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年級主任工作總結(jié)

時間:2024-07-23 15:10:42 工作總結(jié) 我要投稿

年級主任工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的年級主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

年級主任工作總結(jié)15篇

年級主任工作總結(jié)1

  本學期以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》,認真地以《小學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合六年級學生的年齡特點、心理特征以及各方面的行為規(guī)范來狠抓班風、學風、紀風,以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習作風,生活習慣。一學期以來,本班也取得了一定的良好成果,但是也存在著不少的問題,需要在今后的班級管理中加強管理改進。

  在一個學期的班主任的教育工作管理下,本班共54人,男44人,女10人。一學期以來,本班學生在思想上都有了很大的改進,都能嚴格遵守學校的校紀校規(guī),聽班主任的教育以及其他領(lǐng)導(dǎo)老師的教育,對人有禮貌,大部分學生的言、行、舉、止,文明端正。每一個學生都表現(xiàn)得活潑、機靈、有較強的上進心,主動積極學習,原來比較懶散的'個別學生經(jīng)班主任耐心的教育下也有了上進之心,上課認真了,每天布置的作業(yè)都能按時完成。平時,在班主任的帶領(lǐng)下,同學們積極參與學校舉辦的各項有益活動,如:學校舉辦的口算競賽、聽寫競賽、“六一”游園活動、“六一”文藝晚會演出等等,在班主任的鼓舞下,同學們的積極性很高,都能主動報名參與,使班級形成了良好的班風,活躍了同學們的課余生活,給同學們展現(xiàn)自我魅力的舞臺?偟膩碚f,整個班的積極還是比較高的,思想都有了上進,現(xiàn)針對一些具體工作進行總結(jié):

  一、后進生輔導(dǎo)工作教育

  由于六年級是畢業(yè)班,一部分學生的學習基礎(chǔ)相當薄弱,掌握不牢固,針對此現(xiàn)象,在平時的時間里,分次找不同的學生進行思想學習教育,促進學生學習的覺悟,提高學生對學習的學習情趣,養(yǎng)成良好的學習習慣。平時,進行基礎(chǔ)題訓(xùn)練,講記憶方法,解題方法等等。并常以鼓勵的形式,肯定學生態(tài)度與做法,以提高學生的興趣,在鼓勵中不斷的前進,提高學習成績。但是在后進生的輔導(dǎo)教育工作中,一些學生的基礎(chǔ)實在薄弱,以導(dǎo)致輔導(dǎo)后,效果并不是很明顯,,因為六年級學生學習的知識面太廣,復(fù)習的內(nèi)容多,很難抓得牢,所以學習提高成績不快。只有多練習,多講方法與思路,多關(guān)心和愛護學生,給學生愛的心,鼓勵他們充滿信心和勇氣。

  二、家校聯(lián)系工作

  本學期以來,都認真做好家校合作教育工作,共同努力把學生培養(yǎng)好,以提高學生的成績,養(yǎng)成良好的習慣,學會做人。平時,發(fā)現(xiàn)學生有什么異常情況波動:第一、找該生進行了解情況,進行面對面的談心,并幫助學生解決問題;第二、如需要家長協(xié)助教育,馬上聯(lián)系家長,并說明情況,以進行家校合作教育,好一起進行喚醒學生本人。第三、常與家長聯(lián)系,給家長匯報學生在校的學習情況、生活情況,讓家長放心。

  三、安全工作教育

  一學期以來,都以學生的安全為重點,安全警鐘長鳴,時刻給學生敲醒頭腦,時刻把安全放在首位,教育學生把自己的生命看做比什么都重要,常以班會課形式、集隊形式、午晚休時間、或者個人談話、談心形式進行對學生的安全工作教育,以提高學生的安全知識,提高自己的防范意識,教育學生不玩火、不打架、不爬墻外出、不做危險動作,不到水渠、山塘,魚塘等地方游泳,上、放學要注意交通安全。但一個學期以來,也存在著一些問題,如個別學生還是有小摩擦行為,易若小麻煩,性格易沖動等等。但經(jīng)過班主任、學校領(lǐng)導(dǎo)的教育,個別學生都有了很大的改進,認識很深刻,并保證今后努力改正。的確,個別學生也得到了改進,讓老師也感到欣慰。

  四、衛(wèi)生工作

  每天都安排值日生早晚進行教室打掃,每天打掃清潔區(qū)衛(wèi)生,宿舍衛(wèi)生由室長進行安排值日生清掃,在全程的工作當中,由值日班干進行檢查、監(jiān)督,如有不干凈的,馬上要值日學生進行打掃干凈為止。在衛(wèi)生方面都做得比較好,學生都自學完成任務(wù)。平進也多次以班會課等形式教育學生還要注意個人衛(wèi)生,保持干凈。

  五、德育工作教育:

  本學期以來堅持以情感教育形式進行德育工作教育,讓學生感覺到老師的親切,感覺到像家庭般的溫暖,平時多用情感進行教育學生,以愛心、以朋友形式感化學生,讓學生學會感恩,懂得禮貌對待他人,以積極的情操投入到學習、生活中來。

  六、其他工作:

  1、堅持上好每一周周一的班會課:以學校紀律、安全教育、學雷鋒樂于助人、團結(jié)同學、純真友誼、樹立信心、努力拼搏、感恩等等,培養(yǎng)學生,做好學生教育工作。

  2、認真、負責任地完成上級布置的班級任務(wù):如種花、搞衛(wèi)生等。

  3、認真完成班主任工作計劃,并按計劃做好工作。

  4、認真寫好每位學生的評語。

  5、對學生存放的物品、錢認真負責保管,領(lǐng)要做好登記、簽名。

  以上是本學期六年級班主任工作總結(jié),在工作中也存在有一定的問題,但經(jīng)過努力,也得到了解決,存在不足之處,今后努力改正,爭取做得更好!

年級主任工作總結(jié)2

  金秋十月,金桔飄香。十月是收獲的季節(jié),十月是希望的季節(jié)。我們迎著朝霧啟程,我們踏著晚霞而歸。很快,我們從炎熱的夏日走進了金色的秋天,同時我們也迎來了石門實驗小學十月份綜合練習。有了平時的努力和關(guān)注,我們收獲了充實和提高。就這次十月份綜合練習,對五年級級部教學部版塊和生活部版塊進行分析、梳理,以期能夠找到成功的秘方,亦能發(fā)現(xiàn)不足的緣由,通過大家齊心協(xié)力開展工作,以實現(xiàn)五年級的齊頭并進和繁榮昌盛!五年級學生人數(shù)593人,無人缺考,全員參加了考試。

  一、我們的榜樣

  五年級已經(jīng)進入備考階段,我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績出來后,面對無情的數(shù)字,我們更多的是深刻的反思。其中有經(jīng)驗豐富的骨干教師,也不乏后生可畏的年輕老師,他們工作出色,讓我們感動,是我們的榜樣。

  陳**老師帶三個班的英語,成績排在年級前三名,這跟她認真的工作態(tài)度分不開,每周五下午,你都會看到陳**老師在備課,在找學生輔導(dǎo)補習,平時除了上課總看到她在低頭做事,陳**老師用自己的行動感染著身邊的老師。劉**老師是個只有兩個月教學經(jīng)驗的年輕老師,晚修時間總常會看到她在找學生談心,輔導(dǎo)功課,平時也見她主動向有經(jīng)驗的老教師學習的身影,這對一個年輕老師來說,是非?少F的,在這次考試中所帶兩個班級的成績都有明顯提升;蔣**老師有著豐富的教學經(jīng)驗,平時埋頭工作,踏踏實實地抓好自己的成績,經(jīng)常和所帶班級的班主任進行溝通,課講的生動有趣,孩子們特別喜歡他。優(yōu)秀班主任代表廖**、楊**、黎**、袁**等老師所帶班級,具有班風正、學風濃等特點,由于班主任工作得法、指導(dǎo)到位,學生三科能夠均衡發(fā)展,所帶班級成績優(yōu)異!為我們其他班主任做出了表率,我們將以他們?yōu)榕蓬^兵,帶領(lǐng)五年級全體班主任穩(wěn)步向前進。

  二、向課堂常規(guī)要質(zhì)量

  xx班、xx班、xx班,課前早讀抓的好,這得力于生活老師管理有章有法、執(zhí)行力很強。

  1、科任老師抓好常規(guī)。

  從這些數(shù)據(jù)中我們得出的結(jié)論是,哪個班課堂常規(guī)抓的好,哪個班成績就會提高,這是正相關(guān)的關(guān)系。我們的老師沒有一個人抱怨教學中沒有時間抓常規(guī),而是把課堂常規(guī)的每一個細節(jié)落實到教學環(huán)節(jié)中,把聽、說、讀、寫、坐細化到教學中,如規(guī)范學生用書,讀課文時怎么拿手、聽課時書要放平,做好筆記。上課時桌面放什么教學用具,書擺在走手邊,桌面只有課本、練習本和一只筆,語文課有字典,不放任何雜物,以免干擾注意力。

  2、班主任做好統(tǒng)計。對班級里常規(guī)不好的.學生進行排查,進行個別幫扶,并同各科老師做好溝通,了解學生在起課堂上的情況,甚至可以深入課堂,觀察學生的課堂表現(xiàn),給科任老師提供支持和幫助。對老大難學生,即屢教不改的學生,可列出名單,交心理老師輔導(dǎo)。在這里,要向五年級教學級長金莉老師道聲辛苦了!

