.新陳代謝的基本類型 2
16 4.生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 1.植物的激素調(diào)節(jié) 2
17- 2.人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 6
18 5.生物的生殖和發(fā)育 1.生物的生殖 8
19-20 2.生物的個(gè)體發(fā)育 4
1-3 6.遺傳和變異 1.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 10
4-6 2.遺傳的基本規(guī)律 10
7-8 3.性別決定和伴性遺傳 6
9 4.生物的變異 2
10
5.人類遺傳病與優(yōu)生 2
10 7.生物的進(jìn)化
2
11 8.生物與環(huán)境 1.生態(tài)因素 2
12-13 2.種群和生物群落 6
14 3.生態(tài)系統(tǒng) 2
15-16 9.人與生物圈 1. 生物圈的穩(wěn)態(tài) 6
17 2.生物多樣性及其保護(hù) 2
18-20 1---9章總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)、檢測(cè)、會(huì)考 20
高一地理老師工作計(jì)劃6
新的學(xué)期又一次開(kāi)始，本學(xué)期，我擔(dān)任高一5、6、7、8、9五個(gè)班的地理教學(xué)工作。本學(xué)期的地理教學(xué)工作，是在學(xué)校學(xué)習(xí)五中課堂教學(xué)模式以后進(jìn)行教學(xué)方式改革的大背景下開(kāi)展的。在學(xué)校教務(wù)處的安排下和年級(jí)組的協(xié)調(diào)下，高一地理教學(xué)得到順利開(kāi)展，教學(xué)案也得到順利引入。本學(xué)期高一課堂教學(xué)有明顯變化，最重要的變化是教學(xué)案的使用，學(xué)生要做教學(xué)案、練習(xí)冊(cè)、活頁(yè)作業(yè)，教師亦然。負(fù)擔(dān)有所加重，故為了搞好本期教學(xué)工作，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、基本學(xué)情
本期所帶的五個(gè)班，其中5、6、7、8四個(gè)班是普通班，每班接近60人，學(xué)生地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不很端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，從最近來(lái)看，作業(yè)完不成的現(xiàn)象屢有發(fā)生，而且有小部分同學(xué)沉迷于玩手機(jī)、打游戲、談戀愛(ài)，無(wú)心學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)比較懶，懶于動(dòng)腦，不肯勤于動(dòng)手，由于長(zhǎng)期玩手機(jī)，有相當(dāng)一部分同學(xué)的眼睛是近視的，這必然影響聽(tīng)課，普通班的現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的，需要下大力氣管理課堂、促進(jìn)教學(xué)。9班是尖子班，是全級(jí)700多人中學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、習(xí)慣較好、反應(yīng)較快，需要在教學(xué)中適當(dāng)加難度，以利于他們提高成績(jī)，并且提前為高考打基礎(chǔ)。
二、基本教情
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育、自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用、地理環(huán)境的整體性和差異性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理和區(qū)域地理以及在高等學(xué)府進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一單元“行星地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。
第二單元“地球上的大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的'聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。
第四單元“地表形態(tài)的塑造”的內(nèi)容主要是要讓學(xué)生了解地球表面地貌的形成原因。
第五單元“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”是對(duì)整個(gè)自然地理知識(shí)的總結(jié)。
高一新生在初中地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中我將針對(duì)以上具體問(wèn)題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與初中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，最大限度地消除或者減少高一新生的地理學(xué)習(xí)上的困難。
三、教學(xué)任務(wù)
1、認(rèn)真閱讀教材、充分利用教輔資料以及網(wǎng)絡(luò)資源并且考慮學(xué)情，努力備好教學(xué)案。每周周三的下午，討論下一周的教學(xué)案的初稿。然后定稿。
2、利用教學(xué)案上課。在課堂上，要大膽管理，靈活把握教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注全局，既要保證完成當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)，又要保證教學(xué)質(zhì)量。講練結(jié)合，注重提問(wèn)，努力把三維目標(biāo)落在實(shí)處。
3、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持簡(jiǎn)潔高效的原則，不說(shuō)廢話，但重點(diǎn)知識(shí)要強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)習(xí)題要多練。充分利用電子白板，方便快捷地展示知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題，以提高教學(xué)效率。
4、積極參加備課組會(huì)議，積極參與理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解地理新課程改革信息和高考動(dòng)態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)勢(shì)。不斷提高個(gè)人的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。以利于更好地為學(xué)生服務(wù)。
5、利用業(yè)余時(shí)間，研究最新高考模擬題、高一高二的測(cè)試題，了解地理考題的變化，在課堂上將這些信息滲透給學(xué)生，逐步做到教會(huì)學(xué)生考試。
6、堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，積極參與同課異構(gòu)活動(dòng)，在本學(xué)期，聽(tīng)課次數(shù)不少于12次。并且要在教研組和備課組會(huì)議上認(rèn)真地對(duì)同事的課進(jìn)行評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，避免與別人犯同樣的錯(cuò)誤，盡最大努力提升自己，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jī)。
7、對(duì)于作業(yè)，全收全改，并且分層布置，尖子班和普通班有所區(qū)別。及時(shí)收繳、及時(shí)批閱、及時(shí)反饋訂正。保證作業(yè)能起到檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果的作用。
