崗位工作實施方案

時間：2025-07-10 10:27:37 工作方案我要投稿

崗位工作實施方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的崗位工作實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

崗位工作實施方案

崗位工作實施方案1

　　根據(jù)《長沙市教育局直屬學校招聘教師公告》精神，經(jīng)市教育局、市人力資源和社會保障局備案認可，現(xiàn)將我校招聘考核工作實施方案公布如下。

　　一、招聘崗位

　　畢業(yè)生崗位：語文、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、電教各1人，英語、心理學、通用技術(shù)各2人，數(shù)學3人

　　骨干教師崗位：數(shù)學、物理、化學、政治、歷史、地理各1人

　　二、考核時間：

　　20xx年6月5日（星期日）上午8∶00開始

　　三、考核地點：

　　南周中學北校區(qū)（新校區(qū)）

　　四、考核辦法：

　　1、所有參加考核人員都應(yīng)該于上午8：00準時到學校，考核順序以抽簽的方式?jīng)Q定。

　　2、電教、通用技術(shù)崗位考核由面試，試教和技能素質(zhì)測試組成，其他崗位的考核由面試和試教組成，面試試教同時進行。

　　3、面試、試教時間每人共20分鐘（面對評委）；考核準備時間1小時，試教、技能素質(zhì)測試具體內(nèi)容當場抽取。

　　4、考核滿分為100分（保留一位小數(shù)），其中面試、試教分值比為2:8，面試、試教和技能素質(zhì)測試的分值比為2∶5∶3；考核最后得分為考核組評委去掉一個最低分和一個最高分后的.平均分。

　　5、考核評委小組在考核結(jié)束后當場評分、統(tǒng)分并宣布成績。

　　6、參加考核的人員，憑本人《身份證》和《筆試準考證》參加考核，缺少上述證件之一者不能參加考核，考核時不得自帶任何資料；未能按時參加考核的應(yīng)聘人員視為自動棄權(quán)。

　　五、聯(lián)系辦法：

　　學校地址：長沙市開福區(qū)芙蓉北路經(jīng)開區(qū)（乘坐128路公交車至終點站）

　　聯(lián)系電話：*****

　　聯(lián) 系人：z

　　長沙市南周中學

崗位工作實施方案2

　　指導(dǎo)思想：為了認真做好我校崗位設(shè)置聘用工作，依照精神，依據(jù)XX縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的XX市人事局所核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例，堅持公開、公平、公正的原則，把德才兼?zhèn)�、群眾信服、業(yè)績突出的人聘用到相應(yīng)的崗位上�，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制定此實施方案。

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立聘用領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學校成立崗位設(shè)置聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　郭正運

　　2、監(jiān)督小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、學�；厩闆r：

　　我�，F(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員54人，借調(diào)人員8人，中心校3人，共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復(fù)我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設(shè)崗62人。

　　三、實施方案的依據(jù)和原則：

　　本實施方案的依據(jù)是XX縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的XX市人事局中核準我校的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例。

　　聘用原則：

　　1、按需設(shè)崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應(yīng)享盡享的原則。

　　2、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優(yōu)先原則。

　　3、公開、公正、公平的原則。

　　4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。

　　5、傾斜教學一線，促進學校發(fā)展的原則。

　　四、崗位任職聘用條件：

　　基本條件

　�、僮袷貒曳伞⒎ㄒ�(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校。

　�、诰哂辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德修養(yǎng)，師德師風高尚。

　　③具有崗位所需的教育教學業(yè)務(wù)知識和能力。

　　④身體健康，能適應(yīng)教育教學工作的需要，勝任崗位工作。

　　制約條件

　�、傥丛诮虒W崗位，未在教學一線的不得進入所在職級最高檔次。

　　②現(xiàn)請病、事假，一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。

　　③非主體系列不得進入所在職級的最高檔次。

　　④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進入本崗位級別的最高檔次。

　　各崗位任職聘用條件：

　　1．副高級崗位

　　①取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學一線的，可進入副高五級崗位。

　�、谌〉弥袑W高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。

　　2. 中級職稱崗位

　　中職八級崗位

　　①取得中學一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學一線的。

　�、谛「呗毞Q在中學任教或非主體系列不得進入八級崗位，應(yīng)調(diào)至中職九級崗位。

　�、鄯先温毮晗薜辉诮虒W一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。

　　中職九級崗位

　�、偃〉弥袑W一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學崗位或教學一線的。

　�、谖丛诮虒W一線在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。

　�、垡蚬ぷ髡{(diào)動或因其他原因不在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。

　�、苋缇偶墠徫皇状纹溉温殧�(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的`人員按超崗以中職十級聘任。

　�、莘先温毮晗薜辉诮虒W一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。

　�、浅跫墠徫�

　　①取得中學二級教師任職資格，按照工作年限排序，進行初職十一級崗位聘用，同等條件下?lián)文昙壗M長、教研組長、班主任優(yōu)先。

　�、谌缡患墠徫皇状纹溉温殧�(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。

　　③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。

　　五、各類人選的聘用過程：

　　1、宣傳政策，制定崗位聘用實施方案和崗位說明書

　　2、收集職稱證、學歷證、教師資格證審核證件。

　　3、將專業(yè)技術(shù)人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。

　　4、按照崗位聘用實施方案和崗位說明書，結(jié)合學校各類人數(shù)實際情況，確定出本次各級聘用人員。

　　5、揭曉聘用結(jié)果，將確定崗位人員在校內(nèi)公示一周。

　　6、在公示無異后，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局復(fù)核。

　　7、在復(fù)核批復(fù)后，學校領(lǐng)導(dǎo)與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續(xù)和工資調(diào)整手續(xù)。

　　8、本次崗位聘用聘期為三年。

　　六、聘用工作時間安排：

　　1、建立機構(gòu)，召開會議，學習文件、傳XX縣局會議精神。

　　2、制定崗位聘用實施方案和崗位說明書。

　　3、組織評審，確定崗位人選。學校聘用領(lǐng)導(dǎo)小組公示學校崗位聘用條件和職數(shù)，應(yīng)聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實績證件，學�？己耍_定崗位人選。

　　4、學校公示所有崗位聘用人員。

　　5、填聘用表，上報復(fù)查審核。

　　6、辦理聘用手續(xù)。

　　七、可能出現(xiàn)的問題和設(shè)想：

　　崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅信，只要充分運用政策，精心組織，工作做實做細，不循私情，堅持公開、公平、公正的原則，嚴格標準，在縣局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定順利開展此項工作。把德才兼?zhèn)洹I(yè)績突出、群眾信服的人聘用到相應(yīng)崗位，真正體現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，從而促進學校的快速發(fā)展。

崗位工作實施方案3

　　根據(jù)大教發(fā)[20xx]193號《關(guān)于教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設(shè)置和首次聘用工作的實施意見》和教育局專項會議精神，現(xiàn)制訂我園崗位聘用工作實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以豐大市教育局有關(guān)會議精神和相關(guān)文件為依據(jù)，堅持從實際出發(fā)，進一步健全豐大市幼兒園內(nèi)部人事工作制度，規(guī)范幼兒園崗位設(shè)置和聘用的管理工作，建立和完善適合本單位特點的崗位管理制度和聘任工作機制，充分調(diào)動教職工工作積極性，促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

　　二、基本原則

　　科學合理、精簡效能，按需設(shè)崗、競聘上崗，按崗聘用、合同管理，平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。

　　三、聘用范圍

　　在編在崗的正式工作人員。

　　四、崗位聘用的'基本條件

　�。ㄒ唬┳袷貞椃ê头桑�

　�。ǘ┚哂辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德；

　�。ㄈ┚哂袓徫凰璧膶I(yè)、能力或技能條件；

　�。ㄋ模┻m應(yīng)崗位要求的身體條件；

　�。ㄎ澹⿲I(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1、受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。

　　2、各等級教師崗位的基本年限要求

　�、俑备呒壗處熚寮墠徫豁毷芷噶墠徫�3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

　�、谥屑壗處煱思墠徫豁毷芷妇偶墠徫�2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

　�、鄢跫壗處熓患墠徫豁毷芷甘墠徫�2年以上。

　�、苁状螎徫黄赣脮r，副高級教師五級崗位須在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

　　3、教師副高級五級崗位聘用條件參照（鹽教人[20xx]26號）文件中的標準執(zhí)行，四、七、十、十二級崗位的聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件執(zhí)行。

　　4、其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級專業(yè)技術(shù)崗位的聘用條件，由學校和單位根據(jù)崗位的職責任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻大小等因素綜合確定。

　�。┕で诩寄軑徫蝗温殫l件

　　1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

　�。╆P(guān)于雙肩挑人員：

　　我園“雙肩挑”人員為我園正股級、副股級管理人員，“雙肩挑”人員經(jīng)考核合格后聘用到管理崗位，執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資，不占本單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)。

　　五、崗位聘用實施程序

　　1、成立崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和崗位設(shè)置與聘用監(jiān)督和維穩(wěn)小組（見附件一）

　　2、公布崗位

　�、僭趫@務(wù)公開欄公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件。

　�、谡匍_全體教職工大會，結(jié)合實例進行解讀。

　�、巯掳l(fā)教職工有關(guān)信息，本人核對并簽名確認。

　　3、個人申請

　�、賾�(yīng)聘人員向所在單位提出書面應(yīng)聘申請。

　　②參與晉升教師專業(yè)技術(shù)崗位五級、六級、八級、九級、十一級的教師參照首次崗位聘用辦法要求提交相關(guān)證明材料（如學歷證書、資格證書、表彰獲獎證書、課題及論文發(fā)表等等）。

　　③根據(jù)《豐大市幼兒園教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用辦法》，單位崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘人員進行量化考核。

　�、茇S大市幼兒園教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用辦法為：工齡+教齡+職齡+受聘時間的合計，成為每個人的得分，然后按從高到低的順序進行排序，擇優(yōu)聘用；如果出現(xiàn)得分相同，則根據(jù)我園《教師職稱評定實施細則》再進行打分，確定先后順序。

　�、莞鶕�(jù)結(jié)果擇優(yōu)選出擬聘人員名單。

　�、薰緮M聘用決定，聘用結(jié)果確定后在園務(wù)公開欄、園內(nèi)網(wǎng)進行公示，公示期為3個工作日。

　　4、爭議的處理

　�、僭诠酒趦�(nèi)有異議者，向崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組反饋。

　�、趰徫辉O(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組負責解釋。

　�、蹖Υ_屬不當者，將予以重新審核，崗位設(shè)置與聘用監(jiān)督小組進行監(jiān)督。

　　5、崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定聘用名單。

　　6、完成崗位設(shè)置和聘用工作，報主管部門審核。

　　7、兌現(xiàn)崗位等級工資。

　　六、需要進一步說明的情況

　�。ㄒ唬┍痉桨附�(jīng)幼兒園崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組討論，經(jīng)所有教職工通過后施行（附件三：教職工征求意見表）。

　�。ǘ┏闪ⅰ皪徫辉O(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)幼兒園崗位設(shè)置與聘用工作；成立“崗位設(shè)置與聘用監(jiān)督和維穩(wěn)小組”，全面負責崗位聘用過程中的監(jiān)督和維穩(wěn)工作。

　　附件一：幼兒園崗位設(shè)置與聘用組織機構(gòu)