  3、做好級部巡堂反饋制度。級部每天安排一個老師巡堂,并將各班常規(guī)不達標的學生人數(shù)記錄下來,每周公示一次。樹立榜樣,對薄弱班級進行幫扶,全面提升課堂常規(guī),營造良好的集體幫扶氛圍。

  三、教育教學質(zhì)量小結(jié)

  1、加強對薄弱學生幫扶。這要引起我們的重視,由于基礎(chǔ)不扎實,或者是學習習慣不好,直接影響到學習的效率,這些學生需要我們平時多關(guān)注、多輔導(dǎo)。

  2、新教師需要幫扶。我們級部的兩位新老師,都非常的勤奮、敬業(yè),他們想方設(shè)法把課的幽默點,讓學生喜歡上自己的課堂,但是由于缺乏課堂經(jīng)驗,成績不理想。

  3、對各班的薄弱學生,需要給予個別輔導(dǎo),尤其那些70分以下的學生,老師多點關(guān)注,多拉一把,成績就有可能提高,我們不能放棄任何一個學生。

  變:

  1、發(fā)揮備課組集體的力量,做好傳幫帶。

 。1)對學科需要幫扶的

  老師,備課組每周安排老師聽課兩次,并將課堂情況及時反饋給當事人。薄弱老師每周至少聽同備課組老師的課三次,在聽課前與科任老師進行溝通,希望聽講評課還是聯(lián)系課,就自己需要提升的環(huán)節(jié)進行突破。

 。2)備課組長每天一定聽同備課組老師的一節(jié)課,時間可長可短,也可以就某個環(huán)節(jié),了解老師們課堂狀況,掌握老師課堂的第一手資料。

 。3)在加強集體備課的同時,利用每周的科組活動時間,溝通交流這一周的課堂情況,從象、數(shù)、理、變、通簡要地記錄本周遇到的問題,是怎么解決的,是否需要級部的支持和配合等內(nèi)容,并及時和級長進行交流,爭取把出現(xiàn)的問題解決在萌芽階段。

 。4)月考結(jié)束后,科任老師在試卷分析的基礎(chǔ)上,做出學生進步幅度表,并在班級進行表彰。上報進步學生面對,級部召開級會,對進步幅度大的學生進行表彰。

  2、把課堂常規(guī)進行到底。向課堂要質(zhì)量,讓學生在40分鐘時間里,有所收獲,提高學習效率,不僅考驗我們每個老師,也向級部提出了挑戰(zhàn),爭取在這一年,讓學生的學習風貌上一個新臺階,為六年級升中做準備。

 。1)加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師,不僅要關(guān)注課堂教學模式,更要學生的學習狀態(tài),及時在年級微信上分享亮點,同時也將不足的學生、班級記錄下來,及時于當時人進行溝通。

 。2)落實好課前誦讀內(nèi)容。語文課、綜合課課前讀80首古詩,英語課、思品課課前讀英語,備課組要落實好誦讀內(nèi)容,爭取利用好課前準備這段時間。

  (3)級長每天在巡堂時,重點跟進薄弱班級,協(xié)助新教師掌控好課堂秩序,幫助新教師盡快的成長起來。

 。4)科任老師要將常規(guī)管理落實到教學環(huán)節(jié)中,規(guī)范教學過程,提高學生的專注度。

  3、做好對接和交流。

 。1)級長、備課組組長與對應(yīng)的六年級備課組的對接,學習他們好的經(jīng)驗和做法,主動交流,互通有無。

 。2)加強聯(lián)班分析。每周三下午5:005:30,班主任和科任老師坐下來交流上周學生的學習情況,需要班主任在哪方面進行配合,需要關(guān)注那些學生,班主任要積極配合和跟進。

 。3)一個月一次月考分析會。各備課組要總結(jié)月考情況,并提出改進措施。

 。4)級長每周要聽新教師一節(jié)課,談一次心,及時跟進新教師的成長,并給予大力幫助。

  4、做好檢查工作

 。1)定期檢查各科作業(yè)及周測批改情況。

 。2)學生糾錯本的使用。語數(shù)英各一本,將平時作業(yè)、周測、月考錯題進行整理。

 。3)文件夾的使用。語數(shù)英各一個,分別將試卷進行整理和歸類,便于學生進行復(fù)習。

  4、做好需要幫扶學生的甄別和輔導(dǎo)。盡級部、老師的最大力量,不放棄一個學生。

 。1)對學習基礎(chǔ)差的學生,各班列出需要輔導(dǎo)學生給科任老師,請科任老師利用晚修時間個別輔導(dǎo)。

  (2)對學習態(tài)度不端正、沒有養(yǎng)成良好學習習慣的同學,各班列出名單,交心理老師集中輔導(dǎo)。

 。3)對成績不好、家長又不配合的學生,各班列出名單,交級部統(tǒng)一溝通和跟進,爭取獲得家長的認同和配合。

  四、青年教師成長共同體小結(jié)

  五年級有四位青年教師,分別是有兩年教學經(jīng)驗的xxx、xx,這個學期剛?cè)谓痰膭?*、黎**.

  1、可喜之處:

  (1)新教師肯學、愛學,特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課,還經(jīng)常主動聽課,主動向?qū)、身邊有?jīng)驗的老師請教,課內(nèi)、課外都能看到導(dǎo)師和成員、級長和成員互相切磋、交流的場面。

  (2)導(dǎo)師認真負責,引導(dǎo)到位。導(dǎo)師們一有空就會走進課堂,認真聽課、評課,指導(dǎo)青年教師撰寫教案,并跟進后續(xù)的教學情況,反復(fù)交流、溝通,溝通成長。

  2、改進方法

 。1)幫助青年教師迅速成長。按照學校的青年教師成長方案,跟進落實。

 。2)級長、導(dǎo)師要給予青年教師更多的關(guān)注和支持,不僅要帶這些青年老師利用空堂走課、聽課,還有針對性的多聽同備課組有經(jīng)驗老師的課,年輕老師每天聽一節(jié)課,級部落實檢查。

 。3)備課組每周安排兩個老師聽青年教師的課,課后進行反饋,這節(jié)課亮點、不足,需要改進的地方,知無不言、言無不盡。

年級主任工作總結(jié)3

  歲月匆忙,一學期的教學工作又結(jié)束了。新接手的這個五年二班,在我日夜的努力下,終于慢慢的步入正軌,孩子們也學會了學習的方法,懂得了學習的重要性,體會了奮斗與努力的意義……欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期五年二班分別獲得踢毽子跳繩比賽第一名、期中考試比賽第二名、數(shù)學計算比賽,應(yīng)用題比賽第二名,英語百詞競賽、古詩經(jīng)典誦讀第三名。只有我們自己知道這學期我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾c淚水,收獲滿滿,繼續(xù)努力。

  本學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作、班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、衛(wèi)生方面:

  充分鍛煉學生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的`活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù),與學生協(xié)商,實行自愿承包,責任到人。

  二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進步靠自己”的班集體。

  根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓(xùn)練。使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。務(wù)必使每個學生具有服從集體,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、與各科教師加強聯(lián)系。

  積極主動和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。

  四、家校聯(lián)系,形成教育合力

  本學期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質(zhì)量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

年級主任工作總結(jié)4

  九年級上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的變化,部分學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責任重大。一學期以來,在學校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風班貌繼續(xù)保持,學習成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:

  一、通過嚴格的班級管理制度規(guī)范學生的學習生活行為,養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

  本學期,我們繼續(xù)制定了一些嚴格的班級管理條例。在班會上宣讀,要求每個學生必須遵守。這個班級條例從紀律,衛(wèi)生,學習,生活等方面對學生提出了較高的要求。欣喜的看到,大部分學生都能認真遵守。對于那些不能遵守的學生,我們通過談心等辦法和學生溝通。使每個學生都能自覺的以量化制度約束自己的行為。第一次和第二次月考我班學生連續(xù)打了兩場翻身仗,各學科的總均分名列三個班級的前茅。和八年級始終處于第二第三的位置相比,真正的揚眉吐氣了。而且全年級的前二十名學生中,我班有11名之多。這對增強學生信心,鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。

  二、通過定期的主題班會疏通學生的思想,使學生順利適應(yīng)緊張的初三生活。能夠積極主動學習,知道自己學習的目的。

  二次月考之后,有一段時間,學校為了迎元旦,在各個班級舉行了各種各樣的比賽。有乒乓球賽,有越野賽,有辯論會,還有漢字聽寫大賽等等。當然還有元旦文藝匯演。在這期間,我班學生一向活潑好動的本性開始暴露。許多學生積極踴躍參與活動,沒有參加活動的學生思想也開了小差。那一段時間,各科老師們反映,在課堂上,一些學生恍恍惚惚。沒有了之前那種非常足勁的學習氛圍,沒有了課堂上的慷慨激昂。果然,接下來的第三次月考,我班摔個一個大跟頭,一下子從冠軍的位置下滑到了三個班級的末尾一名。

  順境需要鼓勵,但是逆境更需要認真反思,查找存在的問題。這次考試之后,我在班級調(diào)查最近一段時間來班級存在的不良現(xiàn)象。上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。學生吸煙,玩手機,上課吃零食,睡覺,換位置,扎堆說話玩耍,沒人值日掃地。更令人擔憂的還是學習。一些學生說他們沒有學習的勁頭,沒有方向,沒有動力。這還了得?這樣的思想,這樣的情緒,怎么可能贏得主動的地位呢?

  于是,我專門開了一個“我們?yōu)槭裁磳W習”的主題班會。這個班會耽誤了我一節(jié)英語課,但我覺得這是非常值得的。這個班會中,許多學生看著那些深受啟發(fā)的圖片,文字,流下了悔恨,感動的眼淚,真正從內(nèi)心深處受到了強烈的震撼和教育。接下來的幾天,我可以明顯的`感受到班級氣氛有了明顯的好轉(zhuǎn)。就連那些平時調(diào)皮搗蛋的男生們也乖了起來。好像在八年級的時候,他們還令老師頭疼,一夜之間懂事了,長大了,懂得了他們?yōu)槭裁匆煤脤W習一樣。

  期末考試隨后就到了。就在昨天,各科的成績下來,我發(fā)現(xiàn),學生這股子勁頭,這種態(tài)度還是有了回報。雖然總均分還是差一些,但是全校前十名我班有四人,全校前三十名,我班有11人,這個數(shù)據(jù)還是令人振奮的。我想,122班是個能夠跌倒了爬起來迎頭趕上不服輸?shù)陌嗉w。最終的勝利一定屬于我們,屬于我們李寨中學這個大集體!

