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三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間:2025-04-29 17:11:06 曉映 工作計劃 我要投稿
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三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃(精選17篇)

  教學(xué)工作計劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動,生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。以下是小編整理的三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃,希望對大家有幫助!

三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃(精選17篇)

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  1、加大教材的改革力度,構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

  2、編輯思想要符合先進的教育理念,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識。

  3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任,增強學(xué)生的民族自尊心,培養(yǎng)他們的愛國主義情感,同時尊重多樣文化,從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)。

  4、教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合,注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)他們進行語文實踐活動,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文能力。

  6、教材要體現(xiàn)開放性和彈性。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

  二、學(xué)生分析

  本班學(xué)生共有33人,其中男生8人,女生6人。在經(jīng)過了兩年半的語文學(xué)習(xí)后,基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),大部分學(xué)生能準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié),對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,并掌握了大部分漢字,對朗讀的積極性比較高,有了一定的口語表達(dá)能力,課堂上勤于動腦,踴躍發(fā)言,善于提問,能初步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。

  但也存在著一些不足。

  1、相當(dāng)一部分學(xué)生識字的返生率較高。

  2、學(xué)生但習(xí)作能力較差,而且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理。

  3、有個別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí)。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。另外,在寫作練筆方面要加強練習(xí)。

  三、教材分析

  本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點組成單元。本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下。

 。ㄒ唬⒉樽值,選擇恰當(dāng)?shù)腵意思

  1、看多幅圖,寫一段通順的話。

  2、記住要點,按順序復(fù)述故事。

 。ǘ⒏鶕(jù)詞語意思,讀準(zhǔn)多音字

  1、觀察制作過程,寫一段連貫的話。

  2、抓住重點詞句,理解課文。

 。ㄈ、懂得用總起分述句子寫一段話的方法。

  1、圍繞總起句寫一段話。

  2、聽一段話,聽出說話中的錯誤。

  3、聯(lián)系上下文理解重點詞句。

 。ㄋ模、讀日記,了解日記的特點,寫日記,理解課文內(nèi)容,體會課文表達(dá)的情感。

 。ㄎ澹⒆x懂課文,體會作者的神奇想象。

  1、預(yù)習(xí)課文,提出不懂的問題。

  2、用總分句子寫一段話(一)。

  3、聽廣播,說出主要內(nèi)容。

 。、讀懂課文,體會感情,感受想象,注意作者的語言表達(dá)

  懂得用并列句子寫一段話的方法,用并列句子寫一段話。

  (七)、讀文章,想象畫面,感受情景,讀出句子的語氣。

  1、用總分句子寫一段話(二)。

  2、觀察周圍的事物,敘述自己的見聞。

  (八)、抓住重點詞句,理解體會故事中的道理,根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話。

  本冊教材的思想政治教育,分散在各個單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進行。有的單元有相對集中的中心,第一單元反映少年兒童豐富多彩的生活;如第二單元教育學(xué)生怎樣為人處世;第三單元熱愛祖國的大好河山,了解社會主義建設(shè)的成就;第四單元是描寫事物;第五單元講述神奇、動人的童話和神話故事;第六單元贊揚大自然的景物美和人物的心靈美;第七單元學(xué)習(xí)古今中外的名人事跡。各單元重點突出,著重進行某一方面的語文能力訓(xùn)練,每篇課文體現(xiàn)的思想品德教育內(nèi)容不相同,也是一種類型。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。掌握常用漢字220個。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導(dǎo)下,從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑。初步學(xué)會獨立識字。

  2、會讀寫460個左右的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。

  3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,初步掌握基本筆畫的運筆方法,能臨帖寫毛筆字。

  4、能集中注意聽對方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播,能復(fù)述主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事。

  5、會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內(nèi)容。

  6、能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話。學(xué)會用總分和并列句子寫一段話。初步學(xué)會寫簡短的日記。

  通過語言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)特別是改革開放以來的偉大成就,知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的,培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的思想感情;學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師和英雄模范,培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。

  五、教學(xué)重難點

  1、理解重點詞句。

  2、讀文章,想象畫面。

  3、讀懂課文,感受情感。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  根據(jù)教材特點和大綱要求,以及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,本學(xué)期采取以下具體措施:

  1、運用新課程理念,做到"用教材",而非"教教材"。根據(jù)學(xué)生的具體情況,根據(jù)自己對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解,創(chuàng)造性的使用教材。

  2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

  3、注重語言的積累和運用,扎實進行語言訓(xùn)練。著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  4、通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,繼續(xù)進行每周一詩的背誦外,每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(老師推薦給學(xué)生幾本課外書,以供學(xué)生選擇。)

  5、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

  6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),在實踐中達(dá)到熟練的程度。

  7、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 2

  一、學(xué)生情況分析

  三年級一班共有學(xué)生14名,其中男生4名,女生10名。從整體看,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進步。

  二、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的.語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  三、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

  3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)措施

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

  3、充分利用一切教育資源。

  4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

  六、課題研究方向

  繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。

  七、提優(yōu)補差

  為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 3

  一、教材簡析:

  本冊共有課文36篇,其中精讀課文29篇,略讀課文7篇。分七個單元,每組教材包括課文和語文園地兩大部分。包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;

  本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式,設(shè)計了七個主題。它們依次是:感受大自然的美好;美麗的童話;美麗的祖國風(fēng)光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環(huán)境;偉人故事。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  每個“積累與運用”由五至六個欄目組成:溫故知新、語海拾貝、點擊成語(開心一刻)、綜合性學(xué)習(xí)(口語交際)、習(xí)作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有說明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。

  六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實現(xiàn)理想而努力。

  二、學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生共有19名,其中男生9名,女生10名。學(xué)生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的.聚焦點。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、識字與寫字

 。1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。

 。2)認(rèn)識300個左右的生字,會寫247個生字。

  (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。

  2、閱讀

  (1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

 。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

 。4)積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

  (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

 。6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  (7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

  3、習(xí)作

 。1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

 。2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

  (3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

 。4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

  4、口語交際

  (1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

 。2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

 。3)在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

  (1)綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

 。2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

  四、教學(xué)重點、難點

  1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會300個左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫247個字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。

  3、指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

  5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。

  五、教學(xué)措施:

  1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗,如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑,如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流,如何與人合作,如何運用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā),就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤,會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間,會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進行口語教學(xué),雙向互動,體現(xiàn)交際,要調(diào)動學(xué)生的情感參與,首先,教師必須先“動情”,要用自己的激情來感染學(xué)生,以情激情。

  3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題閱讀。

  4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松,出現(xiàn)“回潮”。

  5、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動寫作的興趣,提高寫作水平。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 4

  一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在語言文字訓(xùn)練的過程中進行思想品德教育,感受大自然的美好;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;體會作者對動物的喜愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造意識;了解中國的世界遺產(chǎn),感受中華文化的魄力;感受人與人之間的相互關(guān)愛的美好品質(zhì);了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  2、認(rèn)識260個字,會寫315個字。