　　1、崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　組員：

　　2、崗位設(shè)置與聘用監(jiān)督和維穩(wěn)小組

　　組長：

　　組員：

崗位工作實施方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以建立并完善與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的勞動、人事、分配制度為目標，以建立一支“政治強、業(yè)務(wù)精、作風正、紀律嚴”、適應(yīng)于“三網(wǎng)融合”的網(wǎng)絡(luò)人才隊伍為出發(fā)點，通過競爭擇優(yōu)的方式，為優(yōu)秀人員的選拔任用創(chuàng)造條件，為實現(xiàn)公司的長遠發(fā)展提供有力的人力資源保障。

　　二、基本原則

　　堅持公開、公正、平等自愿、雙向選擇、擇優(yōu)上崗的原則；堅持德才兼?zhèn)�、人盡其才的原則；堅持改革、發(fā)展、穩(wěn)定與工作實際相結(jié)合的原則。通過擇優(yōu)上崗，形成一個人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降、充滿生機活力的現(xiàn)代企業(yè)用人機制。

　　三、組織機構(gòu)

　　為加強對“雙向選擇”工作的領(lǐng)導(dǎo)，公司成立x公司

　　員工工作崗位雙向選擇工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責員工工作崗位雙向選擇具體工

　　作，辦公室主任由兼任。

　　四、對象范圍

　�。ㄒ唬┍敬坞p向選擇的`對象：除公司領(lǐng)導(dǎo)、各部室負責人、中心營業(yè)部主任、經(jīng)營部主任以外的所有在編員工。

　　（二）本次雙向選擇在全公司范圍內(nèi)進行。

　　五、崗位設(shè)置

　　本次雙向選擇崗位共22個，其中：

　　（1）綜合辦公室2個；

　�。�2）xx部1個

　　（3）xx部1個

　　（4）經(jīng)營部4個；

　�。�5）經(jīng)營部1個；

　�。�6）經(jīng)營部1個；

　　（7）經(jīng)營部2個；

　�。�8）經(jīng)營部2個；

　�。�9）經(jīng)營部1個；

　　（10）經(jīng)營部3個；

　　（11）經(jīng)營部2個

　�。�12）經(jīng)營部2個；

　　本次雙向選擇的崗位名稱、崗位定員及其職責詳見附件1《分公司雙向選擇崗位設(shè)置表》。

　　六、工作程序

　�。�1）公布崗位。公布各部門崗位設(shè)置和主要職能職責、上崗條件。

　　（2）公開報名。根據(jù)公布的崗位職數(shù)和報名條件，由員工根據(jù)崗位職責、上崗條件和本人能力，自愿報名選擇兩個（第一意向和第二意向）工作崗位并填寫《分公司員工工作崗位雙向選擇申請表》（詳見附件2《員工工作崗位雙向選擇申請表》），交工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，申請表中“是否服從調(diào)配”一欄是為了員工雖然自身優(yōu)越但選擇原部門無果的情況下領(lǐng)導(dǎo)小組可將其調(diào)配至其他部門。

　�。�3）資格審查。工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)崗位要求和報名條件進行初審，審查結(jié)果報工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

　�。�4）雙向選擇。由各部門負責人根據(jù)本部門的崗位設(shè)置、崗位職責、上崗條件和個人志愿等相關(guān)要求，在報名人員中選擇上崗人員，簽署意見后上報公司領(lǐng)導(dǎo)審核，確定上崗人員名單并交工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后予以公布。

　�。�5）公布結(jié)果，上崗就位。

　　七、時間安排

　　20__年2月1日前完成員工報名工作，20xx年2月3日前完成員工崗位雙向選擇安排工作。

　　八、政策措施

　�。ㄒ唬┩粛徫挥卸嗳诉x擇的，以部門負責人和分管領(lǐng)導(dǎo)選擇為準；

　　（二）雙向選擇后無人選擇或空缺的崗位，在員工申報的第二意向中由部門主任和公司最終調(diào)配安排；

　�。ㄈ┎粓竺麉⒓与p向選擇的員工，正式職工公司不予安排工作，臨聘人員視為自動離職。

　　（四）未被選擇的正式職工列為待崗，由綜合辦公室負責培訓(xùn)或者自學，培訓(xùn)自學期為三個月，三個月待崗期間停發(fā)工資，只負責繳納相關(guān)社會保險金。培訓(xùn)自學合格后安排雙選選擇機會重新上崗，上不了崗的繼續(xù)培訓(xùn)學習直至上崗；未被選擇的臨聘人員，公司安排培訓(xùn)自學期為三個月，三個月期間停發(fā)工資，三個月培訓(xùn)自學合格后安排雙向選擇機會重新上崗，上不了崗的自行離崗。

　　九、工作紀律

　　為保證雙向選擇工作順利進行，營造“公開、公平、公正”的上崗環(huán)境，本次雙向選擇工作要嚴格按照本實施方案的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　�。ㄒ唬┕绢I(lǐng)導(dǎo)及中層以上干部要帶頭執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，本著對公司、部門、員工本人負責的態(tài)度，客觀公正的把好選人關(guān)，相互不得許諾、說情或提供便利。

　�。ǘ﹨⒂诮M織實施本次雙向選擇工作的相關(guān)人員不得泄露、猜測并傳播組織人事安排事宜，干擾雙向選擇工作正常開展。

　�。ㄈ﹨⒓与p向選擇的人員要自覺遵守雙向選擇工作紀律要求，正確對待崗位轉(zhuǎn)變，確保雙向選擇期間思想不散、秩序不亂、工作不斷。

崗位工作實施方案5

　　指導(dǎo)思想：為了認真做好我校崗位設(shè)置聘用工作，依照《商洛市崗位設(shè)置管理實施細則》精神，依據(jù)洛南縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的商洛市人事局《關(guān)于核準四皓中學崗位設(shè)置的通知》所核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例，堅持公開、公平、公正的原則，把德才兼?zhèn)洹⑷罕娦欧�、業(yè)績突出的人聘用到相應(yīng)的崗位上。現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定此實施方案。

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立聘用領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學校成立崗位設(shè)置聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　郭正運（政教主任）

　　2、監(jiān)督小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、學�；厩闆r：

　　我校現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員54人，借調(diào)人員8人，中心校3人，共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復(fù)我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設(shè)崗62人。

　　三、實施方案的依據(jù)和原則：

　　本實施方案的依據(jù)是洛南縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的商洛市人事局《關(guān)于核準洛南中學等169個單位崗位設(shè)置的通知》中核準我校的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例。

　　聘用原則：

　　1、按需設(shè)崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應(yīng)享盡享的原則。

　　2、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優(yōu)先原則。

　　3、公開、公正、公平的'原則。

　　4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。

　　5、傾斜教學一線，促進學校發(fā)展的原則。

　　四、崗位任職聘用條件：

　　（一）、基本條件

　�、僮袷貒曳�、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校。

　�、诰哂辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德修養(yǎng)，師德師風高尚。

　�、劬哂袓徫凰璧慕逃虒W業(yè)務(wù)知識和能力。

　�、苌眢w健康，能適應(yīng)教育教學工作的需要，勝任崗位工作。

　　（二）制約條件

　�、傥丛诮虒W崗位，未在教學一線的不得進入所在職級最高檔次。

　�、诂F(xiàn)請并事假（法定假列外），一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。

　　③非主體系列不得進入所在職級的最高檔次。

　�、軟]有教師資格證和任職資格證的，不得進入本崗位級別的最高檔次。

　　（三）各崗位任職聘用條件：

　　1．副高級崗位

　�、偃〉弥袑W高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學一線的，可進入副高五級崗位。

　�、谌〉弥袑W高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。

　　2. 中級職稱崗位

　�。�1）中職八級崗位

　�、偃〉弥袑W一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學一線的。

　�、谛「呗毞Q在中學任教或非主體系列不得進入八級崗位，應(yīng)調(diào)至中職九級崗位。

　�、鄯先温毮晗薜辉诮虒W一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。（同意人數(shù)應(yīng)達到職代會人數(shù)一半以上，方可聘入八級崗位）

　�。�2）中職九級崗位

　�、偃〉弥袑W一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學崗位或教學一線的。

　�、谖丛诮虒W一線在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。

　　③因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。

　�、苋缇偶墠徫皇状纹溉温殧�(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。

　�、莘先温毮晗薜辉诮虒W一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。（同意人數(shù)應(yīng)達到職代會人數(shù)一半以上，方可聘入九級崗位）

　�、浅跫墠徫�

　�、偃〉弥袑W二級教師任職資格，按照工作年限排序，進行初職十一級崗位聘用，同等條件下?lián)文昙壗M長、教研組長、班主任優(yōu)先。

　�、谌缡患墠徫皇状纹溉温殧�(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。

　�、畚锤偲干鲜患墠徫坏娜科笧槭墠徫�。

　　五、各類人選的聘用過程：

　　1、宣傳政策，制定崗位聘用實施方案和崗位說明書

　　2、收集職稱證、學歷證、教師資格證審核證件。

　　3、將專業(yè)技術(shù)人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。

　　4、按照崗位聘用實施方案和崗位說明書，結(jié)合學校各類人數(shù)實際情況，確定出本次各級聘用人員。

　　5、揭曉聘用結(jié)果，將確定崗位人員在校內(nèi)公示一周。

　　6、在公示無異后，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局復(fù)核。

　　7、在復(fù)核批復(fù)后，學校領(lǐng)導(dǎo)與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續(xù)和工資調(diào)整手續(xù)。

　　8、本次崗位聘用聘期為三年。

　　六、聘用工作時間安排：

　　1、建立機構(gòu)，召開會議，學習文件、傳達縣局會議精神（6月3日—6月5日）。

　　2、制定崗位聘用實施方案和崗位說明書（6月6日—6月8日）。

　　3、組織評審，確定崗位人選（6月9日—6月15日）。學校聘用領(lǐng)導(dǎo)小組公示學校崗位聘用條件和職數(shù)，應(yīng)聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實績證件，學�？己�，確定崗位人眩

　　4、學校公示所有崗位聘用人員（6月16日—6月23日）。

　　5、填聘用表，上報復(fù)查審核。

　　6、辦理聘用手續(xù)（6月28日—6月30日）。

　　七、可能出現(xiàn)的問題和設(shè)想：

　　崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅信，只要充分運用政策，精心組織，工作做實做細，不循私情，堅持公開、公平、公正的原則，嚴格標準，在縣局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定順利開展此項工作。把德才兼?zhèn)�、業(yè)績突出、群眾信服的人聘用到相應(yīng)崗位，真正體現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，從而促進學校的快速發(fā)展。

崗位工作實施方案6

　　為深化單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)金瑞市人社局《關(guān)于做好20xx年事業(yè)單位崗位結(jié)構(gòu)比例核準和專業(yè)技術(shù)聘任工作的通知》（瑞人字[20xx]31號）的文件精神，結(jié)合本單位實際，制定本方案。

　　一、成立崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　�。ㄒ唬┙M長：x成員：x下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：x副校長任辦公室主任；

