久久99热精品,久久国产精品久久,久久人人国产,国产精品久久久久久久久久嫩草,欧美伦理电影免费观看,国产女教师精品久久av,精品国产乱码久久久久久虫虫

三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿

時(shí)間:2024-01-15 09:47:41 稿件 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿(精選10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)評(píng)課稿,評(píng)課有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控,調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。那么評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿,希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿(精選10篇)

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 1

  聽(tīng)了邱老師執(zhí)教的unit 7一課后,我覺(jué)得受益匪淺,F(xiàn)在的三年級(jí)英語(yǔ)是新教材。以前沒(méi)有教授過(guò),F(xiàn)在聽(tīng)了邱老師的課后,頓時(shí)感覺(jué)有豁然開(kāi)朗、撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。

  邱令輝老師在學(xué)生熱身這一環(huán)節(jié)中,采用了很有趣的且與本課有關(guān)的小韻句。生動(dòng)活潑。學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。很輕松地把學(xué)生帶入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'氛圍中。在教學(xué)新授的環(huán)節(jié)中,邱令輝老師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,用課件的方式來(lái)展示所教授的英語(yǔ)單詞。將生硬、無(wú)趣的單詞教學(xué)變得讓學(xué)生感到很有趣。從而才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。俗話(huà)說(shuō),興趣才是學(xué)習(xí)的最好的老師。學(xué)生在有興趣的基礎(chǔ)上,才可能會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。這也是我們教學(xué)者的目的所在。邱令輝老師將字母教學(xué)與單詞教學(xué),很好地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生知道關(guān)鍵的字母在單詞中的發(fā)音都是什么。這樣,為以后語(yǔ)音教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

  邱令輝老師教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都很清晰明了。而且每個(gè)環(huán)節(jié)連接緊湊、合理。每個(gè)環(huán)節(jié)都包括學(xué)生的聽(tīng)、讀、拼、練和鞏固。做到了當(dāng)堂訓(xùn)練。讓學(xué)生一課一得。當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì)。課堂效率比較高。除了每個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)外,在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中,邱令輝老師設(shè)計(jì)的幾個(gè)練習(xí)題都很有梯度,由易到難,層層遞進(jìn)。使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。真正做到了有所得。

  如果,在單詞的教學(xué)中,單詞的呈現(xiàn)方式更靈活多變,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的拓展更深更廣些。則更好了。另外,在對(duì)話(huà)的教學(xué)中,教師如果放手讓學(xué)生自己去組織,去設(shè)置情景,學(xué)生學(xué)習(xí)就更有主動(dòng)和積極性了?傊艺J(rèn)為,邱令輝老師的這節(jié)課是一節(jié)真實(shí)、有效。在課堂中體現(xiàn)了我們學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的宗旨。是一節(jié)比較成功的英語(yǔ)課。

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 2

  金老師為我們英語(yǔ)課題組成員上了一節(jié)研討課,內(nèi)容是3A Unit 5第一教時(shí),主要目標(biāo)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)四種學(xué)習(xí)用品,以及How are you?的問(wèn)法及其兩種不同的回答。老師帶著童心,心里裝著學(xué)生、裝著教材走進(jìn)了課堂,整節(jié)課活潑,到處閃現(xiàn)思維的靈動(dòng),學(xué)生積極參與,知識(shí)和技能在這節(jié)課中都得到了較好的發(fā)展。以下幾個(gè)地方表現(xiàn)得尤其突出:

  1.早滲透。其一,How are you?的問(wèn)法及其兩種不同的回答是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,但也是平時(shí)上課時(shí)師生互相問(wèn)好的.常用語(yǔ),雖然學(xué)生接觸英語(yǔ)才短短的一個(gè)多月時(shí)間,可老師在這方面以及給予了足夠的重視,學(xué)生對(duì)于這些句子已是爛熟于心,所以表達(dá)起來(lái)也是駕輕就熟。其二,在學(xué)習(xí)新單詞時(shí),能給學(xué)生詞組的滲透。如在學(xué)習(xí)pencil時(shí),讓學(xué)生組詞時(shí),就有學(xué)生學(xué)生說(shuō)出three green pencils和thirteen pencils,學(xué)生得到老師的認(rèn)可,也會(huì)非常高興,同時(shí)聽(tīng)課老師也有為之一震的感覺(jué)。

