小學(xué)語(yǔ)文的教研工作總結(jié)
本學(xué)期已近尾聲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、練內(nèi)功，提高老師素養(yǎng)
1、走進(jìn)課堂，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效
抓好老師上課環(huán)節(jié)，開(kāi)展推門(mén)課、研究科、精品課系列活動(dòng)——推門(mén)課就教學(xué)中存在問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，研究科針對(duì)普遍問(wèn)題“閱讀的開(kāi)展、校本的教學(xué)、小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性”等問(wèn)題進(jìn)行探究，激發(fā)全體教師進(jìn)行進(jìn)一步自省意識(shí)，促進(jìn)交流研討，提高課堂實(shí)效。
2、延展課外，加強(qiáng)備課檢測(cè)
語(yǔ)文課教學(xué)，功夫在課外。教案凝聚著老師的思考和心血、作業(yè)體現(xiàn)了學(xué)生與老師的互動(dòng)。在查作業(yè)、看教案的過(guò)程中，備課是否詳盡，作業(yè)是否得當(dāng)，無(wú)疑會(huì)引發(fā)更多的思考。單元檢測(cè)、期中期末考試后，分析對(duì)比，制定改進(jìn)措施，明確努力方向。定期的校內(nèi)校間的聯(lián)查近乎對(duì)老師的考核，更是一種交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短、日臻完善。
3、系列評(píng)估，提高整體素質(zhì)
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展評(píng)估活動(dòng)——說(shuō)課，賽前各學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、發(fā)放優(yōu)秀案例。寫(xiě)完說(shuō)課稿后，各學(xué)校自行演練，校長(zhǎng)主任嚴(yán)格把關(guān)。之后，對(duì)成績(jī)不理想的老師，又制訂措施，進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn)。說(shuō)課活動(dòng)使教師整體素質(zhì)又上一個(gè)新臺(tái)階。
二、拓渠道，側(cè)重學(xué)生能力
1、進(jìn)行校本閱讀
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，課本上三四十篇文章無(wú)法滿足學(xué)生大量的閱讀需求。在督導(dǎo)室的組織下，各校老師分工合作，利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)編寫(xiě)2-5年級(jí)校本教材。在上學(xué)期“兩文一書(shū)”活動(dòng)的'基礎(chǔ)上，從學(xué)生喜愛(ài)的讀物中，篩選優(yōu)美的文字編寫(xiě)導(dǎo)讀賞析，整理成冊(cè)。校本閱讀對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教材給以了補(bǔ)充豐富。
2、開(kāi)展趣味活動(dòng)
各校根據(jù)年段特點(diǎn)，針對(duì)漢字的認(rèn)記書(shū)寫(xiě)、文章的朗讀理解感悟分析，在1-6年級(jí)分別開(kāi)展了以百詞、書(shū)法、朗讀、閱讀、背詩(shī)為內(nèi)容的系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。
三、勤交流，走向廣闊空間
1、提供機(jī)會(huì)，拓展教學(xué)眼界
本學(xué)期組織老師代表觀摩南京全國(guó)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽、參與德州海內(nèi)外閱讀課例研討、參加省市級(jí)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。會(huì)后出收獲感悟，組織全體老師校內(nèi)學(xué)習(xí)交流，共享先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，讓更多的老師們獲益。
2、編寫(xiě)文集，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在暑假期間，響應(yīng)市教研室號(hào)召，老師們寫(xiě)自傳，梳理教學(xué)感悟，編寫(xiě)出個(gè)人成長(zhǎng)集，又向教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路邁出一步。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建交流平臺(tái)
信息時(shí)代，要求老師具有更為開(kāi)放的教學(xué)意識(shí)。很多老師開(kāi)通了QQ空間、建立新浪博客，共享教學(xué)資源的同時(shí)、也使網(wǎng)絡(luò)成為與同事家長(zhǎng)學(xué)生交流的便捷平臺(tái)。
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