　　成員：各處室主任、年級主任及相關(guān)人員（xx）

　�。ǘ┰O(shè)立六個工作組：

　　1、資格證件審核組：x任組長，成員為x，責任單位為工會。

　　2、個人基本情況審核組：x任組長，成員為x，責任單位為校辦、團委。

　　3、工作量認定計分組：x任組長，成員為x，責任單位為總務(wù)處。

　　4、教學質(zhì)量、工作常規(guī)考核計分組：x任組長，成員為x，責任單位為教務(wù)處。

　　5、師德師風考核計分組：x任組長，成員為x，責任單位為德育處。

　　6、校級榮譽和任現(xiàn)職獲獎情況考核計分組：x任組長，成員為x，責任單位為校辦、教研室。

　　二、崗位設(shè)置情況：

　�。ㄒ唬┍締挝粛徫辉O(shè)置的審核數(shù)量

　　根據(jù)金瑞市人力資源和社會保障局、教育局核定我單位專業(yè)技術(shù)崗位311個。

　　其中專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量；

　　1、副高級崗位94個，其中；五級崗位19個，已聘用崗位37個，空缺—18個，符合條件5人；六級崗位37個，已聘用崗位27個，空缺10個，符合條件15人；七級崗位38個，已聘用崗位50個，空缺—12個，符合條件7人。

　　2、中級崗位149個，其中；八級崗位43個，已聘用崗位23個，空缺20個，符合條件4人；九級崗位62個，已聘用崗位17個，空缺45個，符合條件8人；十級崗位44個，已聘用崗位49個，空缺—5個，符合條件16人。

　　3、初級崗位62個，其中十一級崗位31個，已聘用崗位27個，空缺4個，符合條件32人；十二級崗位31個，已聘用崗位54個，空缺—23個，符合條件9人；

　�。ǘ⿳徫换緱l件

　　1、教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：

　�。�1）遵守憲法和法律；

　　（2）具有良好的師德和品行；

　　（3）具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

　　（4）具備適應(yīng)崗位要求的身體條件；

　�。�5）在崗并能認真履行崗位職責。

　　2、專業(yè)技術(shù)崗位任職條件

　�、欧辖魇I(yè)技術(shù)資格條件中對不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)的職責要求和評審條件。

　�、凭哂斜緧徫灰蟮南鄳�(yīng)教師資格證書。

　�、歉鞯燃墝I(yè)技術(shù)崗位的任職條件（公務(wù)員調(diào)入事業(yè)單位人員任職年限要求除外）：

　　專業(yè)技術(shù)五級、六級、八級、九級、十一級崗位原則上需在下一等級崗位工作滿3年，近三學年考核結(jié)果均為合格以上；

　　專業(yè)技術(shù)七級崗位：評為中學高級或小學特高級教師，近三學年考核結(jié)果均為合格以上；

　　專業(yè)技術(shù)十級崗位：評為中學一級教師、小學高級教師，近三學年考核結(jié)果均為合格以上；

　　專業(yè)技術(shù)十二級崗位：評為中學二級或小學一級教師，近三學年考核結(jié)果均為合格以上。

　　3、工勤技能崗位任職條件：

　�。�1）一級、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

　　（2）三級、四級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

　�。�3）新聘工勤技能人員見習、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核，可確定為五級崗位。

　　三、崗位聘任基本原則

　�。�1）注重業(yè)績，結(jié)合資歷、學歷計分，按考核分數(shù)高低確定聘任的崗位等級；

　�。�2）在編在崗（經(jīng)市教育局批準的請假人員和經(jīng)市組織、人事部門批準的借用人員除外）；

　�。�3）按照崗位等級職數(shù)聘任，允許空崗，寧缺勿濫；

　�。�4）堅持公開、公平、公正。

　�。�5）原則上對男年滿55周歲、女年滿50周歲人員在同一等級相同條件下優(yōu)先聘任。

　　四、聘任計分辦法（截算時間為20xx年12月31日）

　　（一）年齡，每年計0.3分。

　　（二）教齡，每年計0.5分。

　�。ㄈ┤温毮晗抻嫹郑�

　　1、競聘七級、十級人員，任現(xiàn)職年限每年計1分，獲取高級或中級專業(yè)技術(shù)資格年限每年計1分；

　　2、同一層級內(nèi)競聘高一等級（如原六級競聘五級、原十級競聘九級）人員，任現(xiàn)職年限每年計1分，現(xiàn)聘任等級年限每年計1分，獲取高級或中級專業(yè)技術(shù)資格年限不計分。

　　年齡、教齡、任現(xiàn)職年限、獲取資格年限、現(xiàn)聘任等級年限計算辦法：以崗位等級聘任年減去出生年、開始任教年（間隔年除外）、現(xiàn)職聘任年、現(xiàn)崗位等級聘任年為準。如1965年生，1984年開始任教，2005年聘為中學一級教師，2009年聘為中一九級，2011年評為中學高級教師，2012年競聘中高七級或中一八級，其年齡為2012—1965=47周歲、教齡為2012—1984=28年，任現(xiàn)職年限為2012—2005=7年，取得中高資格年限為2012—2011=1年，現(xiàn)聘任等級年限為2012—2009=3年。

　�。ㄋ模⿲W歷，總分控制在6分之內(nèi)（本校屬于完全中學，教師上初中和高中是根據(jù)學校工作需要確定應(yīng)統(tǒng)一標準）。碩士學歷計6分，本科學歷計5分，�？茖W歷計4分；男年滿55周歲、女年滿50周歲及以上教師不合格學歷按合格學歷計算，其他年齡段不合格學歷教師計3分。

　�。ㄎ澹I(yè)績，總分控制在60分之內(nèi)，具體計分辦法為：

　　1、在學校的教育教學工作業(yè)績計45分。由學校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組從崗位（3分）、工作量（6分）、教學質(zhì)量（21分）、執(zhí)行教學常規(guī)（5分）、師德師風情況（5分）、（以《金瑞市中小學教師師德師風考評細則》考評計分為準）和在本校獲獎情況（5分）制定出計分辦法，考核教師從評聘職稱年往上計算三年內(nèi)的教育教學業(yè)績進行計分（2009年1月—— 2012年12月期間業(yè)績）。

　　⑴崗位（3分）：三年內(nèi)擔任班主任、備課組長、教研組長、行政干部（含年級主任）計0.5分／學期，身兼多職的不重復(fù)計算。

　�、乒ぷ髁浚�6分）

　　滿工作量教學人員每學期計1分，不滿工作量教學人員每學期計0.75分，非教學人員每學期計0.75分（中高考學科至少滿10節(jié)，考查學科至少滿12節(jié)可認定為滿工作量，行政干部、年級主任按滿工作量計算）。

　�、墙虒W工作質(zhì)量（21分）

　�、俑呖�、中考學科教師，教學質(zhì)量考核計算2009年1月至2012年12月三年教學質(zhì)量考核結(jié)果計分，同級同科同層次達平均分以上按學期計算得3.5分，低于平均分得3分。（2009年1月—2012年上半年的質(zhì)量考核以每學期期末考試的平均分計算；2012年7—12月的質(zhì)量考核以質(zhì)量考評權(quán)重分計算）

　�、诳疾閷W科教師（音、體、美、計算機教師），由教學部門及競聘領(lǐng)導(dǎo)小組進行評定，等級分二擋，一檔20分，二檔17分。不同檔次比例為一檔30℅，二檔70℅。

　�、劢梯o后勤保衛(wèi)工作人員（含專職干事）由教學、總務(wù)、保衛(wèi)部門及競聘領(lǐng)導(dǎo)小組進行評定，等級分二擋，一檔19分，二檔16分。不同檔次比例為一檔30℅，二檔70℅。

　�、芪瓷险n的行政人員取競聘同層次參評人員的平均分。

　�、葓�(zhí)行常規(guī)（5分）（采用扣分制，扣完為止）

　�、俟ぷ鞒Ｒ�(guī)考勤（含學校、年級集會，升旗），遲到、早退一次扣0.2分，缺席1次扣0.5分。

　�、诮虒W常規(guī)考核（含教研活動、集體備課、批改作業(yè)、聽課等），遲到、早退一次扣0.2分，缺勤一次扣0.5分，少一節(jié)扣0.5分。

　　③輔導(dǎo)及監(jiān)考不履行職責每次扣0.5分。

　　⑸師德師風（5分）

　�、俜䦶墓ぷ靼才牛绮环䦶墓ぷ靼才藕凸芾�，每次扣1.5分。

　�、谧袷刳M州市教育局七項嚴禁，每違反一項扣1.5分。

　�、市＜墭s譽（5分）（以下各項累計計分，總分不超過5分）

　�、俳戢@校級先進每次計1分。（校級先進是指學校校委會、黨總支名義評選的先進個人綜合獎）；

　�、诮戢@校級優(yōu)質(zhì)課、說課、自制教具等業(yè)務(wù)類競賽獲獎，一等獎計0.6分／次，二、三等獎計0.4分／次；非業(yè)務(wù)類活動榮譽減半計分。

　　③學校評定校內(nèi)各種榮譽，校領(lǐng)導(dǎo)不列入評選對象，因此校領(lǐng)導(dǎo)得分取同層次參評人員該得分的平均分，若實際得分高于平均分則按實際得分。

　　2、任現(xiàn)職以來，獲得的各項上級榮譽計15分。（15分封頂）

　�。�1）榮譽計分原則：

　　①各級教育主管部門和縣級及以上黨委、政府表彰的教育教學類綜合性榮譽按榮譽計分標準計分，非教育教學類榮譽減半計分。

　�、诟鞣N論文獲獎證書和非教育主管部門頒發(fā)的.各項榮譽證書不予計分；與學科專業(yè)無關(guān)的獎（如優(yōu)秀監(jiān)考員、優(yōu)秀評卷員等）不予計分。

　�、坂l(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和學校表彰的榮譽計分由各單位在教育教學工作業(yè)績總分內(nèi)體現(xiàn)，但分值不能高于縣級教育主管部門表彰的榮譽計分標準。

　�、芡荒晖豁椆ぷ鳙@多層次獎，取最高層次計分，不累計加分。

　　⑤獲獎加分以獲獎證書原件為依據(jù)，以發(fā)證時間為準；課題研究以結(jié)題證書為依據(jù)，以落款時間為準。

　�、拊诳偡窒嗤咧�，其在任現(xiàn)職期內(nèi)獲上級的各項榮譽業(yè)績分數(shù)超出封頂分數(shù)多者優(yōu)先聘任。

　　（2）榮譽計分標準：

　　①獲上級黨委、政府表彰的綜合性榮譽，國家級10分、省級8分、贛州市級6分、市級4分。

　　②獲教育主管部門表彰的綜合性榮譽，國家級8分、省級6分、贛州市級4分、市級2分。

　　③學科帶頭人，國家級8分、省級6分、贛州市級4分、市級2分；骨干教師，國家級6分、省級4分、贛州市級3分、市級1分。其中通過“國培計劃—江西省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓(xùn)”獲得《江西省農(nóng)村義務(wù)教育省級骨干教師證書》的教師減半計分。

　�、芙處煴救藚⒓咏逃姓鞴懿块T組織的教育教學競賽（如優(yōu)質(zhì)課、說課、自制教具等業(yè)務(wù)類競賽）獲獎，按國家級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分、優(yōu)秀獎3分，省級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分、優(yōu)秀獎2.5分，贛州市級一等獎3分、二等獎2.5分、三等獎2分、優(yōu)秀獎1.5分，市級一等獎2分、二等獎1.5分、三等獎1分進行計分。非現(xiàn)場競賽減半計分。