  三、通過和科任老師以及家長的密切配合,從家庭,學校,課堂幾個方面共同給學生創(chuàng)造一片寬松而又緊張的學習空間。

  本學期,我們召開過一次家長會,為了這個家長會,我們進行了充分的準備,包括文字資料,發(fā)言稿,課件等等。認真的準備換來家長會的圓滿成功。我們和家長溝通了思想,把孩子在校的表現(xiàn)匯報給家長,請家長積極配合我們的工作。取得了家長對學校和班級的理解和支持。

  我們計劃在年前再次召開一次家長會,布置學生在寒假期間的一些相關(guān)事宜。

  本學期,作為班主任老師,我也有意識的注意協(xié)調(diào)科任教師的力量。注意學生各個科目的均衡發(fā)展!耙换í毞挪皇谴,百花齊放春滿園”。學生的全面發(fā)展需要各科教師的團結(jié)協(xié)作,積極配合。而不能各走各的道。否則,成功的大門是不會向瘸腿的學生開啟的。各科教師需要協(xié)調(diào)配合,必要的時候要懂得舍小家為大家,要會為了集體的利益犧牲一部分個人的利益。這些是作為班主任老師需要協(xié)調(diào)的。對于我班的空堂時間,以及小自習時間,我需要根據(jù)目前學生的學習狀況,適當?shù)淖屛唤o一些弱科。并把這個工作做到代課老師們理解。我相信,我們學校老師的素質(zhì)是一流的。他們一定會為了學生而很好的配合。

  四、通過關(guān)心學生的一日起居,以及課下的談心交流達到和學生思想情感的溝通,學習目標的一致,和學生一起成長。

  除了學習,其實還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如衛(wèi)生。班級衛(wèi)生,環(huán)境衛(wèi)生,宿舍衛(wèi)生等等。由于本學期沒有早自習,學生也不再上早操。許多學生起床很遲,為了多睡覺,不吃早飯,結(jié)果不但影響學習,影響身體,還耽誤了值日衛(wèi)生的打掃。男生宿舍有5名。不知和這些學生做過多少次斗爭,通過各種方式教育學生按時起床。衛(wèi)生工作也一樣,幾乎每次的班會都要強調(diào)。但心里很清楚,這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣形成的。今后還是要留一只眼睛在這些雜事上。

  就在今天,我還犧牲了一節(jié)英語課,上成了班會課,和學生一起細心分析本次期末考試的學生成績。每個學生在全年級的排名。鼓勵優(yōu)秀的學生站得高一些,看得遠一些。鼓勵中等生大步往前走,迎頭趕上,鼓勵那些尾巴們爭取下次變個樣子給大家看。

  總之,本學期作為班主任老師,我覺得自己在和學生一起成長。之前當過十年了班主任了吧?每年都有不一樣的體會。今年也一樣,而且,在三個班級老師們敬業(yè)精神的感召下,在大家全心全意投入教學的鼓舞下,在班級的激烈競爭下,我也一樣以更加昂揚的姿態(tài)處理自己的班級工作,并且從中學到許多,悟到許多,成長許多。感謝學生和同事們!

  今后,懷著對新的學期的希望,對學生的明天的渴望,我們已經(jīng)準備好了,全力以赴。不辜負這大好的和諧氛圍,大好的學習時光!

年級主任工作總結(jié)5

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx---20xx學年度第一學期擔任小學五年級的班主任工作。作為小學高年級班,本班學生特點是基礎(chǔ)較差,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,有一部分學生個性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談?wù)勛约哼@學期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。

  1、抓好紀律教育

  一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

  2、以安全為重點,開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為五年級的班主任,我首先針對學生的特點對學生利用周會課、晨會、夕會進行安全教育,并叫班長作好記錄,并利用活動時間為學生播放有關(guān)安全知識的影視資料,讓他們談體會,辦手抄報,讓學生真正深入地認識到“安全不保,何談教育”“安全是學習的保障”的含義,讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀課外書的好習慣。

  3、鼓勵競爭,共同進步

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的',可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍,但與預(yù)期的差距還很大。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  這一學期以來我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

  3、建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

  養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

  三、培養(yǎng)學生良好的習慣

  班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù),是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

  (1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預(yù)習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

  (2)抓發(fā)練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由學習委員分給各組長,由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

  (3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。

  (4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達得到要求:

 、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。

  ②上課用心聽講,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。

 、矍趭^地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

 、苤v文明,守紀律,做個品學兼優(yōu)的好學生。

  四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  這學期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

年級主任工作總結(jié)6

  時間總是匆匆而過,緊張的復(fù)習后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,這學期我擔任的是五(3)班班主任,通過努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,道德建設(shè)的主力軍,是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出。會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學期的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié)、概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律。

  首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。

  其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由班長、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。

  最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。

  怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導(dǎo)學困生,本人經(jīng)過多年的實踐認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排、檢查;學習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù),與學生協(xié)商,實行自愿承包,責任到人。

  3、充分發(fā)揮班委會的作用。

  班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結(jié),多鼓勵,多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開導(dǎo)。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職期間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作。在這一學期中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下舉行了每月一次的生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

  二、培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開校園十佳歌手大賽,都讓我省心不少,并取得了不錯的進步。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)良好,取得了好的成績。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,帶動其他各方面有興趣的同學,組織開展語文綜合性學習、道德教育、環(huán)境保護、安全教育等手抄報的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的.。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務(wù)。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準備,多談學生好的表現(xiàn),提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現(xiàn)波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉(zhuǎn)來的學生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

  以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié),還有很多的不足需要改正。我相信我在今后的教育教學中會一如既往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,讓這個班集體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲。

年級主任工作總結(jié)7

  本學期開學以來,我一直積極努力做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上,成績顯著,被x市教育局授予“優(yōu)秀班主任”稱號。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:

  管好班級,做好每一件工作。作為班主任,我把教育當作一種事業(yè),付出自己的精力和心血,經(jīng)常創(chuàng)造性的開展工作。我熱愛教育事業(yè),因而熱愛自己的每一個學生。我把教育當作事業(yè)去做了,總是自覺加大工作的力度和情感投入,從學生的學習到生活事事關(guān)注。我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“從小事做起,做好每一件事情”的精神,無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

  溫馨短信,留住想輟學的學生。今年開學時,我班學生閆凱因基礎(chǔ)差害怕考試產(chǎn)生了輟學的念頭,想到廣州去打工。我得知情況后和家長取得聯(lián)系,利用手機和該生聯(lián)系,天天給她發(fā)短信鼓勵引導(dǎo)。她被我的誠心所感動,她的心靈被短信其中的一句話“想開了就是天堂,想不開就是地獄!彼鸷常恢芎笏惴祷匦@。

  多年的教育教學,愛心把我和學生連為一體,關(guān)心他們,做他們的良師益友。前不久,我發(fā)現(xiàn)我班的學生冀英濤有點反常:作業(yè)馬虎潦草不及時上交、上課不注意聽講打瞌睡、晚上在寢室說話。我找他談心,他說上學沒有意思因而不想學習想輟學,家長束手無策很無奈,同意他輟學,家長無可奈何把他帶到北京。于是,我與學生的家長取得聯(lián)系,打了幾次電話做家長的思想工作,最后我給學生發(fā)一封長達五百字的短信,家長心動了,學生被感動,學生心里的糾結(jié)解決了,一周后他返回學校。冀英濤返回校園后,學習積極性倍增,學習成績穩(wěn)步上升。他的佳作《我回來了》刊登在校報上。

  幻燈片,展示學生的風采。九年級學習任務(wù)重,生活單調(diào)我時常給學生播放一些電影,短篇故事、幻燈片、音樂來調(diào)節(jié)學生的學習生活,激勵學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學生在亢奮中進行學習。每逢重大節(jié)日,我時常把學生想說的心里話,心中的夢想,溫馨的祝福,配上音樂、插入學生生活照,制作成幻燈片。讓學生深深的感受到老師的關(guān)愛,班級大家庭的溫暖。前不久的圣誕節(jié),我提前拍攝一些活動的鏡頭,生活特寫鏡頭,刻苦學習鏡頭,學生娛樂鏡頭制作成幻燈片,配上音樂,插入老師的溫馨祝福,圣誕節(jié)前一天晚上,教室懸掛彩燈,播放幻燈片——20xx年圣誕節(jié),九四班學生風采,學生聆聽著歌曲,欣賞著自己的風采,掌聲不斷,笑聲連綿,在歡聲笑語中度過了快樂的平安夜。

  師生如父子,共同擁有一個家。人所共知我們學校大多學生是“留守子女”。我組織任課教師教師與“留守子女”結(jié)對,教師從學習上、生活上、精神上關(guān)心幫助“留守子女”,舉行多式多樣的娛樂活動,為同學們生活學習營造了一個良好的氛圍,激發(fā)他們的主人翁和上進意識,使留守學生都體會到集體的溫暖和歡樂。

  “學校是我家,我家就是學生家,學生就是我的'娃!睅熒绺缸,我時常把學生視為自己的孩子,無比的關(guān)愛每一個學生,讓學生感受到家的溫暖,彌補了學生遺失的父愛。前不久,我生日那天和近期生日的十二學生一起過“九四班集體生日宴會”,我宣讀了我事先寫的《生日賀詞》《生日祝福》,十二學生和我一起度過了一個快樂、難忘的生日。

  愛生如子,學生與我相伴。學生是我的心,學生是我的肝,學生就是我生命的四分之三,我愛生如子。我每天都坐在教室的后邊陪讀,常常是最早到教室,看看衛(wèi)生打掃沒有,問問學生吃飯、穿衣、學習,生活等等,和學生嘮嘮家常,拉近師生之間的距離。前不久,由于天氣干燥流感襲擊,為了防控疾病發(fā)生,我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。關(guān)愛學生從小事做起,學生凳子壞了,我就找工具進行修理。學生衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓學生的人生寫滿精彩!