  3、能辨析近義詞、反義詞。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字;學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。能寫鋼筆字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,

  5、能聽程度適合的講話并可進行復(fù)述,能用普通話清楚、明白地說一段話。繼續(xù)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察周圍的事物,學(xué)習(xí)抓住事物的重點和特點,展開想象進行寫作。

  教學(xué)重點、難點:

  1、識字也是中年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù),要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,培養(yǎng)識字能力。

  2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。

  3、加強段的訓(xùn)練,段的訓(xùn)練是中年級閱讀訓(xùn)練的重點,本冊側(cè)重對自然段的理解。

  4、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。

  二、改進教學(xué)的措施及教學(xué)應(yīng)注意的問題:

  1、重視常規(guī)教學(xué),抓好單項工作。

  良好的習(xí)慣對一個人終身受益,為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教育。從一紙一筆的擺放,到良好坐姿的養(yǎng)成,需要教師常抓不懈,根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點,我們準(zhǔn)備從朗讀、寫字、閱讀、片段、幾方面抓起。

 。1)朗讀

  根據(jù)學(xué)校的部署,充分利用每節(jié)課前2分鐘的時間,指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀,每天晚上發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,同級部教師利用每日一碰頭的機會交流指導(dǎo)朗讀的經(jīng)驗,期中檢測時各班舉行朗讀比賽。

 。2)寫字:

  “字如其人”,字是一個人的臉面,關(guān)系到今后的工作、學(xué)習(xí)、交往,我們準(zhǔn)備將三年級下冊的生字進行歸類整理,按照上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等進行分類,每天只練一個偏旁的字,從握筆姿勢的規(guī)范,到頓筆的強弱、間架結(jié)構(gòu)的安排,再到每一筆的搭配,從平衡、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗中,找到寫字的.感覺,讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)會流暢地用鋼筆,一年將字寫大方、寫舒展,三年內(nèi)寫美觀。

 。3)閱讀

  “書籍是人類進步的階梯”,我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并且愛讀書。今年我們準(zhǔn)備以閱讀考級為切入點,將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來抓。在閱讀課上,教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,利用前10分鐘的時間對學(xué)生進行美文推薦、美文欣賞,并結(jié)合著所讀書目對學(xué)生進行三年級側(cè)重點的訓(xùn)練。教師還要根據(jù)實際情況上好推薦書目課、方法指導(dǎo)課、閱讀匯報課、欣賞點評課。

  (4)抓住課文訓(xùn)練點寫片段,寫生活日記

  三年級的作文重點是片段訓(xùn)練,因此我們準(zhǔn)備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點,進行仿寫或擴寫練習(xí),如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,讓孩子們回家種蒜苗,仔細(xì)觀察,寫一組觀察日記。今年我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,共同確定作文訓(xùn)練題目,每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路,講評方法。批閱之后,選出級部最優(yōu)秀的作文,各班輪流欣賞。

  2.認(rèn)真扎實地進行各項實驗研究,確保實驗落到實處,收到成效。

  語文教學(xué)要面向未來,為將來升上高一級學(xué);蜃呦蛏鐣蛳聢詫嵉幕A(chǔ),關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),自我修養(yǎng),自我發(fā)展,并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文知識在社會實踐中加以應(yīng)用。

  記日記、寫片段是中年級教學(xué)的重點,因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,如何將生活變成文字,將文字還原成生活,變“日記”為“生活手記”,如何通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景,讓中年級的片段、寫話練習(xí)不飄、不浮,牢牢扎根于精彩的生活中?梢越Y(jié)合著單元訓(xùn)練重點,組織小范圍的采訪活動、喂養(yǎng)小動物、植樹種蒜,參觀工廠等,培養(yǎng)學(xué)生選材、組織素材的能力。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 5

  一、全冊教材分析:

  本冊課本按照全套教材,著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,致力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。

  1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

  2、關(guān)于閱讀本冊教材安排了課文26篇,其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,練好基本功,潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,如《李廣射虎》;又有展示當(dāng)代人物精神面貌的'課文,如《微笑著承受一切》;有的課文介紹了科學(xué)自然常識,如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。

  3、關(guān)于作文

  本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了8次,各課的內(nèi)容與要求如下:

  看圖寫一篇作文

  仔細(xì)觀察幾幅圖,弄清經(jīng)過,有順序具體寫下來。

  為別人畫像后寫一篇作文

  寫出人物的外貌性格愛好

  理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的情景,知道課文大意。

 。3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容

  6、習(xí)作

 。1)學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實物,寫出較具體的片段,能修改、排列句子

  (2)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。

  三、學(xué)生情況分析

  1、基礎(chǔ)知識

  2、基本技能

  作為三年級的學(xué)生,已初步具備邏輯思維的能力,在聽方面,絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂一段話和一件簡單的事。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,還有待于提高。在閱讀教學(xué)中,有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,但缺乏感情;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1/3的同學(xué)語句沒有條理,錯別字較多,且不會正確使用標(biāo)點符號。寫字作為學(xué)生的強項,多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,結(jié)構(gòu)美觀,線條流暢。在今后的教學(xué)中,可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,爭取字形上的舒展,擺脫目前的拘謹(jǐn)、呆板。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松,出現(xiàn)“回潮”。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進行口語教學(xué),雙向互動,體現(xiàn)交際

  3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

  4、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動寫作的興趣,提高寫作水平。

  五、全冊教學(xué)進度安排表

  第一單元至周

  第二單元至周

  第三單元至周

  第四單元至周

  第五單元至周

  第六單元至周

  第七單元至周

  第八單元至周

  總復(fù)習(xí)至周

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  堅決貫徹黨的教育方針,遵循教育原則和語文教育的規(guī)律,以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道,總結(jié)我國語文教育的成敗得失,借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗,努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。同時關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活,扎根課堂,向課堂要效益,向課堂要成績,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,取得應(yīng)有的成績。

  堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  整套教材的教學(xué)目標(biāo),是按照三個維度設(shè)置的:情感、態(tài)度和價值觀,過程和方法,知識和能力。在現(xiàn)代文上要求學(xué)生能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品,了解詩歌、小說等文學(xué)樣式,在欣賞文學(xué)作品時,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求學(xué)生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,能夠誦讀和背誦古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標(biāo)如下:

  (一)識字與寫字

  能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。認(rèn)識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。

  使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

  臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

  (二)閱讀

  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

  養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

  能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

  在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。

  在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

  能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

  欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

  閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

  閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

  誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

  閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

  了解基本的語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法,體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

  能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

  學(xué)會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字。

  (三)寫作

  繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

  寫作時考慮不同的目的和對象。

  多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

  本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

  (四)口語交際

  能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。

  耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

  自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。

  注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。

  在交流過程中,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對能力。

  講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確、突出要點。

  能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。

  課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。

  能就教材提出的問題,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

  關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

  掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處。

  三、學(xué)情分析

  經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強。全班成績比剛進九年級時大有進步。但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的`上課時間只有十四周,共計70課時,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。