　　⑤教師指導(dǎo)學生競賽基礎(chǔ)分3分。教師如指導(dǎo)教師和學生參加教育主管部門組織的競賽，每人次按國家級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分、優(yōu)秀獎1分，省級一等獎2分、二等獎1.5分、三等獎1分、優(yōu)秀獎0.5分，贛州市級一等獎1分、二等獎0.8分、三等獎0.7分、優(yōu)秀獎0.5分，市級一等獎0.7分、二等獎0.4分、三等獎0.2分進行計分。非現(xiàn)場競賽減半計分，本項總分控制在6分之內(nèi)。

　�、蕹袚苏n題研究并結(jié)題的，主持者按國家級4分、省級3分、贛州市級2分，參與者（排名前三位）按國家級2分、省級1.5分、贛州市級1分進行計分。

　　五、有下列情況之一者，按以下辦法處理

　　（一）警告處分的半年內(nèi)不得參加聘任，行政記過處分的1年內(nèi)不得參加聘任，行政記大過處分的18個月內(nèi)不得參加聘任，降級、撤職處分的應(yīng)低聘或解聘。

　　（二）違反教育系統(tǒng)“七項嚴禁”，未追究紀律責任但在全市通報批評的當年不得參加聘任，受到警告及以上處分的按本大條（一）處理。

　�。ㄈ┻B續(xù)兩年在學�？己酥刑幱谧钅┪坏模斈瓴坏脜⒓悠溉�。

　　（四）所有材料依據(jù)必須實事求是，不得弄虛作假，如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，一律取消聘任資格。

　�。ㄎ澹┮荒陜�(nèi)連續(xù)曠工15天或累計曠工30天的，不得參加聘任。

　�。⿷�(yīng)參加而未參加教師業(yè)務(wù)考試、教師培訓(xùn)及考試、培訓(xùn)成績不合格人員當年不得參加聘任。

　　六、聘任步驟：

　�。ㄒ唬﹤€人申報。教職工個人向?qū)W校寫出聘任申請，寫清個人基本情況、評審職稱情況和按崗位等級聘任計分辦法自評分情況，并向?qū)W校提供各種證書原件。

　�。ǘ⿲W校評價。學校崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個人申請情況組織對教師的評價。

　　1、教師在學校的教育教學工作業(yè)績的評價，由學校崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出計分辦法，經(jīng)教師會或教代會通過，報教育局審核后實施。借用人員教育教學工作業(yè)績按原單位、新調(diào)入人員的教育教學工作業(yè)績按現(xiàn)單位競聘同一層級同一崗位人員的平均得分計分；產(chǎn)假人員產(chǎn)假期間（以教育局批準的時間為準）教育教學工作業(yè)績按現(xiàn)單位競聘同一層級同一崗位人員的平均得分計分。

　　2、按本實施方案中的聘任計分辦法分別對高、中、初級職稱教師和技術(shù)工、普通工進行評分。

　　3、對高、中、初級職稱教師、技術(shù)工、普通工分別按總評分的高低依次排列，根據(jù)教育、人事部門共同核定的崗位等級職數(shù)確定教職工擬聘崗位等級，將各個等級需聘任人員的姓名、基本情況和考評的各項分值，向?qū)W校全體教師張榜公布，并公示7天。

　�。ㄈ﹩挝黄溉�

　　1、根據(jù)考評分和公示情況及是否存在不能聘任的情況，學校召開崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，按教育、人事部門共同核定的崗位等級聘任職數(shù)等額（也允許空崗）聘任各個等級人員。學校將“事業(yè)單位崗位聘用人員備案表”一式三份a4紙打印送市教育局審批。

　　2、根據(jù)學校崗位等級聘任情況，市教育局召開金瑞市教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論確定聘任不同崗位等級人員。

　　3、市教育局會同市人力資源和社會保障局每年核定一次教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員崗位等級聘任職數(shù)，市教育局確定崗位等級聘任人員后，送市人力資源和社會保障局審批后由市教育局正式聘任。

　　七、本方案解釋權(quán)歸學校職稱聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

崗位工作實施方案7

　　為了表彰先進，鞭策后進，充分調(diào)動干部職工的工作積極性和主動性，依據(jù)《國家機關(guān)、直屬事業(yè)單位目標責任制考評暫行辦法》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際制定本方案。

　　一、考評范圍

　　全體在崗的干部職工。

　　二、考評的內(nèi)容和標準

　　考評從德、能、勤、績、廉、學六個方面進行，具體內(nèi)容如下：

　　1、考德

　　主要看鄉(xiāng)干部的道德水平，是否遵紀守法，遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，是否具有較高的責任意識、大局意識、公仆意識，是否能夠嚴格要求自己，樹立干部職工的良好形象。

　　2、考能

　　主要看是否具有一定的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和文化知識素養(yǎng)。具體從以下四個方面考核：是否有干事能力，確實能干出一番事業(yè)；是否有平事能力，善于化解各種矛盾，能保一方穩(wěn)定和平安；是否有共事能力，能夠調(diào)動大家的積極性，共同干事；是否有解決突發(fā)事件的能力，能夠駕馭各種復(fù)雜局面。

　　3、考勤

　　主要看是否具有勤奮敬業(yè)精神，是否具有積極的工作態(tài)度和良好的工作效率，各項考勤目標是否優(yōu)秀。主要考核出勤，值班、值宿，參加會議及臨時性突擊工作的完成情況。

　　4、考績

　　主要看本職工作完成情況、突擊性工作和鄉(xiāng)下達的任務(wù)指標完成情況。本職工作主要考核硬任務(wù)的完成情況和上級業(yè)務(wù)部門年終評比情況。突擊性工作主要圍繞各時期中心工作，黨委政府確定的突擊項目，采取隨時考核，年終綜合評定的辦法。

　　5、考廉

　　主要看是否具備清正廉潔的執(zhí)政意識和艱苦奮斗的工作作風，是否嚴格遵守“四大紀律、八項要求”，是否能經(jīng)受住各種考驗，做到一塵不染。黨委、政府中層以上的干部年初要作廉政承諾，年終進行述職述廉。

　　6、考學

　　主要看是否能夠按時參加各類學習培訓(xùn)，是否認真聽講、記筆記、寫心得體會文章，是否能夠深入村屯進行調(diào)查研究，各項指標是否達到優(yōu)秀。主要考核學習出勤、學習筆記、體會及調(diào)研文章篇數(shù)。

　　三、考核獎勵辦法

　　考評本著公平、公正、合理的原則，將考核指標量化成1000分，按目標責任制完成情況年終一次性兌現(xiàn)獎懲。單項指標得分上不封頂，不計負分。

　�。ㄒ唬┝炕笜思霸u分標準。

　　1、考德100分

　　采取群眾劃票測評的方式，將群眾對每名干部職工測評所得平均分做為此項得分。

　　2、考能100分

　　采取群眾劃票測評的方式，將群眾對每名干部職工測評所得平均分做為此項得分。

　　3、考勤200分

　　以主抓機關(guān)紀律領(lǐng)導(dǎo)掌握的鄉(xiāng)干部考勤紀實為考核依據(jù)，按照鄉(xiāng)黨委印發(fā)的《考勤制度》進行考核。

　　考勤紀實無不良記錄的得滿分。上班、值班、值宿、開會時遲到或早退的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；發(fā)現(xiàn)曠工的一次扣15分。

　　年內(nèi)曠工累計7天以上，事假累計一個月以上，病假累計三個月以上的，取消年度考評資格。

　　4、考績400分

　　實行上級主管部門評定、分管領(lǐng)導(dǎo)評定和本中心、站、辦其他干部評議三結(jié)合的方式進行考評。

　　分管領(lǐng)導(dǎo)評定200分，由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)日常掌握的干部職工工作情況，年末一次性打分；本中心、站、辦其他干部評議100分，采取內(nèi)部劃票測評的方式確定分值；上級主管部門評定100分，本職工作任務(wù)目標圓滿完成的得70分，上級主管部門年終考評中列鄉(xiāng)鎮(zhèn)前五名的得80分，列前三名的得滿分。年度內(nèi)本中心、站、辦被上級主管部門通報批評的，每次扣100分。獲得省、市、縣先進集體或先進個人的，分別加200分、100分、50分。

　　各中心、站、辦干部就服務(wù)對象來信、來訪不接待、不處理、推諉扯皮，造成服務(wù)對象越級上訪的，取消該中心、站、辦責任人年度考評資格，并視情節(jié)輕重，追究當事人責任。

　　有包村工作任務(wù)的，可獲得50分加分，按年終所包村目標考核得分百分比進行折算，做為包村工作得分。所包村、屯出現(xiàn)越級上訪事件和重大火災(zāi)、交通、農(nóng)機事故的此項不得分。

　　5、考廉100分

　　采取群眾劃票測評的'方式，將群眾對每名干部職工測評所得平均分做為此項得分。

　　受過縣級以上（含縣級）紀律處分的，取消其年度考評資格。

　　6、考學100分

　　能夠按時參加各類學習培訓(xùn)，認真聽講，認真記錄學習筆記的得滿分。每遲到一次扣5分，每曠課一次扣10分，學習筆記每少1次扣2分。

　　能夠在省、市、縣級報刊雜志上發(fā)表文章的，每篇分別加100分、50分、20分。

　�。ǘ┛己霜剟钷k法

　　1、黨委、政府成立考評領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對干部職工進行考核。考評實行平時隨時考核與年初定崗位目標、年終個人述職、民意測評相結(jié)合的辦法進行。

　　2、副書記、副鄉(xiāng)那一世-nayishi.com互聯(lián)網(wǎng)最大那一世長目標責任制的考核得分，按其分管單位全體干部職工得分平均值計算；鄉(xiāng)長目標責任制的考核得分，按各位副鄉(xiāng)長得分的平均值計算；黨委書記目標責任制的考核得分，按所有副書記、副鄉(xiāng)長得分平均值計算。

　　3、經(jīng)考評，得分不足500分的，確定為基本稱職或不稱職干部，按規(guī)定停發(fā)當年第13個月的獎勵工資；得分超過500分的，每超出1分，得1元獎金，并足額發(fā)放第13個月的獎勵工資。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　鄉(xiāng)黨委成立考評領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責鄉(xiāng)干部崗位工作目標考評工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

崗位工作實施方案8

　　一、目的和意圖

　　組織對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃，其目的在于：

　　1、在危險源辨識、風險評價和風險控制過程之后，組織對其范圍內(nèi)的所有重大職業(yè)健康安全危險源可以獲得一個清晰的認識和總的評價；

　　2、在危險源辨識、風險評價和風險控制與職業(yè)健康安全管理體系其他要素之間建立明確而顯著的聯(lián)系，為整個職業(yè)健康安全管理體系奠定基礎(chǔ)；

　　3、更好地履行組織的基本法律義務(wù)；

　　4、通過危險源辨識、風險評價和風險控制過程，使組織能夠持續(xù)地識別、評價和控制其職業(yè)健康安全風險；

　　5、使仍未建立職業(yè)健康安全管理體系的組織確定其當前的職業(yè)健康安全風險狀況，并以此為基礎(chǔ)建立其職業(yè)健康安全管理體系。

　　二、理解要點

　　可以從以下幾個方面理解本要素：

　　1、在職業(yè)健康安全管理體系中的地位和作用

　　對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃，是職業(yè)健康安全管理體系的核心內(nèi)容，是主動性的職業(yè)健康安全管理的重要基礎(chǔ)。