  2.不斷構(gòu)建學(xué)生頭腦的知識(shí)。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,Mr,Mrs,Miss這三個(gè)單詞一直是三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),經(jīng)常說(shuō)錯(cuò),在學(xué)習(xí)了幾個(gè)新單詞后,老師拿出孩子預(yù)先做的各種頭飾,分別稱(chēng)之為Mr Pen或者M(jìn)iss Pencil,然后再練習(xí)今天的對(duì)話(huà),既有童趣,又鞏固了語(yǔ)言點(diǎn)。

  商討:

  1.教師在語(yǔ)音、在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)還需加功夫。特別是清輔音結(jié)尾的詞,尤其要注意。還有this is的讀音,聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不舒服。

  2.在對(duì)話(huà)時(shí)要注意層次感。如A: Hello, B. How are you?

  B: Hello,A. Fine ,thank you.這樣聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)亂。

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 3

  莫老師上的這節(jié)是單詞的新授課,采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。莫老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)課。

  本課時(shí)的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于高矮、長(zhǎng)短的單詞。莫老師通過(guò)呈現(xiàn)各種不同人物及物品的照片來(lái)創(chuàng)造真實(shí)的情境,拉近所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離,讓他們親身體驗(yàn),主動(dòng)參與,真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。

  在課的開(kāi)頭,莫老師將英語(yǔ)教學(xué)融于一定的情境中,這也是我校英語(yǔ)教學(xué)改革的特色。無(wú)論怎樣變革,英語(yǔ)教學(xué)都離不開(kāi)一定的情境,這是英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。謝老師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)始到最后描述動(dòng)物的外部特征,學(xué)生始終處于動(dòng)物這一情境主題下,并且所訓(xùn)練的內(nèi)容能與學(xué)生本身已有的對(duì)動(dòng)物的感受和生活經(jīng)歷結(jié)合起來(lái),這也切合了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

  《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,英語(yǔ)課一定要根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)來(lái)改革課堂教學(xué)模式,讓孩子在樂(lè)中學(xué),在玩中學(xué),通過(guò)表演,競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中這種教學(xué)模式得到了充分體現(xiàn)。莫老師每教授完一個(gè)單詞就會(huì)用讀起來(lái)朗朗上口chant來(lái)加以鞏固,使學(xué)生進(jìn)入愉快、興奮的狀態(tài),既鞏固了單詞,提高了課堂實(shí)效,又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  回顧本節(jié)課,雖然有值得稱(chēng)贊的地方,也存在一些需要改進(jìn)的地方:

  1、在Lets環(huán)節(jié),建議讓全班學(xué)生站起來(lái)一起做動(dòng)作,更能活躍課堂。

  2、在玩Actandguess的環(huán)節(jié),建議讓學(xué)生進(jìn)行小組間的比賽來(lái)增加樂(lè)趣。

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 4

  此次龔老師執(zhí)教的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,上的內(nèi)容是PEP1Unit3關(guān)于人體五官的復(fù)習(xí)課。本課中,龔老師以課件為主進(jìn)行教學(xué),內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)巧妙,充分抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)得扎實(shí)有效。對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有趣味性

  龔老師思維活躍,創(chuàng)意層出不窮,她根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了多個(gè)生動(dòng)活潑的活動(dòng),如:本課一開(kāi)始,老師通過(guò)歌曲《hello》既起到復(fù)習(xí)熱身作用,繼而通過(guò)Let’sshoot環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)文具、顏色、五官名稱(chēng)和日常用語(yǔ),為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。在引出詞匯“book”的時(shí)候,然后引出eraser作為MrBook的眼睛,龔老師巧妙地設(shè)計(jì)出一組對(duì)話(huà):A:Hello,Erasers!B:Hi,MrBook!A:Bemyeyes!B:OK!吸引了在場(chǎng)所有人的眼球。而龔老師進(jìn)一步地對(duì)eye進(jìn)行延伸。