8、考前認(rèn)真?zhèn)鋵憦?fù)習(xí)學(xué)案，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真監(jiān)考，然后認(rèn)真閱卷登分和分析成績(jī)，考后及時(shí)講評(píng)試卷。教學(xué)生學(xué)會(huì)考試，學(xué)會(huì)總結(jié)，在考試中不斷提高。
9、認(rèn)真參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以最大的熱情去培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。
10、在教學(xué)之余，勤于思考，撰寫論文，積極投稿，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)表論文的夢(mèng)想。
高一地理老師工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，認(rèn)真圍繞各相關(guān)部門開(kāi)展的活動(dòng)，融合學(xué)科特色，積極主動(dòng)地開(kāi)展高一地理備課組工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，以生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，抓好常規(guī)教學(xué)。在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，全面提高課堂的科學(xué)性、思想性、趣味性和有效性。堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，特開(kāi)展集體備課，在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。
二、情況分析
1、教材分析
本學(xué)期教材為魯教版必修1，教學(xué)內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)知識(shí)部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運(yùn)動(dòng)、水運(yùn)動(dòng)、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求學(xué)生能逐步掌握閱讀、運(yùn)用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。
教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，且與地理、物理等學(xué)科有一定聯(lián)系，教與學(xué)的難度都較大，教師必須處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生能力培養(yǎng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，
特別是以生為本的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，在有限的授課時(shí)間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)基本情況分析
高一年級(jí)共有28個(gè)班級(jí)，有六位老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理必修(一)，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排2課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。
任課老師任課安排：
xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班
xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班
3、學(xué)情分析
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是副科。很多學(xué)生進(jìn)入高一后，會(huì)覺(jué)得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為是什么，在哪里，而高中是為什么，尤其高一上冊(cè)的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的.理科思維，理解難度較大。針對(duì)以上的情況，我們必須要在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中做好教學(xué)計(jì)劃，保證整個(gè)高中三年的地理教學(xué)的順利實(shí)施。高一學(xué)生由于年齡、習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、地理基礎(chǔ)等方面參差不齊，加之學(xué)科間的知識(shí)不匹配，學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)能力都較薄弱，雖然對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難，對(duì)知識(shí)點(diǎn)不易理解和掌握。
三、集體備課目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。
四、具體工作計(jì)劃
據(jù)以上分析和學(xué)校的要求，現(xiàn)制定高一地理備課組工作計(jì)劃如下：
(一)進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)備課組活動(dòng)
1、堅(jiān)持每周一次集體備課。時(shí)間定為每周三上午1-2節(jié)，每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期及時(shí)將集體備課資料上傳校網(wǎng)站、吳瓊名師工作室。
2、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，組長(zhǎng)就組織一次全體性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計(jì)劃。，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。通過(guò)一集體備課將本組地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲，提高集體備課的實(shí)效性，使全組教師共同進(jìn)步。
3、做到備課組內(nèi)目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課以及教學(xué)質(zhì)量。
(二)深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益
1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和資源的共享。并開(kāi)展經(jīng)常性的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
2、利用集體備課的時(shí)間，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究、相互交流和學(xué)習(xí)。對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧和交流，分享對(duì)課堂教學(xué)的體會(huì)和反思，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)改進(jìn)或重組教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)研究和解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，共同研討解決疑難問(wèn)題的方案或方法途徑。
