英語評課稿隨筆

　　楊麥之老師講授的是一節(jié)新授課，采用多媒體進行教學。本課圍繞“看電影”這一話題展開話題。學習了有關這一話題的交際用語、詞匯，探索了動詞與人稱的關系，want的用法。

　　一、教師素質很好，教學基本功扎實。

　　教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，能用全英語熟練駕馭教學。

　　二、教學設計的評價

　　楊老師的教學觀念新穎，設計構思精巧，體現(xiàn)師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。

　　在教學中，楊老師采取“以人為本，以學促教”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教學，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學生表演、提問和回答積極、主動，體現(xiàn)了這一教學觀念。

　　三、教學過程的評價

　　1、教學情景創(chuàng)設好（創(chuàng)設真實語境、創(chuàng)設問題語境））

　　本課中，在操練完句型What kind of movies do you like? 之后，楊老師What kind of movies does Miss Yang like? 讓學生對此語境進行猜想，提問，對話和表演。教學情境熟悉、真實，學生樂于表演，氣氛和悅。在教學中起了激趣的作用。在知識學習中，為了避免教師一人談的局面，教師三次創(chuàng)設了問題語境，讓學生參與交流，師生共同熟悉課本，不斷的運用本單元的單詞、句型進行操練，表達，以達到讓學生運用新知識描述生活，訓練學生聽、說能力的目的。

　　2、 教學過程小組學習效果好

　　在教學過程中，老師每呈現(xiàn)一個活動任務，四人的小組立刻投入到積極的交流互動中-讀，說。展示的環(huán)節(jié)學生分工明確，沒有出現(xiàn)你推我桑的.情況，從此看出楊老師的小組教學經常，并也效果很好，各個小組競相展示。

　　3、 課堂達標難易恰當。

　　在教學的最后，楊老師精選了配套練習冊的兩個題目，緊扣本課學習的重點，又很好地利用了學生手中的資料。當堂學到的知識及時鞏固，學生會有一種滿足感，產生快樂的體驗。

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