  B.eraserC.crayonD.ruler學(xué)生們看得津津有味,充分參與到課堂的學(xué)習(xí)中,課堂氣氛非常好。最后在教授完本課知識(shí)點(diǎn)后,龔老師設(shè)計(jì)了“Let’smakeafunnyface”(文具拼成)的活動(dòng),讓學(xué)生拼完以后,運(yùn)用本課句型“Lookatme.Thisismy…”介紹自己DIY的`鬼臉。活動(dòng)有趣又能達(dá)到鞏固本課的重點(diǎn)詞句的作用,也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和諧統(tǒng)一。

  通過(guò)板書(shū)就可得知,龔老師本堂課的操練形式和諧統(tǒng)一。龔老師形神兼?zhèn)洌米跃幍睦世噬峡诘摹癱hant”將重點(diǎn)詞句反復(fù)地操練,讓課堂變得生動(dòng)有趣,學(xué)生亦能快速地學(xué)會(huì)吟唱這首有趣的“chant”,將本課知識(shí)點(diǎn)掌握。

  縱觀龔老師的課,她的思路清晰,教學(xué)目標(biāo)明確,有條不紊并不伐一些亮點(diǎn)奪人眼球,學(xué)生也在高漲的學(xué)習(xí)興趣中習(xí)得新知。但是細(xì)細(xì)品來(lái)也稍微有點(diǎn)美中不足:老師的操練方法非常統(tǒng)一和諧,到最后學(xué)生輸出的效果也非常好,但是不免有一點(diǎn)點(diǎn)單調(diào)。

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 5

  本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為三下Unit8 We’re twins!的Story time。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在課的一開(kāi)始,老師就以雙胞胎學(xué)生的圖片,直切課題We’re twins,吸引學(xué)生的注意力,營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。教學(xué)中,教師始終注意盡可能的把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。所以為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)Try to say交流機(jī)會(huì)是介紹朋友,這一活動(dòng),不僅延續(xù)了上一單元的知識(shí),而且在交流的過(guò)程中滲透了He’s / She’s…這一句型的操練,為本課的介紹家人做好了鋪墊。接下來(lái)直接出示課文主題圖open day,試聽(tīng)結(jié)合,讓學(xué)生帶著問(wèn)題讓學(xué)生在卡通的真實(shí)情境中去整體感知課文。為了突破句型和單詞教學(xué)重難點(diǎn),教師讓學(xué)生觀圖,在合作討論過(guò)程中既操練了Who’s this/that girl?She’s…(Su Hai/Su Yang).句型,又正確辨別了雙胞姐妹,再設(shè)計(jì)任務(wù),讓學(xué)生自主朗讀課文,找出關(guān)鍵句He’s / She’s…回答問(wèn)題,同時(shí)新授單詞,鍛煉了學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力。為了學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上分角色表演對(duì)話(huà),我在朗讀時(shí)間,給學(xué)生充分的時(shí)間,結(jié)合一定的朗讀方法,以聽(tīng)音模仿、跟讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式操練,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的表演效果不錯(cuò)。而在表演環(huán)節(jié),教師給出了評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  縱觀本教時(shí)的教學(xué),我覺(jué)得值得我學(xué)習(xí)的地方有兩點(diǎn)。

  一是重視朗讀。 “語(yǔ)言教學(xué)要?dú)w其本真”,要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律,我們要重視課堂上的朗讀教學(xué)。

  二是落實(shí)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,它不僅可以及時(shí)對(duì)師生教與學(xué)的狀況做出判斷和評(píng)估,而且對(duì)課堂教學(xué)也起著至關(guān)重要的作用。在表演環(huán)節(jié)我運(yùn)用了形成性評(píng)價(jià),給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生在表演中自評(píng),結(jié)合其他同學(xué)的互評(píng)以及老師的評(píng)價(jià)形成最終評(píng)價(jià)。

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 6

  王老師設(shè)計(jì)的的這節(jié)三年級(jí)下冊(cè)第六單元A部分的對(duì)話(huà)課,覺(jué)得這是一節(jié)扎實(shí)有效地對(duì)話(huà)課。下面從幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng):