3、積極參加市、校等各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，組織學(xué)生踴躍參加全國(guó) 地球小博士地理科技大賽活動(dòng)。
4、教學(xué)進(jìn)度的安排：由于地理必修1的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)容量大、難度深，且本學(xué)期教學(xué)課時(shí)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好并及時(shí)調(diào)整力爭(zhēng)在期末考前一周結(jié)束新課講授，以保證期末考試的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。(另附教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表。)
5.加強(qiáng)課后練習(xí)的針對(duì)性，做到精選精練，加強(qiáng)作業(yè)的檢查和知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。
6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。
7.本學(xué)期各項(xiàng)測(cè)試的安排：試卷難度不低于0.7。做好單元測(cè)試、月考命題和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為學(xué)生減負(fù)。每次測(cè)試后及時(shí)進(jìn)行閱卷、試卷評(píng)講、問(wèn)題分析、解決問(wèn)題的措施探討及施行。
(三)積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作的展開(kāi)
五、備課組教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)安排：
本學(xué)期期末考試前總共有18周，教學(xué)任務(wù)為4個(gè)單元，減去當(dāng)中的節(jié)假日、階段性測(cè)試、期中考等，估計(jì)授課時(shí)間為34課時(shí)。所以本學(xué)期時(shí)間較短、任務(wù)較重，期末復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)比較短。
高一地理老師工作計(jì)劃8
以我的認(rèn)識(shí)來(lái)看，地理是極為錯(cuò)雜的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)地理則是神秘的寶藏，并非說(shuō)地理當(dāng)中涉及礦藏和寶石，而是源于它知識(shí)面之廣，涉及內(nèi)容只博大。要是地理老師水平不行，那這門課就變成了旅游課，授課不過(guò)是將乘車路線給普及一遍，那樣給學(xué)生帶來(lái)的收獲就太少。我正是有過(guò)這樣的體驗(yàn)，所以我特別反感那種授課方式，所以我要標(biāo)新立異，創(chuàng)造一套自己專有的教法。既要把地貌地形給形象鮮明的闡述明了，還得將其中所蘊(yùn)含的巨大信息給表述出來(lái)。既能讓他們了解地域的遼闊，又能開(kāi)拓思維的界限，以下便是我的工作計(jì)劃。
1、基本情況
目前學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)識(shí)還十分片面，不具備深層的.理解，這可能跟他們之前所接觸到的教學(xué)方式有關(guān)。他們印象里的地理其實(shí)就是高度和廣度這些概念，很少會(huì)涉及到其他方面，這都導(dǎo)致他們眼界狹窄思維閉塞。同時(shí)他們不喜歡地理，因?yàn)橛X(jué)得它毫無(wú)吸引人的地方，這些情況正是我要著力改變的。
2、形態(tài)轉(zhuǎn)變
過(guò)去人們?cè)谥v地理的時(shí)候太過(guò)死板，先是從膚淺乏味的教材先開(kāi)始敘述，那種方式簡(jiǎn)直糟糕無(wú)比。等于是一開(kāi)局就引起了學(xué)生的反感，授課便成為了不受歡迎的說(shuō)胡話。就此我要采用引入式的教法，就是先從一個(gè)比較令人感興趣的話題，把學(xué)生思維引導(dǎo)到課堂的框架里來(lái)。
3、充實(shí)課堂
授課跟說(shuō)相聲一樣都怕冷場(chǎng)，比如在闡述的時(shí)候不連貫，內(nèi)容的中間存在著巨大的空洞。這些都是極其有害的現(xiàn)象，其本質(zhì)就是備課不充分，而且缺乏內(nèi)涵的支撐。那么我就要不斷的充實(shí)自己的內(nèi)涵，并且全力備好課，把整個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)給緊密串聯(lián)好。
高一地理老師工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，特別注重日常教學(xué)，改變教學(xué)理念，在總結(jié)高中地理（必修2部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)研究工作的中心任務(wù)。
在具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮地理教育的作用，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)各種方式獲取地理信息的能力。培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)理事實(shí)等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。注重教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的融合，使地理學(xué)習(xí)成為不斷積累地理知識(shí)、加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)理解的過(guò)程。成為積極參與、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐步掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，學(xué)習(xí)地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1.課標(biāo)分析:
課程目標(biāo)從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表達(dá)，是實(shí)施過(guò)程中的有機(jī)整體。
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在高中地理課程中必須滿足的基本要求，并以行為目標(biāo)的形式表達(dá)�；顒�(dòng)建議是教學(xué)活動(dòng)的參考建議，可根據(jù)條件或自行設(shè)計(jì)。描述是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問(wèn)題的進(jìn)一步解釋。
2、教材分析：
本學(xué)期高一地理采用湘教版教材（必修2）。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為人文地理，主要介紹人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展等人文地理現(xiàn)象。，要求學(xué)生獨(dú)立或合作分析和調(diào)查人文社會(huì)。掌握閱讀、分析和使用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識(shí)能力都很大。教師必須學(xué)會(huì)處理教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是不斷更新新的教學(xué)理念和信息，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新知識(shí)。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：