  一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘。我們是孩子們理想風帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,就要風雨兼程,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,快樂地成長。

年級主任工作總結(jié)8

  一、認真分析高三學生備考特點,明確并落實了教研工作的重點。

  1、“以人為本”、“堅持教育為每位學生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們認真落實了《來鳳一中XX----XX學年度德育計劃》的各項要求,突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進研究性學習,培養(yǎng)了學生探究、合作、自主的學習精神和能力。各班主任根據(jù)本班學生實際特點,指導(dǎo)學生進行了研究性學習、工作和生活,為高考備考營造了良好的氛圍,使整個高三學生步入了良性的備考軌道。

  2、我們對學生的學習心理、考試心理給予了高度的重視,將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是:一是利用“心理咨詢”對學生的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行專門研究,隨時為學生提供心理方面的咨詢和幫助;二是各學科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學生,通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學生正確認識心理活動的特征,排除障礙,調(diào)整心態(tài),并進行跟蹤指導(dǎo);三是注重從源頭消除學生心理障礙。我們分析認為,造成學生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力,而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面,外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此,我們采取了兩項得力舉措來正本清源:其一針對來自家長的壓力,注意開好家長座談會,使家長們保持健康的心態(tài);其二,針對學生自身的內(nèi)在壓力,請學校教師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座,以幫助學生正確認識自我,增強心理承受能力,有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙,從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。

  3、特別重視教研活動,本學期主要開展了九次大型的集體教研活動,做到了每次活動有主題,有措施,有檢查,有記載。如針對幾次月考后,一部分學生學習的信心開始動搖,我們要求各班主任利用班會課,開展以“信心不動搖”為主題的班會課,并由楊學周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課,他的“堅定信心,全力以赴,備戰(zhàn)高考”的`班會課公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時,高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學校和學工處布置的一切任務(wù)。

  4、重視非智力因素

  我們十分注重對學生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹立遠大的理想。本學期我們先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,激勵學生立志成才,報效祖國。有了遠大的理想,學生所迸發(fā)出的學習熱情是難以估量的。二是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。三是健全的人格。

  5、應(yīng)學校“強化年級管理”之要求,我們以認真負責的態(tài)度參加了高三年級學生的檢查和管理。工作中,我們體驗到了不少的酸甜苦辣,豐富了人生的經(jīng)歷。

  6、狠抓后進生的教育管理,各班建立了一整套抓后進生的管理辦法,想盡千方百計,把轉(zhuǎn)化工作做到學生心里去,并通過不同形式的法制教育警醒學生,杜絕了任何形式的歧視差生的做法,真正做到了讓學生留得住、學得實、進得快這一要求,使學生沿著健康的人生道路不斷成長。

  7、為了培植高考本科增長點,我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養(yǎng)措施,并收到了良好的效果。

  8、重視對學生干部的鍛煉和培養(yǎng),為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬拧N覀冊谑粋教學班里民主推薦了十一位學生,組成了高三年級學生會,并對他們進行了多次培訓(xùn),各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào),開展了查操、籃球賽等活動,有力地增強了學生干部的綜合素質(zhì)。

  9、在民主與集中的基礎(chǔ)上,制定了《高三年級班主任工作評估細則》,期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正、公開、公平”地考核,促進了班主任的工作管理,調(diào)動了班主任的工作積極性。

  二、工作中存在的不足

  缺乏開拓進取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中,與同志們一道,團結(jié)協(xié)作,更廣泛更深入地探索研究,把這項工作抓出特色、抓出成效。

年級主任工作總結(jié)9

  彈指間一學期過去了;仡櫼粚W期的工作,讓我感受最多的就是兩個字:感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處,感謝年級的所有學生對我工作的密切配合,最感謝的就是所有支持、關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)老師和朋友們。正是有了大家的相互理解,通力合作,才有了今天初一年級的健康發(fā)展,才有了我今天的收獲與體驗。一學期來,初一年級全體教師高度的責任感,無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任,各顯神通,各具特色,任課教師各負其責、各把一關(guān),協(xié)調(diào)一致、密切配合,讓我深深地體會到:

  一、作為年級的帶頭人,高度的責任感是做好工作的先決條件。

  作為初一年級主任,我深感肩上責任的重大,為了讓家長滿意,學校放心,一學期來,我對工作從來不敢怠慢,率先垂范,經(jīng)常超負荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來晚走,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,才能有利于開展年級工作,才能贏得同志們的認可和支持。同時,在我個人利益與學校工作相沖突時,我能從大局出發(fā),正確取舍,寧愿犧牲個人利益,也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

  二、團結(jié)就是力量,團結(jié)才能出效益。

  團結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期來,以班主任和各備課組長為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,經(jīng)常性和教師交流、談心,幫助老師們解決工作、生活中的困難,思想上一致,心靈上溝通,年級組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體,不斷研究學生、分析學生,具有非常強的凝聚力,每個備課組又以備課組長為核心,通力協(xié)作,落實到位,全體教師精誠團結(jié),一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲,有了這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體,不想進步都不可能。下面,我就把本學期初一年級的具體工作進行總結(jié)。不妥之處,敬請指正。

  初一年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領(lǐng)下,倡導(dǎo)快樂教育,追求幸福人生,以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師,提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā),堅持在研究狀態(tài)下開展工作。年輕教師有活力,有干勁,有創(chuàng)新。中年教師以身作則,一絲不茍?迫谓處煼e極協(xié)助班主任做好班級管理工作,經(jīng)常與學生談心,處理相關(guān)事宜,參與各項活動,可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情,躋身到了學校發(fā)展的快車道。

  年級管理穩(wěn)步推進

  年級組是學校的一個基層團體,為確保整個年級正常、高效運轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通,及時協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及具體的落實措施,每周定期召開班主任工作會議,分析問題、解決問題,使教育和教學走上良性發(fā)展的軌道,使組內(nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風。

  針對學生進入初中以后,學習上處于突變期、發(fā)育上進入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危險期的特點,全面關(guān)注學生的健康成長,積極創(chuàng)設(shè)適合青春期學生發(fā)展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規(guī)管理抓落實、求突破,特色工作抓創(chuàng)新、求成效,系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每周召開一次班主任工作會議,圍繞秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程,以小班化管理為特色,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)群體作用,科任教師、密切配合,協(xié)同作戰(zhàn),及時分析年級所取得的成績,指出各班所存在的問題,共同協(xié)商處理學生中最棘手的事情。學生干部自主管理,參與監(jiān)督檢查,做到日反饋、周小結(jié),月評比,文明班級、優(yōu)秀集體蔚然成風。

  活動,是產(chǎn)生體驗的最佳途徑,也是最佳過程。通過活動,學生可以盡情的展示自己,培養(yǎng)習慣,并獲得相應(yīng)的情感體驗,從而提高學生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學期,根據(jù)學部的要求,年級主要開展了以下各種活動,并將年級的建設(shè)思路融合到活動中,達到全年級的整體提升。開學初,年級為了打造和諧團隊,豐富師生生活,組織了團結(jié)就是力量主題拔河比賽,讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用,以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導(dǎo)檢查的契機,加強環(huán)境建設(shè),讓學生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)中,不僅使各項能力得到發(fā)展,而且在環(huán)境中受到教育。進步就是優(yōu)秀進步與快樂同在、書香四溢----讀書的三種境界讀書是人生最大的快樂等文化長廊應(yīng)用而生。

  在文明禮儀伴我行主題活動中,設(shè)計了我要自尊,我要尊人主題活動,讓學生學會尊重,學會道歉;我進步了主題活動,讓學生尋找自己的閃光點,通過揚長激發(fā)補短的內(nèi)驅(qū)力。推進校園文化,一展青春風采主題辯論賽,展示了同學們的自信、頑強和幽默,他們的表現(xiàn),讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名活動中,各班積極組織學生參加班名、班訓(xùn)、班徽、班歌的設(shè)計,讓學生們根據(jù)本班的特點,提出彰顯個性的設(shè)想,讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力,體驗成功的快樂,真正促進了班級實體的建設(shè),進一步增強了學生的主人翁意識。涌現(xiàn)出和諧共進的1班、優(yōu)質(zhì)和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班,兩周一次的周點評,針對性強、主題鮮明,全年級師生共同分享成功的快樂,指出存在的問題,形成班級間相互競爭的局面,將年級的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。

  學生的和諧引發(fā)了教師間工作的'和諧。為了進一步提高年級組的整體工作,也為了完成學校相應(yīng)的任務(wù),我們教師的發(fā)展通過各項活動融入到學生的發(fā)展過程中。從以上活動中,我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。

  班級建設(shè)彰顯特色

  班級是學校教育的基本組織形式,是年級工作的一個宿影,也是聯(lián)系老師與學生,學校與家庭的重要環(huán)節(jié),加強班級管理是班主任的重頭戲,也是年級工作的重中之重。

  初一2班班主任李利鴻老師,工作思路清晰、有條不紊,面對直升班的學生,以自主管理為目標,以制度建設(shè)為抓手,通過對問題學生、學生干部的關(guān)注,采取責任到人的辦法,使各項制度在實踐中逐步完善,并得到了較好的落實。期中考試后,采取目標管理法,從我最崇拜的人、我最欣賞的名言、我的理想、我的優(yōu)點、期末目標、我追趕的同學

