新版中美小學生守則對比

　　新版中美小學生守則對比有哪些不同?那么，下面就隨CN人才公文網(wǎng)小編一起來看看吧，僅供參考。

　　美國小學生守則

　　1、稱呼老師職位或尊姓。

　　2、按時或稍提前到課堂。

　　3、提問時舉手。

　　4、可以在你的座位上與老師講話。

　　5、缺席時必須補上所缺的課業(yè)。向老師或同學請教。

　　6、如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。

　　7、所有作業(yè)必須是你自己完成的。

　　8、考試不許作弊。

　　9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興地幫你。

　　10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。

　　11、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。

　　12、當老師提問且沒有指定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手回答。

　　對比之下，英美日小朋友的規(guī)則看上去更加明確、簡單，最大的好處是小孩容易理解，就是什么能做，什么不能做。

　　新版中國中小學生守則

　　1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

　　2.好學多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學探索，養(yǎng)成閱讀習慣。

　　3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務。

　　4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物。

　　5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。

　　6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

　　7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。

　　8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。

　　9.勤儉節(jié)約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。

　　1981版《小學生守則》

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

　　2、按時上學，不隨便缺課。專心聽講，認真完成作業(yè)。

　　3、堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。

　　4、講究衛(wèi)生，服裝整潔，不隨地吐痰。

　　5、熱愛勞動，自己能做的事自己做。

　　6、生活儉樸，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢。

　　7、遵守學校紀律，遵守公共秩序。

　　8、尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

　　9、關(guān)心集體，愛護公物，拾到東西要交公。

　　10、誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。

　　2004版《中小學生守則》

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

　　2、遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。

　　3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

　　4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

　　5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

　　6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

　　7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

　　8、熱愛集體，團結(jié)同學，互相幫助，關(guān)心他人。

　　9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

　　10、熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。

　　與此前的中小學生守則相比，新修訂的《守則》，確實有較大的進步。取消了一些概念化、口號化的內(nèi)容，更“接地氣”，但更值得關(guān)注的是，《守則》怎樣才能得到落實。

　　在新《守則》頒布后，有朋友在微信朋友圈發(fā)帖問：中小學生守則，我們有誰能做到?這點中了落實《守則》的要害，如果大人們都做不到，怎么要求中小學生做到呢?

　　這涉及兩方面問題。

　　一是雖然《守則》已經(jīng)更“接地氣”，但是，對中小學生的要求，有的還是太高，做到所有《守則》規(guī)定的內(nèi)容，不要說對中小學生，就是對成人來說，都將是一個“完人”了，而《守則》，是基本的行為規(guī)范，如果很多學生最終做不到，那《守則》就會成為擺設(shè)。

　　在過去落實和執(zhí)行《守則》時，很多學校的做法，就是讓學生背誦《守則》條款，但學生能不能做到，是另一回事。

　　新《守則》也可能面臨同樣的問題，比如，《守則》要求“孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處”。這涉及的內(nèi)容實在太多，幾乎涵蓋了學生人際關(guān)系的所有方面，學生該如何“孝”父母?具體有哪些行動表示“孝”?又該如何“敬”師長，是不是要唯師長之命是從?

　　《守則》的最大價值，是引導學生成為一個合格社會公民的行為規(guī)范。因此，主要的規(guī)范內(nèi)容，應是告訴學生有什么樣的公民責任，以及如何維護自身的公民權(quán)利。是大多數(shù)學生都能做得到的。

　　像“樂觀開朗向上”，作為對處于情緒低潮、遭遇挫折的學生的鼓勵、引導可以，但是，作為行為規(guī)范就值得商榷，如果一個學生有心理問題，陷入焦慮、抑郁，他是不是就違反了學生守則，要對其進行批評教育呢?

　　我國中小學在對待學生心理問題時，還普遍存在把心理問題當作思想問題、道德問題加以教育的現(xiàn)象，這不利于緩解學生的心理壓力，反而制造更嚴重的問題，學生們在老師面前裝著樂觀、堅強，而內(nèi)心很脆弱。

　　二是教師和家長，怎樣以身作則，帶頭落實《中小學生守則》。

　　比如這次修訂守則，令輿論關(guān)注較多的是主動分擔家務、不比吃喝穿戴，這被認為具有現(xiàn)實針對性———有的孩子從來不做家務，講究吃穿�？蓪W生不做家務、比吃比喝的問題，是學生自身的問題嗎?這些問題，根子其實在老師和家長身上。有的孩子回家做家務，家長不讓做，叫孩子去做作業(yè)、彈鋼琴、學畫畫，并告訴孩子，做家務是沒有出息的，如果家長讓孩子做家務，煮飯、洗衣，被老師知道，老師會勸家長，不要讓孩子在這些家務上耽誤時間，學習才最重要。

　　在當前的升學評價體系之下，孩子們大多數(shù)時間，都被學習霸占，除了知識教育之外，其他教育都被邊緣化，如果不去反思這些根源性問題，只對學生提要求，學生能做到嗎?

　　而學生比吃比穿，多受父母影響，不少父母，在對待孩子的吃穿方面，一味滿足孩子的不合理要求，把物質(zhì)的給予理解為對孩子的愛，而且，也在穿著上與其他家庭攀比，擔心自己的孩子被比下去。不要說比吃比穿，在送孩子上培訓班方面，家長也盲目攀比，只要同校有學生上了培訓班，其他家長們就坐不住了。

　　事實上，今天我國的中小學生，很難“做自己”，他們的絕大多數(shù)，除讀書上課之外，其他的都被父母、老師包辦代替，他們是在被管理、被規(guī)劃的環(huán)境中成長，結(jié)果導致他們的獨立意識、自立自強能力差。

　　而由于整個社會都陷入急功近利，“成功學”流行，而讓家長、老師在追逐子女(學生)成功過程中，忽視學生的人格、身心健康，在每年的中高考中，都曝出家長、老師參與的作弊丑聞，我國推行的高考加分制度，已被取消，原因就是嚴重的加分造假和腐敗，如果成人世界的說謊、作弊不消除，如何引導學生誠信?

　　學生《守則》，不能只停留在紙面上，在結(jié)合學生的實際，讓守則更具操作性的同時，必須改造學生學習、生活的學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境，這比對學生提出各種行為要求更重要。