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鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸蠓段模ňx11篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，簡報使用的頻率越來越高，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標(biāo)題、正文和報尾四個部分。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸蠓段�，希望對大家有所幫助。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸� 篇1
為加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、輻射作用，促進新入職教師專業(yè)成長，提高學(xué)校師資整體水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，教研室于10月21日下午在教研室會議室，舉行了20xx年教師 “傳幫帶”啟動儀式及結(jié)對簽字活動。活動由教研室負(fù)責(zé)人李彩琴主持，張成輝副校長、教務(wù)科魏晨霞副科長、6位指導(dǎo)老師和5位年青教師參加。
在活動中，教研室負(fù)責(zé)人李彩琴首先宣讀了教師“傳幫帶”名單及工作安排，重點強調(diào)了指導(dǎo)老師和青年教師的具體職責(zé)，希望新老教師能互幫互助，共同成長；魏晨霞副科長隨后發(fā)言，指出學(xué)校近幾年來一直開展教師“傳幫帶”活動，旨在通過這種“傳”“幫”“帶”的形式促使年青教師盡快站穩(wěn)講臺，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，希望年青教師珍惜機會，抓住機遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快提升；最后張成輝副校長作了總結(jié)，他指出教師“傳幫帶”的重要性，要求新老教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，保質(zhì)保量、按時完成結(jié)對協(xié)議中的任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)取得實質(zhì)性的成果，希望年青教師教學(xué)水平通過學(xué)習(xí)有明顯提高，指導(dǎo)教師也能與時俱進，學(xué)習(xí)年青教師優(yōu)點，雙方相互學(xué)習(xí)、相互理解、相互促進，以此推動學(xué)校教學(xué)教研水平提高。
“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。本次活動的'開展,是學(xué)校在前期新入職教師崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步加強對青年教師的培養(yǎng),為提高教師隊伍的整體素質(zhì)發(fā)揮重要作用。教師“傳幫帶”結(jié)對簽字儀式是一個起點,也是一個平臺,更是一種責(zé)任，相信年青教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，在教學(xué)技藝和精神修煉兩方面都會取得長足發(fā)展，早日成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸� 篇2
師徒結(jié)對是促進教師的專業(yè)發(fā)展的一個重要舉措，弘揚“傳、幫、帶”精神，實現(xiàn)教師隊伍水平的整體提高。20xx年3月15日上午，我校朱海忠副校長、邢美教導(dǎo)、王麗萍教研主任、語文科組長韋蕾蕾、高級教師陳太意一行5人，到保國教學(xué)點開展“師徒幫扶送教”活動。
本次活動主要內(nèi)容：由中心校陳太意老師（師父）與保國教學(xué)點趙詩學(xué)老師（徒弟）各展示一堂低年級語文“習(xí)課堂”，交流教學(xué)經(jīng)驗、方法。
為加快自身專業(yè)水平的提高。前期備課時，趙詩學(xué)老師虛心向陳太意老師請教課堂教學(xué)方面的問題，討教良好的教學(xué)經(jīng)驗與方法。陳老師也非常認(rèn)真地為其排憂解難。
活動的第一項議程：先由趙詩學(xué)老師以“習(xí)課堂”教學(xué)模式，展示二年級下冊《一匹出色的馬》的第一課時。通過課前與師父的認(rèn)真研討、備課，課堂上趙老師對“習(xí)課堂”教學(xué)模式的理念，又有了更多的新認(rèn)識和理解，駕馭課堂能力明顯進了一大步。第二節(jié)課由中心校的陳太意老師以“習(xí)課堂”教學(xué)模式，展示一年級下冊的《小公雞和小鴨子》。這節(jié)課，陳老師上得扎實、高效。她先讓學(xué)生聽音樂導(dǎo)入到識字寫字，再自然過渡到朗讀學(xué)文。整節(jié)課行云流水，頗為流暢，為我們教學(xué)點的語文教學(xué)做了很好的示范。
第二項議程：集中研討、評議兩節(jié)展示課的得與失。在研討過程中，每位領(lǐng)導(dǎo)、老師們都誠摯地提出了自己的聽評課意見及思考，讓所有參會老師對我校語文組“習(xí)課堂”教學(xué)實驗改革的目的、意義及學(xué)習(xí)實踐“習(xí)課堂”的方法策略都加深了認(rèn)識。