  —、導(dǎo)入激趣,復(fù)習(xí)舊知

  課的伊始,教師用了一個(gè)數(shù)字游戲,選了一些有趣的圖片,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1到10的英文數(shù)字,學(xué)生學(xué)的不亦樂(lè)乎。接著,教師用了一首英語(yǔ)歌曲,動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲能感染學(xué)生,讓學(xué)生更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字的同時(shí),調(diào)整好情緒進(jìn)入英語(yǔ)課堂,并為情境創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。英語(yǔ)歌曲和游戲是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。通過(guò)游戲和歌曲,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),加深對(duì)單詞的記憶和理解。

  二、新授扎實(shí),緊扣教材

  在新授部分,該設(shè)計(jì)從動(dòng)物園這一個(gè)整體情境入手,先讓學(xué)生觀察課文圖片,教授生詞kite,接著充分發(fā)揮ppt的作用,使用不同的風(fēng)箏圖片,新授并鞏固句型look at the kite! It’s so …并拓展已學(xué)形容詞,如:so big/small/long/cute等,使學(xué)生理解并能在適當(dāng)情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行風(fēng)箏的情感描述。接著課件呈現(xiàn)許多風(fēng)箏,引出風(fēng)箏的復(fù)數(shù)形式并教學(xué)。另外一個(gè)功能句是運(yùn)用課件采用風(fēng)箏減少的形式,操練功能句:How many kites do you see? –I see…。.再課件呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng對(duì)話(huà)主情景圖,請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)回答:How many kites does Amy see?引出12的.教學(xué)。接著呈現(xiàn)整體的對(duì)話(huà),并進(jìn)行了具體到位的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)指導(dǎo)。

  整堂課,教師都是很自然的進(jìn)行教學(xué),并充分利用課件,圖片,卡片,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言,習(xí)得并運(yùn)用課文的功能句。

  三、鞏固拓展,滲透情感

  在拓展環(huán)節(jié),改設(shè)計(jì)順著之前的情境,讓學(xué)生討論除了風(fēng)箏,Amy和Zhang Peng在動(dòng)物園還看見(jiàn)了什么?并進(jìn)行兩人小組操練句型How many … s do you see? -I see ….接著說(shuō)Amy和Zhang Peng在動(dòng)物園玩了這么久,都餓了,拿出帶來(lái)的水果相互分享。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格中Amy的喜好編對(duì)話(huà),用上所學(xué)句型。然后Amy也想把自己的水果分享給Zhang Peng,請(qǐng)學(xué)生續(xù)編對(duì)話(huà)。并進(jìn)行滲透情感:We should learn to share.

  本環(huán)節(jié)教師做到了在統(tǒng)一的情境中鞏固語(yǔ)言,注重知識(shí)的復(fù)現(xiàn)和滾動(dòng),做到大容量、多角度的運(yùn)用語(yǔ)言,讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

  總之,本節(jié)課情境完整統(tǒng)一,重點(diǎn)明確突出,是一節(jié)扎實(shí)經(jīng)濟(jì)的好課。

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 7

  1、小學(xué)課堂中,學(xué)生知識(shí)的獲得是通過(guò)自己思考和領(lǐng)悟獲取的,而不是老師給予的。

  上課過(guò)程中,我用英語(yǔ)發(fā)出一句指令后,學(xué)生看起來(lái)一臉迷茫,這時(shí)我沒(méi)有進(jìn)一步引導(dǎo),以幫助學(xué)生理解,相反是直接用中文解釋指令,而且為了讓學(xué)生更好地理解,我在進(jìn)行游戲、互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)直接使用中文解釋游戲規(guī)則。這樣上課,學(xué)生看起來(lái)很容易理解教師的用意,但是學(xué)得英語(yǔ)的方式是直接獲得的,是滿(mǎn)堂灌式的,而不是通過(guò)自己思考和領(lǐng)悟獲得的。這樣學(xué)習(xí)很容易遺忘知識(shí),而且難以真正理解,所以是不可取的.。