　　對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃，是組織建立職業(yè)健康安全管理體系的開端，它為危險源辨識、風險評價和風險控制與其他職業(yè)健康安全管理體系要素之間建立了明確而顯著的聯(lián)系。

　　2、與職業(yè)健康安全管理體系其他要素間的相互關(guān)系

　　2.1、危險源辨識、風險評價和風險控制的評審（屬對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃的重要內(nèi)容之一）的預(yù)定時間和周期可由職業(yè)健康安全方針確定。

　　2.2、職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求是對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃的重要依據(jù)，也就是說，擬定的風險控制措施必需考慮至少滿足職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求。另外，職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求也是危險源辨識的重要線索和依據(jù)。對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃的結(jié)果可作為識別職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求的重要依據(jù)。

　　2.3、組織在建立職業(yè)健康安全目標時，需考慮對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃的結(jié)果，即風險評價的結(jié)果和風險控制的效果。

　　2.4、對危險源辨識、風險評價和風險控制和策劃必需考慮組織內(nèi)潛在的緊急情況，為應(yīng)急準備和響應(yīng)提供重要依據(jù)。

　　2.5、對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃是所有其他要素的重要輸入信息。

　　3、對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃的總體認識對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃包括以下三個過程：

　　3.1、危險源辨識

　　危險源辨識是指識別組織整個范圍內(nèi)所有存在的危險源并確定每個危險源特性的過程。組織在識別危險源時，除考慮組織自身員工的活動所帶來的危險源和風險外，還需考慮合同方人員和訪問者活動、使用外部提供的產(chǎn)品或服務(wù)所帶來的危險源和風險。組織內(nèi)存在危險源的地方主要是以下幾個方面：

　�、俳M織的常規(guī)活動，如：正常的生產(chǎn)活動；

　�、诮M織的非常規(guī)活動，如：臨時搶修等；

　�、鬯羞M入工作場所的人員的活動，包括合同方人員和訪問者的活動；

　�、芄ぷ鲌鏊鶅�(nèi)本組織的內(nèi)部設(shè)施，如：組織內(nèi)部的建筑物、生產(chǎn)設(shè)備、物質(zhì)等；

　�、莨ぷ鲌鏊鶅�(nèi)由外界所提供的設(shè)施，如：組織所租賃的建筑物、設(shè)備等。

　　究竟哪些是組織的危險源和職業(yè)健康安全風險，組織可以根據(jù)其現(xiàn)在和有關(guān)過去的活動、過程、產(chǎn)品和（或）服務(wù)相關(guān)的輸入和輸出而確定。另外，在具體確定哪些為組織的危險源和職業(yè)健康安全風險時，組織還可以從職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要素中獲得線索。正是因為危險源影響職業(yè)健康和安全，所以職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求才對其加以規(guī)定和限制，反過來說，職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求加以規(guī)定和限制的設(shè)備、物質(zhì)、活動等，就可能是組織必須加以重視的危險源和職業(yè)健康安全風險。

　　3.2、確定危險源的特性，就是確定危險源屬于哪類危險源、有何特性、帶來何種職業(yè)健康安全風險等。

　　值得注意的是：

　　①組織需確保危險源辨識具有主動性、前瞻性，而不是等到已經(jīng)產(chǎn)生了事件或事故時再確定危險源；

　�、诮M織及其內(nèi)部的每個人員應(yīng)以全新的眼光和懷疑的態(tài)度對待危險源，因為過于接近危險源的人員可能會對危險源視而不見，或者他們心存僥幸，認為尚無人員受到傷害而視風險微不足道。

　　4、風險評價

　　風險評價是指根據(jù)危險源辨識的結(jié)果，采用科學的方法，評價危險源給組織所帶來的風險大小并確定是否可容許的過程。

　　風險評價具有鮮明的行業(yè)特點，不同行業(yè)各不相同，有的行業(yè)可能只需簡單的定量評價就可以了，而有的行業(yè)可能需要包含大量文件的復(fù)雜定量分析。究竟選擇何種風險評價方法，組織應(yīng)根據(jù)其需要和工作場所的具體狀況而確定。一般來說，組織沒有必要對風險進行精確的`數(shù)值計算，而采用簡單的主觀評價方法就足夠了，至于復(fù)雜的定量風險評價方法，通常僅在風險控制失敗可能造成災(zāi)難性后果的場合才需要。

　　不管采用何種風險評價方法，都需確保風險評價的結(jié)果符合組織的具體實際情況，并能對識別的風險進行分級，確定哪些風險可容許和哪些風險不可容許，而且還需識別出哪些風險可通過職業(yè)健康安全目標和管理方案來消除或控制。

　　5、風險控制

　　5.1、風險控制是指根據(jù)風險評價的結(jié)果提出并實施風險控制方案。在確定風險控制方案時，組織需考慮以下幾個方面：

　　--對于不可容許風險，需采取相應(yīng)的風險控制措施以降低風險，使其達到可容許程度；

　　--對于可容許風險，需保持相應(yīng)的風險控制措施，并不斷監(jiān)視，以防其風險變大以致超出可容許的范圍；

　　--對于已識別出的需通過職業(yè)健康安全目標和管理方案來消除或控制的不可容許風險，組織應(yīng)將其作為職業(yè)健康安全目標和管理方案的重要輸入信息；

　　--風險控制措施應(yīng)與組織的運行經(jīng)驗和能力相適應(yīng)；

　　--即使組織所采取的風險控制措施已經(jīng)涵蓋了所考慮的職業(yè)健康安全風險，在進行策劃時，組織還要考慮這些風險控制措施的實際控制程度；

　　--風險控制的結(jié)果應(yīng)為一個按優(yōu)先順序排列的建議清單以及保持或改進控制的措施清單。

　　三、對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃的基本原則

　　--組織在對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃時，原則上應(yīng)：

　　首先考慮消除危險源（如果可行的話）；

　　然后再考慮降低風險（降低傷害或損壞發(fā)生的概率或潛在的嚴重程度）；

　　最后考慮采用個體防護設(shè)備。

　　--組織需考慮盡可能對全部危險源進行綜合評價，而不是對健康危害、人工搬運和機械危害等進行單個評價。如果使用不同方法進行單個的評價，那么，對風險控制的優(yōu)先順序進行排列將更加困難，而且單個的評價還可能造成不必要的重復(fù)。

　　--組織應(yīng)將危險源辨識、風險評價和風險控制過程作為一項主動性活動而不是被動性活動、具體來說主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　組織應(yīng)在引入新的或修改的活動或程序之前進行危險源辨識、風險評價和風險控制過程，也就是說，任何新的或修改的活動或程序（如：采用新工藝、采用新的原材料、新建廠區(qū)等）在引入之前，必需先考慮進行危險源辨識、風險評價，然后根據(jù)風險評價的結(jié)果考慮風險控制，最后再引入這些活動或程序；

　　組織應(yīng)在新的或轉(zhuǎn)崗的員工上崗之前根據(jù)危險源辨識、風險評價和風險控制所識別的培訓(xùn)需求對他們進行相應(yīng)的崗位培訓(xùn)；

　　由于現(xiàn)代社會中新知識、新技術(shù)日新月異，有關(guān)危險源和風險評價的新知識、新技術(shù)同樣也不斷發(fā)展變化。有關(guān)危險源和風險評價的新知識、新技術(shù)的出現(xiàn)，可能會使出有的對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃發(fā)生變化，例如；新控制技術(shù)的出現(xiàn)可能會使原有危險源的復(fù)雜控制方法變得更容易、更簡單和更有效；新的危險源知識可能會使更多的危險源得到發(fā)現(xiàn)；新的風險評價方法可能會使風險評價更為科學、更為合理和更為有效。為此，組織需密切關(guān)注有關(guān)危險源和風險評價的新知識、新技術(shù)的發(fā)展狀態(tài)，一旦需要和適宜，就可引入這些新知識和技術(shù)，并重新評估所有已進行的危險源辨識、風險評價和風險控制過程，甚至有的可能需要重新策劃危險源辨識、風險評價和風險控制。

　　由于職業(yè)健康安全法規(guī)不斷發(fā)展變化，新的法規(guī)不斷涌現(xiàn)，原有的法規(guī)經(jīng)修訂可能要求更高、更嚴格，有的法規(guī)可能會被廢止，因此，組織需不斷地關(guān)注有關(guān)的職業(yè)健康安全法規(guī)的發(fā)展狀況，使組織的危險源辨識、風險評價和風險控制不斷滿足職業(yè)健康安全法規(guī)的要求，例如：組織的可容許風險水平可能會因為職業(yè)健康安全法規(guī)的要求變得更高更嚴格也需要調(diào)整。

　　已識別的任何必要的風險降低和控制措施應(yīng)在危險情況發(fā)生之前得到實施，而不是在危險情況發(fā)生之后作為事故處理的補救措施而實施；

　　組織應(yīng)及時更新有關(guān)危險源辨識、風險評價和風險控制的文件、資料和記錄，并在新發(fā)展、新活動或改造活動引入之前以及在采用新的危險源和風險評價知識和技術(shù)之前在和實施新的或變化的職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求之前，將這些文件、資料記錄予以擴充以函蓋這些活動。

　　--對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃需要組織內(nèi)每個員工的共同參與。組織內(nèi)的每個人都應(yīng)為與其相關(guān)的危險源辨識、風險評價和風險控制而盡力，積極配合執(zhí)行這三個過程的人員開展工作，只有這樣共同努力，才能使對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃真正取得成效。

　　--危險源辨識、風險評價和風險控制過程的復(fù)雜性在很大程度上取決于組織的規(guī)模、組織內(nèi)工作場所的狀況、性質(zhì)、危險源的復(fù)雜性和重要性等因素。對于危險源很有限的小組織來說，對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃并不意味著他們都必須進行復(fù)雜的危險源辨識、風險評價和控制活動。

　　--系統(tǒng)化的程序是危險源辨識、風險評價和風險控制成功的必要保證。在對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃時，組織需建立以下形成文件的程序：

　　危險源辨識；

　　與已識別的危險源有關(guān)的風險確定；

　　與每個危險源有關(guān)的風險水平的表示，無論其是否為可容許風險；

　　監(jiān)視和控制風險的措施的描述或參考資料，尤其是不可容許的風險；

　　如可行，有關(guān)降低已識別的風險的職業(yè)健康安全目標和措施，以及降低過程中監(jiān)視其進展的任何跟蹤活動；

　　實施控制措施的能力和培訓(xùn)需求的識別；

　　作為體系運行控制要素的一部分，宜詳細描述必要的控制措施；

　　上述各程序所產(chǎn)生的記錄。

　　--組織即使已擁有控制某特殊危險任務(wù)的書面程序，也還必須對該運行持續(xù)執(zhí)行危險源辨識、風險評價和風險控制。

　　四、危險源辨識、風險評價和風險控制過程

　　之所以說對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃是職業(yè)健康安全管理體系的基礎(chǔ)，是因為危險源辨識、風險評價和風險控制的結(jié)果是所有其他要素的重要輸入信息，危險源辨識、風險評價和風險控制的過程為本要素與其他要素間建立了明確而顯著的聯(lián)系。

　　值得注意的是，危險源辨識、風險評價和風險控制的過程不僅適用于裝置和程序的“正�！边\行，而且還適用于周期性或臨時性的運行（程序），如裝置清洗和維護，或適用于裝置啟動或關(guān)停期間。組織對危險源辨識、風險評價和風險控制過程的策劃，既要考慮執(zhí)行這三個過程所需的成本和時間，又要考慮可資利用的可靠資料和信息，如為法規(guī)或為其他目的已獲得的信息。

