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項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告（通用10篇）
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？下面是小編為大家整理的項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 1
縣XX項(xiàng)目辦公室：
您好！
為了進(jìn)一步規(guī)范XX項(xiàng)目實(shí)施流程，擴(kuò)大項(xiàng)目收益，根據(jù)縣項(xiàng)目辦通知，鄉(xiāng)XX項(xiàng)目辦公室組織召開(kāi)了20xx年XX項(xiàng)目管理研討會(huì)。
本次研討會(huì)共有50人參加會(huì)議，其中，鄉(xiāng)XX項(xiàng)目辦公室成員5人，各項(xiàng)目村實(shí)施小組成員45人。會(huì)議有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
一是各項(xiàng)目村對(duì)XX項(xiàng)目年度計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào);二是討論項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決方法，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使項(xiàng)目XX項(xiàng)目得到更好的發(fā)展;三是項(xiàng)目相關(guān)數(shù)據(jù)資料的收集、整理、統(tǒng)計(jì)、歸檔，并對(duì)數(shù)據(jù)做分析，為項(xiàng)目發(fā)展提供詳實(shí)、客觀的參考依據(jù)。四是研討創(chuàng)新項(xiàng)目管理的方式方法，提升XX項(xiàng)目在農(nóng)村發(fā)展過(guò)程中的重要作用。
通過(guò)討論、分析，大家一致認(rèn)為：在縣項(xiàng)目辦的幫助指導(dǎo)和各項(xiàng)目村的`共同努力下，全鄉(xiāng)項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展順利，按年度計(jì)劃完成了階段工作任務(wù)。但在實(shí)施過(guò)程中，由于村級(jí)實(shí)施小組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施能力有限，在一定程度上影響了項(xiàng)目實(shí)施效果，這是在今后村級(jí)項(xiàng)目實(shí)施小組培訓(xùn)中仍需加強(qiáng)的一點(diǎn)。其次，在項(xiàng)目管理中，各項(xiàng)目村對(duì)項(xiàng)目資料的管理不夠重視，為此，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，在今后的項(xiàng)目操作中，要求各項(xiàng)目村加強(qiáng)項(xiàng)目相關(guān)數(shù)據(jù)資料的收集、整理、上報(bào)及歸檔。
最后，面對(duì)新形勢(shì)下的項(xiàng)目管理工作，需要項(xiàng)目實(shí)施者熟練掌握項(xiàng)目流程，以規(guī)范的操作和開(kāi)闊的視野，努力提高項(xiàng)目操作水平，使項(xiàng)目收益最大化。
XX項(xiàng)目辦公室
20xx年xx月xx日
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 2
根據(jù)校園教學(xué)工作總體安排，我校于第九周的周三，利用七、八兩節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了主題為《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的全校性教學(xué)研討會(huì)，會(huì)前每位教師都準(zhǔn)備了發(fā)言材料。校園領(lǐng)導(dǎo)作了專(zhuān)題講座，由于時(shí)間的關(guān)系，我們只安排了10位教師代表發(fā)言，他們是xx等。
通過(guò)大家發(fā)言，感覺(jué)到教師們材料準(zhǔn)備充分，確實(shí)談出了一些好的想法，對(duì)新課程的理解比較深刻。從教師的發(fā)言中，能夠感覺(jué)到多數(shù)人對(duì)課堂教學(xué)改革已經(jīng)有了自己比較清晰的思路，有些做法具有明顯的學(xué)科特色，有的做法具有普遍性。對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都談出了自己的一些思想和做法，都很值得借鑒和學(xué)習(xí)。為了有利于今后的課堂教學(xué)改革工作，我把幾點(diǎn)代表性的觀點(diǎn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)生會(huì)聽(tīng)課，養(yǎng)成用心動(dòng)腦的習(xí)慣