  二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:A、我不想讀書了,搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;B、我基礎(chǔ)差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了;C、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,也一直沒興趣,現(xiàn)在學(xué)也來不及了,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視,勢必會使他們本身學(xué)不好,甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),造成極惡劣的影響。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要配合班主任,多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。

  四、教材分析

  九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主,旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

  全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文11篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

  課外古詩詞背誦:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,要求學(xué)生背誦,積累其中的名句。

  名著導(dǎo)讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

  附錄:《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

  〈一〉編排特點

  本冊特點:以專題組織單元,兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁,人文豐富,突出文學(xué)賞析。

  本冊目標(biāo):培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品和閱讀淺易文言文能力,學(xué)會品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語言,提高語言運用能力和文學(xué)素養(yǎng)。

  九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(7——9年級)》的最后一冊,也是整個義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上,仍是以專題組織單元,同時兼顧文體。從情感、態(tài)度、價值觀方面來說,九年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊,設(shè)計了六個人文專題。它們分別是:土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。在語文學(xué)習(xí)過程中,注重激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情,引導(dǎo)他秘注人類,關(guān)注自然,理解和尊重多樣文化,逐步形成良好的個性和健全的人格,提高文化品位和審美情趣。

  本冊六個單元分別安排為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。

  九年級下冊側(cè)重文學(xué)教育,在引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)欣賞的時候,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)略作品的,并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能學(xué)會聯(lián)系當(dāng)時的文化背景和社會背景作出自己的評價;對作品中感人的情景和形象,能說出自己的體驗。另外,文學(xué)作品是語言的藝術(shù),是學(xué)習(xí)母語的最佳范本,要學(xué)會品味和揣摩這些富有表現(xiàn)力的語言,提高自己的語言運用能力。閱讀淺易文言文,要能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容,熟讀或背誦精彩篇章。

  〈二〉教學(xué)重點

  在內(nèi)容上,九年級下冊由六部分組成:閱讀;寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí);課外古詩詞背誦;名著導(dǎo)讀;語法知識(補白);附錄等,F(xiàn)將各部分的教學(xué)重點介紹如下:閱讀部分包含四個現(xiàn)代文單元,兩個文言文單元。

  第一單元:“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象,解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。學(xué)習(xí)這個單元要注重誦讀和體味,抓住詩中飽含詩人思想感情的具體形象,深入領(lǐng)會詩歌的情感與思想意蘊。

  第二單元:“人物畫廊”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。本單元圍繞“人物畫廊”這一專題,選編了四篇中外小說,目的就在于引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素──人物,了解小說的主要特點,深入體會小說的思想和藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)時,要注意從外貌、動作、語言、心理活動等方面入手,抓住人物特征,概括人物的性格特點。在此基礎(chǔ)上,分析體會作者隱含在字里行間的思想感情,聯(lián)系小說的時代背景和社會背景,深入理解小說的主題。同時,還要關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,體會作者藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。小說的語言往往是鮮活而又經(jīng)過精心錘煉的語言,學(xué)習(xí)時要注意細(xì)心揣摩。

  第三單元:“生命之歌”。學(xué)習(xí)本單元,重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,深入理解文章豐富的。學(xué)習(xí)時要學(xué)會抓住關(guān)鍵語句,深入理解文章的豐富。

  第四單元:“舞臺人生”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,了解它們的特點,豐富對生活的藝術(shù)感受,進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,怎樣以個性化的語言塑造人物形象。學(xué)習(xí)這個單元,可以讓學(xué)生觀看有關(guān)的戲劇、影視演出,以便更好地了解戲劇和影視藝術(shù),豐富自己的審美感受。

  第五單元:“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,針對這種情況,各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認(rèn)識,增進對傳統(tǒng)文化的了解。

  第六單元:“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,各有特色。學(xué)習(xí)本單元,要求進一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,進一步增強自己的情感體驗。

  九年級下冊的寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)與前幾冊一樣,也主要有兩種呈現(xiàn)形式:一種是整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中。本冊一共設(shè)計了六個綜合性學(xué)習(xí)活動:腳踏一方土,走進小說天地,關(guān)注我們的社區(qū),乘著音樂的翅膀,我所了解的孔子和孟子,歲月如歌──我的初中生活。它們一般都是由本單元的課文內(nèi)容生發(fā)、拓展來的,每項活動的內(nèi)容都比較豐富。如由第一單元的“土地情思”,設(shè)計了“腳踏一方土”的活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地的過去和現(xiàn)狀,講述土地的故事,增強對祖國、鄉(xiāng)土的熱愛之情。如第二單元在學(xué)習(xí)小說之后,做一次有關(guān)小說的探究活動,總結(jié)自己過去讀過的好小說,講述它們的故事和人物,既可以加深對課文的理解,也可以激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣,還可以借此指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另一種是設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中。這類寫作與口語交際練習(xí)相對簡單一點,一般會隨課文而生發(fā),進行一些仿寫、改寫或說話練習(xí)等。

  古詩詞背誦和名著導(dǎo)讀也是教材的有機組成部分。本冊選了10首古代詩詞,都是中國文學(xué)史上的名篇佳作。推薦這些背誦篇目,主要是為了增加背誦量,使學(xué)生在記憶力最好的時候,多一點文化積累。本冊推薦的名著有《格列佛游記》《簡愛》和泰戈爾的詩。

  本冊書將有關(guān)的語法知識放在了補白中,一共五項,分別是:句子的結(jié)構(gòu)要完整,表達(dá)要合事理,句子成分搭配要得當(dāng),語序要合理,使用句式要單一,其核心內(nèi)容是“如何修改病句”。這也是課標(biāo)中一項重要內(nèi)容和中學(xué)生必須掌握的基本技能。俗話說“好文章是改出來的”,我們希望學(xué)生不僅能寫文章,而且學(xué)會自己修改文章,養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣。這些補白提供了一些修改文章的角度和重要技巧,學(xué)習(xí)時可以結(jié)合自己的閱讀和寫作實際加以細(xì)細(xì)體會。

  附錄是兩篇如何進行文學(xué)欣賞的指導(dǎo)性文章,一篇是“談?wù)勆⑽摹保黄恰罢務(wù)剳騽∥膶W(xué)”。這兩篇文章分別從各自的體裁出發(fā),深入淺出地講述了散文與戲劇文學(xué)的不同特點,并以教材所選文章為例,談到如何進行文學(xué)欣賞的問題。教學(xué)時既可以在相應(yīng)的單元教學(xué)之前,引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀這兩篇文章,增進對散文與戲劇文學(xué)的了解,也可以在單元教學(xué)之后,結(jié)合課文進行總結(jié)性閱讀,促進學(xué)生的認(rèn)識從感性到理性的飛躍。