�。�1）由于初中對(duì)地理課重視不夠，新課程在學(xué)科知識(shí)和能力上都比較薄弱，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的困難。
�。�2）學(xué)生將對(duì)獨(dú)立、合作和探索的學(xué)習(xí)方法更感興趣，但一些學(xué)生會(huì)感到困難，不容易掌握知識(shí)點(diǎn)。
�。�3）目前，評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃尚不清楚，教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的指導(dǎo)。一些教師擔(dān)心學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)影響未來(lái)的考試，從而影響教師自身的評(píng)價(jià)。因此，評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃不明確，不利于新課程概念的實(shí)施。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期備課組應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1.備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效完成教學(xué)內(nèi)容同時(shí)，要增加學(xué)生課外知識(shí)的補(bǔ)充，注重教學(xué)知識(shí)的廣度推廣。
2.讓學(xué)生獲得更完整的.地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。
3.倡導(dǎo)學(xué)生積極參與地理小組活動(dòng)。愿意探索，勤于動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
四、具體工作
1.不斷加強(qiáng)新課程的教學(xué)研究、交流和學(xué)習(xí)。
2.加強(qiáng)備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧和力量，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)研究解決教學(xué)過(guò)程中的難題，回顧、交流和改進(jìn)課堂教學(xué)工作，分享新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和改進(jìn)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況。每次活動(dòng)都要有具體的專題內(nèi)容，共同論解決難題的方案或方法。
3.在新課程教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合我校先學(xué)后教、分層培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)的課程改革模式，教師應(yīng)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)指導(dǎo)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，反映師生之間的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)隨時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。
4.集體備課:三定?每周一上午1、2節(jié)是備課組的固定時(shí)間，教學(xué)中遇到的問(wèn)題隨時(shí)討論。每個(gè)活動(dòng)都有明確的內(nèi)容。每節(jié)課或幾節(jié)課定一中心發(fā)言人，大家討論補(bǔ)充，探索最佳方案�；顒�(dòng)室（124）是集體備課的地方。通過(guò)教師間合作探索，提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。做到備課組目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)、考試。通過(guò)教師間合作探索，提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校崗位培訓(xùn)教學(xué)基本技能培訓(xùn)活動(dòng)的要求，本學(xué)期課程準(zhǔn)備小組計(jì)劃安排3個(gè)交流和討論開(kāi)放課程，每位教師必須參加最后一節(jié)課。
5.安排教學(xué)進(jìn)度。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎多，教學(xué)時(shí)間少，有必要調(diào)整壓縮教學(xué)內(nèi)容，密切關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，努力在期末考試前一周（第19周）完成課程，確保期末考試的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間。
高一地理老師工作計(jì)劃10
一、教育教學(xué)目標(biāo)：
（1）德育目標(biāo)：
通過(guò)這一時(shí)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生可以形成科學(xué)的辯證唯物主義和人類地理，提高學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境的理解，教育學(xué)生的國(guó)情，關(guān)心國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的道德和理論水平。
（2）智育目標(biāo)：
努力提高通過(guò)率和優(yōu)秀率
�。�3）雙基教學(xué)要求：
讓學(xué)生理解基本地理概念，掌握基本地理原理，分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，形成知識(shí)體系，理論聯(lián)系實(shí)際，特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖像系統(tǒng)分析問(wèn)題、獲取信息或轉(zhuǎn)換圖形和圖形的能力。
二、教材分析：
高中地理課程中人文地理的地位體現(xiàn)在：
�、偻ㄟ^(guò)分析人類活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象，必須進(jìn)行人地關(guān)系教育。
�、谌宋牡乩硌芯康膶�(duì)象和內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)際生活，便于開(kāi)展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要的地理技能：一是通過(guò)分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特征和區(qū)域分布，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查技能。需要注意的是，高中生的年齡和心理特征與義務(wù)教育階段的學(xué)生不同。如果需要地理調(diào)查，可以采用研究學(xué)習(xí)的方法，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定的深度，以吸引學(xué)生的深度參與。
三、主要措施：
（1）制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（2）以教材為主要素材，堅(jiān)持集體備課，精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一個(gè)準(zhǔn)備目標(biāo)；二個(gè)準(zhǔn)備知識(shí)體系；三個(gè)準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的定位；四個(gè)準(zhǔn)備選擇試題練習(xí)。強(qiáng)調(diào)集體備課后再備課，交流每周的.教學(xué)和周練，及時(shí)處理問(wèn)題，及時(shí)反饋。