  2、教師在課堂上應(yīng)該是組織者、把控者,學(xué)生在課堂上發(fā)散思維是好事,但教師應(yīng)該及時(shí)把學(xué)生拉回課堂。

  這節(jié)課上,因?yàn)閷W(xué)生的活躍,我?guī)状纬霈F(xiàn)被學(xué)生牽著走的情況,場(chǎng)面有些不受控,使得課堂紀(jì)律過(guò)于松散。課后英語(yǔ)科組評(píng)課時(shí)給我提了許多建議,可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題,例如采取加分制,或者表?yè)P(yáng)某一名守紀(jì)律守規(guī)則的學(xué)生以使其他學(xué)生向其看齊,或者說(shuō)“one,two,three,eyesonme”等指令語(yǔ)讓學(xué)生安靜下來(lái)等,這些方法都可以控制場(chǎng)面,讓學(xué)生繼續(xù)跟著自己的步子走。

  3、學(xué)生只有在輸入足夠多的知識(shí)后,才能有所輸出。

  這次上課,我設(shè)置的練習(xí)環(huán)節(jié)較少,且因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,最后Practice環(huán)節(jié)的時(shí)間很短,且參與其中的并不是全班學(xué)生,造成學(xué)生練習(xí)少,句型不能鞏固,在輸出環(huán)節(jié)不能流利讀出句子。實(shí)際上,練習(xí)是在輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,如果輸入得不夠多,就無(wú)所謂練習(xí)。

  4、教學(xué)目標(biāo)一定要完成,但實(shí)際課堂不一定要完全吻合教案。

  在這節(jié)課的猜動(dòng)物環(huán)節(jié),學(xué)生沒(méi)有作出我預(yù)想的答案,所以我開(kāi)始有些不自信。但其實(shí)這時(shí)完全可以自信地用婉轉(zhuǎn)的方式繞回課堂正軌中,并不需要因?yàn)檎n堂流程沒(méi)有符合教案設(shè)想而慌張。只要教學(xué)目標(biāo)能達(dá)成,課堂總是靈活的。

  第一次試課,盡管不理想,但是讓我看到了自己的不足,也學(xué)習(xí)了許多方法,我會(huì)更加謙虛學(xué)習(xí),向大家討教。

  最后,謝謝大家對(duì)我的幫助。

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 8

  有幸聆聽(tīng)國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)的榮獲者鄭老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),覺(jué)得清新可人,如沐清風(fēng)。下面我就談?wù)勛约旱氖斋@吧:

  一、課堂設(shè)計(jì)新穎,任務(wù)性強(qiáng)。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。鄭老師在組織學(xué)生練習(xí)句型:Who are they?They are….時(shí),善于利用個(gè)人的親身經(jīng)歷,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)介紹自己的家庭,采取了任務(wù)型教學(xué)模式,給學(xué)生以自由,但也不是一放到底,請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)反饋。

  二、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。

  鄭老師讓學(xué)生合作認(rèn)讀單詞、介紹自己的家庭成員;還采用情景教學(xué)法,在單詞和句型操練中使用家人或者教師提供的照片,為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景,激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的愿望,也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高;運(yùn)用鼓勵(lì)法,老師時(shí)刻注意用語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子大膽去讀去說(shuō)。鄭教師的教學(xué)方法靈活,新單詞出現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用圖片,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。老師能貫徹以同學(xué)為中心的'原則,關(guān)注教學(xué)過(guò)程,盡可能發(fā)揮同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐.

  縱觀整節(jié)課,鄭老師運(yùn)用自己扎實(shí)的基本功結(jié)合了聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩教學(xué)方式,通過(guò)輕松、活潑的教學(xué)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都積極地參與進(jìn)來(lái)。還讓學(xué)生講述自己怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),并結(jié)合公益廣告生動(dòng)的對(duì)Family進(jìn)行升華?梢哉f(shuō),給課堂畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的符號(hào)。鄭老師清新的課堂一直印在我的腦海中,在一個(gè)煙雨蒙蒙的早上,帶給我一次美麗的享受!