  五、教學(xué)措施:

  從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  精心備課,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點、難點,課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析、機械地練習(xí),注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。作文教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平。

  實行分層目標(biāo)教學(xué),利用課余時間培優(yōu)輔后,力爭整體提高。

  優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,發(fā)揮科代表、組長的作用,力爭做到每課過關(guān)。

  作業(yè)的布置和批改要因人而異,要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。

  利用競賽、學(xué)科活動等教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  深鉆教材,精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認(rèn)真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。

  注重進行學(xué)法指導(dǎo),抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力。從差生的實際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時,分A、B卷,有些B卷題目較難,就讓班上十幾個較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做A卷,這樣一來,使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高,各得其所,各受其益。

  利用網(wǎng)絡(luò),輔助教學(xué)。

  認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。

  認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣;(3)課文背誦習(xí)慣;(4)作業(yè)習(xí)慣;(5)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣;(6)上課作筆記習(xí)慣。

  六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排:

  本學(xué)期時間較短,真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù),還要用相當(dāng)多的時間進行中考總復(fù)習(xí),時間非常緊。因此,我對課文做了處理,有些閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。同時,在授課與復(fù)習(xí)時,必須充分利用每一堂課,利用課堂的每一分鐘,向四十五分鐘要效益。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 7

  轉(zhuǎn)眼間又是一個新學(xué)期的開始。古人云:“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”,有了計劃,就有了努力的方向。本學(xué)期時間短,任務(wù)重。我們要合理安排時間,加緊腳步進行本學(xué)期的工作。

  一、指導(dǎo)思想。

  端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變懶漢作風(fēng),建立一個團結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、衛(wèi)生、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

  二、情況分析。

  我班有學(xué)生34人,男女生各占一半,學(xué)生來源于農(nóng)村。通過上學(xué)期的要求和培養(yǎng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,人人熱愛班集體。差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強,有為大家服務(wù)的精神。但也存在著一些不足,優(yōu)秀學(xué)生較少,沒有拔尖的.領(lǐng)頭羊帶頭。一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

  三、方法措施。

  1、開學(xué)后及時對學(xué)生進行思想教育,把心收到學(xué)校,全身心地投入到學(xué)習(xí)上,一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

  2、班上開展比學(xué),互助活動。采用人與人,組與組比賽,采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí),及時做好評比,使每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括:讀書習(xí)慣,坐姿習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,書寫習(xí)慣,聽講習(xí)慣。

  4、繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊,帶動全體學(xué)生以高度熱情投入到學(xué)習(xí)中。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 8

 、賹W(xué)情分析 本班共有學(xué)生41人。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生存在以下特點:

  1、個性差別大:三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學(xué)的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。

  2、情緒不穩(wěn)定:

  三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足,他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

  3、自控力不強:

  從三年級開始,學(xué)生進入少年期,此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

 、诮滩姆治

  一、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀和略讀之間有連接語,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

  全冊書要求認(rèn)識260個字,會寫314個字,第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,如不便于安排在課文里的字等。

  每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

 、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

 。2)課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

 。3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

  (4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

 、劢虒W(xué)資源的開發(fā)(家庭資源開發(fā)、校外資源開發(fā))

 。1)努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生走入社會,在家長的幫助下多多認(rèn)識漢字和詞語。

 、芙虒W(xué)任務(wù)或目標(biāo)(包括德育目標(biāo))

  1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的'物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,激活想象力。

  2.認(rèn)識260個字,會寫314個字。累計認(rèn)識2000個字,會寫1300個常用字。

  3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  6.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情,樂于與別人交流讀后的感情。

  7.累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

  8.修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。

  9.講話能抓住主要點,并能簡要地轉(zhuǎn)述。

 、萁虒W(xué)措施

  這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機會,提高學(xué)生的識字水平。

  2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

  3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

 、藿虒W(xué)中應(yīng)注意的問題

  根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點,適當(dāng)采取教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí).⑦教學(xué)進度(細(xì)化到周)

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 9

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級語文,希望在今年的教學(xué)中有新的起點,有新的收獲!下面就教學(xué)工作計劃如下:

  一、在教學(xué)個人業(yè)務(wù)水平方面

  1、積極學(xué)習(xí)教育部門和學(xué)校的規(guī)定及精神,隨時掌握教學(xué)動態(tài),多參加學(xué)校組織的聽課活動,多學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,多和他們討論和研究教學(xué)經(jīng)驗。

  2、做好課前準(zhǔn)備工作,備好課,上好課,提高課堂執(zhí)教能力,使教學(xué)效果明顯提升。

  二、學(xué)情分析:

  三年級學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生8人,通過上期期末考試可以看出(方梓宇除外,由于他比較特殊),學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,比如字詞,尤其是在認(rèn)字方面,這一點在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。但本班學(xué)生在一些靈活性理解性方面還有待加強,這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。

  三、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。

  3、要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要做過細(xì)的字形分析,也不要求寫。要求會寫的字則要能較準(zhǔn)確地讀出字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話較正確、較流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的`、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

  五、教學(xué)策略:

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲教學(xué)中,在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和現(xiàn)象,積極參與交流,討論和交流學(xué)習(xí)活動。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,用語文。

  5、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,舉手發(fā)言,互相釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的好習(xí)慣,提出問題和解決問題的能力。

  6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè),進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  7、語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  六、教學(xué)進度

  見教學(xué)進度表

  這就是我在本學(xué)期初步定出的教學(xué)計劃,希望在它的指導(dǎo)下,自己能夠在本學(xué)期工作中取得圓滿的成績。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 10

  又到一個新學(xué)期的開端了。古人說:“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”,有了計劃就有了努力的方向。本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們需要合理安排時間,加快腳步,推進本學(xué)期的工作。

  一、指導(dǎo)思想

  我們需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變懶惰的作風(fēng),建立一個團結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、衛(wèi)生、勤奮、互助的班級集體,以促進學(xué)生全面、健康地發(fā)展。

  二、情況分析

  本班有34名學(xué)生,男女各半,并且這些學(xué)生都來自農(nóng)村。通過上學(xué)期的要求和培訓(xùn),學(xué)生們的.思想素質(zhì)比較高,每個人都熱愛班級集體。差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有所改善,成績也在慢慢提高。此班干部對大家的服務(wù)感到非常有責(zé)任心。然而,班級內(nèi)部也存在一些問題,例如優(yōu)秀學(xué)生較少,未能出現(xiàn)領(lǐng)頭羊,而一些學(xué)生的接受能力較低,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)生在上課時容易分心、喜歡玩弄小玩具,做作業(yè)時態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

  三、方法措施

  我們需要在新學(xué)期開始后及時進行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生心無旁騖地專注于學(xué)習(xí),像往常一樣做好日常工作。

  班級集體需要開展比學(xué)賽,互助活動。采用個人之間、小組之間的比賽,采用優(yōu)包差的方式互幫互助,及時做好評比工作,以確保每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