通過本次師徒送教、交流活動，讓大家都看到了師徒在結(jié)對幫扶的過程中的'共同成長，也感受到了青年教師專業(yè)技能的提升，為進一步形成良好的教研氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，打下了堅實的基礎(chǔ)�！皫熗浇Y(jié)對”活動不僅給年輕教師搭建了成長平臺，也發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引導(dǎo)作用，教無定法，學(xué)無止境，在教學(xué)教研路上，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱心互助，努力成為孩子們最喜歡的老師，成就最美的自己！
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為幫助新教師更快更好地成長，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師引領(lǐng)作用，東方中學(xué)20xx年“日出東方”新進教師師徒結(jié)對儀式于20xx年9月10日下午15:30，在2號樓三樓會議室舉行。會議由吳蔚老師主持，校長林昶、副校長毛金華、師訓(xùn)專管員凌曉燕、20xx年全體新進教師以及各位帶教老師參加。
儀式首先由凌曉燕老師宣讀師徒結(jié)對名單，每位新進教師都配有一名學(xué)科帶教老師和一名班主任帶教老師，以達到更精準(zhǔn)的幫教效果。隨后師徒教師在結(jié)對協(xié)議書上鄭重簽字，徒弟們紛紛向師傅送上鮮花表示感謝，林昶校長以及各位帶教老師分別與6位新教師合影留念。6位新進教師分別就開學(xué)一周以來的工作經(jīng)歷分享了自己的感受，提出了自己的困惑和遇到的困難，也表明了不畏困難的決心。
學(xué)科帶教教師代表徐雯介紹了今后帶教指導(dǎo)工作的計劃，將根據(jù)學(xué)科考核要求、學(xué)科核心素養(yǎng)、區(qū)教研工作要求等對新教師進行指導(dǎo)。為了進一步落實“雙減政策”，徐雯老師指導(dǎo)新教師進行作業(yè)布置、輔導(dǎo)工作。班主任帶教教師代表楊琴芳分享了她的工作經(jīng)驗與體會，指出“班主任老師的工作不僅在課堂，還在學(xué)校的`各個角落，要俯下身來讓學(xué)生敬重你、佩服你，真心才能換真心”。然后毛金華副校長對師徒教師共提出了五點殷切希望和具體要求：完成任務(wù)；相互關(guān)心；共同成長；自我規(guī)劃；付諸實踐。最后，林昶校長希望年輕教師傳承東方基因，迅速成長為優(yōu)秀教師。
“日出東方”師徒結(jié)對活動是我校強化青年教師培養(yǎng)的一項重要舉措，為新進教師加快專業(yè)成長提供了良好的條件，相信這六位新進教師在老教師的幫助下，會快速融入東方中學(xué)大家庭，踐行“三吃四干”精神，實現(xiàn)師徒攜手共進，辦好讓人民滿意的教育。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)校活動簡報 篇4
為了提升自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己迅速成長，我有幸拜趙玲霞老師為師。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我在自信心、意志力、工作和生活態(tài)度等方面都有了極大提高。時光匆匆，回顧即將過去的這一學(xué)年，雖然是忙碌的，但收獲是滿滿的。在趙玲霞老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，教學(xué)中遇到的難點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材，隨時請師父指導(dǎo)修改我的教學(xué)設(shè)計，虛心接受師父建議。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種最基本的`活動形式，也是我向師父學(xué)習(xí)最為直接的一種方式。走進趙玲霞老師的課堂，我可以直接學(xué)習(xí)老師的授課方法，而師父走進我的課堂，則可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些我自己難以注意到的問題。課后，趙玲霞老師會很直接、客觀反饋出很多我自己沒有注意的缺點，并給出意見和建議，讓我在以后的教學(xué)中能有針對性地進行調(diào)整。除了相互聽課、評課，我和趙老師還經(jīng)常在辦公室一起交流上課的體會、管理班級的方法等，每次和趙玲霞老師的交流，我都有或大或小的收獲。現(xiàn)在，我的課堂較之前有了很大的進步，這一切都與我的師父趙玲霞老師的不吝賜教是分不開的。
學(xué)校通過師徒結(jié)對的方式為青年教師提供了學(xué)習(xí)成長的平臺，這一條紐帶聯(lián)結(jié)在每對師徒之間，也給青年教師提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的機會。讓大愛之師一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌一小美好的明天。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)校活動簡報 篇5
