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小學數(shù)學評課稿-上好試卷講評課

時間:2024-05-27 10:11:26 稿件 我要投稿
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小學數(shù)學評課稿-上好試卷講評課

  各年級的教學已經(jīng)陸續(xù)進入復習階段,近日推門聽課,聽了五年級、四年級、三年級幾節(jié)數(shù)學試卷講評課和復習課,發(fā)現(xiàn)試卷講評課上逐題對證、講解這種存在了幾十年的、陳舊的教學方式還在繼續(xù)。教師主觀認為:只要我領著一一講解了,你們就應該會了,沒什么問題了;蛴衅H之見:如果課堂上安排學生質(zhì)疑、解惑,會浪費時間。其實,親愛的老師,你現(xiàn)在做的不僅僅是浪費時間,還在浪費學生的生命。對于真實的學情教師不了解,不管學生會做還是不會做,不管某類題有多少學生不會,有沒有必要集中研究,不管試卷中有幾道題是屬于一個類型的,只是采用主觀式的、一廂情愿的、盲目的拉網(wǎng)式覆蓋,只會是耗時、耗神、低效,從聽課看確是如此。

小學數(shù)學評課稿-上好試卷講評課

  今天,聽四年級老師的試卷講評,她改變了原來的逐題講解,盡管學生還未來得及適應這種新的教學方法,但從課堂效果和教學效率來看,是成功的、有效的。老師做到:提前批閱,胸中有數(shù);以學定教,學為主體;聚焦問題,分類解決,選擇教學,重點突出,杜絕平鋪直敘;在學生獨立思考——自主質(zhì)疑——互動釋疑——共同解惑過程中,實現(xiàn)差異思維對話,以思維帶動思維,以思考推動思維。

  對于試卷講評建議:

  1、以學定教。在充分研究學情、把握學情的基礎上確定教學目標、教學方法。教師課前不批閱(如果時間緊,哪怕批閱二分之一),課堂上漫天刷漿,是教學大忌。

  2、教師提前批閱與學生當堂合作評判相結合;歸因分析,精準目標,精確反饋;精心選擇,難點突破。

  3、當堂自主糾錯;時間允許,出題強化,當堂達標。

  希望數(shù)學(包括語文學科)開展好試卷講評教研。從以下幾方面進行突破研究與行為轉向(本學期教研計劃中已經(jīng)明確提出復習課研究是本學期重點)。

  1、本次測查的重點、難點是什么?學生測查的基本情況是什么?

  2、本節(jié)講評的教學目標是什么?講評重點是什么?

  3、本節(jié)講評的策略與措施。

  4、如何驗證目標達成度。

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