　　組織在執(zhí)行危險源辨識、風險評價和風險控制過程時，需要確定以下幾方面：

　　--危險源辨識、風險評價和風險控制所采用的形式的性質(zhì)、時限、范圍和方法；

　　--適用的職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求；

　　--負責執(zhí)行危險源辨識、風險評價和風險控制過程的人員的作用和權(quán)限；

　　--將要執(zhí)行危險源辨識、風險評價和風險控制過程的人員的能力要求和培訓(xùn)需求。必要時，組織可根據(jù)所用過程的性質(zhì)和類型使用外部咨詢或服務(wù)；

　　--有關(guān)員工參與職業(yè)健康安全協(xié)商、評審和改進活動的信息；

　　--如何考慮過程內(nèi)人為錯誤所帶來的風險；

　　--原材料、裝置或設(shè)備的過期、老化所帶來的危險源，尤其是對其進行儲存。

　　在執(zhí)行危險源辨識、風險評價和風險控制過程中，組織可考慮以下輸入：

　　--職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求；

　　--職業(yè)健康安全方針；

　　--事件和事故記錄；

　　--不符合；

　　--職業(yè)健康安全管理體系審核結(jié)果；

　　--與員工和其他相關(guān)方溝通；

　　--來自員工職業(yè)健康安全評審活動的信息；

　　--員工有關(guān)工作場所的職業(yè)健康安全協(xié)商、評審和改進活動的信息（這些活動可能是主動性的，也可能是被動性的）。

　　為了確保危險源辨識、風險評價和風險控制過程有效，組織需將危險源辨識、風險評價和風險控制的過程形成文件，并包含以下要素：

　　--危險源的識別；

　　--風險的現(xiàn)有（或擬定）控制措施的適宜性評價，即對暴露在特定危險源中、控制措施失敗的可能性、傷害或損壞的潛在后果的嚴重性進行評價；

　　--殘余風險的可容許性評價，以及風險控制措施是否足以將風險降至可容許程度的評價；

　　--任何所需附加風險控制措施的識別

　　危險源辨識、風險評價和風險控制過程的實際情況究竟如何，組織可以從以下幾方面評價其績效：

　　--是否有明確的證據(jù)表明，任何必要的糾正或預(yù)防措施在實施過程中自始至終得到了監(jiān)視（可能要求執(zhí)行進一步的危險源辨識和風險評價，以反映對擬定的風險控制措施的修改和對殘余風險的重新評價）；

　　--是否向管理者提供了有關(guān)糾正或預(yù)防措施完成結(jié)果和進展的反饋（作為管理評審和修改或制定新的職業(yè)健康安全目標的輸入）；

　　--執(zhí)行特定危險任務(wù)的人員的能力是否滿足風險評價過程中所規(guī)定的風險控制要求；

　　--后期運行經(jīng)驗的反饋是否用于改進過程或用于修改所依據(jù)的資料數(shù)據(jù)（如果合適的話）。

　　對危險源辨識、風險評價和風險控制過程的評審，組織需按職業(yè)健康安全方針文件中所確定的時間或周期，或者按管理者所確定的預(yù)定時間進行。具體評審時間和周期可能有所不同，取決于以下幾方面：

　　--危險源的性質(zhì)；

　　--風險的大小；

　　--正常運行的改變。

　　當組織內(nèi)產(chǎn)生了以下一種或幾種變化因素，而這些變化因素使得現(xiàn)有評價的有效性產(chǎn)生了疑異，則還需執(zhí)行評審：

　　--擴大、縮小、限制；

　　--重新分配職責；

　　--工作方法或行為模式改變。

　　五、有關(guān)未建立職業(yè)健康安全管理體系的組織的風險策劃

　　如果組織新建職業(yè)健康安全管理體系，則需首先通過初始評審確定其當前的職業(yè)健康安全風險狀況，并以此為基礎(chǔ)建立職業(yè)健康安全管理體系。

　　初始評審需包含以下方面：

　　--職業(yè)健康安全法規(guī)要求；

　　--組織所面臨的職業(yè)健康安全風險的識別；

　　--對所有現(xiàn)行的職業(yè)健康安全管理實踐、過程和程序的檢查；

　　--對已往事件、事故和緊急情況的調(diào)查反饋的評價。

　　根據(jù)組織活動的性質(zhì)，適合于初始評審的方法可能包括檢查表、面談、直接檢查和測量，以及以往各種管理體系審核或其他評審的結(jié)果。但應(yīng)注意的是，初始評審不能代替對危險源辨識、風險評價和風險控制策劃，也就是說，組織仍需在初始評審的基礎(chǔ)上系統(tǒng)實施對危險源辨識、風險評價和風險控制的策劃。

崗位工作實施方案9

　　為進一步增強委機關(guān)和下屬企業(yè)工作積極性、主動性，做好20xx年度委機關(guān)及下屬企業(yè)考核工作，特制定本考核實施方案：

　　一、考核原則

　　年度考核按照委機關(guān)、派駐部門和下屬公司三部分進行考核，根據(jù)年初制定的委機關(guān)內(nèi)部“三定一掛鉤”考核機制和下屬企業(yè)崗位責任制考核實施意見，本著公開、公平、公正的原則，以量化考核為主，堅持實事求是，認真細致開展輕紡城建管委系統(tǒng)20xx年度考核工作。

　　二、考核對象

　　1、委機關(guān)各處室；

　　2、派駐部門（輕紡城運管所、治安管理科、行業(yè)管理科、審批服務(wù)中心）；

　　3、委屬公司（輕紡城市場開發(fā)經(jīng)營有限公司、輕紡城集團股份公司、輕紡城展會有限公司、柯橋紡織指數(shù)信息有限公司）。

　　三、考核辦法

　　1、分別成立輕紡城建管委機關(guān)及派駐部門考核小組及下屬企業(yè)小組。機關(guān)及派駐部門考核組。同時，委各處室要根據(jù)委內(nèi)部及下屬企業(yè)考核細則規(guī)定的內(nèi)容提供相關(guān)考核資料。

　　2、對各處室工作的考核分日常工作、重點工作、評議和附加分考核四塊內(nèi)容，依據(jù)日常統(tǒng)計數(shù)據(jù)、重點工作考核計劃、評議結(jié)果和附加分項目進行考核；各處室內(nèi)部工作人員的考核，根據(jù)年初各處室制定的考核細則進行。

　　3、委下屬企業(yè)的考核根據(jù)年初制定的《20xx年輕紡城建管委下屬企業(yè)目標責任制考核實施意見》進行，考核組將對照年初的.企業(yè)考核細則，重點考核年初的經(jīng)濟指標、公司財務(wù)、人員管理情況，同時聽取主要負責人工作匯報，并形成書面材料。

　　4、委級先進集體在綜合考核的基礎(chǔ)上，由黨工委研究確定委先進處室2個，派駐部門先進集體1個。委級先進個人在各處室考核及民主評議的基礎(chǔ)上，由黨工委研究確定，行政事業(yè)編制人員年度考核優(yōu)秀，推薦為委級敬業(yè)愛崗標兵（原則上不超過5人）；委屬企業(yè)（包括駕駛員班）按照職工總?cè)藬?shù)的15%推薦為委級敬業(yè)愛崗標兵；派駐機構(gòu)、控股公司人員按照機構(gòu)、公司內(nèi)總?cè)藬?shù)的15%確定先進。

　　5、借用的企業(yè)人員考核年薪根據(jù)文件執(zhí)行。

　　6、駕駛員考核辦法根據(jù)文件執(zhí)行。

　　四、考核時間

　　20xx年1月10日——15日。

崗位工作實施方案10

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)學校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，制訂范海中學教師崗位競聘工作實施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學校教職工編制標準，結(jié)合學�，F(xiàn)有教職工數(shù)量，科學合理設(shè)置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學�？梢云溉位虿黄溉�，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

　　3、優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環(huán)制的實施。

　　4、陽光操作原則。人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實施方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

　　5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權(quán)益。

　　6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經(jīng)驗。

　　二、崗位設(shè)置與聘任

　　校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層干部由學校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數(shù)英學科教師經(jīng)雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實施聘任管理。

　�。ㄒ唬┬姓肮芾砣藛T：

　　校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學校聘任管理，任期三年。

　�。ǘ┠昙壷魅危�

　　1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。

　　2、崗位設(shè)置：3人，三個年級主任各1人；

　�。ㄈ┌嘀魅危�

　　1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：12人；其中每年級4人。

　�。ㄋ模⿲W科教師：

　　1、雙向選擇，由年級主任、教務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：32人

　　語文:8人數(shù)學:8人英語:6人體育:3人音樂:1人美術(shù):2人科學：2人勞技：1人信息：１人

　�。ㄎ澹┙梯o、后勤：

　　1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：6人

　　圖書室管理員：1人檔案資料、文印：1人門衛(wèi)；2人衛(wèi)生管理：2人

　　三、工作量：

　�。ㄒ唬� 語數(shù)英每課時折基礎(chǔ)課時1.2；其他學科每課時折基礎(chǔ)課時1.0

　�。ǘ┢渌o助崗位折算成工作量

　　衛(wèi)生室：3課時；心理咨詢室：4課時；體育器材室：2課時；科學室：2課時；多媒體室：1課時；勞技室：1課時；美術(shù)室：1；課時音樂室：1課時；電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護：2課時；資產(chǎn)管理：1課時。

　�。ㄈ┢渌麔徫坏墓ぷ髁看冃ЧべY方案出臺后由學校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。

　　四、崗位職責、聘任條件

　�、甯偲溉藛T基本條件

　　1、擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔規(guī)定的法律責任。

　　2、遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

　　3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團結(jié)同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務(wù)。

　　4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務(wù)。

　　5、2010年年度考核合格及以上。

　�、婺昙壷魅温氊熍c競聘條件

　　1、年級主任職責

　　學校實行年級負責制。年級主任是年級師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級教育教學的組織者。其工作應(yīng)向校長負責，接受教務(wù)處、政教處、團委等部門對教育教學工作的組織指導(dǎo)。

　�、湃尕撠煵⒕唧w貫徹執(zhí)行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結(jié)帶領(lǐng)年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發(fā)展。

　�、聘鶕�(jù)學校工作計劃，結(jié)合本年級的特點，制定年級工作計劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計劃和年級的管理工作。

　　⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結(jié)，按時上交有關(guān)材料，并負責檢查各項工作實施情況。

　�、葏⒓訉W校行政例會，按月主動向?qū)W校有關(guān)處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務(wù)。

　�、山M織開好每學期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)調(diào)教研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。

　�、藚f(xié)助團委抓好學生的學習與日常常規(guī)管理，形成良好的班風和學風，組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。

　�、讨匾暷昙墐�(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級學生中的突發(fā)事件。

　　⑼協(xié)助學校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。 ⑽關(guān)心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動教師的工作積極性，努力成為溝通學校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。

　　2、年級主任任職條件：

　�、庞辛己玫膸煹滦摒B(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創(chuàng)新。⑵知識面寬，業(yè)務(wù)能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

　�、巧眢w健康，熱愛并善于做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗者優(yōu)先，所帶教研組或班級有較好的績效。