�。�3）課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每一位老師都精心策劃，努力提高課堂教學(xué)效率。作為高一教學(xué)，學(xué)生的三基四能考試應(yīng)該貫穿始終。
�。�4）選定的試題符合學(xué)術(shù)水平測(cè)試。認(rèn)真組織實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決。通過(guò)實(shí)踐，全面提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，提高適應(yīng)性和遷移能力。通過(guò)及時(shí)反饋實(shí)踐糾正信息，進(jìn)行教學(xué)控制。
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一、指導(dǎo)思想
高中地理教學(xué)以全面提高學(xué)生高學(xué)生的地理素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探索能力，促進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的改變，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面實(shí)施普通高中地理課程的總體目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
二、課程設(shè)置
(一)課程安排
高中地理課程采用必修課和選修課相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課和選修課按模塊組織，每個(gè)模塊36小時(shí)2學(xué)分。第二學(xué)期完成必修模塊的學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容
1、第一單元人口和地理環(huán)境
第一節(jié)人口增長(zhǎng)和人口問(wèn)題
第二節(jié)人口遷移和人口流動(dòng)
第三節(jié)人口分布和人口容量合理
單元活動(dòng)學(xué)習(xí)地理統(tǒng)計(jì)圖
2、第二單元城市和地理環(huán)境
第一節(jié)城市發(fā)展與城市化
第二節(jié)城市區(qū)位和城市體系
第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)
單元活動(dòng)地理信息系統(tǒng)和城市管理
3.工業(yè)活動(dòng)和地理環(huán)境
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和地理環(huán)境
第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)和地理環(huán)境
第三節(jié)旅游和地理環(huán)境
單元活動(dòng)學(xué)習(xí)電子地圖
4、第四單元人類活動(dòng)的區(qū)域聯(lián)系
第一節(jié)人類活動(dòng)區(qū)域聯(lián)系的主要方式
第二節(jié)交通布局
第三節(jié)交通和通信發(fā)展帶來(lái)的變化
單元活動(dòng)全球定位系統(tǒng)和運(yùn)輸
三、課程實(shí)施建議
(一)教學(xué)建議
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極收集新鮮的地理教學(xué)材料，密切聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活和當(dāng)?shù)貎?nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
掌握每個(gè)教學(xué)單位設(shè)置的地理主題。在每個(gè)教學(xué)單位教學(xué)前，我們應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備課程，研究和解釋課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我的教學(xué)方向。各單位教學(xué)內(nèi)容完成后，應(yīng)進(jìn)行單位測(cè)試和反饋，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)知識(shí)和技能的缺陷。
要建設(shè)高效的課堂，高質(zhì)量的每一節(jié)地理課。
科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容表的基本要求
要樹(shù)立用教材而不是教材的教材觀。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間�？蛇m當(dāng)選擇和整合教材內(nèi)容，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的`教材。
幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)間，靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
積極推進(jìn)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的融合。
教師應(yīng)記錄課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智和偶然形成的瞬間靈感，反思課堂教學(xué)中的成功和不足。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)后反思。
(二)評(píng)價(jià)建議
逐步建立和完善地理教學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)體系。主要的評(píng)價(jià)方法有：
1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)
教師應(yīng)注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)，并給予必要、及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)評(píng)價(jià)。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)、家庭作業(yè)完成等內(nèi)容。
二、階段性總結(jié)
階段性總結(jié)是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)主題完成后，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)。
3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)
可從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等方面進(jìn)行。
4.建立地理學(xué)習(xí)檔案
為了判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，應(yīng)收集和記錄學(xué)生個(gè)人、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)制作的地理學(xué)習(xí)相關(guān)材料。
注意以模塊學(xué)習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的最終評(píng)價(jià)。充分利用通常的測(cè)試、課堂隨機(jī)問(wèn)題和課堂測(cè)試，有效地測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。
四、具體實(shí)施
(一)教材問(wèn)題
以魯教版教材為基礎(chǔ)，整合其他三種不同版本的地理教材。