  實現(xiàn)目標的具體措施等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導(dǎo)、同學間的互助,更有學生自己的認真思考,目標力爭合適、措施力爭得當,長遠目標和近期目標相結(jié)合,讓學生從努力走向成功,天道酬勤是他們班堅定不移的信念。

  初一3班班主任王之波老師,情感豐富、盡職盡責,全身心撲在班級建設(shè)上,以優(yōu)質(zhì)和諧為目標,不斷追求卓越、超越自我,對于學部和年級的每項活動都精心組織,學生參與的積極性很高,特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。周周認真制作的家校聯(lián)系單,成為老師、家長和學校溝通的橋梁和紐帶,善于發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的優(yōu)勢和存在的問題,家長能對學生一周的表現(xiàn)了如指掌,充分利用周末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領(lǐng)下,三班全面發(fā)展,成效顯著,各科成績穩(wěn)步攀升。

  初一4班班主任徐會波老師,年輕有為,精于思考,以團結(jié)進步為治班目標,讓學生在團結(jié)互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機,開展在常規(guī)中實現(xiàn)文明的活動,以量化考核為標準,在班級衛(wèi)生,學生儀表、作業(yè)檢查、行為規(guī)范、課堂紀律等方面進行檢查,保證了班級整體有序的局面,班級已形成學習小組,運用優(yōu)幫低、好帶中的方法,為轉(zhuǎn)移學生青春期關(guān)注點,把學生引向良性發(fā)展的軌道起到了較好的作用。

  正視問題改進工作

  一、我們工作中的不足

  1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習,還需要在不斷學習的基礎(chǔ)上加強交流,加強溝通,共同積累經(jīng)驗。

  2、雖然經(jīng)過一個學期的努力,學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高,但是學生的個體差異比較大,問題學生居多,部分學生因為家庭原因,和父母關(guān)系不融洽,導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學校的配合還不默契,因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當艱巨。

  3、教師群體的建設(shè)還比較薄弱,需要作為年級建設(shè)中一個不可或缺的方面來抓。

  4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁,亟待改進,還需我們用心用智慧去工作,與學生、與家長的溝通,還有待強化。

  二、我們的工作設(shè)想

  1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求,也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口,因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復(fù)抓,把舉止禮儀打造成我們年級的一個品牌產(chǎn)品,實現(xiàn)年級組的育人目標。

  2、堅持在研究狀態(tài)下工作,進一步深入研究本地學生的發(fā)展狀況,給青春期的孩子一個成功的教育。

  3、進一步深化秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程,廣泛創(chuàng)設(shè)平臺,讓各類學生都有充分展示自己的機會,讓更多學生在釋放多余能量的同時得到進一步的發(fā)展。

  4、進一步完善教師群體的例會制度,加大教師間的合作意識與競爭意識。

  5、向課堂要質(zhì)量、要效益,各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時,精心設(shè)計適合學生的教育方法,形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

  6、采取抓兩頭促中間的辦法,做好防止學生分化的工作。

年級主任工作總結(jié)10

  今年是我擔任班主任工作的第三年,在即將過去的這一學期中,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,堅持不懈的工作精神,盡力把班主任工作做的更好。下面我談?wù)勗诠ぷ鞯膸c體會:

 。ㄒ唬┊攲W生犯錯的時候,該怎樣進行教育。

  五年級屬于小學高段,他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣:凡是老師說的話都是對的,凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體,心理,智力等各方面都和以前有了明顯的變化,他們開始有了自己的想法,對任何事情都想問個為什么。因此,他們不再盲目的崇拜老師,老師說的話或做的事他們會去想對不對,對老師也不再百依百順。這樣,作為班主任,在教育他們的時候要更加注意方法。如果使用方法不當,學生產(chǎn)生抵觸心理,可能會達不到預(yù)期的教育目標,甚至適得其反。

  俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?這學期以來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事,對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生,我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書,描述他當時的違紀心理。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

  第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時,下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。

  第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練。寫檢討書的學生要用正楷字來寫,這樣就可以幫他們練字和培養(yǎng)組織語言的能力。

  第三:可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。

  當學生犯錯的時候,教師要及時進行批評。那么,如何批評學生,才能夠令學生虛心接受呢?我剛做班主任的時候,火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使他表面上服氣了,但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!批評學生一個缺點的時候,不妨先表揚他的三個優(yōu)點,這樣學生就比較愿意接受了。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。

  (二)班干部隊伍建設(shè)

  為了培養(yǎng)班干部的工作能力,班里的事情盡量讓學生去做。如出黑板報,我利用班里在美術(shù)和書法方面有特長的學生,組成了由宣傳委員擔任組長的宣傳小組,這樣,每當班級或?qū)W校要出黑板報的時候,我只要對宣傳小組的學生開個短會,很快,他們就會完成一張漂亮的黑板報。如開運動會,為了讓我們班在運動會中取得好成績,我們必須在賽前的訓(xùn)練和選拔,比賽時的加油和助威等個方面做好充分的`準備,這些工作我大多數(shù)都交給了班干部去做,班干部帶著學生訓(xùn)練,班干部組織同學加油。最后,在運動會中,我班也取得了好的成績。為了抓好五項競賽,每星期都由班干部來總結(jié)上一周五項競賽的情況,不同的班干部講不同方面的內(nèi)容,如紀律委員講紀律,體育委員講兩操,班長講文明行為等等。教師只做適當?shù)膹娬{(diào)。學生的能力很快培養(yǎng)起來,班主任的工作量相對減輕,可以把更多的精力花在教學工作上。

  在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力向其他老師學習好的經(jīng)驗,我想我的班主任工作才會不斷成熟起來。

  歲月匆忙,五年級下學期的教學工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作、班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自我,結(jié)合本班學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、樹立正確的學習觀念,構(gòu)成濃厚的學習氛圍

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。

  其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情景,及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰,并肯定學生的點滴提高,提高其重視度。最終,了解學生各學科的學習情景,針對個體制定措施,幫忙其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有職責心的班干部,工作實行精細化職責制。

  2、充分鍛煉學生本事,做到事事有人做,人人有事做。

  如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學習委員每一天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù),與學生協(xié)商,實行自愿承包,職責到人。

  二、培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)展學生的特長,為班級爭榮譽

  除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,取得了好的成績。

  三、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“心中有團體,提高靠自我”的班團體

  根據(jù)學生的思想實際情景,與學校的德育工作密切配合,本學期,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓(xùn)練。使學生逐步構(gòu)成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。務(wù)必使每個學生具有服從團體,具有自我約束力,構(gòu)成習慣,保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  四、與各科教師加強聯(lián)系

  積極主動和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。

  五、家校聯(lián)系,構(gòu)成教育合力

  本學期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情景及時反饋給家長,讓家長對孩子在學校的情景有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和教師,學校構(gòu)成了有效的教育合力,提高了教育教學的質(zhì)量,也提升了教師,學校在家長心中的良好形象。

  總之,在這一個學期里,我經(jīng)過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便將自我的管理水平推向更高的層次。

年級主任工作總結(jié)11

  小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規(guī)習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  二、細處關(guān)愛,親近學生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子的'愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。

  我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。

  五、及時表揚,延遲批評

  德國美學家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

年級主任工作總結(jié)12

  班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期,我繼續(xù)擔任四年級一班的班主任工作。馬上進入高年級,孩子們自認為長大了,能自己做主了,許多事自以為是,比較難管理。這學期通過師生堅持不懈的努力和精心的組織管理,班級凝聚力越來越強,班級集體榮譽感更強。具體做法:

  一、強化“班干部”作用

  開學初采用新的激勵機制,每星期從同學當中選出五名調(diào)皮生與優(yōu)秀生共同來擔任值日班長,確實起到一舉兩得的作用,漸漸地誰也不愿做調(diào)皮生了。他們及時將工作情況向班長匯報,存在的問題也能一起商量,可以解決的就解決,不能解決的在告知老師。并督促全班同學在博客及時發(fā)表班級日志。在班級工作中起到了模范帶頭作用。對班級的各個崗位時時監(jiān)督。雖然有固定的人去管,但是出現(xiàn)情況能自覺補救。今年我覺得比較省心,把我也從繁重的班級管理工作中解放出來,的確收到了事半功倍的作用。

  二、繼續(xù)“星級”管理。

  如何越過四年級這道坎,調(diào)整他們的思想,調(diào)順逆反心理?如果一味地要求他們做這、做那, 容易和老師、家長產(chǎn)生對立情緒。這學期延續(xù)“星級”管理,包括學習、紀律、衛(wèi)生,小組長每天填寫表格,家長也在家作好記錄,每周一班會課評選最佳個人十人,最佳小組三個,平時在后面評比欄中張貼,學期末發(fā)獎狀。這是對學生進步的激勵,也是對學生素質(zhì)提高的肯定。如果組長對學生一天在校情況記錄中,犯錯誤累計三次,老師找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。這樣不管在校、在家,學生時時刻刻再約束自己,事事嚴格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  三、重抓習慣養(yǎng)成

  良好的習慣是學習的基礎(chǔ)?蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。四年級是一個特殊階段,他們的特點是剛會自己玩、更好動,什么都想嘗試。只好從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為此我利用班隊會課加強學生的養(yǎng)成教育,通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,多鼓勵、多表揚,對表現(xiàn)差的.學生不點名并安排優(yōu)秀的學生組成互助組,采取一幫一。通過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學生的各方面習慣越來越好,學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

  四、做好促優(yōu)工作

  教學中,我始終把培養(yǎng)優(yōu)秀學生也作為工作重點,注意學生的層次,不僅關(guān)注學生的學習,也關(guān)注學生全方面的成長,盡力挖掘?qū)W生的課外興趣,并培養(yǎng)學生的特長,使學生的個性得到充分的發(fā)展,積極組織學生參加校內(nèi)外舉辦的各種活動,春季運動會獲得“精神文明獎”和“乙組第一名”;代表學校參加曲阜市經(jīng)典誦讀比賽獲一等獎,美德少年頒獎?wù)寡荼A艄?jié)目;六一演出;其中張煦陽和趙奕璇多次參加校內(nèi)外演出,均取得滿意的成績。在各種繪畫比賽中也取得好名次。