　　3、年級主任待遇與權(quán)力

　�。�1）享受學校中層副職待遇，并定期參加學校行政會。

　�。�2）年級主任負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權(quán)。（3年級主任對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

　�。�4）由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權(quán)。

　�。�5）學校中層干部競聘，優(yōu)秀年級主任可優(yōu)先考慮，年級主任在評職、評優(yōu)等活動中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

　　4、年級主任業(yè)績考核

　�、拍昙壷魅蚊繉W年需要做全年級工作總結(jié)，組織召開年級總結(jié)大會。

　　⑵按規(guī)定，年級主任兩年一聘，但每學年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對年級主任工作實績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務(wù)會根據(jù)考核結(jié)果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級主任。㈢班主任職責與競聘條件

　　1、班主任職責

　　班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。

　　2、班主任競聘條件

　　⑴有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。⑵有較強的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。

　　⑶有積極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的組織能力和語言表達能力。

　�、瓤紤]學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數(shù)學、綜合各學科教師競聘班主任崗位，

　�、蔀楸ＷC專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任；

　�、示哂邢铝星樾沃徽卟坏酶偲赴嘀魅危簢乐剡`法違紀行為者；有體罰或變相體罰學生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班主任工作不稱職者。

　　3、班主任待遇、考核

　　⑴經(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學期發(fā)放學期考核獎。

　�、瓢磳W年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。

　�、前嘀魅卧跁x級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

　�、绕渌凑照吆蛯W校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。

　　⑸考核辦法另見《范海中學班級創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。

　　4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。

　�、鑼W科教師職責與競聘條件

　　1、學科教師職責

　　執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。

　　2、學科教師競聘條件

　�、艑W科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學歷、學科教學法知識，學科教學經(jīng)驗；

　　⑵語數(shù)外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作；保證教學質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學質(zhì)量高的教師。⑶音樂、體育、美術(shù)、科學與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學科教學；

　�、葘W科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

　�、蓢栏褡袷貙W校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學行為規(guī)范、不遵守校紀校規(guī)、家長有效投訴3次以上的`教師不予聘任。

　�、噬硇慕】�，熱愛學生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1、成立學校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產(chǎn)生學校行政代表3名、教師代表4名，組成20xx年學校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

　　2、學校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實際科學設(shè)置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

　　3、向外公布所設(shè)崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預(yù)期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

　　4、學校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。

　�。�1）校長聘任年級主任。（2）年級主任聘任班主任、語數(shù)英學科教師。（3）技能科專職教師由教務(wù)處聘任。（4）總務(wù)處聘任教輔后勤人員。（5）教務(wù)處聘任教研組長。

　　5、上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。

　　6、若前輪未聘滿，學�？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘。

　　7、落聘人員按（意見）文件精神調(diào)整為臨時崗位。

　　六、聘期合同簽訂

　　1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。

　　2、應(yīng)聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴格履行合同規(guī)定的責任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

　　3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1、考核與機制。

　�、沤⑼晟平處煃徫宦呢熍c績效評價制度（另見《范海中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。

　�、仆晟�、調(diào)整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結(jié)合、個人奮斗進取與年級團隊和諧共進相結(jié)合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機制導(dǎo)向作用，調(diào)動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。

　　2、分配。

　　具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據(jù)新的收入分配制度改革精神，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資�？冃ЧべY的分配重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　八、對落聘人員的處理

　　在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人

　　社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　九、人事爭議處理

　　學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組，負責調(diào)解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會）申請調(diào)解。

　　十、其他

　　1、本方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局審查批準后實施。

　　2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

　　3、本方案由學校人事管理制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責解釋。

　　各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。

崗位工作實施方案11

　　為切實落實集團安委會134號文件精神，全面開展公司安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作，結(jié)合公司實際，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》(國發(fā)〔20xx〕23號)和《關(guān)于深入開展企業(yè)安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作的指導(dǎo)意見》(安監(jiān)總管四[ 20xx]82號)等文件精神，根據(jù)集團安委會134號文件通知精神，全面開展企業(yè)安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作，使公司的管理品質(zhì)、人員素質(zhì)得到全面提升，安全生產(chǎn)保障能力得到加強，有效預(yù)防和減少事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

　　二、工作目標

　　通過開展安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作，促使各級管理者、基層操作工人養(yǎng)成良好的安健環(huán)意識，進一步規(guī)范管理行為，規(guī)范標準化的操作行為，形成人人爭做崗位能手的良好氛圍，從而進一步推進本單位安全生產(chǎn)標準化達標工作。

　　三、工作步驟

　　1、宣傳、動員、部署階段（9月中旬)。結(jié)合自身實際，研究制定和部署落實推進公司安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作實施方案，組織動員各部室、機械隊、勞一務(wù)公司學習國家安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作文件精神和要求。公司的安全生產(chǎn)崗位達標活動由安保部牽頭，綜合辦公室、調(diào)度室、技術(shù)設(shè)備部、倉儲部、機械隊和勞務(wù)公司協(xié)助各部門要明確安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作的負責人，負責領(lǐng)導(dǎo)本部門崗位達標的各項工作。

　　2、標準制定階段（9月下旬）。各部門要認真梳理本單位現(xiàn)有崗位種類，結(jié)合NOSA 5. 33元素內(nèi)容，進一步明確崗位職責及基本要求，制定本部門各崗位達標標準（見附件），修訂完善符合各崗位安全生產(chǎn)實際的崗位知識技能、行為、裝備護品、作業(yè)現(xiàn)場及管理等要求相關(guān)材料于9月25日前報公司安保部備案。

　　3、學習培訓(xùn)階段(10月上旬)。各部門組織操作工人學習掌握各崗位的性質(zhì)和特點以及各崗位的崗位標準，明確崗位達標的具體要求、達標的方式和涂徑。

　　4、組織實施階段(10月中旬-11月)。各部門依靠自身力量結(jié)合NOSA安健環(huán)工作的推進，對照安全生產(chǎn)標準化規(guī)范要求，按步驟組織開展安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作，進一步強化從業(yè)人員安全意識和遵章守紀意識、提高操作技能，使職工做到“三不傷害”，實現(xiàn)崗位操作標準化，保障企業(yè)達標。

　　5、組織檢查階段(12月)。公司安保部、綜合辦公室、調(diào)度室、技術(shù)設(shè)備部、倉儲部、機械隊、勞務(wù)公司組成聯(lián)合檢查小組，按照《集團公司安全生產(chǎn)標準化崗位達標實施考核細則》的標準要求，對各部門開展崗位達標工作進行檢查，檢查結(jié)果納入年度綜合考核范疇。

　　四、工作要求

　　1、宣傳培訓(xùn)，營造氛圍。各部門要加大宣傳力度，利用工前會、宣傳欄、黑板報、競賽等多種形式宣傳開展安全生產(chǎn)標準化崗位達標的重要意義，提高各級管理人員和全體員工對崗位達標工作重要性、緊迫性和必要性的認識，提高全員開展崗位達標工作的'主動性和自覺性;要大力組織開展培訓(xùn)工作，組織專業(yè)人員講解各崗位標準，使員工準確掌握本崗位達標的各項要素內(nèi)容、程序、方法和實現(xiàn)途徑。

　　2、扎實創(chuàng)建，確保實效崗位安全達標是實現(xiàn)企業(yè)班組安全的有力保障和基石，各部門應(yīng)根據(jù)各自生產(chǎn)特點和生產(chǎn)組織狀況，將崗位達標與“安全和諧型”班組創(chuàng)建、“反三違、防事故、保安全”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作相結(jié)合，制定相應(yīng)的崗位考核獎評細則和班組爭先創(chuàng)優(yōu)工作方案各級管理人員和職能部門要注重現(xiàn)場監(jiān)管考核，糾“三違” 、查隱患、找缺陷，及時匯總通報，有序開展和實施崗位達標活動。

　　3.精心組織，有序推進。由于安全生產(chǎn)標準化崗位達標工作時間緊迫，各部門要加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密計劃，統(tǒng)籌安排。要充分發(fā)揮典型的示范作用，引領(lǐng)廣大員工形成學習先進、崇尚先進、爭創(chuàng)達標尚位、示范崗位的良好風氣，積極參與到“創(chuàng)先爭優(yōu)”實踐中，促進崗位達標。

崗位工作實施方案12

　　為進一步加強公司的人力資源管理，優(yōu)化人員配置，增強活力，轉(zhuǎn)變工作作風，提高管理人員綜合素質(zhì)及辦事效率，建立管理人員交流和輪崗的長效機制，結(jié)合公司的實際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想、目的和宗旨

　　按照建設(shè)一支高素質(zhì)管理人員隊伍的要求，堅持德才兼?zhèn)�、以德為先，著眼于管理人員的培養(yǎng)鍛煉和潛在能力的開發(fā)，選拔、吸納優(yōu)秀人才進入公司管理層面，優(yōu)化管理人員隊伍結(jié)構(gòu)，努力做到配置合理、人崗匹配，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用、事盡其功，為公司的持續(xù)發(fā)展提供堅強的組織保證。

　　二、范圍對象

　　輪崗對象：管理人員（人、財、物、產(chǎn)、供、銷）

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿謧€人服從組織的原則個人要從公司整體的發(fā)展出發(fā)，無條件服從大局。

　�。ǘ┤藣徠ヅ涞脑瓌t要使年齡、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識，趨于合理。

　　（三）整體功能優(yōu)化的原則要擴大管理人員橫向交流力度，增強管理人員統(tǒng)籌發(fā)展的意識、胸懷全局的意識、團結(jié)協(xié)作的意識。

　　四、輪崗方式和條件

　�。ㄒ唬┹啀彿绞�

　　本次輪崗是公司范圍內(nèi)關(guān)鍵管理崗位的輪換。

　　（二）輪崗條件

　　1、原在本公司管理崗位工作滿5年的員工；

　　2、在同一部門擔任同一領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)滿4年的應(yīng)當輪崗；

　　3、在同一部門連續(xù)擔任正副職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)滿7年的應(yīng)當輪崗。

　　五、組織實施

　�。ㄒ唬┏闪⒔M織機構(gòu)成立公司輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”），名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各部門負責人

　　“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”負責審定工作實施方案，協(xié)調(diào)組織實施。由行政部承擔具體工作。

　�。ǘ﹦訂T部署

　　做好輪崗前的前期工作，形成工作方案報“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”確定、審批；收集、整理輪換崗位信息，報“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”研究批準；組織召開輪崗動員會，公布具體的輪崗崗位名稱，部署相關(guān)輪崗工作。

　�。ㄈ﹫竺�

　　在規(guī)定的時間內(nèi)通過個人自主報名、部門推薦的形式收集報名信息，經(jīng)整理后呈“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”審批。

　�。ㄋ模┭芯繘Q定

　　根據(jù)報名情況，由“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”召開會議或總經(jīng)理辦公會議對提出的預(yù)備輪崗人選統(tǒng)籌考慮，集體研究決定輪崗人員名單。

　�。ㄎ澹┤诉x公示

　　按規(guī)定對擬定人選進行為期7天的公示。

　�。┹啀徢罢勗�

　　公示結(jié)束后由“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”對擬輪崗人選進行輪崗人員輪崗前談話，做好工作交接，確保按時到崗。

　　（七）辦理換崗手續(xù)

　　經(jīng)組織談話后，人事部對輪崗人員辦理換崗手續(xù)。

　　（八）報送有關(guān)情況

　　人事部及時總結(jié)經(jīng)驗，將此次輪崗情況形成報告，呈報股份公司。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，提高認識

