《迎接綠色》評(píng)課稿范文
本課教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念采用交流討論、課件演示、自主參與的多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。
一、引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)中對(duì)一些優(yōu)美的句子、片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，反復(fù)閱讀的機(jī)會(huì)，在體驗(yàn)中，品味文中的美味，使學(xué)生充滿感情。這樣不僅可以幫助學(xué)生增進(jìn)文字鑒賞力，強(qiáng)化語(yǔ)感，又可以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，從而培養(yǎng)學(xué)生積累與運(yùn)用語(yǔ)言的綜合實(shí)踐能力。
（二）在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的創(chuàng)新點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
如在感受絲瓜的美麗時(shí)，在學(xué)生誦讀比喻句后，讓學(xué)生加以想象，試著說一說絲瓜像什么。既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又練習(xí)說比喻句，語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性得到有效的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)綠色后，讓學(xué)生試著說一說樓中還會(huì)有哪些人，他們是怎樣迎接綠色的，為學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)搭設(shè)橋梁。
二、多媒體課件與語(yǔ)文閱讀教學(xué)有機(jī)整合，使教與學(xué)的活動(dòng)更加豐富多彩。
多次借助多媒體課件，圖、文、聲、像融為一體的.多媒體技術(shù)，為想象，背誦訓(xùn)練提供了生動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，深入淺出、形象直觀地使學(xué)生理解課文內(nèi)容，獲取知識(shí)，并讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文的重、難點(diǎn)。使學(xué)生有說的內(nèi)容，有背的情境，積累的愿望。
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