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教師交流工作計劃（精選15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又有了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？下面是小編精心整理的教師交流工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
教師交流工作計劃 1
一、對各位老師的要求及解決現(xiàn)存問題的方法：
1、對于教學(xué)方面：由于現(xiàn)存的問題，我們各位老師一起探討一下，學(xué)生流失問題，和不繼續(xù)續(xù)班的情況。在教學(xué)過程中，盡量能關(guān)注到每一個學(xué)生，讓學(xué)生對英語感興趣，對于厭學(xué)的學(xué)生更應(yīng)加以重視，這需要老師能夠了解自己的每一個學(xué)生。
2、對于管理方面：作為老師，我們不僅專注到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，對于學(xué)生來到學(xué)校，我們?yōu)閷W(xué)校及學(xué)生安全問題都要重視，特別是對于課間有學(xué)生打鬧、上下樓跑的問題，同時現(xiàn)在存在學(xué)生破壞學(xué)校設(shè)施的情況，希望各班老師能夠管理好自己的學(xué)生，并加以引導(dǎo)，方法很多，比如課間多和學(xué)生聊聊天，或是給學(xué)生講一些小故事、或看一些英文電影，不僅可以讓學(xué)生放松，從而還能遞進師生關(guān)系。
3、對于溝通、服務(wù)方面：老師與家長的溝通最為重要，希望老師在課后能夠盡量與家長多溝通，簡要說一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、上課表現(xiàn)情況。能夠定期給家長通電話溝通，哪怕學(xué)生有一點點進步，家長也會很認可，希望各位老師能夠讓家長感覺到我們對孩子的重視。這些都是需要我們每個老師能夠自我協(xié)調(diào)，例如：我們在校與一部分家長做了溝通，那么可以與另外一部分家長通電話溝通。這些都是循序漸進的工作，老師可以靈活掌握，我們主要目的還是讓家長能夠感受到我們對學(xué)生的重視。對于在校的其他老師，我們應(yīng)該也做到用熱情的態(tài)度來面對家長，哪怕是一句問候或家長走時的一句慢走。希望我們各位老師能從細微的小事做起，讓來到我們學(xué)校的學(xué)生和家長感到溫暖。
二、針對溝通的具體方法：
1、老師與學(xué)生的溝通
�。�1）對于課堂紀律問題，或不寫作業(yè)的情況。我們可以理解學(xué)生在校學(xué)習(xí)，有時要上2個小時的課，對于上課集中的注意力，不可能每個人保證都會認真去聽，所以我們要掌握學(xué)生的情況，我們可以比賽鼓勵的方式去引導(dǎo)學(xué)生，去特別注意那些淘氣的學(xué)生。例如：我們可以給紀律不好的學(xué)生分配一些任務(wù)，能夠激勵他去完成并感到成就感，老師隨之在全班加以鼓勵與表揚他，這樣能夠穩(wěn)住他的紀律。對于不完成作業(yè)的學(xué)生，我們不要一味的去計較，而要運用技巧去想辦法讓他完成。例如：我們可以先考察一下他是否已經(jīng)學(xué)會，如果他能每次都背會或老師讓他寫都能寫出來，我們可以私下跟他商量，如果他每次都能做的很好，他可以不在本上，如果他這樣堅持以這種方法全都掌握，反而正是激勵他學(xué)習(xí)、充滿自信的好方法。這都需要老師能夠根據(jù)不同學(xué)生，去運用適當?shù)姆椒☉?yīng)對。
�。�2）對于學(xué)生厭學(xué)，不想上課的情況。對我們培訓(xùn)機構(gòu)來說，目前面臨很大的競爭壓力，隨之現(xiàn)有的'學(xué)生對我們來說非常重要，我們?nèi)绾尾蛔寣W(xué)生流失，能夠在原有班級繼續(xù)續(xù)班。這不僅僅需要我們有很好的教學(xué)質(zhì)量，同時與學(xué)生之間的溝通也至關(guān)重要。簡單來說，怎么樣能夠讓學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該了解每個學(xué)生的性格特點，抓住學(xué)生的心理，能夠與學(xué)生做到上課是師生，下課為朋友。例如：在課間我們要多與學(xué)生聊天，可以了解他在學(xué)校、或生活中感興趣的事情，拉近師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生對老師不恐懼，像朋友或家人一樣溫馨的感覺。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題，我們能夠耐心的解答或鼓勵，能夠讓學(xué)生喜歡來學(xué)校上課，喜歡與老師在一起，那么對于我們老師自己也會獲得很大的成就感。
（3）對于學(xué)生的批評的情況。我們老師要相信，好的學(xué)生并不是批評出來的，而是鼓勵起來的。即使學(xué)生做錯了什么，或是作業(yè)做的不好，我們也要先揚后抑。先找出學(xué)生的優(yōu)點或做的好的方面，然后再向?qū)W習(xí)提出不足，這樣學(xué)生能夠很好的去接受。而且我們在批評學(xué)生時，要掌握場合，不要傷到學(xué)生的自尊心。例如：學(xué)生課堂表現(xiàn)不好或沒完成作業(yè)，我們不要的一味的批評，我們先聽一下學(xué)生的解釋。并且我們要站在學(xué)生的位置考慮事情，不要一有事情就跟學(xué)生說找家長或給家長打電話打“小報告”，這是學(xué)生最忌諱的，這樣不但讓學(xué)生反感老師，同時會出現(xiàn)失去自信心“破罐子破摔”的現(xiàn)象。
教師交流工作計劃 2