　　各部門要高度重視，從講政治、講大局、講紀律的'高度，提高認識，統(tǒng)一思想。要把實施輪崗作為鍛煉管理人員、培養(yǎng)復(fù)合型管理人員隊伍的一項重要舉措，作為激發(fā)管理人員活力、促進管理水平提升的有效手段。

　�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，形成合力

　　相關(guān)人員要分工協(xié)作，密切配合，堅持民主集中制原則，切實負起各自責任。分管領(lǐng)導(dǎo)要認真做好輪崗人員的思想工作，激發(fā)其敬業(yè)爭先、開拓進取的活力，相關(guān)部門要認真做好工作的交接，確保日常工作無縫銜接、有序開展。

　�。ㄈ┳⒅貙嵭�，保證質(zhì)量

　　要力戒形式主義和簡單化。既要按規(guī)定條件輪崗，又要考慮工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性。同時要嚴明紀律，確保輪崗工作健康、順利進行。

　�。ㄋ模┓䦶陌才�，積極適應(yīng)

　　對組織決定輪崗的，應(yīng)當按時辦理工作交接手續(xù)并報到，積極適應(yīng)新崗位的要求，努力做好新崗位的工作。在輪崗工作中的表現(xiàn)作為考核、評價、使用時的重要依據(jù)。

崗位工作實施方案13

　　為了深化人事制度改革，優(yōu)化管理人員結(jié)構(gòu)，提高管理人員素質(zhì)，根據(jù)我廠三項制度改革的總體要求，在實行中層干部競聘上崗的基礎(chǔ)上，全面推行一般管理崗位雙向選擇組合，具體實施方案如下：

　　一、組合原則

　　1、公開、平等、競爭的原則。實行崗位職數(shù)公開、崗位職責公開、聘用條件公開、崗位待遇公開，以利應(yīng)聘者選擇和職工群眾監(jiān)督。

　　2、工作需要與本人意愿相結(jié)合的原則。以工作需要為前提，本人素質(zhì)為條件，盡可能地使本人意愿與組織意向相結(jié)合。

　　3、合理流動原則。對未被競聘組合的人員按以下方向流動：超員單位向缺員單位流動，機關(guān)向基層流動，管理崗位向生產(chǎn)一線流動，主業(yè)崗位向多種經(jīng)營崗位流動。

　　二、組合范圍

　　廠部各科室、生產(chǎn)車間和多種經(jīng)營部門設(shè)置的一般管理崗位（含各類專業(yè)技術(shù)崗位），均屬雙向選擇組合的范圍。

　　三、組合對象

　　凡屬本廠正式職工，具備一般管理人員任職條件，均可報名參加雙向組合。

　　四、任職條件

　　1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

　　2、工作責任心強，勞動態(tài)度端正，服從工作分配，認真履行崗位職責，積極完成所擔負的工作任務(wù)。

　　3、認真鉆研業(yè)務(wù)知識，具有完成本職工作的業(yè)務(wù)技能，有一定的文字工作能力和語言表達能力。

　　4、遵守黨紀國法，遵守本廠規(guī)章制度，清正廉潔，不以權(quán)謀私，不搞行業(yè)不正之風。

　　5、具有高中以上文化程度或初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或從事管理工作5年以上，能夠適應(yīng)工作需要。

　　6、身體健康，能夠堅持正常工作。

　　五、組合程序

　　按照廠部制定的一般管理人員定崗定員標準，原則上應(yīng)聘人員在單位內(nèi)部選擇組合，也可以在本專業(yè)范圍內(nèi)選擇組合。具體程序是：

　　1、個人填寫《一般管理崗位雙向選擇組合意向表》，填報1—2個管理崗位，在規(guī)定的.時間內(nèi)交廠三項制度改革工作小組。

　　2、廠三項制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一般管理崗位的任職條件，參考所在單位、部門的推薦意見，對應(yīng)聘人員進行資格審查，符合條件的再進行綜合考核。

　　3、廠三項制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員和職工代表，依據(jù)考核評分細則，分別對應(yīng)聘人員進行百分制無記名測評。綜合測評分按組織考評分和群眾測評分各占50%的原則確定。

　　4、廠三項制度改革工作小組根據(jù)各個崗位職數(shù)，按應(yīng)聘人員的綜合測評分從高到低確定擬聘用人員，并在廠務(wù)公開欄公示一周。如未收到群眾異議，由廠三項制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組決定聘用。

　　六、有關(guān)規(guī)定

　　1、未按時填報《一般管理崗位雙向選擇組合意向表》的，視為放棄參加組合。

　　2、各類專業(yè)技術(shù)崗位，必須在取得本專業(yè)職務(wù)任職資格的人員中聘用。

　　3、應(yīng)聘組合上崗的一般管理人員，在聘用期內(nèi)享受本崗位規(guī)定的各項待遇。

　　4、因機構(gòu)變動或工作需要，廠部有權(quán)調(diào)整聘用人員的工作崗位。

　　5、雙向組合前在崗的一般管理人員未能競聘上崗的，按照充實基層、崗變薪變的原則由廠部另行安排工作。拒不服從工作調(diào)整的，按待崗處理。

崗位工作實施方案14

　　為適應(yīng)集團公司戰(zhàn)略階段性任務(wù)，對四個合作牧場進行集團公司信息統(tǒng)計員崗位設(shè)置，每合作牧場1名，為促進集團公司對牧場信息化管理要求，把好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)關(guān)、建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)牧場信息管理的規(guī)范性、真實性、完整性，特對合作牧場信息統(tǒng)計崗位的配置實施公開競爭上崗，特制定本實施方案。具體內(nèi)容如下：

　　一、指導(dǎo)思想及目的

　　通過開展競爭上崗，在公司中建立起員工能進能出、能上能下的用人機制，擇優(yōu)競爭上崗，實現(xiàn)公司人力資源優(yōu)化配置和人適其崗、人盡其才、人盡其用；樹立“崗位靠競爭，薪酬憑績效；憑能力上崗，憑貢獻取酬”的意識，增強員工的緊迫感、使命感，實現(xiàn)和優(yōu)化人力資源配置，充分調(diào)動員工的積極性、創(chuàng)造性，進一步適應(yīng)公司發(fā)展的需要。

　　二、基本原則

　　1.公開、公平、公正、擇優(yōu)競爭的原則。體現(xiàn)在競爭上崗的程序、辦法和結(jié)果上。做到實施方案及有關(guān)政策、崗位數(shù)量、上崗條件、考試考核成績、競爭上崗結(jié)果五公開，增強競爭上崗的透明度。

　　2.平等競爭的原則。員工均有參加競爭的權(quán)利，做到機會均等，平等競爭，使上崗員工有壓力，待崗及意向員工有動力。

　　3.個人志愿、自由擇崗與公司安排相結(jié)合的雙向選擇原則。把公司為崗位選擇員工與員工選擇崗位結(jié)合起來。

　　4.考試與考察相結(jié)合的原則。將考試成績與員工的德、能、勤、績相結(jié)合，進行綜合評價、排序，擇優(yōu)上崗。

　　5.人盡其才，適才適崗的原則。為員工提供發(fā)揮才干的空間和平臺，把適當?shù)娜瞬虐才诺竭m當?shù)膷徫�，堅持德、能、勤、績兼�(zhèn)涞挠萌藰藴省?/p>

　　6.與分配掛鉤的原則。加強上崗員工績效掛鉤工資考核，采取特定任務(wù)的薪酬分配模式，充分發(fā)揮工資分配的激勵作用，促進員工的合理流動。

　　三、實施范圍和條件

　�。ㄒ唬└偁幧蠉彿秶�

　　公司全體員工，凡是符合競爭上崗條件的，均可以參加競爭上崗。需進行競聘上崗人員，至集團人力資源部統(tǒng)一報名。

　　（二）競爭上崗應(yīng)具備的基本條件

　　1、能夠自覺遵守公司各項規(guī)章制度、工作紀律、無違規(guī)違紀現(xiàn)象。

　　2、身體健康，能夠上崗堅持正常、穩(wěn)定的工作。

　　3、具備一定的.辦公操作技能，具有預(yù)定的分析總結(jié)能力、良好的溝通能力。

　　4、能夠獨立操作、開展工作，嚴格履行本崗位職責。

　　5、工作原則性、責任心強，職業(yè)素質(zhì)及綜合心態(tài)到位，吃苦耐勞、任勞任怨。

　　6、能夠按照崗位要求隨時接受崗位工作時間的調(diào)整與安排。

　　（三）競爭上崗的組織與實施

　　競爭上崗組織實施由總裁辦負責競聘信息發(fā)布、收集，由人力資源、總裁辦組織協(xié)調(diào)競聘過程中各項工作的組織與安排。

　　（四）競爭上崗的方式

　　對申報競聘崗位的人員采取答辯、實際操作考試和綜合素質(zhì)測評的競爭方式上崗：

　�。�1）各項成績權(quán)重比例

　　答辯、實際操作、綜合素質(zhì)測評（2:4:4）

　　（2）競聘結(jié)果計算

　　a按照各項總分成績從高到低的排名順序安排上崗人員。

　　b若同時出現(xiàn)并列分值，采取綜合素質(zhì)分值就高者優(yōu)先定位。

　　（3）競爭答辯、實際操作考試、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容

　�、俅疝q（口試，100分）

　　答辯：利用10分鐘的時間（最多不超過15分鐘）主要陳述自己競聘該崗位的理由、自身的優(yōu)、缺點以及對所競聘崗位的優(yōu)、劣勢和上任后的打算。

　�、诨A(chǔ)技能測試（100分）

　　主要考察員工掌握的數(shù)據(jù)整理能力、思維能力、信息整合能力、信息分析能力、解決實際問題的能力等�；A(chǔ)技能測試采用電腦操作及書面答辯方式，閱卷采取多人復(fù)核制。

　�、劬C合素質(zhì)測評（100分）

　　綜合素質(zhì)測評：主要從上崗的基本條件及對競聘者從德、能、勤、績四方面進行綜合素質(zhì)測評。上崗的基本條件：參照上述內(nèi)容。德能勤績：

　　a“德”：主要指個人人品、思想品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)操守、誠實守信、公道正派、大局意識、愛企敬業(yè)、責任感、對企業(yè)的忠誠度等方面的內(nèi)容。

　　b“能”：主要是指自身具備業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，善于學習、溝通調(diào)節(jié)、協(xié)調(diào)能力，解決處理實際工作和問題的能力等方面的內(nèi)容。

　　c“勤”：主要是指勤勉、勤奮努力，工作積極主動、吃苦耐勞、事業(yè)心、工作態(tài)度、持之以恒等方面的內(nèi)容。

　　d“績”：主要是指保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，且工作質(zhì)量、工作效率及工作業(yè)績明顯等方面的內(nèi)容。

　　綜合素質(zhì)測評結(jié)合評價人員對競聘人員信息了解不全面，無法客觀評價人員的相關(guān)具體信息，采用借鑒績效考核排序法的方式，在你模糊了解的情景下倒推最不合適的人選。由集團公司每部門1-2人組成的評議組，本著客觀、公正、負責的態(tài)度排序選出最后2-3名你認為最不適合的人選。根據(jù)得票的多少核算分數(shù)，具體核算公式為：100-實際得票數(shù)/理論票數(shù)。

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