二年數(shù)學(xué)《三位數(shù)加法》評課稿
從課的整體結(jié)構(gòu)看，符合新課程改革要求，創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；交流展示，檢測評價。把課堂盡可能的還給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果好，表現(xiàn)在以下幾方面：
一、關(guān)注學(xué)生成長，既是教學(xué)，更是教育。
教學(xué)一開始，巧妙運用課本資料節(jié)約用水，引出教學(xué)情境，并讓學(xué)生提出與節(jié)約相關(guān)的問題的'嘗試解決，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好。使學(xué)生感到不是在學(xué)習(xí)加法，而是在解決身邊的節(jié)約問題，不要老師提醒，學(xué)生也會倍加小心，一絲不茍，因為學(xué)生感到有用，有用才能有趣嗎。更重要的是通過計算解決問題，節(jié)約用水的教育會刻骨銘心。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。
做題的規(guī)范性、答題時什么地方寫“答”，交流語言的規(guī)范等都要及時指導(dǎo)。
本節(jié)課雖然把課堂還給學(xué)生，但是還是沒有真正放手，放得還不夠開。學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不夠具體明確，缺乏可操作性。
雖然本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較簡單，是在已學(xué)會的兩位數(shù)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能準(zhǔn)確計算。因此，是否設(shè)以下問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、展示。
478+254的計算方法是（ ）。
計算時注意（ ）。
如果要檢查計算是否正確，驗算方法是（ ）。
只要這三個問題學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，能夠人人弄清楚，并在交流展示中內(nèi)化為自己的經(jīng)驗表達(dá)出來，三位數(shù)加法的計算方法在學(xué)生頭腦中已經(jīng)一清二楚，然后讓學(xué)生練習(xí)展示，交流經(jīng)驗，最后檢測評價，效果可能會更好些。
以上觀點，只是自己的個人想法，望大家批評指導(dǎo)。
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