秋天來了評課
一、目標明確、恰當
�。ㄒ唬┲R能力目標
1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、體會對秋天的喜愛和勤勞的人們的贊美之情。
4、認識6個生字，會寫10個字。掌握1個多音字“露”。正確認讀“涼爽、神奇、揮灑、展露”等詞語。
�。ǘ┢渌繕�
1、小組合作訓練
2、發(fā)散思維訓練
二、突出學科思想方法的運用
三、突出用好教材和學法指導
教學優(yōu)勢：
本課的知識目標清晰，重點突出。為突出重點，在朗讀課文時，為了給孩子一個嶄新的感覺，在精心備課基礎上，查閱了很多相關的資料拿來佐證。在突破本課難點時，教師的引導學生體會對秋天的喜愛，和勤勞人們的贊美之情。通過小組合作，學生思維得以發(fā)散，學生的積極性得以充分調(diào)動，難點得以突破。在突破難點時，梯度的設置也是非常合理有效的。
一、識字與寫字
�。ㄒ唬┍菊n要求會認的生字有6個。其中“灑”是平舌音，“展”是翹舌音。
�。ǘ奥丁笔嵌嘁糇�，一個音是“”，
如“果子露”“露天”“露骨”等；一個音是“”，如“露面”“露風”“露臉”“露一手”等。
（三）利用相同偏旁識記。如“灑”“潑”“涂”。
�。ㄋ模┙Y(jié)合舊字認識新字。如“頁——顏”“雨——露”。
�。ㄎ澹⿲懽种笇�
本課要寫的字中有四個左右結(jié)構(gòu)的字�！皳]”“灑”“潑”左窄右寬，“騎”左右同寬。本課中容易寫錯的字是“灑”，“灑”字右邊是“西”，不是“酉”，要注意“灑”與“酒”的區(qū)別，“潑”與“撥”的區(qū)別；“染”的右上是“九”，不是“丸”，最后一筆是捺，不是點，“展”字不要多寫一撇�！八钡墓P順是：
二、朗讀指導
（一）這是一首富有兒童情趣的詩歌，語言生動優(yōu)美，朗朗上口，適于朗讀的訓練。教師要先范讀課文，讓學生邊聽邊思考：秋天是怎樣來到我們身邊的`？你是怎樣知道的？引導學生感悟、體會秋天的美好。
�。ǘ┮龑W生抓住“乘著、騎著、踏著、唱著”等詞語感悟秋天到來的不同方式，注意第二小節(jié)的“揮灑、潑向、注入、涂給、染給”，要加重語氣，體會秋天帶來的美麗世界。
�。ㄈ┮龑W生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在朗讀、感悟、背誦中，積累語言。
�。ㄋ模├首x的方式要多樣�？梢詡�人讀、同桌讀、小組讀、全班讀，也可以競賽讀、合作讀。在熟讀的基礎上，背誦課文。
教師怎么教體現(xiàn)在：
一、突出學生自主學習。如：讓學生自讀，老師給以必要的指導，讓學生在真正意義上成了課堂的主人。
二、多媒體的恰當運用。秋的形象性非常突出，易于啟發(fā)學生想象力。
三、根據(jù)預設及學生提問設計教學過程。全節(jié)課做到了熟練，靈活，直觀，省時高效。
學生怎么學體現(xiàn)在：
一、關注學思結(jié)合。
二、發(fā)揮合作學習優(yōu)勢。
三、提問能力有所提升。
學生學的如何體現(xiàn)在：
一、目標達成效果好。
二、突出學生形象思維的訓練。
三、當堂作業(yè)完成效果好。
整體教學存在不足：
一、仍有學生不參與課堂活動的。
二、在關注學生表達方面還需進一步明確。
【秋天來了評課】相關文章：
1.課賽評課稿
2.班會課評課稿
3.《跳高》評課稿
4.寒號鳥評課稿
6.灰雀評課稿
7.班會課評課稿5篇