  五、雙向合力管好孩子

  家校合力的關(guān)鍵性、重要性不可言喻。作為當下的家庭教育不是學;A(chǔ)教育的簡單延伸,而是與學校、社會教育相呼應(yīng)的一種教育形式,是影響人終身的教育。這學期圍著這個主題,我做了課題研究,并在濟寧立項。為此我們繼續(xù)采用班級博客和QQ群,及時上傳優(yōu)秀的教育文章或針對性的個案,讓家長從閱讀中受到啟發(fā),更好地配合學校,教育好孩子。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。

  這里感謝家長委員會及所有家長,在你們大力支持和配合下,我們本學期成功組織了“ 蒙山春游”綜合實踐活動。

  六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

  “尺有所短,寸有所長!泵總學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時,把較簡單的題目留給學困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。課外積極輔導(dǎo),習題一遍一遍講,作業(yè)一遍一遍改。為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。不過,這學期依然有三位家長不僅不管理孩子,還拖后腿,下學期開學和家長面對面交談。

  七、工作不足及努力方向

  經(jīng)過一學期的努力,我和孩子們一起享受歡樂,享受忙碌,用家長的話說:“我們累并快樂著”。班級工作取得了一定的成績,但“金無足赤,人無完人”。本學期,由于參加比賽,有的計劃沒來得及落實。雖然有幾個孩子也讓我很頭疼,但我也從中習得經(jīng)驗,積累處理問題的個案經(jīng)驗。

  總之,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班己經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀律的好局面,是一個具有凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期將一如既往,使自己的班級工作做得更好。

年級主任工作總結(jié)13

  一、班主任工作理念

  1、著眼“細”處

  言傳身教每天早早到學校的我,會在教室等候班級同學的到來,留心著每個孩子早上的精神面貌以及孩子的儀表,遇到天冷的時候,我會走到穿的比較少的同學的身旁,輕聲問到冷不冷。通過察言觀色,及時了解學生的身體狀況和心理波動。正因為早上的留意,我能及時發(fā)現(xiàn)有異常的學生。諸如此類的很多例子影響著他們,我們班級的同學們也懂得關(guān)愛他人了。

  我?guī)У木拍昙壦陌嘤幸粋父母離異的女生,八年級下學期轉(zhuǎn)入我們班,由于家庭環(huán)境特殊個性沉悶,不能融入班集體。在了解了情況后,我多次與她談心,告訴她父母和爺爺奶奶包括老師同學都關(guān)心她愛護她,讓她自立自強自尊自愛。私下里我又安排班里熱心的同學和她交朋友,慢慢的,她變得開朗了,臉上有了燦爛的笑容,成績也提高了。

  2、公平的理念

  公平既是一種理念,公平也是班主任工作的基本準則。同時,公平也是班主任的基本品德要求。套用社會上的一句流行語:“班主任像太陽,照到那里那里亮,”“班主任像月亮,初一十五不一樣”。這個理念,涉及的具體工作很廣泛,比如輔導(dǎo)、排座位、等等。

  班主任最頭疼的問題之一就是排座位。我的原則就是按個頭高矮,再結(jié)合一對一的幫扶原則,讓同桌之間可以取長補短,性格互補。比如我們班的王浩星成績突出,但自理能力特別差,課桌上經(jīng)常亂七八糟。我就給他安排了一個不太懂學習方法但愛清潔的同桌,可以讓他們互相學習,互相促進。慢慢的他們都克服了自己的缺點,變得更優(yōu)秀了。

  3、激發(fā)進取心

  學習中,用自己的信心激發(fā)學生的進取之心。有些同學學習上一遇到困難,看到那么低的成績就對自己喪失了信心。所以對他們千萬不能盲目地以“嚴”字當頭,而是要多從心理上去鼓勵他們、促進他們,激發(fā)他們的進取心。第一次期中考試下來,班級成績不是很理想。我沒有板下臉來嚴厲批評學生,而是要他們每人拿出筆記本,寫出自身在考試中體現(xiàn)出來的優(yōu)勢,并且分析這些長處還可以應(yīng)用在哪些科目的哪些薄弱環(huán)節(jié)上,并且找出自己能最快提高的兩門作為提升目標,然后給他們讀了本班同學的兩篇周記:《與太陽賽跑》、《人生的方向》。我只想告訴他們?nèi)绻粋人只看到自己的短處,如果一個人連自己都對自己沒有信心,那他就真的失敗了;告訴他們我之所以不批評他們,是因為我清楚他們的實力,相信他們的能力。這一次沒有批評的總結(jié)換來的是期末考試的全面豐收!事實證明,每一個學生都是有進取心的,而一個有進取心的學生,必然精神飽滿、刻苦學習、積極肯干,老師只要給他們以信任,給他們以鼓舞,就可激發(fā)出他們百倍的斗志,何樂而不為呢?

  4、家校合作的理念

  做學生的工作,實行成功教育,家庭教育的作用不容忽視。出于教育的需要,班主任要抱著合作的精神,與家長合作溝通,尋求解決的方法,通過電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、家長來校等多種途徑實現(xiàn)合作。值得注意的是,班主任一般不要把班內(nèi)的矛盾或者與家長之間發(fā)生的矛盾轉(zhuǎn)移或上交,遇到困難時可以求教于校長或其他同志,以取得幫助和指導(dǎo),否則極容易散失自己的威信。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中說“學校教育和家庭教育的合作教育,是世界上最理想的教育”。

  5、習慣養(yǎng)成的理念

  法國學者培根曾經(jīng)說過:“習慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習慣!钡拇_,行為習慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動?v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅持,養(yǎng)成習慣,形成自然。小時候的.魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習慣,他要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時間的堅持下去,就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一?梢,行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們中學生來講,尤為重要。

  九年級同學們的學習已到了關(guān)鍵時刻,對于你們來說培養(yǎng)一個良好的學習習慣至關(guān)重要,我們經(jīng)?吹竭@樣的現(xiàn)象,有些同學平時在學習的時候看起來不是特別用功,但考試時往往能拿到高分;我們也看到,有些同學時常埋頭苦干,就連下課十分鐘也不敢浪費,依舊繼續(xù)學習,可是他們往往在考試中不能拿高分。其實,這完全在于學習習慣和方法的問題。大家都知道,學習的重點在不于數(shù)量,而在于效率。一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們既學得有效率,又學得輕松自在。而如果你不能掌握好的方法來學習,養(yǎng)成一些對學習不利的壞習慣,比如開夜車,或頭腦里整天只想著學習,而排斥其他的事物,這些做法,不但不能提高效率,而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此,我們在學習時,最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣,好習慣,益終身,這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。

  6、最后是愛和寬容

  班主任工作中最閃光的東西應(yīng)該是“愛”和寬容。愛自己的學生,愛成績好的學生更愛成績不那么好的學生;愛身體健康的孩子,更愛身體較差的孩子;愛活潑伶俐的孩子,更愛沉默寡言的孩子;愛守紀的孩子,更愛不守紀的孩子。因為后者更需要老師的愛。如果說對前者的愛是錦上添花,那么對后者的愛則是雪中送炭。這種愛應(yīng)該是理智的愛,藝術(shù)的愛,班主任應(yīng)對學生多些寬容,多些愛護,要包容學生的不同個性,甚至缺點,不要對學生求全責備,學生的成長就是最高目的。

  總之,面對教育創(chuàng)新的大環(huán)境,面對知識經(jīng)濟對人才的需求,班主任工作應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,開拓創(chuàng)新,解決新問題,探索新路子,總結(jié)新經(jīng)驗來更好地搞好教育教學工作,多為社會培養(yǎng)合格的人才努力。

  二、班主任語言藝術(shù)

  1、規(guī)范性

  言教藝術(shù)的規(guī)范化要求,是指班主任的語言要符合語言約定俗成或明文規(guī)定的標準。要確切地使用概念和術(shù)語,合理地進行判斷、推理,科學地得出結(jié)論。遵守遣詞造句的語法和約定俗成的語言習慣。

  班主任的語言要符合人民教師的道德規(guī)范,決不能出口污穢,誤人子弟。要注意選擇恰當?shù)恼Z言,避免使用傷害學生自尊心和可能引起誤解的語言。班主任語言要合于語言本身的規(guī)范,要說得明白,說得簡練。語言要重點突出,詳略有致,不能帶病句。有學生曾統(tǒng)計過一位班主任的口頭語,一節(jié)班會課講了200多個“啊”和120多個“這個”大約耗費6分鐘時間。這種語病,拖泥帶水,冗長無味,學生就會不知所云,不得要領(lǐng),常常導(dǎo)致學生的精神疲勞。

  2、針對性

  班主任工作的對象是學生,情況千差萬別,不能用同一種方式,同一種語言去做不同人的思想工作。班主任在說話時,應(yīng)因人而異,因時而異,因事而異,因地而異,決不能千篇一律,用一個調(diào)子,說一樣的套話。

  首先,因人而異。班主任應(yīng)根據(jù)學生不同的年齡、素質(zhì)、興趣、特長、性格特點等因素確定不同的談話內(nèi)容和形式。中小學生處于不同的年齡階段,心理特征因年齡而異。一般而言,對少年兒童講話時間要短些,形象要鮮明,舉例要多些。而對高中生,講話時間可長些,思想要深刻,邏輯要緊密。對領(lǐng)悟快、自尊心較強的同學的同學,言詞要含蓄、委婉,采用“聲東擊西”的方法。對自卑感強,思想敏感的同學要多加鼓勵,熱情和藹,多肯定他們的長處。對自以為是、驕傲自大的學生,語言則應(yīng)當嚴肅尖銳,直接了當。