為充分發(fā)揮骨干教師、名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進青年教師、新進教師的專業(yè)成長，進一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師團隊，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，10月17日下午留賓中心校一年一度的`“師徒結(jié)對”活動拉開了帷幕。
活動由分管教學(xué)副校長呂和杰主持，呂和杰宣讀了結(jié)對方案，以及指導(dǎo)教師和徒弟的工作要求。比如，師徒共同閱讀先進的教育理論書籍；合作撰寫教育論文；邀請師父隨堂聽課；共同探討優(yōu)秀課例；師徒交流教育教學(xué)中的困惑；師父評課等。
活動最后由校長劉小蘭作總結(jié)性發(fā)言。學(xué)高為師，德高為范，劉小蘭希望青年教師能虛心向比自己有經(jīng)驗的導(dǎo)師請教并踏實求學(xué)，要學(xué)會“感恩”和“珍惜”，處理好與師父的關(guān)系，追求主動發(fā)展。
這次師徒結(jié)對活動的成功舉行，將有效推動留賓中心校青藍工程的開展，促進青年教師的快速成長，進一步壯大學(xué)校優(yōu)秀骨干教師隊伍，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸� 篇6
12月13日，貴州省鄉(xiāng)村名師石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室走進六盤水市水城區(qū)雞場鎮(zhèn)雞場小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)幫扶活動�；顒又荚诎l(fā)揮水城區(qū)貴州省鄉(xiāng)村名師工作室在鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的示范、引領(lǐng)、輻射帶動作用。
本次活動安排了6節(jié)觀摩課，分別有2節(jié)英語、3節(jié)語文及1節(jié)道德與法治課。6位老師課前精心準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確，體現(xiàn)各課程的三維目標(biāo)。
課堂上，教師們利用自身優(yōu)勢，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)有效，學(xué)生積極參與，反響較好。注重激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動口動腦的能力和自主探究的能力，真正做到了把課堂交給學(xué)生。
在范光繼老師組織的議課交流活動期間，老師們爭先恐后、暢所欲言、各抒己見。使參訓(xùn)教師在爭論中成長，在反思中進步。
工作室主持人石艷從專業(yè)角度對幾位執(zhí)教老師依次進行了評價和指導(dǎo)。
參加本次活動有石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室成員、學(xué)員和雞場小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師。通過課例展示，專家引領(lǐng)，為學(xué)員們提供了一個互觀互學(xué)，互幫互助，共同成長的機會。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸� 篇7
為貫徹落實縣教育局工作會議精神，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村薄弱學(xué)校的支持和幫助，加快我縣教育均衡發(fā)展，12月14日下午，四十鋪中學(xué)一行15人在校長高維新的帶領(lǐng)下抵綏德中學(xué)學(xué)習(xí)考察該校智慧校園建設(shè)，受到該校熱情友好的接待。
首先，在綏中校長辦公室，王鵬喜校長和高維新校長圍繞兩校結(jié)對幫扶的幫扶形式、幫扶內(nèi)容、幫扶的工作要求等細(xì)節(jié)進行了深入交流并達成一致意見。
接著在綏德中學(xué)致遠(yuǎn)樓4樓會議室召開了上海師悅科技智慧校園平臺培訓(xùn)會。參加了會議的'有綏德中學(xué)全體行政領(lǐng)導(dǎo)、各年級學(xué)科組長、全體班主任以及我校15位教師，綏德縣電教館徐寰館長、趙永革副館長出席了本次會議。
上海師悅科技講師就智慧校園平臺，行政辦公模塊、教師管理模塊、教務(wù)管理模塊、自主學(xué)習(xí)模塊、學(xué)生學(xué)習(xí)模塊、總務(wù)后勤模塊進行了細(xì)致和培訓(xùn)講解。
綏德縣電教館徐寰館長對智慧校園做了介紹。他說，智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進行充分融合。
最后，徐寰館長提出要求，綏德縣將大力推廣智慧校園建設(shè)，以綏德中學(xué)和四十鋪中學(xué)智慧校園建設(shè)為引領(lǐng)，為促進綏德縣教育信息資源整合和信息化管理水平的提升做出貢獻。