為貫徹落實教育局《推進義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟、捆綁式發(fā)展實施方案》和《捆綁式發(fā)展實施方案》精神，進一步促進片區(qū)各學(xué)校均衡發(fā)展，開展有利于各校之間相互取長補短，共同發(fā)展，尤其是促進薄弱學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高，促進農(nóng)村教師的專業(yè)成長，真正達到互相學(xué)習(xí)、互相交流的目的，結(jié)合第一捆綁片區(qū)實際特制定教師交流工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為宗旨，有效開發(fā)和利用片區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，通過政策引導(dǎo)、經(jīng)濟激勵等措施，組織、鼓勵、引導(dǎo)干部教師異校交流任職任教，改善學(xué)校管理，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊伍素質(zhì)，逐步實現(xiàn)片區(qū)學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、基本原則
按照相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則進行交流。
三、交流方式
1、校領(lǐng)導(dǎo)間相互調(diào)研：定期組織捆綁學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)研教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題并梳理解決。
2、中層掛職：片區(qū)結(jié)對捆綁學(xué)校中層以上的干部短期相互掛職鍛煉。
3、教研組融合：成立捆綁學(xué)校學(xué)科間聯(lián)合教研組，促進學(xué)科教研組間的相互融合。
4、教師結(jié)對：根據(jù)教師結(jié)對的要求互幫互助，相互交流。
三、交流要求
1、認真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，領(lǐng)會教師交流工作的意義、目的.和要求，端正態(tài)度，提高對交流工作的認識。
2、捆綁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期深入所交流學(xué)校了解情況，在人力物力上給予支持。
3、熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，學(xué)習(xí)交流學(xué)校的先進的管理理念、管理模式、管理方式，用于指導(dǎo)本校的工作。
4、充分發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用。積極參加交流學(xué)校的教學(xué)教研活動，通過信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，努力帶動捆綁學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。參加交流的教師，要盡快融入到新的環(huán)境中，虛心學(xué)習(xí)交流學(xué)校先進的管理經(jīng)驗、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、結(jié)對教師每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課，虛心聽取他人的意見和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達到共同提高、共同改進的目的。
6、及時梳理出本校在管理、教學(xué)、德育等方面存在的問題，有針對性地到交流學(xué)校了解情況，認真觀察、做好對比分析，探尋解決的辦法。不定期地組織交流學(xué)校間的互相交流，各校在調(diào)研的基礎(chǔ)上為促進均衡發(fā)展提出合理化的建議。
各校一定把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機會，認真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷改進提高、不斷總結(jié)創(chuàng)新，全面提升自身的整體素質(zhì)，為以后更好地工作，也為促進片區(qū)各學(xué)校的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用。
教師交流工作計劃 3
為積極響應(yīng)縣教育局城鄉(xiāng)教師交流的精神，我有幸成為了交流教師中的一員，這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。如何科學(xué)、有序地展開教學(xué)工作，保證交流期間工作取得實效，是我必須慎重考慮的問題。為了能夠更好地創(chuàng)造性地開展工作，特制定本學(xué)年度工作計劃如下：
一、思想道德
1、遵紀守法，為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，維護學(xué)校聲譽，堅決不做損害輸出學(xué)校及交流學(xué)校的聲譽和利益的事情。
2、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《來賓市中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》和《金秀縣教師“八嚴禁”》等政策法規(guī)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，大公無私的敬業(yè)精神和團隊協(xié)作意識，愛護學(xué)生，尊重家長，團結(jié)教師，廉潔從教。
3、不斷加強自身師德修養(yǎng)，注重教書育人、管理育人、服務(wù)育人，關(guān)心集體，工作認真，堅持原則，腳踏實地，任勞任怨，熱心為廣大師生服務(wù)。
二、教學(xué)教研方面
1、積極參加學(xué)校教研活動，由于自己剛參加小學(xué)工作年限比較短，存在對學(xué)生不了解外，還存在自身教育教學(xué)經(jīng)驗薄弱的問題，希望在此次的'教師的交流中，不斷提高自己的教學(xué)及其他方面的能力。
