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一年級教學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2021-05-28 15:43:08 工作計劃 我要投稿

【實用】一年級教學(xué)教學(xué)工作計劃4篇

一年級教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、 指導(dǎo)思想

【實用】一年級教學(xué)教學(xué)工作計劃4篇

  堅持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

  二、教材的特點

  1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時,出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。

  2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

  3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,編寫范例,設(shè)計思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。

  4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

  三、 學(xué)期目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度:

  愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進(jìn)。

  2、行為與習(xí)慣:

  初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。

  3、知識與技能

  掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步知識。

  4、過程與方法:

  體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

  四、主要措施和方法

  1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積

  累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

  3、開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

  4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

  5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

  6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對于點點滴滴進(jìn)步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法。

一年級教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、教材簡析

  《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程,遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),融科學(xué)教育、生活教育與社會教育于一體,構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,整體塑造兒童健康人格,為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

  1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

  教材內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,適應(yīng)校園生活的需要,設(shè)計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動中,科學(xué)地認(rèn)識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式,學(xué)會友愛待人,敬于處事,善于律己,形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,體驗童年的快樂,使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

  2.以自主探索性學(xué)習(xí),構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

  道德學(xué)習(xí)的全息性,使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個縮影。因而,本課程增強(qiáng)教材的拓展性,使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù),向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景,建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),同時,教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

  3.以活動為載體,實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

  傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學(xué)習(xí)代替整個德育過程,F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明,道德學(xué)習(xí)是以體驗為核心的知情行整合學(xué)習(xí),品德建構(gòu)是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角,整合科學(xué)教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學(xué)科目標(biāo),構(gòu)建主題單元,使兒童的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)情景融為一體,隨機(jī)進(jìn)入道德情境,淡化教師的道德權(quán)威,在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面,在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒,培養(yǎng)有愛心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度;另一方面,引導(dǎo)兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)展道德思維和判斷能力,追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

  4.增強(qiáng)品德教育的時代感與全球意識

  以國際社會的廣闊視野,從我國未來人才發(fā)展國際化進(jìn)程的需要,引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn),注重人文精神與科學(xué)精神的整合,珍愛生命、關(guān)懷自然、智慧生活,提升人的生命價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的實際需要調(diào)整德育內(nèi)容,盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題,引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象,從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。

  二、教材主要特點

  根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

  (一)教材內(nèi)容的選擇與組織

  1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

  2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

  為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

  4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

  各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

  三、過程與方法

  在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué),以直接學(xué)習(xí)為主、同時引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合.

一年級教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  學(xué)情分析:

  經(jīng)過三年的熏陶,班級讀書的興趣還是相當(dāng)濃厚的,學(xué)生能做到自覺讀書,并且關(guān)于書的活動都非常喜歡,樂于參加,只是看書的面還是比較狹隘。另個,因上學(xué)期的兩次讀書跳蚤市場,讀書角書目已大面積翻新,孩子們借閱更積極,出借率更高,但同時造成圖書借而不還,丟失的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

  推薦閱讀書目

  共讀書目:《契訶夫手記》、《昆蟲記》、《飛鳥集·新月集》

  選讀書目:《喜地的牙》、《藍(lán)熊船長的13條半命》、《最西游作文》、《絕對小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的秘密》

  晨誦安排

  周一:《飛鳥集·新月集》

  周二:讀英語

  周三:國學(xué)《三字經(jīng)》

  周四:《飛鳥集·新月集》

  周五:語文經(jīng)典段落

  班級書香活動

  1.將每周五上午的語文課改為閱讀課,可推薦,可交流,每月定一個主題,有針對性的.開展。將閱讀方法、誦讀詩文融入其中。

  3.周二中午為自由看書時間。鈴聲響起,學(xué)生可到讀書角拿書看,也可看自帶書本。

  4.本學(xué)期舉行一次圖書跳蚤市場,在買賣書中提高看書的欲望。

  5.舉行一次詩歌配樂朗誦會,為著“誦讀班”這個班本課程提供內(nèi)容。

  家庭親子閱讀活動

  1.舉行一次“家長進(jìn)班講故事”活動,選定兩個家長到班級為孩子推薦好書,參與讀書活動。

  2.本學(xué)期期中舉行一次親子誦讀交流會,讓家長與孩子共同讀故事或詩文,或演故事。

  達(dá)標(biāo)目標(biāo)

  1.在保持讀書興趣的同時提高讀書的質(zhì)量。

  2.在確保讀書時間的同時提高閱讀的能力。

  4.在保證孩子讀書的同時讓家長也走入書中。

  班級閱讀檢測方式

  通過活動的開展關(guān)注學(xué)生參與的面,以班級的評價機(jī)制“百分制”來打分,另外,融入《閱讀力測試》內(nèi)容,定期檢查。

  班級書香活動行事歷

  第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

  第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

  第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

  第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

  第二期圖書跳蚤市場活動

  第八周:詩歌配樂朗誦會

  第九周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

  第十周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

  第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

  家長會親子誦讀交流會

  第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

  第十三周:交流優(yōu)美詩文

  第十五周:家長進(jìn)班講故事

  第十六周:交流本學(xué)期讀書心得

一年級教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  初二下學(xué)期,我們初二年級要在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教育教學(xué)的各項要求,找準(zhǔn)工作突破口,穩(wěn)步做好學(xué)困生幫扶工作,全年級教師要牢固樹立質(zhì)量意識、責(zé)任意識、大局意識,發(fā)揮甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)一流的精神,確保今年初二能順利地向下屆初三過渡并為之打下堅實的基礎(chǔ),向?qū)W校、向家長、向社會交上一份滿意的答卷。具體的工作計劃如下:

  一.指導(dǎo)思想

  本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是:全面貫徹教育方針,堅持正確的教育觀念,以素質(zhì)教育為主線,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,提高認(rèn)識,深化改革,強(qiáng)化管理,狠抓落實,突出養(yǎng)成教育。堅持“育人為主導(dǎo),質(zhì)量為中心,學(xué)生為主體”的辦學(xué)思路,提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實踐能力,切實提高教育教學(xué)水平,讓全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。

  二、現(xiàn)狀分析

  初二年級下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段,初一年級時部分班級已有所顯露。因而,本學(xué)期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題,要使八年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,還要在學(xué)困生幫扶工作上加大力度。本學(xué)期新科目物理的電學(xué)知識難度又增加了,因此,本學(xué)期工作難度較大。

  三、工作目標(biāo)

  管理目標(biāo):強(qiáng)化年級組團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,凝聚集體智慧,務(wù)實苦干,工作到位。

  學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo):在八年級扼制住兩級分化,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神,能較為全面的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):整體穩(wěn)步推進(jìn),著力做好學(xué)困生幫扶工作,狠抓尖子生和學(xué)困生,為進(jìn)入九年級打下堅實的基礎(chǔ)。

  四.德育工作:

  這學(xué)期我年級要狠抓思想品德的教育工作,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)和級風(fēng)。各班都要根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計多種教育活動,做到每周有班級主題教育活動,每月有年級教育活動,注重德育活動的實效性。

  繼續(xù)搞好家長學(xué)校工作,密切家校聯(lián)系,充分利用好家長會,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

  五.教學(xué)工作

  按照學(xué)校本期對教學(xué)的具體要求,本著“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、幸福師生”的原則,結(jié)合初二年級的實際,老師們要利用各種機(jī)會,爭取做到讓每一位學(xué)生在新的學(xué)期都能有長足的進(jìn)步。

  1.研究學(xué)生:老師們要制度化地認(rèn)真研究年級的教學(xué)工作,分析學(xué)生的特點,互相交流教育教學(xué)情況,對課堂、作業(yè)上反映出來的學(xué)生情況進(jìn)行深入研究,找出學(xué)生存在的問題,商討要做的工作,尋找提高學(xué)生成績的有效辦法。

  2.加強(qiáng)備課:加強(qiáng)備課質(zhì)量的監(jiān)控,強(qiáng)化教師個人的二次備課,既備課程標(biāo)準(zhǔn),又備學(xué)生實際,既備有效教法,又備學(xué)法指導(dǎo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)練習(xí)和課后作業(yè),力求做到科學(xué)化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機(jī)融合。

  3.組織考試:認(rèn)真組織月考,及時對教學(xué)中反映出的普遍性問題進(jìn)行思考和解決。

  4.幫扶學(xué)生:認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績,取得好的名次。學(xué)生是兩極分化很明顯,要想在聯(lián)考中獲得好成績,年級必須堅持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時進(jìn)行,抓兩頭促中間,各位老師都要詳細(xì)制定學(xué)困生幫扶計劃,充分利用好物理學(xué)習(xí)小組,逐一落實。

  5.聽課評課:組織好老師相互學(xué)習(xí)聽課,群策群力,加強(qiáng)教學(xué)反思。完善聽課、評課體系,在校內(nèi)公開課常態(tài)化的基礎(chǔ)上,教研組設(shè)定公開課制度,并做好評課記錄。

  6.培訓(xùn)學(xué)習(xí):加強(qiáng)老師們理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象,營造出了一種和諧的育人氛圍,基本形成了老師會教、樂教,學(xué)生會學(xué)樂學(xué)的良好風(fēng)氣。

  7.班級管理:完善班主任管理制度建設(shè),強(qiáng)化班主任精致常規(guī)管理的意識,班主任每天值班管理到位,組織好班級日常事務(wù),做到“時時有人管,事事認(rèn)真做”,提高班主任的崗位責(zé)任意識。

  作為初二年級的老師,面對學(xué)生新的思維,新的想法,我們將面臨更大的挑戰(zhàn),也面臨著很大的壓力,只要我們能夠同心協(xié)力、齊抓共管、我們相信一定能頂住壓力,挖掘動力,把本學(xué)期的工作做得更好。

  具體工作時間表

  2月份:

  新學(xué)期學(xué)生動員會

  教師協(xié)調(diào)會

  班長宿舍長聯(lián)絡(luò)會

  宿舍檢查

  班級文化建設(shè)

  3月份:

  家長會

  家長、學(xué)生、教師交流

  聽課評課交流

  學(xué)習(xí)小組交流會

  4月份:

  主題班會交流經(jīng)驗

  小結(jié)復(fù)習(xí)

  期中考試

  5月份:

  學(xué)生學(xué)習(xí)交流會

  和部分后進(jìn)同學(xué)家長溝通孩子學(xué)習(xí)情況

  安全教育

  作文競賽

  6月份:

  部分學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)會

  感恩教育

  7月份:

  精心復(fù)習(xí)

  組織期末考試

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