通過此次結(jié)對幫扶活動進一步提升了我們的“智慧課堂”應(yīng)用水平，促進了我校教育教學(xué)水平的發(fā)展。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸� 篇8
為了積極響應(yīng)雙峰沙塘鄉(xiāng)黨委政府關(guān)于進一步大力開展結(jié)對幫扶、精準(zhǔn)幫扶工作的號召，結(jié)合學(xué)校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化工作實際，6月28日上午，雙峰縣沙塘鄉(xiāng)中心學(xué)校全體員工，深入雙紅村各自扶貧聯(lián)系戶家中，了解精準(zhǔn)識別情況。
當(dāng)天，沙塘鄉(xiāng)中心學(xué)校全體員工冒著滂沱大雨，踩著泥濘濕滑的道路，深入貧困戶家中，與貧困群眾進行面對面交心談話，詳細(xì)了解扶貧對象的家庭成員、孩子入學(xué)、經(jīng)濟來源、政策落實以及困難與需求等情況。逐一查看貧困戶家庭的.生活現(xiàn)狀，并結(jié)合《扶貧日志》和各貧困戶的實際情況向他們宣傳黨和國家在涉農(nóng)、涉教、涉醫(yī)等方面的相關(guān)扶貧政策，重點向有子女讀書的貧困戶認(rèn)真宣傳教育民生工程與教育扶貧資助政策，積極動員有子女就讀或即將就讀大學(xué)的貧困戶申請生源地信用助學(xué)貸款，確保各種教育扶貧政策應(yīng)享盡享，并鼓勵他們在今后的生活中樹立信心，好好培養(yǎng)子女，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，爭取早日脫貧致富。
此次走訪扶貧活動，將黨和政府精準(zhǔn)扶貧工作進一步落到了實處，為下一步解決貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧提供建議和幫助，也為貧困戶早日脫貧打下堅定的基礎(chǔ)。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸� 篇9
根據(jù)市委、市政府對市內(nèi)扶貧的工作指引，我行在與對口幫扶的xx鎮(zhèn)田xx村開展“結(jié)對幫扶”對接工作的基礎(chǔ)上，于20xx年7月10日正式啟動“結(jié)對幫扶”活動。當(dāng)天上午，行領(lǐng)導(dǎo)xxx監(jiān)事長親自帶隊，由總行行長辦公室、人力資源部(工會辦)、監(jiān)察部、財會部、授信審批部、信貸管理部、公司業(yè)務(wù)部、稽核部、電子銀行部和保衛(wèi)部的負(fù)責(zé)人及相關(guān)工作人員組成“結(jié)對幫扶”隊伍來到了xx鎮(zhèn)田xx村，進行首次“結(jié)對幫扶”進村入戶的慰問活動。
xx田xx村有低保戶23戶，其中有正常勞動力10戶，無正常勞動力13戶。這些困難戶多數(shù)是因為家庭成員患有傷殘、疾病導(dǎo)致不能工作缺乏收入來源而導(dǎo)致生活困難，或是年老體弱的孤寡老人戶。根據(jù)市委、市政府對扶貧工作的安排，我行對有正常勞動能力低保戶進行結(jié)對幫扶、為無正常勞動力的低保戶給予關(guān)懷慰問。并對有正常勞動力的力爭在3年內(nèi)，通過各種方式提升幫扶對象的經(jīng)濟收入以達到脫貧目的。
當(dāng)天上午10時，我行“結(jié)對幫扶”隊伍在村委工作人員的`帶領(lǐng)下，分別到結(jié)對戶中進行探訪慰問，表達我行的關(guān)懷和問候，并送上慰問金和慰問品。通過實地探訪和交談，了解他們的生活狀況和存在的困難，并將收集到的信息登記在案并提出下一步幫扶計劃。
“結(jié)對幫扶”不僅是我市的一項扶貧助弱的民生工程，也是體現(xiàn)我行履行社會責(zé)任的一項重要舉措。我行將在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極做好各項組織工作，確�！敖Y(jié)對幫扶”工作的順利實施。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒雍唸� 篇10
6月28上午，隨著20多輛大巴車從新鄉(xiāng)市政府南廣場集體出發(fā)，滿載著該市百所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長及千余名名師分赴封丘縣、原陽縣，分頭對接結(jié)對幫扶兩個貧困縣的'100所教育薄弱學(xué)校，標(biāo)志著新鄉(xiāng)市為期3年的教育精準(zhǔn)扶貧“春雨行動”正式啟動。
為解決貧困地區(qū)教育管理理念滯后、教育教學(xué)水平較低、貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)等問題，真正做到精準(zhǔn)施策、靶向治療，阻斷貧困代際傳遞，新鄉(xiāng)市專門制定了教育精準(zhǔn)扶貧“春雨行動”實施方案，擬利用3年時間，讓封丘、原陽兩地100所學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園)、1000名校長(園長)和教師、10000名貧困生，“一對一”地接受名校、名校長、名師、愛心志愿者的幫扶、幫帶和關(guān)愛，全面提高貧困地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)管理水平，大幅度提升鄉(xiāng)村教師隊伍能力素質(zhì)，助推貧困家庭子女立德成才、全面發(fā)展、快樂成長。
