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九年級思想品德課《燦爛的中華文化》聽課評課稿

時間:2024-10-23 06:09:11 稿件 我要投稿
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九年級思想品德課《燦爛的中華文化》聽課評課稿

  聽了郭玉娥之后我受益匪淺,覺得值得學習的地方很多。下面我著重談談對這節(jié)課的看法。

  一、評教學目標:

  郭玉娥老師能充分理解教材,把握教材,課中能緊緊圍繞知識目標、能力目標和情感目標去選取材料和開展活動。如活動“中華文化的表現(xiàn)形式”、“分析中華傳統(tǒng)美德”的設計都體現(xiàn)這一點。

  二、評教學重、難點:

  郭玉娥老師借助新教材提供的平臺,根據(jù)初中生好奇善動的特點,教學過程中有條理、輕松愉快地完成了本節(jié)課的教學目標,突破了重難點,基本達到了課前預期的目的。

  三、評教學方法:

  郭玉娥老師的這節(jié)課,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求,教學中將討論教學法、情境教學法、案例教學法等教學方法融為一體,通過觀看圖例、情景分析等加強了師生間的互動,激發(fā)學生學習興趣,拓展了知識,擴大了知識容量,使學生在一節(jié)課中掌握或接觸了更多的知識。

  四、評教學過程:

  1、導入新課中,郭玉娥老師創(chuàng)設情境,通過復習八年級上冊《多元的文化地球村》引出主題,這樣充分激發(fā)了學生的學習興趣,使學生興趣盎然的投入到教學活動中來,兼顧了復習與新課的關系。

  2、郭玉娥老師在體現(xiàn)學生主體作用,充分調(diào)動學生主動性、積極性這方面做的比較好。她能圍繞學習目標,出示了精心設計的六個問題。讓學生帶著問題認真閱讀教材,學生的閱讀要圖文結(jié)合,邊讀邊思,讀不懂的地方可以作出標記。

  3、郭玉娥老師能在教學過程中把課內(nèi)基礎知識與課外熱點相融相通,堅持理論聯(lián)系教育與社會實踐相結(jié)合的原則。真正讓學生走向社會,把時事請進課堂。使學生在實際的情境中展開有效的學習,通過對生活的感受和體悟,激發(fā)學生 初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學關注社會現(xiàn)實和參與社會生活的熱情,提高自己的思想品德,很輕松的理解了中華文化的影響。例如用熱點“玉樹地震”揭示中華傳統(tǒng)美德課題,引發(fā)起學生的共鳴,喚起學生強烈的求知欲望。郭玉娥老師因勢利導、引入新課的學習,為后面的活動做好了鋪墊。 以上是我認為郭玉娥老師在上課過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點,更是值得我們

  所有教師學習的地方。下面就不足之處提幾點本人的粗淺認識:

  1、個人認為導入新課部分如果能緊湊些就更好了

  2、在學生自學時,郭玉娥老師進行了自學督查,行間巡視,但我覺得做得還不夠,我認為老師應該全身心的融入師生自學合作這一環(huán)節(jié)。

  3、學生活動面還不夠廣。在課堂反饋上要多鼓勵讓學生大膽講,有疑難的地方可讓學生補充講,這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體作用。

  4、教學語言顯得略多,一講到底滿堂灌。不給學生自讀、討論、思考交流時間,還留有傳統(tǒng)教學的影子。

  5、還不能完全與學生實現(xiàn)換位思考,提出適切的問題;

  6、板書設計不夠嚴謹。

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