每接一個(gè)新班，首先要著手培養(yǎng)學(xué)生用心動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。教學(xué)生四會(huì)：會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)。
二、教學(xué)生會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣
教學(xué)生會(huì)思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理決定的過(guò)程中，掌握思考方法。
在教學(xué)中，第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。
第二，帶給適量的思考依據(jù)。
第三，要留有適當(dāng)充裕的思考時(shí)間。
第四，及時(shí)組織多項(xiàng)交流。讓學(xué)生在交流中，表現(xiàn)自我，交換思考所得，體嘗獨(dú)立思考的樂(lè)趣。
三、教學(xué)生會(huì)閱讀，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣
課本是無(wú)聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要來(lái)源。因此，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，堅(jiān)持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。
四、教學(xué)生會(huì)審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。要提高作業(yè)正確率，務(wù)必下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。每教一新課例題，教師都要有計(jì)劃，有目的地，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時(shí)學(xué)會(huì)審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。
五、教學(xué)生會(huì)改錯(cuò)題，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣
能對(duì)自己的'學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)也是一種潛力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生決定正誤，自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和潛力。
總之，學(xué)習(xí)的潛力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中構(gòu)成和發(fā)展。因此教師要選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中教學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 3
一、會(huì)議概況
本次新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目研討會(huì)于 2025 年 7 月 10 日在公司第三會(huì)議室召開(kāi)，為期 1 天。參會(huì)人員包括研發(fā)部全體成員、市場(chǎng)部代表、生產(chǎn)部負(fù)責(zé)人及特邀技術(shù)顧問(wèn)，共計(jì) 28 人。會(huì)議圍繞 “智能手環(huán)升級(jí)款研發(fā)” 主題，旨在明確產(chǎn)品核心功能、解決技術(shù)瓶頸、制定研發(fā) timeline。
二、主要議程與成果
功能定位討論
市場(chǎng)部提交的用戶(hù)調(diào)研報(bào)告顯示，現(xiàn)有產(chǎn)品在 “健康監(jiān)測(cè)精準(zhǔn)度” 和 “續(xù)航能力” 上得分較低。經(jīng)過(guò) 3 輪頭腦風(fēng)暴，最終確定三大核心升級(jí)方向：
采用新型傳感器，將心率監(jiān)測(cè)誤差控制在 ±1% 以?xún)?nèi)；
優(yōu)化電池管理系統(tǒng)，續(xù)航提升至 14 天（現(xiàn)有產(chǎn)品為 7 天）；
新增 “睡眠呼吸暫停預(yù)警” 功能，對(duì)接醫(yī)療數(shù)據(jù)庫(kù)。
技術(shù)瓶頸攻堅(jiān)
針對(duì) “傳感器功耗過(guò)高” 問(wèn)題，技術(shù)顧問(wèn)提出 “動(dòng)態(tài)采樣算法” 方案：靜息狀態(tài)下每 30 秒采樣 1 次，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下每秒采樣 2 次。研發(fā)組現(xiàn)場(chǎng)模擬測(cè)試，證實(shí)該方案可降低 40% 功耗。生產(chǎn)部承諾配合調(diào)整生產(chǎn)線，確保傳感器封裝工藝符合精度要求。