據(jù)悉，“春雨行動”包括三大類幫扶計劃。其中，100所學(xué)校幫帶“春雨行動”，是指從新鄉(xiāng)市區(qū)、封丘縣、原陽縣遴選100所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，通過駐校支教、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)同步直播課堂等形式，重點改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，加強優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，精準(zhǔn)幫帶封丘縣、原陽縣100所薄弱學(xué)校，貧困地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；1000名校長教師幫帶“春雨行動”，是指從名校中組織1000名名校長、名師、省市級優(yōu)質(zhì)課教師、學(xué)科技術(shù)帶頭人等優(yōu)秀教育工作者，采取“一對一”對口網(wǎng)上遠(yuǎn)程幫帶、定期進駐貧困地區(qū)學(xué)校定崗幫帶等形式，幫助偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校1000名校長、教師和教育管理干部在學(xué)校管理、教育理念、課程改革、教學(xué)手段、教學(xué)水平等方面明顯提升；實施10000名建檔立卡貧困生關(guān)愛幫帶“春雨行動”，則是從新鄉(xiāng)社會各界，重點從教育系統(tǒng)機關(guān)及所轄學(xué)校精選10000名教育工作者和愛心志愿者，對貧困地區(qū)10000名建檔立卡貧困學(xué)生，從生活資助、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、技能培育等方面實施“一對一”精準(zhǔn)關(guān)愛幫帶，確保貧困生基本生活有保障、德育智育有提升、學(xué)業(yè)水平有提高。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)校活動簡報 篇11
9月26日，松潘縣城關(guān)小學(xué)會議室里掌聲陣陣，大邑縣北街小學(xué)與松潘縣城關(guān)小學(xué)正式“牽手”，簽訂了“校對�！苯逃�(lián)合體合作協(xié)議，并分別從安全、德育、閱讀、學(xué)生禮儀、小課題申報、“雙減”背景下如何扎實有效地開展教研工作等方面對城關(guān)小學(xué)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)。
按照《關(guān)于鼓勵內(nèi)地優(yōu)質(zhì)學(xué)校與深度貧困縣學(xué)校建立緊密型“校對�！苯逃�(lián)合體的實施意見》文件要求，大邑縣第六批對口支援（松潘）工作隊積極謀劃，協(xié)調(diào)兩地教育行政主管部門，經(jīng)大邑縣教育局和松潘縣教育局共同研究決定，大邑縣北街小學(xué)與松潘縣城關(guān)小學(xué)結(jié)成“校對�！苯逃�(lián)合體，扶智助教，進一步助力松潘教育。兩校決定通過線上線下相結(jié)合的方式做好教育教學(xué)、教師隊伍、學(xué)校內(nèi)部管理、教學(xué)科研創(chuàng)新、教學(xué)資源運用等方面的統(tǒng)籌管理，把“輸血”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸煅�，推動學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐步形成具有高原特色的窗口學(xué)校。
據(jù)了解，大邑對口幫扶松潘以來致力于松潘教育，結(jié)合松潘實際構(gòu)建現(xiàn)代教育資源共享平臺，為松潘教育跨越發(fā)展提供示范引領(lǐng)和改革動力，先后選派幫扶支教教師赴松掛職幫扶，開展“傳幫帶”培養(yǎng)松潘教育骨干人才，幫扶對子獲得資格技能學(xué)歷晉升、課題研究成果等表彰獎勵，全面推動了素質(zhì)教育，對松潘縣教育事業(yè)的健康發(fā)展起到積極的`作用。
授人以魚，不如授人以漁。下一步，大邑將繼續(xù)深化優(yōu)質(zhì)教育資源協(xié)作工程，立足實際，充分發(fā)揮大邑優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，科學(xué)謀劃、主動作為，加強“校對校”精準(zhǔn)結(jié)對幫扶，組織大邑名師專家團隊等師資赴松潘圍繞學(xué)校管理、師資優(yōu)化、資源共享等內(nèi)容，開展“國培計劃”等專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、捐資助學(xué)和結(jié)對共建活動，推動松潘教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
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