  我們需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括閱讀、坐姿、作業(yè)、書寫和聽講習(xí)慣。

  同時,我們需要在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作上持續(xù)努力,邀請學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班級領(lǐng)袖,帶動全班同學(xué)的熱情和積極性,一起投入學(xué)習(xí)之中。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 11

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班現(xiàn)有學(xué)生45名,從上學(xué)期情況分析,學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能認(rèn)真聽講,提出問題、專心思考,積極回答問題,課后作業(yè)能按時、仔細(xì)地完成,并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰,邊讀邊思考,通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑,表達(dá)自己的意思,有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運用到自己的習(xí)作中,做到學(xué)以致用。與此同時存在的問題仍然比較突出,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),他們在課堂上被動地接受知識,不肯動腦筋,存在懶惰、怕吃苦的思想,缺乏上進心,做事拖拉,懶散,作業(yè)的字跡馬虎,有的甚至,不能按時完成,在朗讀、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué),學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,在本學(xué)期,將根據(jù)他們自身存在的問題,有針對性地進行教育,爭取在新的學(xué)期里,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個臺階。

  二、教材內(nèi)容分析:

  本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”一篇,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個,共8個。關(guān)于課文:全冊教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,有的課文介紹風(fēng)景名勝,有的則主要介紹科學(xué)知識。從體裁看,除記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。

  本冊生字均安排在課文里,并繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,全冊共安排生字399個,其中要求會寫的251個只要求認(rèn)識的148個,每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表,以便復(fù)習(xí)、鞏固。

  本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)真讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。五是根據(jù)課文特點相機安排“小練筆”。

  關(guān)于習(xí)作:習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗”為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度。習(xí)作教材安排了一定的例文,主要是片段,且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成,十分貼近三年級學(xué)生的實際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例,以利于學(xué)生循序漸進地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。

  關(guān)于練習(xí):單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習(xí)既相對獨立,又各自形成系列。處處留心,是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,仍采用了兩種形勢:一是成語或有價值的詞語;二是閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。寫字方面,強調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字,同時進行毛筆字的起步練習(xí)。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的`習(xí)慣。

  3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于閱讀的習(xí)慣。

  4/培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

  5/培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

  6/培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  2、漢語拼音:

  1/繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  2/能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字:

  1/準(zhǔn)確認(rèn)讀399個生字。

  2/能按筆順正確書寫、默寫生字251個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際:

  1/難認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2/能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  3/能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4/愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀:

  1/繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能稞課文,會分角色朗讀課文。

  2/繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

  3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習(xí)作:

  1/留心周圍的事物,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

  2/能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

  3/能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

  四、具體實施措施:

  1、認(rèn)真研讀新課標(biāo),體會新課標(biāo)的精神,使自己的教育教學(xué)理念緊跟時代的腳步。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué),實施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

  3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí),逐步學(xué)會學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

  5、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

  6、改變以往單調(diào)的評價方式,對學(xué)生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

  7、利用有利時機,給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

  8、運用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 12

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校工會工作為中心,開展各項工會小組活動,為工會組員排憂解難,為教育教學(xué)出謀劃策,維護工會組員的合法權(quán)益,努力提高工會成員的綜合素質(zhì),共同為爭創(chuàng)文明組室而努力,在原有基礎(chǔ)上,積極爭取新的輝煌。

  二、具體工作、要求和措施:

  (一)團結(jié)協(xié)作

  1、組室成員互幫互助,互相支持,有困難齊幫助,工作上同進步,生活上互關(guān)心,努力營造團結(jié)和睦、充滿溫馨的氛圍。

  2、群策群力,合作完成工會布置的各項工作,做到人人參與,個個出力。積極踴躍參加學(xué)校組織的各類活動,出成績,創(chuàng)特色,盡力為組室爭光添彩。

  (二)師德修養(yǎng)

  1、脾氣小一點。學(xué)生犯錯要耐心,堅決不辱罵、不體罰學(xué)生。

  2、微笑多一點。每天微笑面對每位學(xué)生,熱情指導(dǎo)每株幼苗。

  3、理解多一點。設(shè)身處地為家長學(xué)生考慮,多在他人立場去看待處理問題。

  4、服務(wù)全一點。面對組內(nèi)的'困難生,不抱怨、多服務(wù),全面關(guān)注每個學(xué)生的健康成長。

  5、工作細(xì)一點。對照自身崗位職責(zé),扎實細(xì)致地工作,爭取出色完成任務(wù)。

 。ㄈ┱J(rèn)真學(xué)習(xí),勇于探索

  1、認(rèn)真參加新教材的教研,做到自覺地學(xué)習(xí)二期課改和新基礎(chǔ)教育的新要求,新理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時總結(jié)教育教學(xué)得失,使自己的教學(xué)意識、教學(xué)水平跟上形勢。

  2、結(jié)合自身崗位職責(zé)要求,平時多關(guān)注、多學(xué)習(xí)與自身工作相關(guān)的資料,以此不斷改進自身的工作方法,提高自身工作能力,全身心服務(wù)于學(xué)生。

  3、教育教學(xué)中有創(chuàng)新意識,能不斷改進工作方法,做一個有創(chuàng)新意識的教師,切實做到以學(xué)生為本。

 。ㄋ模(chuàng)建特色

  學(xué)習(xí)能讓一個集體永遠(yuǎn)保持先進性,我們工會小組圍繞學(xué)習(xí)型組室的建設(shè),創(chuàng)建“書香四溢”特色,從教師和學(xué)生兩方面著手,營造一個良好的讀書氛圍。

  1、組內(nèi)老師每周參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書摘記,養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣,從而提高教師的個人素養(yǎng)。

  2、充分發(fā)揮本年級組語文教師深厚文學(xué)功底的優(yōu)勢,每月組織年級組老師共同欣賞一篇文學(xué)巨著,開展組內(nèi)各種形式的名著鑒賞活動。

  3、在教師不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強對學(xué)生讀書意識的培養(yǎng)。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本自己喜歡看的書,可以是學(xué)校圖書館借閱的,也可以自己準(zhǔn)備,在空閑時間安靜地閱讀,如早晨到校后、中午讀書讀報時間、作業(yè)完成后都可以閱讀。

  為了做到創(chuàng)建有目標(biāo),有措施,活動制度化,我們將積極參與學(xué)校民主管理,主動為學(xué)校獻(xiàn)計獻(xiàn)策,反映組室同志意見,并配合學(xué)校做好工作,我們組室將努力養(yǎng)成“聚在一起交流思想,制定各項公約制度,反思教育教學(xué)工作”的習(xí)慣,弘揚敬業(yè)愛崗、樂教好學(xué),心往一處想,勁往一處使,話往一處說,事往一處做,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們將面對現(xiàn)實,腳踏實地,把握現(xiàn)在,積極爭取新的輝煌。