進(jìn)度規(guī)劃確認(rèn)
各小組簽訂責(zé)任狀：8 月 15 日前完成硬件原型開(kāi)發(fā)，9 月 30 日前完成軟件算法調(diào)試，10 月進(jìn)入小批量試產(chǎn)。設(shè)立每周三 “跨部門(mén)同步會(huì)”，由研發(fā)總監(jiān)牽頭跟蹤進(jìn)度。
三、待解決問(wèn)題與行動(dòng)方案
醫(yī)療數(shù)據(jù)庫(kù)接口權(quán)限需法務(wù)部協(xié)助申請(qǐng)，8 月 1 日前提交申請(qǐng)材料；
新型電池供應(yīng)商樣品檢測(cè)合格率僅為 78%，采購(gòu)部需在 7 月 20 日前篩選備選供應(yīng)商。
四、總結(jié)
本次研討會(huì)打破了部門(mén)壁壘，明確了 “以用戶(hù)痛點(diǎn)為導(dǎo)向” 的研發(fā)思路。后續(xù)將嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)，確保產(chǎn)品在雙 11 前上市。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 4
一、會(huì)議概況
2025 年 6 月 25 日，鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目研討會(huì)在 XX 村委會(huì)會(huì)議室舉行，參會(huì)人員包括駐村工作隊(duì)、村兩委干部、種植大戶(hù)、電商平臺(tái)代表等 32 人。會(huì)議聚焦 “特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建”，旨在解決 “豐產(chǎn)不豐收”“銷(xiāo)路狹窄” 等問(wèn)題。
二、關(guān)鍵共識(shí)與舉措
產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
農(nóng)技專(zhuān)家提出 “三統(tǒng)一” 方案：統(tǒng)一柑橘種植標(biāo)準(zhǔn)（甜度≥12°、果徑 65-75mm）、統(tǒng)一包裝設(shè)計(jì)（突出 “生態(tài)種植” 標(biāo)簽）、統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)（每批次抽檢農(nóng)殘）。種植大戶(hù)李建國(guó)主動(dòng)承擔(dān)建設(shè)村級(jí)檢測(cè)站，預(yù)計(jì) 8 月投入使用。
銷(xiāo)售渠道拓展
電商平臺(tái)代表承諾提供 “直播帶貨培訓(xùn)”，每月培育 2 名村民主播；駐村隊(duì)對(duì)接超市連鎖品牌，簽訂 “保底收購(gòu)協(xié)議”（收購(gòu)價(jià)不低于市場(chǎng)價(jià) 10%）。現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成首批 5000 斤柑橘的預(yù)售訂單。
產(chǎn)業(yè)鏈延伸規(guī)劃
與會(huì)人員一致同意建設(shè)小型柑橘加工廠，開(kāi)發(fā)橙汁、陳皮等衍生品。村集體出資 40%，村民以土地入股占 30%，剩余 30% 引入社會(huì)資本，預(yù)計(jì)年底前完成立項(xiàng)。
三、現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策
部分農(nóng)戶(hù)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化種植持觀望態(tài)度，計(jì)劃選取 3 戶(hù)做示范田，秋收后組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩；
物流成本過(guò)高（到縣城運(yùn)費(fèi)占售價(jià) 20%），需協(xié)調(diào)郵政部門(mén)開(kāi)通 “農(nóng)產(chǎn)品專(zhuān)線”，爭(zhēng)取運(yùn)費(fèi)減免 30%。
四、總結(jié)
本次研討會(huì)凝聚了 “抱團(tuán)發(fā)展” 的共識(shí)，從單純 “賣(mài)產(chǎn)品” 轉(zhuǎn)向 “建鏈條”。下一步將成立項(xiàng)目專(zhuān)班，由村支書(shū)任組長(zhǎng)，確保各項(xiàng)措施落地見(jiàn)效。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 5
一、會(huì)議概況
2025 年 5 月 18 日，教育信息化項(xiàng)目研討會(huì)在市教育局會(huì)議室召開(kāi)，覆蓋 12 所中小學(xué)的.校長(zhǎng)、信息技術(shù)教師及科技公司代表，共 45 人。會(huì)議主題為 “智慧校園建設(shè)路徑”，重點(diǎn)討論如何避免 “重硬件輕應(yīng)用” 的誤區(qū)。
二、核心成果與部署
應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì)