2、認真進行好教學(xué)活動。在教學(xué)中，根據(jù)孩子的實際水平，制訂并不斷調(diào)整自己的工作計劃和教學(xué)方法。在差異比較中，了解不同認知水平的孩子，并尋找正確的教育方式，積累并提高自己的教育教學(xué)水平。
3、認真踐行“生本課堂”，積極參與“集體備課”課堂教學(xué)研討活動。在活動中虛心向同行學(xué)習(xí)。查找差距，總結(jié)教訓(xùn)，使自己今后的課堂教學(xué)更具創(chuàng)新性和實效性。在課堂教學(xué)研討活動中，與老師們共同研討。要認真準備，仔細分析，敢于發(fā)表自己的意見和看法，并虛心向他人請教。使大家在互相取長補短的氛圍中共同提高。
4、在課堂教學(xué)觀摩研討活動中，認真鉆研，努力發(fā)揮好交流作用，同時針對自身的不足，進行反思、對照，以補充自己，提高自己。
5、開展特色教學(xué)，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，積極組織學(xué)生參加計算能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等各種競賽活動，力爭取得較好的效果。
6、做好班主任日常工作，協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系，做好家校聯(lián)系，爭取家長配合，從各方面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓他們在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上能有一技之長，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
三、考勤出勤方面
1、嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，出滿勤、干滿點，無故不請假，更不能遲到、早退，按質(zhì)按量完成學(xué)校分配的各項工作任務(wù)。
2、扎實肯干、無私敬業(yè)，按照或超出學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量開展工作。
四、個人素質(zhì)提高方面
1、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，做好筆記。
2、注重自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做好新課程教育理論、教育理念的學(xué)習(xí)，每學(xué)期寫不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、及時記錄工作中的精彩瞬間，撰寫心得體會，并把這些內(nèi)容及時在城鄉(xiāng)教師交流工作室交流，與廣大一線教師共享。
4、積極探索農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮個人特長，撰寫教育教學(xué)論文，把自己在教育教學(xué)中的收獲進行總結(jié)，使自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
本學(xué)年度我將嚴格按照學(xué)校各學(xué)科培訓(xùn)計劃和自己制定的計劃來培訓(xùn)自己，使自己在城鄉(xiāng)交流的過程中不斷提高。
教師交流工作計劃 4
為了進一步促進縣內(nèi)各校教育資源均衡發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗相互交流，同區(qū)域范圍內(nèi)師生活動相互合作，使各校在相互交流、相互溝通、相互合作的氛圍中，不斷提升自身學(xué)校的教育教學(xué)水平，不斷發(fā)完善管理制度，促進師生共同發(fā)展。四所交流學(xué)校在立足自身特色，發(fā)揮優(yōu)勢輻射的宗旨下，以縣教育局關(guān)于交流工作的相關(guān)文件精神為前提，結(jié)合實際，相互協(xié)商，特制定以下交流工作計劃。
一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
按照教育局的'要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進聯(lián)絡(luò)小組，具體組織與其他學(xué)校的各項合作交流工作。工作中，組織小組成員認真學(xué)習(xí)雙教函[20XX]XX0號文件，深入了解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關(guān)要求，提高對交流工作重要性的認識。為此，學(xué)校把交流工作納入20XX年重要工作之一，選派了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的骨干教師到正興小學(xué)參與交流工作。
二、落實措施，提高效益。
1、在各交流校的統(tǒng)一協(xié)商下，研究制定學(xué)校交流工作計劃，重點從行政管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢，確定交流的工作重點、目標及措施，充分發(fā)揮各校的特長。
2、加強對交流教師的管理。學(xué)校為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動，交流先進教育理念、教學(xué)方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對子，在教學(xué)理念、班級管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立師徒結(jié)對幫扶制度。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進行拜師結(jié)對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發(fā)展、成長。