教材要與地理圖冊(cè)充分結(jié)合，必要時(shí)要補(bǔ)充其他地理圖冊(cè)。
(二)學(xué)案問(wèn)題
1.課堂上有學(xué)習(xí)計(jì)劃
2.課前批閱學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等關(guān)鍵內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容不易過(guò)多或過(guò)難，要注意基礎(chǔ)。高考內(nèi)容要適當(dāng)滲透。
4.首先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
1.每一位高中地理老師都應(yīng)該說(shuō)xx教科研網(wǎng)上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或教案、學(xué)案，或教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等。
2.養(yǎng)成日看xx教科研網(wǎng)的習(xí)慣。
3、xx市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊下載材料。
高一地理老師工作計(jì)劃12
在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開(kāi)發(fā)的研究，地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項(xiàng)具體工作。
堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、
認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平;認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極投稿。
我們要抓住每次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充實(shí)、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行交流。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書(shū)籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并熟練運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。
按照地理教師教學(xué)工作規(guī)范要求，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體教師團(tuán)隊(duì)合作精神。
教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施
1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推進(jìn)教學(xué)、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究，以公開(kāi)課的形式，開(kāi)展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。
2、 各任課教師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡工作，分層次認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。
3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的'反思和理解。
教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施
�、艂湔n、上課要求及檢查措施
1。以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教
學(xué)過(guò)程的反思和理解。
2。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。
3。上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。
�、谱鳂I(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。
根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改，及時(shí)反饋。積極開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時(shí)適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)心教育，做到對(duì)學(xué)生少批評(píng)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。
�、钦n外輔導(dǎo)和考試
針對(duì)班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成績(jī)，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)普通班成績(jī)穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信心。注重會(huì)考和高考的信息，認(rèn)真研究新教材，研究考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識(shí)點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，通過(guò)多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
備課組工作的打算和要求（附上各備課組學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃）
高一備課組：本學(xué)期將根據(jù)地理學(xué)科的工作特點(diǎn)，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會(huì)考任務(wù)。
高一地理老師工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本、全面發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
高中地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是自然地理知識(shí)。從了解人類生活環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理更加突出。
高中地理教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，注重人與地理環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生獲得有用的自然地理及相關(guān)人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步地理技能、地理思維能力和地理探索能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理。倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，愿意探索，努力工作，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)交流和合作的能力。
三、分析學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀
雖然新生在初中學(xué)習(xí)了中國(guó)地理和世界地理，了解世界、中國(guó)自然地理和文化地理，但由于高中入學(xué)考試地理分?jǐn)?shù)低，地理教學(xué)理念仍保留在考試導(dǎo)向教育階段，即地理是副學(xué)科，所以地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限