  附月工作安排:

  二月份

  1、寒假工作總結(jié)。

  2、制定教學(xué)教育計劃。

  3、“書香校園悅讀人生”讀書征文活動。

  4、文明班組評選、巾幗文明示范崗創(chuàng)建活動啟動。

  三月份

  1、慶祝三八婦女節(jié)活動。

  2、深入開展“中華傳統(tǒng)文化”教育,豐富德育特色內(nèi)涵。

  3、參與教育工會“攝影協(xié)會”活動。

  4.優(yōu)秀中小隊申報、小結(jié)。

  四月份

  1、結(jié)合上海世博會,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的少先隊活動。

  2、參與教育工會教職工羽毛球比賽。

  3、結(jié)合年級組課題研究,組織老師進行聽課、評課、說課等。

  五月份

  1、繼續(xù)研究“中華傳統(tǒng)文化”。

  2、教職工“同舟共濟”龍舟賽。

  3、“精彩世博,教師禮儀綻放行動”展示活動。

  4、繼續(xù)進行年級組課題研究。

  六月份:

  1、“六一”兒童節(jié)慶祝活動

  2、期終考試

  3.暑假工作動員

  4、學(xué)期結(jié)束工作總結(jié)<

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 13

  【指導(dǎo)思想】

  本學(xué)期教研組工作將在校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,緊扣“不斷提升隊伍素質(zhì),不斷提升教育質(zhì)量”這一總目標(biāo)。以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  【具體工作】

  一、積極向上,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本教研組有8位語文教師。骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭,不僅要提高自身的素質(zhì),更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進步。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師,尤其是新上崗的教師。因此,本學(xué)期要繼續(xù)保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛,使教研組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校,自己愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  二、大膽探索語文教學(xué)改革,不斷提升教育質(zhì)量

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備課是上課的`基礎(chǔ),本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性,教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫,教研組內(nèi)進行集體備課,共同探究、共同提高教學(xué)水平。

  2、上課、磨課。

  隨著全校教研活動的展開,教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí),不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié),本學(xué)期骨干教師上好掛牌課,青年教師上好錘煉課,盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課,琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),利用教研組活動時間,組織教師評課、反思,學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。

  3、規(guī)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

  本學(xué)期要切實抓好常規(guī)管理,每月進行常規(guī)檢查,及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題,不輕易放過,利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)教師討論、反思,及時糾正。

  4、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。

  本學(xué)期,繼續(xù)要實行學(xué)困生成績跟蹤管理。對學(xué)困生進行分析,找出原因,制定輔導(dǎo)計劃,學(xué)習(xí)成績進行跟蹤管理。

  5、重視學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。

  繼續(xù)兩月一次的學(xué)科綜合質(zhì)量調(diào)研活動和期中質(zhì)量調(diào)研。利用質(zhì)量監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,確定教學(xué)研究的方向。將重點放在調(diào)研的反饋上,召開會議,提供建議,確定下次調(diào)研方向,努力使調(diào)研成為發(fā)現(xiàn)和解決問題的有效途徑。

  6、加強課題研究。

  做好20xx年的課題立項工作。要求組內(nèi)每位教師參與課題方案的撰寫工作。爭取有一個課題能在區(qū)里或鎮(zhèn)里立項。

  【工作安排】

  二月:

  1、教研組長會議。

  2、二月份隨筆撰寫與鑒賞。(25號)

  3、家長開放日活動籌備。

  4、愛的日記交換接寫準(zhǔn)備。

  5、進行省第二屆“少年文學(xué)之星”征文。

  6、《浪花》征稿開始。

  三月:

  1、課題組例會。

  2、首次網(wǎng)上日記評比。

  3、教學(xué)開放日方案公布。(一年級家校開放)

  4、教學(xué)常規(guī)檢查(1)。

  5、三月份隨筆撰寫與鑒賞。(25號)

  6、2009年課題研究方案的撰寫和申報。

  7、“少年文學(xué)之星”征文3月31日截稿。

  8、繼續(xù)進行《浪花》征稿。

  9、最深切的緬懷網(wǎng)上祭英烈活動。

  四月:

  1、課題組例會。

  2、學(xué)科綜合質(zhì)量調(diào)研(1)。

  3、教學(xué)開放日活動。

  4、第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比開始。

  5、網(wǎng)上日記評比。

  6、教學(xué)常規(guī)

  檢查(2)。

  7、四月份教學(xué)隨筆撰寫與鑒賞(25號)。

  8、月底浪花截稿,編輯工作開始。

  9、讀書教育活動征文比賽。

  五月:

  1、期中質(zhì)量調(diào)研。

  2、第十三屆區(qū)教壇新秀第一二輪選拔。

  3、教學(xué)常規(guī)檢查(3)。

  4、五月份教學(xué)隨筆撰寫與鑒賞。(25號)

  5、首屆愛的日記交換接寫評選。

  6、低段語文學(xué)生寫字比賽。

  7、“一次作文教學(xué)實踐”案例評比。

  8、低段“口語交際教學(xué)實踐”案例。

  六月:

  1、語數(shù)老師基本功比賽。

  2、一年齡教師考核課。

  3、教學(xué)常規(guī)檢查(4)。

  4、六月份教學(xué)隨筆撰寫與鑒賞。(25號)

  5、教育科研考試報名。

  6、中段語文基礎(chǔ)知識競賽。

  7、“我的教學(xué)常規(guī)改進”主題征文。

  8、我的一次教學(xué)常規(guī)改進行動征文案例比賽。

  七月:

  1、檔案整理、歸檔。

  2、組織新教師參加教育科研考試。

  3、布置教師暑期學(xué)習(xí)撰寫教師暑假論文。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 14

  一、指導(dǎo)思想:

  以“零缺陷”服務(wù)和“二期課改”的先進理念,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)中,三年級語文教師將根據(jù)不同學(xué)生的個性特點,在不同的情境下去改造現(xiàn)有的語文課程及其教學(xué)過程,即實施個性化教學(xué)。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到本領(lǐng)。

  二、主要工作:

 。ㄒ唬┘訌娮晕覍W(xué)習(xí)和反思。

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)理論,組內(nèi)老師必須上網(wǎng)查閱、收集并下載有關(guān)“二期課改”和“零缺陷”服務(wù)的資料信息資料,每月撰寫一篇讀書札記在備課、教研組活動中交流,談心得體會。

  2、組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思,結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫16篇教學(xué)反思。

  (二)進一步落實“二期課改”精神。

  1.依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,制定三年級教學(xué)單元目標(biāo)、教學(xué)重點、難點,在課堂教學(xué)中進行“雙案”的教學(xué)研究工作。