  其次,因時而異。常言道:“打鐵看火候!卑嘀魅窝再F精當,更貴道時,應(yīng)精心選擇“契機”,擇機而發(fā),因勢利導(dǎo)。在新學期開學之初,學生有新目標,新打算,希望班主任能夠給予指導(dǎo)性的幫助。這時,班主任主動找學生談話能夠起到較好效果。突發(fā)性事件發(fā)生后,要及時談話,目的是為了制止事態(tài)進一步發(fā)展。但如果當事人情緒激動,不冷靜時,可先進行冷處理,待當事人冷靜后,再選擇時間談話。如果發(fā)現(xiàn)學生遇到困難、挫折時,心情煩悶,情緒低落,班主任要把握好時機,及時給予幫助。

  再次,因地而異。班主任找學生談話時,要根據(jù)談話的內(nèi)容和要求,認真考慮選擇談話的合適地點。有的談話應(yīng)該選擇去僻靜處與學生單獨談;有的可以利用課余、課外在公共場合與學生漫談,有的為使學生感到問題的嚴重性,要找一個安靜且嚴肅的地點談話,以利于學生思考。班主任要盡可能地創(chuàng)造條件,使學生能暢所欲言,從而提高談話的效率。

  3、情感性

  情感性是指班主任通過自己的語言,把某鐘情感傳達給學生,并引起相同的情感體驗。有人說:“思想教育是一門說理的藝術(shù),也是一種情感的藝術(shù)!苯逃小袄怼钡慕袒,也有“情”的感化。教師語言只有使學生在感情上引起共鳴,心心相印,才能達到語言傳遞和溝通的預(yù)期目的。“親其師”自然“傳其道”,班主任應(yīng)善于通過誠摯和強烈感情的語言,去撞擊學生的心靈,使其迸發(fā)出火花來。教師應(yīng)多使用激勵性的語言,如“很好”、“真棒”、“你可以”、“有進步”等等,少用消極性語言,如“你真笨”、“你算完了,就這個樣子了”等語言,這些損傷學生的自尊心和人格的語言,有時會像一根毒針一樣深深扎進學生的心上,會使學生的心靈受到創(chuàng)傷,失去進取的信心。

  三、班主任的行為規(guī)范

  1、自覺地遵守教育法律、法規(guī),依法從教。

  2、樹立服務(wù)意識,言談舉止不俗、衣著得體、樸素大方,樹立良好的教師形象。

  3、面向全體學生,關(guān)注學生個性發(fā)展,建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系;營造寬松、愉悅的課堂教學氛圍。

  4、掌握先進的教育理論,具備新時期教育發(fā)展的業(yè)務(wù)知識和技能。

  5、以樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度感染學生;以精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓的敬業(yè)精神教育學生。

  6、全面關(guān)心和促進學生的身心發(fā)展,針對學生年齡特點、心理特點,結(jié)合新的形勢開展豐富多彩的班會活動。

  7、以真心對待每一位學生,與他們經(jīng)常談心,及時了解學生的思想動態(tài)。

  8、以誠心溫暖每一位學生,對有過失的學生要寬容、要理解,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

  9、尊重學生,不體罰和變相體罰學生,勇于向?qū)W生承認錯誤。

  10、用全新的教育理念指導(dǎo)教學工作,樹立新的教學觀、人才觀和質(zhì)量觀,充分開發(fā)和利用課程資源,形成獨特的教學風格。

  11、有效地組織學生的學習活動,耐心傾聽學生的發(fā)言,及時了解學生的學習感受,隨時調(diào)整教學預(yù)案。

  12、教給學生學習方法,引導(dǎo)學生掌握自主、合作、探究的學習方式。

  13、尊重學生的個性化學習,鼓勵學生大膽向教師、書本挑戰(zhàn),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

  14、發(fā)揮班主任自身特長,帶領(lǐng)學生創(chuàng)造性的落實好學校制定的各項規(guī)章制度,形成獨特的班風、學風。

  15、建立科學的班級管理工作體系,努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍,使學生自主學習、自主管理、自主發(fā)展。

  16、增強班集體的凝聚力,使每名學生都能體驗到班集體的溫暖與班集體的力量。

  17、經(jīng)常對學生進行安全教育,結(jié)合實際,培養(yǎng)學生的防范意識和自救自護能力。

  18、增強學生環(huán)境保護的意識,經(jīng)常進行環(huán)保教育。

  19、尊重家長,經(jīng)常與之取得聯(lián)系,得到家長對學校、班級工作的支持。

  20、協(xié)調(diào)好與其它代課教師之間的關(guān)系,團結(jié)協(xié)作,密切配合,保質(zhì)保量的完成好學校的各項工作。

  21、指導(dǎo)學生參加有意義的社會實踐活動,增強學生實踐和創(chuàng)新能力。

  22、善于捕捉、發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,保護學生們的自尊心、好奇心。

  23、運用多種形式和手段,全程、全面評價學生。

  24、以促進每一位學生發(fā)展的評價理念,激勵、引導(dǎo)、幫助每位學生,使其人人成才。

  四、班主任的完美形象

  班級是學校進行教學工作的基本單位。班主任是的組織者的指導(dǎo)者,是學校貫徹國家的教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量,是溝通學校與家庭、社會之間的橋梁。班主任在班級教育教學中處于中心地位要學生的思想品德教育,要教育學生學好科學文化穰,關(guān)心學生身心健康等方面的發(fā)展。班主任工作是一門科學,也是一門藝術(shù)。因此,作為一名班主任要努力提高自身高爾夫,樹立班主任的完美形象。

  1、熱愛班主任工作

  班主任在教育學生的過程中,起著主導(dǎo)和骨干作用,肩負著十分艱巨的任務(wù),科學地認識班主任工作的作用和任務(wù)是所受班主任工作的前提,也是做好班主任工作的保證。和一般教師相比,班主任教師不人類文化科學知識的傳遞者,學生學習的發(fā)動者、激勵者、組織者、評定者,而且擔當更多的角色。面積,班主任是學生的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在冬候鳥成為一個優(yōu)秀的班集體,需要班主任去精心設(shè)計、認真組織、嚴格管理、耐心教育。面向?qū)W生,班主任是學生靈魂的塑造者,班主任不僅向?qū)W生傳授知識,更要對學生進行思想品德教育,塑造學生的靈魂,使學生成為社會主義的建設(shè)者和開拓者,要對學生進行集體主義、愛國主義、法律和社會公德等方面教育,把學生培養(yǎng)塑造為符合社會主義建設(shè)需要的新一代人才。

  細心體會班主任工作的幸福。在學校里工作,只有當了班主任,才能真正體會到當教師的幸福。學生來到學校,受到許多教師的關(guān)心、培育,但是,班主任擔負著尋學生全面的教育工作和學生接觸的最多,能夠全面關(guān)心、照顧學生的思想、學習、身體和生活,所以,學生對班主任的感情,以及班主任對學生的影響都要遠遠超過一般任課教師。班主任是做人的工作,人是有感情的,尤其是青少年,他們最懂得情誼的重要,最珍惜師生之間,正因為班主任時刻都 在培養(yǎng)著師生情誼,所以,班主任是幸福的。熱愛班主任工作吧!您的形象 學生面前高大起來,您的威信也將因此成為巨大的教育力量。

  2、合理的知識結(jié)構(gòu)

  扎實寬厚的基礎(chǔ)知識。青少年正處在長知識的時期,他們有強烈的求知欲望,興趣廣泛,他們總是想尋求自己的學習上、生活中,以至想象時碰到的所有問題的答案。作為班主任,如果知識面廣,上課面對學生講話或下課個別談話時都能做到旁征博引,左右逢源,生動活潑,引人入勝。這不僅會提高自己的講課、談話效果,而且可以增強感染力。

  精深淵博的專業(yè)知識。對于自己所授學科的知識必須精通,既要掌握學科的原理,知識,還要詳細地掌握體學科的歷史、現(xiàn)狀和未來;既要以運用自如地講授,又要有一定的研究。作為班主任僅僅精通所授學科的知識是不夠的,還要有班主任相應(yīng)的知識要求。首先要教育學、心理學知識,其次,精通德育規(guī)律,自覺地按照客觀規(guī)律去進行教育。還要掌握管理學的有關(guān)知識,如需要理論、激勵理論、挫折理論等等。善于在工作中自覺地運用有關(guān)的管理理論,針對本班實際,制定適合本班特點管理措施;針對不同學生,不同的教育手段。

  較充實的新知識,我們正處在一個“知識爆炸”時代,新知識、新信息不僅增長快,而且傳播得既迅速又廣泛。正因為當今這一個時代有這種特點,這就在求我們做到班主任的要多一點新知識,不斷充實自己。這樣才能更有效教育學生、普通股,開發(fā)學生智力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  3、完善的人格

  優(yōu)良的道德品質(zhì)。班主任作為社會公民,不肥育要具有社會公民應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)以外,還要有班主任與學生關(guān)系具體的道德品質(zhì)要求。要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。班主任只有熱愛自己的事業(yè),才能時刻意識到自己府、對人民、對集體、對學生所承擔的責任,。班主任要尊重學生、理解學生、愛護學生、關(guān)心學生。熱愛學生是教師的天職。尤其是有問題的學生,班主任如果真正尊重、理解、相信他們,就能夠使他們走上健康成長的道路。班主任應(yīng)該心胸開闊,具有寬容精神。作為班主任應(yīng)善于控制自己的地,用理智戰(zhàn)勝感情。不能因?qū)W生損害了自己的面子,操作了自己的自尊心而發(fā)怒。要原諒學生,饒恕學生,做到“宰相肚里能撐船”。