4、建立資源共享制度。各交流學(xué)校在全面開放各種教育資源的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流、學(xué)習(xí)，實現(xiàn)跨時空、跨地域的常態(tài)交流機制，實現(xiàn)教育資源效益利用最大化。
5、積極開展交流學(xué)校之間的學(xué)生德育活動。通過手拉手活動，促進各校學(xué)生之間的相互交流學(xué)習(xí)。
三、夯實內(nèi)容，有序進行。
1、學(xué)校管理工作交流。
2、教學(xué)科研工作交流。
3、班主任工作交流。
4、實驗教學(xué)和特色活動交流。
教師交流工作計劃 5
一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進聯(lián)絡(luò)小組，具體組織聯(lián)合校的各項合作交流工作。工作中，組織小組成員認真學(xué)習(xí)，深入了解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關(guān)要求，提高對交流工作重要性的認識。為此，學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一，教師進行參與交流。
二、落實措施，提高效益。
1、在統(tǒng)一安排下，研究制定學(xué)校工作計劃，重點從班級管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的`優(yōu)勢，確定交流的工作重點、目標及措施，充分發(fā)揮教師的帶動作用。
2、加強對交流教師的管理。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢，為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動，交流先進教育理念、教學(xué)方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對子，在教學(xué)理念、班級管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立師徒結(jié)對幫扶制度。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進行拜師結(jié)對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發(fā)展、成長。
4、建立資源共享制度。聯(lián)合校在全面開放各種教育資源的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流、學(xué)習(xí)，實現(xiàn)跨時空、跨地域的常態(tài)交流機制，實現(xiàn)教育資源效益利用最大化。
根據(jù)聯(lián)合體工作計劃，學(xué)校將開展如下活動：
1、制定學(xué)校、交流教師工作計劃及配檔等；
2、開展交流教師聽、評課活動；
3、討論共擔(dān)課題實驗活動；
4、參加各個校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流；
5、開展網(wǎng)上教研、資源共享；
6、組織人員對交流教師學(xué)期工作總結(jié)、考核，提出新學(xué)期要求；并配合做好教育局的考核工作。
7、迎接教育局交流工作考核。
教師交流工作計劃 6
為進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實開展“精細管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動，實現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師有序流動的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機制，促進城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。
二、基本原則
堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。
三、工作目標
自20xx年秋季開始，每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的15%—20%，三年內(nèi)達到60%左右。通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。
四、交流對象與條件
1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強業(yè)務(wù)工作能力。
2、凡在橫港小學(xué)任教滿6年（男48周歲以下、女43周歲以下）的教師，應(yīng)有計劃地進行交流。
3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。
4、評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。
5、申報小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。
6、按照上級有關(guān)文件規(guī)定參加專項支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
五、交流形式及辦法
1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，區(qū)教育局協(xié)調(diào)，開展區(qū)內(nèi)交流。
2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交流工作實施方案的通知》（區(qū)教〔20xx〕127號）規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，凡是工作滿5年（新招聘的教師自轉(zhuǎn)正定級后算起）的`在編在職教師，每年安排1名教師有序交流。
�、艑W(xué)校每年接受交流申請報告的截止日期為5月31日。