  2.繼續(xù)完成進修學(xué)院組織的新教材第五冊部分單元課程教案、課件、試卷的編寫設(shè)計工作。

  3.積極研究教材教法,落實對第五、第六單元的教材研究分析,并進行區(qū)域內(nèi)的教材、教法分析交流。

  4、加強三年級語文教學(xué)的階段性抽測工作,形成有序的監(jiān)控體系,力爭提升年級的學(xué)生的優(yōu)秀率水平。

  (三)搞好課題的研究。

  1、根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題:《在語文教學(xué)中給予學(xué)生個性化服務(wù)的實踐研究》。落實三、四、五年級組:運用“雙案”給予學(xué)生個性化服務(wù)的實踐研究。

  2、在實踐研究中,努力達(dá)到學(xué)校提出的在語文教學(xué)中對學(xué)生進行個性化教學(xué)服務(wù)系列要求。

  3、做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。

  4、積極協(xié)助區(qū)研訓(xùn)員一起進行三、四、五年級的教研組建設(shè)伙伴合作項。組織好和課題有關(guān)的研討課,進一步完善“雙案”的設(shè)計,使課堂教學(xué)的精細(xì)化能真正落到實處。

  (四)抓好常規(guī)工作:

  1、規(guī)范備課組建設(shè),活動做到有計劃,有落實,有成果。

  2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,每月20日由備課組長檢查作業(yè)。

  3、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)重建課。每一節(jié)重建課由備課組集體備課,開展評課、說課活動。

  具體安排如下:

  月份三年級檢查

  三月份練習(xí)本

  四月份作文本

  五月份練習(xí)本

  六月份作文本

  4、質(zhì)量達(dá)標(biāo):

  在區(qū)質(zhì)量抽查中成績超過區(qū)平均分。

  5、各年級內(nèi)必須進行兩次競賽。(由各備課組長負(fù)責(zé))

  三月份:三年級學(xué)生參加市當(dāng)場作文比賽

  五月份:三年級學(xué)生進行課本劇比賽

  6、配合學(xué)校的.語言文字的計劃,各班開展“每日一評”活動,搞好“啄木鳥”活動

  三、每周活動安排:

  第一周:

  1、落實三年級新教材的教材特點進行組內(nèi)學(xué)習(xí)分析活動。

  2、集體備課:《春天的消息》,共同擬訂媒體。

  3、落實制定三年級備課組計劃。

  4、開展本年級語文學(xué)科課堂教學(xué)問題的調(diào)研。

  第三周

  1.學(xué)習(xí)〈〈語文教學(xué)中促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略〉〉及感悟。

  2.《田忌賽馬》雙案教學(xué)研究、討論,制定教案。

  3、第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施。

  4、落實三年級學(xué)生參加市當(dāng)場作文比賽。

  第五周

  1、學(xué)習(xí)資料

  2.《田忌賽馬》雙案教學(xué)重建課說課與反思。

  3、對“學(xué)案”研究落實進一步的探討、研究。

  4、反饋作業(yè)備課中個性化設(shè)計、學(xué)生的書寫情況及教師批改規(guī)范情況

  第七周

  1、學(xué)習(xí)資料

  2、根據(jù)教材特點進行試卷命題的討論。

  3、認(rèn)真分析第五、第六單元教材的特點與教法,并形成書面交流稿。

  第九周

  1、學(xué)習(xí)資料。

  2、制定復(fù)習(xí)計劃。

  3、集體命題,落實復(fù)習(xí)卷的命題、出題工作。

  第十一周

  1.學(xué)習(xí)資料

  2.對期中測試進行質(zhì)量分析。

  3、開展三年級課本劇排演工作的落實工作。

  第十三周

  1.學(xué)習(xí)資料:

  2.備課組工作自查,提出下階段的改進策略。

  第十五周

  1.學(xué)習(xí)資料

  2.集體備課并落實說課、評課活動。

  第十七周

  1.學(xué)習(xí)資料

  2.制定期末復(fù)習(xí)計劃。

  第十九周

  1.學(xué)習(xí)資料

  2.進行備課組小結(jié)。

  3.撰寫期末區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 15

  一、指導(dǎo)思想

  備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們?nèi)昙壵Z文組堅持以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過理論學(xué)習(xí)、備課與二次備課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)、開展小專題研究等活動,把教研工作落到實處,提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo)

 。、充分發(fā)揮學(xué)科組作用,加強本組語文教師隊伍建設(shè),組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。

  2、以集體備課,互相聽評課為重點,努力提高課堂教學(xué)效益。

  3、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué),加強語文質(zhì)量意識,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教師的育人質(zhì)量。

  4、注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進行好課外閱讀,改進閱讀教學(xué),提高學(xué)生的閱讀興趣。

  三、具體措施

  1、加強學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵

  學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍、雜志,瀏覽與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站,完善、更新教師原有的知識儲備。

  觀看特級教師的課堂教學(xué)實錄,吸收名家的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略,提高課堂實效。

  2、落實教學(xué)六認(rèn)真,提高教學(xué)質(zhì)量

 。1)精心備課

  通讀全冊教材及有關(guān)參考資料,擬定可行的教學(xué)計劃,做到目標(biāo)要求明確,進度適宜,措施得當(dāng)。

  備課時要精選有價值的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)課標(biāo),熟讀教材,遵循學(xué)情,帶著思考,借助教參去備課。

 。2)認(rèn)真上課,講究實效。

  根據(jù)本班學(xué)生特點,尋求適合他們的教學(xué)方法,努力提高教學(xué)能力,做到:求實、求真。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。選擇符合學(xué)情的教學(xué)策略。如:課堂中重視朗讀,淡化繁瑣的講解,以讀促悟。精選練習(xí),教給他們理解方法,訓(xùn)練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)媒體,利用網(wǎng)上信息資源,開拓學(xué)生的眼界。

 。3)作業(yè)分層,仔細(xì)批改。

  作業(yè)設(shè)計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。機械抄寫題減少,閱讀理解題和小練筆增加。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。學(xué)困生重基礎(chǔ),閱讀理解和習(xí)作難度降低。優(yōu)等生重閱讀能力的訓(xùn)練。批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。

  (4)重視閱讀

  課外閱讀要有布置有檢查,規(guī)定本學(xué)期必讀書目和必背古詩詞。檢查方式多樣化,可以利用午間進行交流、可以做摘錄、可以朗讀喜歡的`片斷、可以用一兩句話寫下讀書的感受等。旨在激起學(xué)生閱讀的興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,積累語言,內(nèi)化素養(yǎng),提升語文品味。將本冊教材的作文進行分類,結(jié)合閱讀教學(xué)進行訓(xùn)練。

 。5)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

  面向全體學(xué)生,抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),見縫插針做好對學(xué)困生的補缺補差工作。

 。6)科學(xué)檢測,及時分析

 。7)輔導(dǎo):每位教師要充分重視學(xué)生閱讀,加強指導(dǎo);注重平常的因材施教,善于捕捉

 。8)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  教書重在育人,我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進行檢查,并及時通報。