四、教學(xué)要求
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻理解大綱的內(nèi)容和要求，深入學(xué)習(xí)教材，加快教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學(xué)中，要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育。體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探索能力。了解地理學(xué)科的基本概念和原則，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理學(xué)科的基本概念和原則來(lái)分析和評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
4.在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，檢驗(yàn)章節(jié)。
5.教材中的.圖紙、圖下的小字和活動(dòng)部分的內(nèi)容作為文本處理，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
地球旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的地理意義、表面形態(tài)變化的內(nèi)外力、全球壓力帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)和判斷、地理環(huán)境的完整性
六、教學(xué)措施
首先，我們應(yīng)該充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括力、記圖能力和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)第二語(yǔ)言的思想。其次，要積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、判斷和推理
七、 課時(shí)計(jì)劃和安排
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2小時(shí)。期中考試前完成第一單元和第二單元（部分），期末考試前完成第三單元。
高一地理老師工作計(jì)劃14
一、教學(xué)理念
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。
4、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理(必修2)教學(xué)。
三、教材分析
“地理2”的主題是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問(wèn)題)-人類居住在什么地方(聚落問(wèn)題)-人類干什么(人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響)-人類對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思(人地關(guān)系問(wèn)題)及其反思結(jié)果(走可持續(xù)發(fā)展道路)-四部分。有以下特點(diǎn)
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容
四、學(xué)生情況分析
這學(xué)期所教高一地理4個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
A班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強(qiáng)，需要的是知識(shí)加深和拓展，平時(shí)高考題型的滲透。
B班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中
存在著許多問(wèn)題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí)，缺乏必要的識(shí)記和解決問(wèn)題的.能力與技巧。
五、教學(xué)具體措施
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
6、針對(duì)當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)：
嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。
本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書(shū)和必修二的部分內(nèi)容，為下學(xué)期的會(huì)考奠定基礎(chǔ)。
必修一中涉及自然地理知識(shí)，所以有幾節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會(huì)考中經(jīng)常考到的內(nèi)容，因此對(duì)于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。
本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要積極輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)行分析，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。
二、學(xué)情分析：
我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級(jí)，其中(1)班是普高班，面臨會(huì)考?jí)毫�，而其�?個(gè)班是綜重班，不需要會(huì)考，所以我在講課時(shí)，對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考，并且加大練習(xí)程度。
高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)，略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
三、教學(xué)策略和措施：
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比他們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，在上課之前，應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。
2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn)，不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)該盡量多聽(tīng)課，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有所收獲。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會(huì)，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹(shù)立信心，不斷進(jìn)步。
高一地理老師工作計(jì)劃15
1、熱愛(ài)本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài);努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的.火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹(shù)立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日常活動(dòng)中加強(qiáng)教育。
6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
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