各校達(dá)成共識(shí)：優(yōu)先建設(shè) “三個(gè)課堂”（專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂），解決農(nóng)村校師資短缺問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)中學(xué)承諾每周向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校輸送 2 節(jié)直播課，9 月新學(xué)期啟動(dòng)。
數(shù)據(jù)安全保障
技術(shù)團(tuán)隊(duì)提出 “數(shù)據(jù)三級(jí)防護(hù)” 體系：終端加密（學(xué)生平板安裝防泄露軟件）、傳輸加密、服務(wù)器加密（定期異地備份）。教育局將撥款 200 萬(wàn)元用于系統(tǒng)升級(jí)。
教師能力提升
制定 “1+N” 培訓(xùn)計(jì)劃：1 名骨干教師帶動(dòng) N 名普通教師，每月開(kāi)展 8 課時(shí)實(shí)操培訓(xùn)（內(nèi)容包括課件制作、數(shù)據(jù)分析等）�？萍脊咎峁┰诰�學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持隨時(shí)回看。
三、待協(xié)調(diào)事項(xiàng)
部分老教師對(duì)信息化工具抵觸，需開(kāi)展 “一對(duì)一幫扶”；
城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)帶寬差異大，需協(xié)調(diào)運(yùn)營(yíng)商對(duì)偏遠(yuǎn)學(xué)校提速降費(fèi)。
四、總結(jié)
會(huì)議明確了 “應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、數(shù)據(jù)賦能” 的建設(shè)原則，避免盲目采購(gòu)設(shè)備。下一步將建立 “月度評(píng)估機(jī)制”，確保每筆投入都能轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量提升。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 6
一、會(huì)議概況
2025 年 7 月 5 日，智慧城市項(xiàng)目研討會(huì)在市政務(wù)服務(wù)中心召開(kāi)，參會(huì)單位包括公安局、交通局、大數(shù)據(jù)管理局等 12 個(gè)部門(mén)，特邀專(zhuān)家 3 人。會(huì)議圍繞 “交通擁堵治理” 展開(kāi)，旨在提升高峰期通行效率。
二、創(chuàng)新方案與分工
智能信號(hào)系統(tǒng)升級(jí)
大數(shù)據(jù)局演示 “AI 信號(hào)配時(shí)” 模型：通過(guò)分析 500 個(gè)路口攝像頭數(shù)據(jù)，自動(dòng)調(diào)整紅綠燈時(shí)長(zhǎng)（早晚高峰主干道綠燈延長(zhǎng) 30%）。試點(diǎn)區(qū)域選定老城區(qū)，8 月 10 日前完成設(shè)備調(diào)試。
停車(chē)資源共享
機(jī)關(guān)事務(wù)管理局牽頭開(kāi)放 12 個(gè)單位停車(chē)場(chǎng)（共計(jì) 800 個(gè)車(chē)位），非工作時(shí)間向社會(huì)車(chē)輛開(kāi)放，通過(guò) “城市停車(chē) APP” 實(shí)現(xiàn)預(yù)約共享。交通局負(fù)責(zé)劃設(shè)臨時(shí)停車(chē)帶，增加夜間停車(chē)位 300 個(gè)。
公共交通優(yōu)化
公交公司計(jì)劃新增 3 條 “高峰快線”，停靠站減少 40%；引入 50 輛無(wú)人駕駛接駁車(chē)，連接地鐵口與大型社區(qū)。市民代表提出的 “實(shí)時(shí)公交查詢(xún)” 功能，將在 9 月嵌入市民服務(wù)平臺(tái)。
三、風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)
AI 系統(tǒng)可能因極端天氣失效，需制定人工預(yù)案；
部分單位對(duì)開(kāi)放停車(chē)場(chǎng)有顧慮，需簽訂 “免責(zé)協(xié)議”（車(chē)輛剮蹭由保險(xiǎn)承擔(dān)）。
四、總結(jié)
本次會(huì)議體現(xiàn)了 “系統(tǒng)治理” 思維，通過(guò)跨部門(mén)數(shù)據(jù)共享打破了 “信息孤島”。預(yù)計(jì)措施全部落地后，高峰期通行效率可提升 25%。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 7
一、會(huì)議概況
2025 年 5 月 10 日，文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目研討會(huì)在 XX 博物館召開(kāi)，參會(huì)人員包括文物局專(zhuān)家、非遺傳承人、建筑師、高校學(xué)者等 26 人。會(huì)議主題為 “古村落活態(tài)保護(hù)與開(kāi)發(fā)”，探討如何平衡 “保護(hù)” 與 “利用” 的.關(guān)系。
二、關(guān)鍵決策與計(jì)劃
分級(jí)保護(hù)方案