�、泼磕�6月份由學(xué)校行政會議或校務(wù)委員會研究確定并公布當年交流人員名單，并報區(qū)教育局備案。
⑶交流人員名單根據(jù)申請人的情況按下列辦法依次確定：按在橫港小學(xué)服務(wù)年限長短排序；服務(wù)年限相同的，由校務(wù)委員會全體成員根據(jù)各人的工作能力和實績打分，按得分高低依次排序。
�、冉涣魅藛T的接收單位由本人負責(zé)落實。學(xué)校應(yīng)當為其順利流動提供一切可行的方便，但不承擔(dān)任何責(zé)任和義務(wù)。
�、纱_定當年交流的人員，因某種原因沒有交流完成，五年后方有資格再次提出交流申請。
�、式M織調(diào)動或調(diào)出銅官山區(qū)教育局系統(tǒng)的，不參照本規(guī)定。
3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。
4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流，時間為一學(xué)期，并逐步延長至一學(xué)年。
5、掛職與外派交流。安排邊遠學(xué)校或薄弱學(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時間為一學(xué)期。有計劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間一個月左右。
六、實施步驟
1、宣傳動員。20xx年7月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局實施方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。
2、制定交流方案。20xx年7月中下旬，學(xué)校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。學(xué)校教師交流工作實施方案和《20xx年秋季學(xué)校符合交流條件教師情況統(tǒng)計表》及時報區(qū)教育局。
3、制定學(xué)年度交流計劃，上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)年度交流計劃，研究確定本學(xué)年度參加交流教師名單，于8月5日前上報《20xx年秋季學(xué)�！巴扑]交流”教師名冊》、《20xx年秋季學(xué)校“定期雙向交流”教師名冊》、《20xx年秋季學(xué)校交流需求情況統(tǒng)計表》和《20xx年秋季交流教師基本情況登記表》。
七、相關(guān)要求
1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師；業(yè)務(wù)能力較強的中青年教師；要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師；小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師。
2、對自愿申請參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先；對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經(jīng)學(xué)校認定也可列為交流對象。
3、確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報經(jīng)區(qū)教育局批準后方可暫緩交流。
4、凡經(jīng)學(xué)校上報、區(qū)教育局審核確認應(yīng)予交流的教師，必須參加交流。對不愿參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次，情節(jié)嚴重者將解除聘用關(guān)系。
教師交流工作計劃 7
我縣教育局組織和開展的城鄉(xiāng)教師交流活動，是打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是促進教育教學(xué)和教育科研改革的一項重要內(nèi)容。這項活動的開展有利于城鄉(xiāng)之間相互取長補短，共同發(fā)展，尤其是促進農(nóng)村教育的辦學(xué)水平，提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村教師的專業(yè)成長具有重要意義。
作為從農(nóng)村學(xué)校到城里學(xué)校參加交流的教師，我很珍惜這次學(xué)習(xí)深造的機會。為做好這項工作，真正達到交流的目的，特制定如下工作計劃：
1、認真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，領(lǐng)會這次活動的意義、目的和要求，端正態(tài)度，提高對參加這次交流工作的認識。
2、嚴格要求，熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，認真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項相關(guān)工作。
3、要拜經(jīng)驗豐富的`老師為師，虛心學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、要把自己融入到新的學(xué)校中，要積極參與學(xué)校組織的各種活動，積極參與學(xué)生的管理，向所任班的班主任多學(xué)習(xí)，多交流、多觀察、勤思考，學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法。
5、要積極參與所在學(xué)校的課題研究，使自己的教學(xué)方法更加科學(xué)化，教育思想更加現(xiàn)代化。還要積極參加集體備課，取長補短，博采眾長，形成自己的教學(xué)特色。
6、深入課堂，在交流學(xué)校要做到每周聽至少兩節(jié)課，并做好聽評課記錄，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和理念。
7、每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課，虛心聽取他人的意見和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達到共同提高、共同改進的目的。