  較強的工作才能。班主任要有較強的記憶力,敏銳的觀察力,這是因材施教的前提和依據(jù),而且是發(fā)現(xiàn)人材的關(guān)鍵。要有相當?shù)谋磉_能力,包括語言表達能力和文字表達能力。要有較強的組織能力,班集體 的建設(shè),各項的活動開展,都需要班主任去組織實施。要有一定的分析問題和解決問題的能力,要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì),抓住主要矛盾,使各種各樣的問題得以合理地解決。要有創(chuàng)造能力,只有創(chuàng)造型的班主任才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學生。

  良好的性格。班主任的良好性格主要有以下幾點:開朗、心胸坦蕩、樂觀、富于朝氣、充滿活力。正直,待學生要真誠,忠誠老實,剛直不阿。謙虛,虛懷若谷,不恥下問敢于承認,錯誤,正視弱點,拜學生為師。自信 ,相信自己的力量,善于動腦筋、想辦法,千方百計地做好工作。認真,辦事要認真細致,考慮問題要周到嚴謹,計劃性、目的性要強。

  民主平等的工作作風。尊重學生,信任學生,以平等的態(tài)度與學生交換思想和意見,與學生共計劃,一起討論,重視集體的作用,善于創(chuàng)造一種民主氛圍,發(fā)展學生的積極性和創(chuàng)造性

  班主任的工作任務(wù)很多,從課內(nèi)課外,從學生到游戲,從生活到思想,內(nèi)容豐富,工作繁忙產(chǎn)。班主任所從事的工作,不僅關(guān)系學生的今天、明天,而且關(guān)系他們的未來。因此,時代迫切要求班主任提高自身素質(zhì),樹立完善的班主任形象。熱愛班主任工作吧!它能讓您真正體會到當教師的幸福。

年級主任工作總結(jié)14

  通過兩年低年級的在班主任工作中,使我深深地懂得小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。

  一、學生自我管理的意義。

  所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

  1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素,它彌補了集體教學模式中管理上的不足。

  可以說,班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學,發(fā)揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。

  2、引導(dǎo)小學生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環(huán)境中接受教育。

  3、引導(dǎo)自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)該具備獨立完善的個性的人才。“獨立”不僅指不依賴父母,有較強的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理,有利于兒童認識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

  二、小學生自我管理的引導(dǎo)。

  班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學生進行自我管理。

  1、強化小學生自我管理的意識。

  自我管理的直接動力來源于小學生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,具有明確的目的

  性和計劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。

  一方面,我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。我在班會宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,教師要主動與家長聯(lián)系,使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。

  另一方面,教師要有愛護學生自我管理的積極性,經(jīng)常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。

  2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。

  引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學生,不是直接將“魚”給他們,即通常所說的“授之漁”,而不是“授之魚”。我還覺得,班主任對學生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的.前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

  對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

  還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是37份純真的愛。培養(yǎng)自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學教育中,正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃,其次要充分調(diào)動學生活動的積極性,教師只能給予學生一定指導(dǎo),而不能一手包辦整個活動,而且還應(yīng)該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義,致使其長期發(fā)揮效力。

  綜上所述,作為一名小學班主任,應(yīng)該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

年級主任工作總結(jié)15

  近十年來,我一直擔任班主任工作,多年的實踐使我體會到班主任是班集體的組織、領(lǐng)導(dǎo)和教育者,是對學生進行思想政治教育的主要力量。一個班學生能不能德、智、體全面發(fā)展,很大程度上取決于班主任的教育思想及工作方法。在日常班級管理工作中,班主任應(yīng)該不斷進取,及時總結(jié),改進工作方法,注重自身素質(zhì)的不斷提高以取得良好的教育教學效果。這里,我將自己在任職期間擔任班主任的一些做法,總結(jié)如下:

  一、全面了解學生是做好班主任工作的前提

  如何將學生培養(yǎng)成人、成才,視為一場不見硝煙的戰(zhàn)役的話,那么,“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。就應(yīng)成為班主任的座右銘。沒有對學生較為全面的了解,想做好班主任的工作便是盲無目的的,無從下手。

  當班主任要盡快記住學生的姓名。這是對學生的尊重,能拉動師生之間的感情距離,然后要盡快了解每位學生的性格,心理的特點,觀察學生的言談舉止,分析作業(yè)完成的認真與否甚至字跡的形狀,都是可取的初步方法,進而要了解一個學生,就需要個別采訪工作。同時要與各位授課教師經(jīng)常交流,相互反饋意見,印證自己的觀點,切忌片面的印象。

  二、樹立班主任的威信是形成班集體和良好的班風的重要條件

  在了解學生的同時,班主任威信就已經(jīng)形成學生通常對班主任授課老師都懷有敬畏,但是,少年兒童對陌生的長者的普通心理,還不能視為真正的威信。任何一個學生都不樂意面對一個威風凜凜的老師,而教師在和學生相處的尊嚴和威信也不在于對學生壓服,而是循循善誘、諄諄教導(dǎo)、先當智者、后為長者。

  平時我是以高度的責任感和事業(yè)心在學生面前做出表率的,不遲到、不早退,一切按時準點,以身作則嚴格要求自己,在自己的言論上注意簡潔明了,迅速果斷,不拖泥帶水,東拉西扯,少講大道理,多講具體的事情,對于少年兒童來講,講大道理往往于理論,更顯得空洞無聊。因此,他們不喜歡經(jīng)常聽到這樣的訓(xùn)導(dǎo),甚至有逆反的心理,另外我十分重視表揚和批評。不適當?shù)谋頁P與錯誤的批評同樣是惡果,那就是損害班級的團結(jié),破壞班主任的威信,我在表揚學生的時候,不夸大不縮小,更不是為了做榜樣,因為一個尖子生,往往會遭到妒忌,而妒忌者與被妒忌者都會因此受到傷害。同時我還盡量挖掘一些后進生的“閃光點”,對他們進行表揚,樹立他們的信心,克服他們的“自卑”,讓他們重新振作起來。從多年的工作實踐中看出,我這樣做對后進生的轉(zhuǎn)化非常的有效,有許多的后進生在我的表揚中進步很大,成為優(yōu)秀生。

  三、正確使用班干部,培養(yǎng)學生的自我管理能力

  班干部是班主任與班組的紐帶,起著橋梁的作用,很多教師不便做的事情,由班干部去做往往會收到不同的效果,因此要善于培養(yǎng)班干部。

  對于選班干部,我不愿意以學生的成績來評選,那樣事實上是一種偏見,體現(xiàn)了“應(yīng)試教育”的作風。班干部在學生之間應(yīng)該起到一種平衡的作用。班干部是選拔也要照顧到平衡。例如:學習成績好的學生大多不重視體育活動,可以安排他當勞動委員或文娛委員;學習成績差的往往會有自卑感,可以尋找他好的特長,任命他相應(yīng)職務(wù),提高其自信心。但是也有個前提條件,那就是這些學生都必須關(guān)心集體,有較高的威信,有一定的辦事能力。

  班干部的任命后,班主任要注意指導(dǎo)他們的工作,但不要干涉的太多,以免影響其積極性和創(chuàng)造性,讓他們自己制定工作計劃,然后集體討論,在時間中學習“領(lǐng)導(dǎo)”的方法,鍛煉自己的組織能力,同時培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。

  班主任有了威信,學生就會信任于你,愿意和你交流談心、敢于說實話、真話,愿意聽從你的安排。才能使全班同學團結(jié)起來,心往一處想,勁往一處使。這時班集體一旦形成,大家都有了集體榮譽感,良好的班風也就逐漸形成了,有了勤奮好學,團結(jié)互助等良好的班風,大家對個別同學出現(xiàn)的有損集體榮譽的不良行為就會展開批評教育,對好人好事都會大力支持,最后向著健康向上的方面發(fā)展。

  四、認真組織好班組活動,全面提高學生素質(zhì)

  豐富多彩的班級活動能提高學生的認知能力,開闊視野,鍛煉看、聽、說、想、做的本領(lǐng),在人際交往中學會協(xié)作、支持、幫助和處理問題。從而促進學生的.良性發(fā)展,全面提高學生的素質(zhì),因此,每接一個班級,我都認真組織班級活動,定期召開班會,經(jīng)常組織主體班會,開展豐富多彩的學習活動、文體活動和社會教育活動。多年來我?guī)У陌嗉夐_展的活動有:作業(yè)展覽、學習經(jīng)驗交流。學習方法探討、知識競賽、課外閱讀、科技講座、故事會、歌誦會、演講比賽等,取得了良好的效果,學生在活動中受到了教育,培養(yǎng)了能力,提高了素質(zhì)。

  五、認真履行好班主任職責、科學管理班級

  班主任的職責似的對學生全面負責,如果班主任沒有愛心就做不好班級工作。這是我最深的體會。在學習、生活方面都要關(guān)心愛護學生。多年以來,我做了大量的家訪工作、后進生的轉(zhuǎn)化工作。對學生微小的進步我都表揚鼓勵。對學生出現(xiàn)的一些缺點錯誤我也不放縱。對學生的操行評語我都恰如其分的鼓勵性的進行。我認為主動協(xié)助學校領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)好課任教師,配合學生家長共同做好學生的教育工作,也是做好班主任工作必不可少的一項內(nèi)容,要科學地管理好班級,班主任不僅要有高尚的師德,而且要加倍學習,努力提高自己的管理水平和育人水平。只有這樣,才能把工作做的更好。

  總之,多年來的工作體驗使我深知:班主任工作既敏忙又艱巨,確實需要高素質(zhì)的責任感和忘我的工作熱情。但艱辛的付出總會有豐盛的回報,學生的燦爛的笑容,真誠的感情,純樸的心靈,以及突出的教育教學成績給了我最大的安慰。由于工作成績突出,我多次受到學校校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

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