專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)將古村落劃分為 3 個(gè)區(qū)域：核心保護(hù)區(qū)（60 棟明清建筑）禁止任何商業(yè)開(kāi)發(fā)，僅進(jìn)行搶險(xiǎn)修繕；緩沖區(qū)內(nèi)允許開(kāi)辦非遺工坊（如木雕、剪紙）；外圍區(qū)可發(fā)展民宿（外觀需與古村風(fēng)貌一致）。
活化利用路徑
非遺傳承人王秀蘭提議建立 “傳習(xí)所”，培訓(xùn)村民掌握傳統(tǒng)技藝；旅游公司計(jì)劃推出 “非遺體驗(yàn)游” 線路，游客可參與土布紡織、古法釀酒等活動(dòng)，收益的 15% 用于文物修繕。
資金保障機(jī)制
達(dá)成 “三位一體” 籌資模式：政府專(zhuān)項(xiàng)撥款（占 40%）、社會(huì)捐贈(zèng)（占 30%）、經(jīng)營(yíng)收入反哺（占 30%）。成立 “古村落保護(hù)基金會(huì)”，定期公示資金使用情況。
三、實(shí)施難點(diǎn)與對(duì)策
部分村民想推倒老房建新房，需開(kāi)展 “一對(duì)一政策解讀”，提供搬遷安置補(bǔ)貼；
修繕技術(shù)人才短缺，與職業(yè)院校合作開(kāi)設(shè) “古建筑修繕” 定向班。
四、總結(jié)
會(huì)議確立了 “保護(hù)為先、適度利用” 的原則，避免 “過(guò)度商業(yè)化” 破壞文化本真。預(yù)計(jì)三年內(nèi)完成核心區(qū)修繕，讓古村落既能 “活下去”，又能 “火起來(lái)”。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 8
一、會(huì)議概況
2025 年 6 月 18 日，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研討會(huì)在公司總部召開(kāi)，高管團(tuán)隊(duì)、部門(mén)負(fù)責(zé)人、IT 服務(wù)商代表共 25 人參會(huì)。會(huì)議聚焦 “供應(yīng)鏈數(shù)字化升級(jí)”，旨在解決 “庫(kù)存積壓”“響應(yīng)速度慢” 等問(wèn)題。
二、轉(zhuǎn)型路徑與成果
數(shù)據(jù)中臺(tái)建設(shè)
IT 總監(jiān)提出 “全鏈路數(shù)據(jù)打通” 方案：整合采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，通過(guò)算法預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求（誤差率控制在 8% 以?xún)?nèi)）。試點(diǎn)運(yùn)行顯示，某產(chǎn)品線庫(kù)存周轉(zhuǎn)率提升 35%。
流程再造方案
生產(chǎn)部與銷(xiāo)售部簽訂 “柔性生產(chǎn)協(xié)議”：訂單量低于 500 件時(shí)，生產(chǎn)線切換時(shí)間從 48 小時(shí)縮短至 8 小時(shí)；緊急訂單開(kāi)通 “綠色通道”，優(yōu)先排產(chǎn)�？头拷尤� AI 智能應(yīng)答，響應(yīng)速度提升 60%。
人才梯隊(duì)建設(shè)
人力資源部計(jì)劃開(kāi)展 “數(shù)字化技能認(rèn)證”，內(nèi)容包括 Excel 高級(jí)函數(shù)、數(shù)據(jù)可視化等，通過(guò)認(rèn)證者享受薪資上浮 10% 的激勵(lì)。與咨詢(xún)公司合作，每月組織 1 次 “數(shù)字化轉(zhuǎn)型沙龍”。
三、現(xiàn)存挑戰(zhàn)與行動(dòng)
老員工數(shù)字化基礎(chǔ)薄弱，7 月啟動(dòng) “師徒結(jié)對(duì)” 計(jì)劃；
數(shù)據(jù)中臺(tái)建設(shè)需投入 800 萬(wàn)元，財(cái)務(wù)部承諾分三期撥付，確保 9 月上線。
四、總結(jié)
本次研討會(huì)統(tǒng)一了 “數(shù)字化不是選擇題，而是生存題” 的認(rèn)知。后續(xù)將以供應(yīng)鏈為突破口，逐步實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)線數(shù)字化，預(yù)計(jì) 2026 年完成轉(zhuǎn)型，成本降低 20%，營(yíng)收增長(zhǎng) 30%。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 9
由自治區(qū)旅游局支持，xx主辦的中國(guó)xx口岸旅游發(fā)展與合作研討會(huì)，于x年xx月xx日在xx縣召開(kāi)，研討會(huì)圓滿(mǎn)成功工作總結(jié)。自治區(qū)旅游局黨組書(shū)記親自帶隊(duì)到會(huì)指導(dǎo)并作了重要講話，地委書(shū)記到會(huì)做了重要指示，xx副書(shū)記、海關(guān)、邊檢、旅游、口岸委、經(jīng)貿(mào)委、科委等相關(guān)部門(mén)參加了此次研討會(huì)。此次研討會(huì)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了xx國(guó)xx省的各方面官員和企業(yè)老總，就xx口岸開(kāi)展進(jìn)一步的經(jīng)貿(mào)合作，特別是旅游合作、實(shí)現(xiàn)出入境旅游新突破的.專(zhuān)題研討會(huì)，也是一次國(guó)內(nèi)外各界朋友加強(qiáng)交流、積極合作的又一次成功嘗試，研討會(huì)前專(zhuān)門(mén)組織相關(guān)來(lái)賓前往xx國(guó)xx縣及xx口岸區(qū)等進(jìn)行了實(shí)地考察。