8、在交流學(xué)校要堅持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。并經(jīng)常在教師交流博客發(fā)表自己的教學(xué)心得等，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長的歷程。
9、要發(fā)揮橋梁紐帶作用，把自己在縣城學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法、班級管理等方面及時反饋到自己的學(xué)校去，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同學(xué)習(xí)共同進步，全面提高自己學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。
10、做好城鄉(xiāng)教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究，認真觀察、深入調(diào)查、深刻思考，切實提高自己的教育教學(xué)能力，并為促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
總之，我一定把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機會，認真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進提高，全面提升自身的整體素質(zhì)，為以后更好工作，也為促進我縣的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用！
教師交流工作計劃 8
組織和開展的教師交流活動，可以促進全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是促進教育教學(xué)和教育改革的一項重要內(nèi)容。這項活動的開展有利于我校教師教學(xué)的取長補短和學(xué)校教育的辦學(xué)水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長具有重要意義，學(xué)校特制定如下計劃：
1、認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，領(lǐng)會這次活動的意義、目的和要求，端正態(tài)度，提高對參加這次交流工作的認識。
2、嚴格要求，熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，認真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項相關(guān)工作。
3、要拜經(jīng)驗豐富的老師為師，虛心學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、要把自己融入到新的學(xué)校中，要積極參與學(xué)校組織的各種活動，積極參與學(xué)生的管理，向所任班的班主任多學(xué)習(xí)，多交流、多觀察、勤思考，學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法。
5、要積極參與所在學(xué)校的課題研究，還要積極參加集體備課，取長補短，博采眾長，形成自己的教學(xué)特色。
6、深入課堂，在交流學(xué)校要做到每周聽至少兩節(jié)課，并做好聽評課記錄，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和理念。
7、每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課，虛心聽取他人的意見和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達到共同提高、共同改進的.目的。
8、在交流學(xué)校要堅持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。并經(jīng)常在教師交流會上發(fā)表自己的教學(xué)心得等，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長的歷程。
9、要發(fā)揮橋梁紐帶作用，把自己在交流學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法、班級管理等方面及時反饋到自己的學(xué)校去，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同學(xué)習(xí)共同進步，全面提高自己學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。
10、做好教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究，認真觀察、深入調(diào)查、深刻思考，切實提高自己的教育教學(xué)能力，并為促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
總之，把握好學(xué)習(xí)、交流的機會，認真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進提高，全面提升學(xué)校的整體素質(zhì)。
教師交流工作計劃 9
僅管小組工作的思想已經(jīng)被廣泛的推廣，而且相當一部分教師可能在自己教學(xué)過程中都使用過，但是很少有人知道學(xué)生需要學(xué)習(xí)怎樣與其他學(xué)生一起有效的工作，老師需要具有為學(xué)生們準備小組工作的能力。這篇論文將描述一個小組工作的計劃。這個計劃聚焦于建構(gòu)學(xué)生的小組交流和幫助技能，聚焦于四個老師是怎樣為半學(xué)期的課程做準備并且在他們數(shù)學(xué)課堂中貫徹這個計劃的。
一、學(xué)校場所和參與的教師