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 9

  謝老師執(zhí)教的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,三年級(jí)學(xué)生由于剛剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)非常感興趣,但于此同時(shí)存在的是他們的基礎(chǔ)還非常薄弱,還不會(huì)說(shuō)很多的英語(yǔ)句子。這一節(jié)課上的是pep教材第一冊(cè)第三單元,關(guān)于五種顏色的詞匯課。如果是按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué),會(huì)顯得枯燥乏味,并略顯簡(jiǎn)單。在本課中,謝老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路,大膽實(shí)踐,把重點(diǎn)放在單詞的運(yùn)用過(guò)程中,充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有趣味性

  謝老師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng),如:本課一開(kāi)始,教師通過(guò)游戲:simon says操練:touch your nose,show me your pencil ……既起到復(fù)習(xí)熱身作用,也為后面的運(yùn)用做好鋪墊。在新課導(dǎo)入的時(shí)候通過(guò)多媒體呈現(xiàn)4個(gè)天線(xiàn)寶寶,還有一個(gè)機(jī)器人Nu Nu,自然引出五種顏色,通過(guò)學(xué)生挑選自己喜歡的人物自然過(guò)度到今天的單詞教學(xué)。在練習(xí)鞏固的時(shí)候,謝老師用what‘s missing?Let’s chant等的游戲的活動(dòng),進(jìn)行操練,既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力、思維力和想象力。

  二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有層次性

  本課中,謝老師在教學(xué)中先讓學(xué)生學(xué)說(shuō)表示顏色的單詞,如:red讓學(xué)生掌握單詞的音、型、意。再讓學(xué)生找一找身邊有什么東西是紅色的,用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行表達(dá),如:I have a red pen/bag等等,最后,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行拓展性練習(xí),挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力,從教師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出,符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。能遵循語(yǔ)言教學(xué)源于生活并用于生活的道理,注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活性。

  三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有生活性

  謝老師在課堂一直在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的滲透,如:think it over,let me see,here you are,you‘re welcome,what colout is it ……使學(xué)生在無(wú)意識(shí)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這樣幾年下來(lái),

  需探討的地方:

  1、整堂課缺少一個(gè)大的.語(yǔ)言情景,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間出現(xiàn)一定的塊面。如果能夠一條線(xiàn)索貫穿起來(lái)就更加好了。

  2、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。整堂課中小組活動(dòng)比較少,可以讓學(xué)生在合作中更好的學(xué)語(yǔ)言并且運(yùn)用語(yǔ)言。

  總得來(lái)說(shuō)謝老師的這堂課是非常成功的課,值得我們學(xué)習(xí)和鑒戒。以上是我對(duì)謝老師整堂課的一些不成熟的看法,有不妥之處,敬請(qǐng)大家的批評(píng)指正。

  三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿 10

  姜老師執(zhí)教的這一堂課,以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮兒童的年齡特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

  1、游戲?qū),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的`作用。本堂課一開(kāi)始,教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課,使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,被激活。

  2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整一堂中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。比如開(kāi)頭的big,small的游戲引出,比如又由學(xué)生猜老師手中的物品,實(shí)物引出了long,short .由老師與學(xué)生比高矮引出了他tall,short.教師還注意利用實(shí)物,圖片,卡片,多媒體,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。

  姜老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過(guò)程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過(guò)程,

  3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。

  在英語(yǔ)課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,姜老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則,比如每學(xué)一個(gè)形容詞,就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),身邊的事物,

【三年級(jí)英語(yǔ)第七單元評(píng)課稿】相關(guān)文章:

英語(yǔ)評(píng)課稿(經(jīng)典)01-06

英語(yǔ)評(píng)課稿07-02

英語(yǔ)課評(píng)課稿02-06

英語(yǔ)評(píng)課稿(熱門(mén))10-05

小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿08-17

英語(yǔ)評(píng)課稿通用01-05

英語(yǔ)評(píng)課稿范文10-10

小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)課稿11-29

《PElessons》英語(yǔ)評(píng)課稿11-10

英語(yǔ)評(píng)課稿優(yōu)秀05-31

定兴县| 济南市| 镇宁| 辽中县| 金山区| 沙湾县| 秦安县| 渝北区| 弋阳县| 鄂州市| 台州市| 芜湖市| 宁南县| 正阳县| 五莲县| 孟连| 静宁县| 镇康县| 淅川县| 京山县| 达孜县| 汉中市| 丹江口市| 榕江县| 乐业县| 赣州市| 高唐县| 贵港市| 梁河县| 丰顺县| 株洲市| 清涧县| 达孜县| 伊金霍洛旗| 奉化市| 青川县| 海林市| 尖扎县| 山东省| 荃湾区| 体育|