xx縣將本次研討會(huì)作為全力推介xx，促進(jìn)xx口岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一次重要機(jī)遇，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究，科學(xué)規(guī)劃，為研討會(huì)的順利召開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。采取實(shí)地考察與理論研究相結(jié)合、旅游資源分析與旅游項(xiàng)目洽談相結(jié)合方式，深入挖掘了xx縣獨(dú)特的旅游資源文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，客觀評(píng)價(jià)了以xx口岸旅游資源為重點(diǎn)的全縣旅游優(yōu)勢(shì)和潛力，全面分析研究了實(shí)施跨國(guó)旅游業(yè)的可行性及經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，明確定位了xx旅游資源品位和發(fā)展方向，工作總結(jié)《研討會(huì)圓滿(mǎn)成功工作總結(jié)》。此次研討會(huì)還邀請(qǐng)了有實(shí)力的6家旅游企業(yè)參加，其中，中國(guó)國(guó)際旅行社4家（中青旅、西域國(guó)旅、喀納斯國(guó)旅、大西部國(guó)旅），xx國(guó)旅行社2家（克布多開(kāi)開(kāi)公司、布爾干旅游公司），各旅行社之間就實(shí)施跨國(guó)旅游業(yè)交換了意見(jiàn)，達(dá)成了共識(shí)，為各大旅行社提供了交流與合作的平臺(tái)，為今后旅游合作奠定了良好基礎(chǔ)。與xx國(guó)就實(shí)施跨國(guó)旅游達(dá)成了共識(shí)，并簽定了旅游合作意向書(shū)。意向書(shū)中包括雙方旅游形式、項(xiàng)目、出入境手續(xù)、活動(dòng)范圍等具體旅游事宜，為實(shí)施跨國(guó)旅游提供了政策保障，地、縣廣播電視等多家媒體進(jìn)行了廣泛報(bào)道。
本次研討會(huì)，不僅深入挖掘了xx縣豐富的旅游資源文化內(nèi)涵，研究討論了實(shí)施跨國(guó)旅游的方式、方法和步驟，而且加強(qiáng)了與蒙古國(guó)部分省、地區(qū)及國(guó)內(nèi)外各大旅游企業(yè)的交流與合作，為促進(jìn)我區(qū)旅游業(yè)的健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
項(xiàng)目研討會(huì)總結(jié)報(bào)告 10
在遺憾錯(cuò)過(guò)前幾次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的我，終于在11月15日，作為“x名師工作室”的一名成員，參加了工作室組織的勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目課堂教學(xué)研討活動(dòng)，也有幸觀摩學(xué)習(xí)了x縣x小學(xué)x校區(qū)三位老師圍繞該校勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目的系列展示活動(dòng)，更榮幸地是，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了教科院余向紅主任和工作室主持人x主任專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)建議，為接下來(lái)我們x團(tuán)隊(duì)即將錄制的《古風(fēng)竹簡(jiǎn)》指明了方向，開(kāi)拓了思路。下面我結(jié)合今天的觀摩學(xué)習(xí)，淺談對(duì)今天培訓(xùn)觀摩的幾點(diǎn)感悟。
一、行動(dòng)前，做好準(zhǔn)備
楊主任結(jié)合x(chóng)省勞動(dòng)教育數(shù)字資源征集評(píng)比活動(dòng)要求，用具體的錄制例為我們細(xì)致講解了錄制課例、微課、說(shuō)課的系列要求，強(qiáng)調(diào)了錄制視頻的注意事項(xiàng)，細(xì)化到了具體的場(chǎng)景。余主任則以我校勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目《古風(fēng)竹簡(jiǎn)》為例，對(duì)課例拍攝中遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫(xiě)給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，錄制之前，要寫(xiě)好詳細(xì)的腳本。兩位主任的指導(dǎo)讓我明白：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在行動(dòng)之前，我們要對(duì)自己的項(xiàng)目設(shè)計(jì)爛熟于心，要寫(xiě)好自己的腳本，對(duì)各種景況時(shí)間的把控，每一個(gè)景況的內(nèi)容都要提前明確，例如，我們的《古風(fēng)竹簡(jiǎn)》，幾個(gè)關(guān)鍵的步驟：破竹、成片、打磨、鉆孔、美化，必須有近景和特寫(xiě)的展現(xiàn)；教師指導(dǎo)，學(xué)生操作，成果展示，需要有全景的播放，這些都設(shè)想好了，錄制也就容易得多。