  認(rèn)真做好單元檢測工作,做到卷面格式規(guī)范,科學(xué)地安排考核內(nèi)容。各班在相對統(tǒng)一的時間內(nèi)完成卷子,并及時做好質(zhì)量分析。找出薄弱環(huán)節(jié),及時反饋,及時改進,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 16

  指導(dǎo)思想:

  推進“二期”課改,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生為主,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、探索、實踐、體驗和合作的學(xué)習(xí)方式,努力提高他們語文的素養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)316個生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,能比較熟練的運用音序和部首查字法自學(xué)生字,繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2.積累本冊教材中學(xué)習(xí)的393個詞語,按要求積累其他詞語,不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,體會課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

  3.學(xué)過的句子會讀,能聯(lián)系上下文理解句子得意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運用。在理解語句的過程中,進一步學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的用法。

  4.聽任說話,養(yǎng)成專心聽講,認(rèn)真思考的習(xí)慣,能抓住別人的講話主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述,能具體的講述故事,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

  5.能用普通話正確、流利的朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力,能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。

  6.學(xué)習(xí)觀察生活,學(xué)習(xí)清楚明白地寫出自己的所見所聞。學(xué)寫簡短的日記,觀察作文、看圖作文和想象作文,做到有順序、語句教通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號。

  7.積極參加課內(nèi)外的'語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)與人交流,合作,提高口頭表達(dá)和語言運用能力。

  8.進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,能自覺進行課外閱讀,有自主選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達(dá)到20—25萬字左右。

  具體措施:

  1.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的實踐中學(xué)習(xí)閱讀,并逐步學(xué)會閱讀,讓學(xué)生在朗讀、默讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和感情。教會學(xué)生有時為了理解一個段落,一句話,甚至一個詞語,需要認(rèn)真閱讀全篇課文。

  2.教會學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語提問,抓住重點句提問,抓住課文的題目提問。借助課文練習(xí)復(fù)述,進一步提高復(fù)述能力。

  3.迎接區(qū)能力診斷,開展組內(nèi)說課、聽課、評課活動,研究教法,提高課堂效率,夯實基礎(chǔ)。

  4.堅持每天一默,每周一練,利用兩分鐘預(yù)備零背誦三年來的所有古詩,默寫佳句。

  5.借助教材讓學(xué)生改編成課本劇,與同學(xué)一起合作,分角色演一演。

  6.以學(xué)校作文科研為依托,幫助學(xué)生打開寫作思路,拓展選材渠道,擴充想象空間,注重趣味性、生活性。

  具體安排:

  1.通讀本冊教材的編寫說明。

  2.確定年級組七篇作文題目,確定默寫的基礎(chǔ)知識

  3.聽、評課(荒蕪的花園)。

  4.研究課型,設(shè)計教學(xué)方法。

  5.制定期中復(fù)習(xí)計劃。

  6.期中學(xué)習(xí)能力診斷的質(zhì)量分析。

  7.交流作文教學(xué)中的心得

  8.說課。

  9.期終學(xué)習(xí)能力診斷的質(zhì)量分析。

  三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 17

  一、指導(dǎo)思想

  又是一個新的學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文組將以“為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù),為社會服務(wù)”為宗旨,以“教研興校”為根本,深入推進課程課改革,切實抓好年輕教師的各項工作,努力教育好每一位學(xué)生,使學(xué)生樹立“今天我以后小為榮,明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項工作水平,做一個管理科學(xué)、工作有序、團結(jié)奮進的先進教研組。

  二、工作重點。

  1.博采眾長,積極進取。

  繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把握課標(biāo)的理念,完成課標(biāo)要求,創(chuàng)造性地運用課標(biāo),以教材為憑借,聯(lián)系生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”,重“三維目標(biāo)”的體現(xiàn),扎實教學(xué),夯實基礎(chǔ)。抓好識字教學(xué),寫字教學(xué),中段作文教學(xué)。積極參加閱讀評價課題研究,繼續(xù)探討作文評價的方法,在研究、探討中提高教師教育教學(xué)水平。

  2.自主開放,資源共享。

  繼續(xù)實行集體備課制度,要求每位組員認(rèn)真?zhèn)淙珒哉n文。此外,每人主備、主講一個單元。做到共享資源,群策群力,個人加減并認(rèn)真做好課后反思。按教學(xué)要求合理安排教學(xué)時間,不追不趕,不快不慢,循序漸進。按學(xué)校要求及時有效地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到“五個一”,做好檢查督促工作。教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時探討,共商對策,要把“實踐性,科學(xué)性,全員性、實效性”落到實處。作業(yè)要求全批全改,及時與教導(dǎo)處協(xié)查,努力提高工作能力。

  3.加強閱讀,重視積累。

  加強閱讀的引導(dǎo),使學(xué)生在大量課外閱讀中提高語文能力。重積累,要求學(xué)生大量閱讀并摘抄好詞好句。擴大學(xué)生知識面,讓學(xué)生學(xué)會運用積累到的知識。

  引導(dǎo)學(xué)生寫好每篇周記,提高學(xué)生寫作興趣與寫作能力,打好作文基礎(chǔ)。

  三年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)背完了《小學(xué)生必背古詩七十首》中的指定篇目,本學(xué)期我們要完成《小學(xué)生必背古詩七十首》下學(xué)期指定篇目的背誦計劃。

  4.加強管理,規(guī)范紀(jì)律。

  規(guī)范教研組紀(jì)律,加強管理。教研活動確定為每周二上午第二節(jié)課,要求不遲到,專心聽,認(rèn)真記,積極參與討論。提高教研活動質(zhì)量,在最短時間內(nèi)做出最有效的工作。

  各位組員嚴(yán)格要求自己,按照學(xué)校規(guī)章制度辦事,互相監(jiān)督,互相提醒。

  三、各月工作安排

  二、三月份:

  1.制定教研組工作計劃。

  2.制定教學(xué)計劃,檢查備課情況,按計劃授課。

  3.加強理論學(xué)習(xí)。(學(xué)教參、學(xué)《課標(biāo)》、學(xué)課改文章。)

  4.組織集體備課。

  5.組織開展組內(nèi)教研活動。由劉海燕和戴麗霞兩位老師執(zhí)教。

  6.由張春風(fēng)老師出好三月份的.月考試卷。

  7.做好學(xué)生的寫字考級準(zhǔn)備。

  四月份:

  1.做好集體備課工作。

  2.由朱紅梅和戴麗霞兩位老師上組內(nèi)教研課。

  3.由張梅蘭老師出好四月份的月考試卷。

  五月份:

  1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)。

  2.集體備課、說課。

  3.由張春風(fēng)和張梅蘭老師上組內(nèi)教研課。

  4.由劉海燕老師出好五月份的月考試卷。

  六月份:

  1.集體備課、說課。

  2.做好期末分項測試工作。

  3.由戴麗霞老師出好月考試卷。

  4.教研組工作總結(jié)。

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