二、過(guò)程中，抓好細(xì)節(jié)
x三位老師精心準(zhǔn)備的現(xiàn)場(chǎng)課、說(shuō)課，給我的整體感覺(jué)是設(shè)計(jì)完整、層次清晰。方老師的《花生醬，我來(lái)做》，從x校區(qū)自身的勞動(dòng)成果入手，讓學(xué)生自制花生醬。教師引導(dǎo)提煉步驟、學(xué)生領(lǐng)悟動(dòng)手實(shí)踐、師生合作評(píng)價(jià)總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，一脈合成�？烧n后，觀摩教師的評(píng)課環(huán)節(jié)，卻又讓我意識(shí)到很小的細(xì)節(jié)，可以決定一堂課的優(yōu)劣。食材工具的擺放、學(xué)生人數(shù)的確定、分工，垃圾的及時(shí)處理，服裝的統(tǒng)一，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，又突顯出個(gè)個(gè)問(wèn)題。特別是余主任從情景導(dǎo)入開(kāi)始，層層剖析，勞動(dòng)任務(wù)單和評(píng)價(jià)單的設(shè)計(jì)是否合理、操作過(guò)程中安全問(wèn)題是否強(qiáng)調(diào)到位、任務(wù)完成操作臺(tái)的清理是否到位，甚至是PPT上語(yǔ)言的規(guī)范性，這些看似不起眼的細(xì)節(jié)，經(jīng)余主任的提醒，卻又成了大問(wèn)題，是啊，細(xì)節(jié)決定成敗，我們?cè)谌粘５膭趧?dòng)教學(xué)中，就應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)，養(yǎng)好習(xí)慣，關(guān)鍵時(shí)刻方顯真知。
袁老師的《花生種，我來(lái)選》。從挑選花生果入手，剝殼、選花生仁、到最后探討出貯藏花生種的方法。邏輯清晰，水到渠成，可余主任告訴我們，只有老師全情投入才能讓學(xué)生全身投入，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)要對(duì)應(yīng)不同年齡段的學(xué)生，再反思我的課堂，好像這些不被注意的細(xì)節(jié)也有出現(xiàn)，接下來(lái)，我該如何開(kāi)展我的課堂教學(xué)，值得深思。
三、依托體系，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)
兩節(jié)實(shí)操觀摩課后，是羅老師的'項(xiàng)目說(shuō)課《落花生》，她圍繞他們的整個(gè)項(xiàng)目，從項(xiàng)目背景到學(xué)情分析，再到項(xiàng)目目標(biāo)及重難點(diǎn)，實(shí)施過(guò)程，活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思，逐一的解說(shuō)�？墒�，余主任的點(diǎn)評(píng)卻“一針見(jiàn)血”：《落花生》的項(xiàng)目背景應(yīng)該依托的是x校區(qū)的“小馬駒”課程體系，要從體系入手，開(kāi)展活動(dòng)。幾位設(shè)計(jì)老師也是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，瞬間領(lǐng)悟。實(shí)際上，在各級(jí)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和余主任、楊主任的親自指導(dǎo)下，很多學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐課程已自成體系，而且是越做越好。就如我校，“春筍”課程已成體系，形成特色，我們團(tuán)隊(duì)的《古風(fēng)竹簡(jiǎn)》就是我們“春筍”課程中的創(chuàng)意手工，我們就應(yīng)該以此為背景，開(kāi)展實(shí)踐。
學(xué)而知不足，思而知奮進(jìn)。此次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，領(lǐng)略了真實(shí)課堂的魅力，從思想上受到了極大地鼓舞。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在今后的勞動(dòng)教學(xué)之路上，以真心耕耘，用細(xì)節(jié)守護(hù)，靜待花開(kāi)拾碩果。
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