參與計劃實施的這個學(xué)�？雌饋硐窦永Ｄ醽喸S多中學(xué)一樣。參與其中四個教師有著不同的背景。一個七年級的教師和一個才剛開始教學(xué)的八年級的教師。一個才剛從大學(xué)畢業(yè)；而另一個才剛剛換了職業(yè)。另外兩個教師都有多年的教學(xué)經(jīng)驗。一個在他大部分執(zhí)教生涯中都是在中學(xué)教數(shù)學(xué)的，另一個有經(jīng)驗的教師原來是一個小學(xué)教師，才剛剛通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)到中學(xué)教書。只有一個教師有相當?shù)年P(guān)于合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
二、研究設(shè)計
通過調(diào)查合作學(xué)習(xí)程序不同階段的影響，這個實證研究采用了交錯設(shè)計。在這個設(shè)計里，每個教師都有一些班開始合作學(xué)習(xí)程序比這個教師的其他班早。而所有的教師都要在相同的時間以相同的順序教3門4星期的課程單元（小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)――七年級課）。每個教師都有一些班在第一個單元開始合作學(xué)習(xí)，而每個教師的另外一些班在第二個單元開始合作學(xué)習(xí)。交錯設(shè)計為比較合作學(xué)習(xí)程序的不同階段提供了可能，同時保證了學(xué)生們學(xué)習(xí)課程的恒定性。
1．學(xué)生的準備
我們推行的這個教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)就是學(xué)生通過與其他人相互交流來學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是社交過程內(nèi)化的過程。這些社會學(xué)進程發(fā)生在小組中，發(fā)生在使用它們塑造和重建他們自己的理解中。學(xué)生們可以使用社交過程去塑造他們自己理解的途徑是相互幫助。所以，使學(xué)生們理解相互幫助的本質(zhì)是相當重要的。
給予和尋求詳細幫助是一項復(fù)雜的技能，發(fā)展這項高水平的交流技能是以學(xué)生都擁有基本的交際和小組社交技能為前提，這些交際和小組社交技能使學(xué)生們覺得能很舒服地與小組內(nèi)其他人交流。至少，培養(yǎng)有效地幫助給予和幫助獲得技能需要學(xué)生們傾聽他人的意見，允許和鼓勵其他人參與，能以積極的方式分析不同意見。
為了培養(yǎng)學(xué)生有效的幫助技能，我們將培訓(xùn)分成三個階段：
�。�1）小組合作的準備�；顒娱_始于班級包含和班級建設(shè)以及小組建設(shè)行為。這些行為使學(xué)生們覺得他們是班上的一員，使他們覺得是小組的一部分。班級建設(shè)幫助學(xué)生相互認識，為他們提供一種舒適的學(xué)習(xí)氛圍。小組建設(shè)行為幫助學(xué)生們認識小組成員，了解小組成員的共性，這樣就增加了小組的凝聚力。另外，學(xué)生們一些行為也為小組合作做準備。這些行為包括社交技巧，例如傾聽，與同學(xué)工作時不打擊他們，禮貌的說話和對有效地小組工作非常重要的交流和合作技能，例如，分享想法和信息，讓每一個人都公平參與，積極地有建設(shè)性地交流，檢查每一個人的理解，理解合作、競爭和獨自工作的區(qū)別，以及促使每一個人公平參與。這些都幫助他們學(xué)會與他人一起工作。
�。�2）求同存異的交流和合作技能。關(guān)注學(xué)生求同存異的交流技能和幫助技能。求同存異的交流和合作技能包括幫助學(xué)生理解兩種方式交流的價值，幫助他們學(xué)會怎樣分享談話和指導(dǎo)，學(xué)會把組員作為一種資源來使用，學(xué)會整組一起工作而不是依賴教師。基于班級討論，學(xué)生和教師一起合作制定出當學(xué)生需要幫助和給予幫助時，學(xué)生能夠用的行為圖表。這些行為強調(diào)理解和解決問題的過程而不僅僅是得到正確的答案。這個階段也包括匯報行為。在這個行為里，學(xué)生們填好一份幫助他們評價自己行為的清單然后在小組內(nèi)或整個班上討論他們的小組經(jīng)驗。
�。�3）強化解釋技巧。行為關(guān)注不同種類幫助的區(qū)別，強調(diào)解釋高于簡短的回答，將學(xué)生的幫助技能發(fā)展的更好。主要的行為是由學(xué)生進行角色扮演和討論有效地和無效地針對數(shù)學(xué)問題解答對比的幽默小品組成。
雖然我們把準備過程分成了三部分，但是這三個階段行為是不可分割的。在教室里，推行這個計劃的主要原則是各階段的.行為被集合成群以給學(xué)生們機會去學(xué)、去實踐、去收獲關(guān)于一些技巧信息的反饋。同時這些階段是從基礎(chǔ)到更高的交流技能，逐步發(fā)展起來的。這樣，學(xué)生們就能很容易的建構(gòu)自己所學(xué)的技能。
2．教師的準備
對教師的培訓(xùn)，我們分成三個部分。
我們讓參與其中的（包括作者，四個中學(xué)教師，一些作為研究助手的博士生）各位以互相介紹作為培訓(xùn)課程的開始。我們使用一些行為諸如找出三樣共同點、互相采訪、互相介紹來讓每個人都覺得被包含在其中的。我們介紹了包含、影響、情感：①小組工作以包含行為開始，幫助所有的成員，讓他們覺得是小組的一部分。②一旦他們覺得被包含在內(nèi)了，他們就會覺得舒適，就能夠相互影響。③當他們一起工作的時候，他們就開始慢慢地發(fā)展他們相互間的感情了。
培訓(xùn)課程的第二部分關(guān)注于合作學(xué)習(xí)的基本原理，各種關(guān)于合作學(xué)習(xí)是什么、不是什么的概念和合作學(xué)習(xí)計劃在他們教學(xué)中應(yīng)如何被執(zhí)行的概念化基礎(chǔ)。教師們對合作學(xué)習(xí)的理解從初步概念，被描述為“學(xué)生們在一個小組內(nèi)工作”，到比較深入地理解為“積極地相互依賴”，逐漸改變。我們指明小組工作的概念和我們認為的合作學(xué)習(xí)要注意的因素：多樣化的小組，相互依賴的工作，獨立的解釋說明，直接的社交技能教學(xué)，作為觀察者和反饋者的教師以及教學(xué)任務(wù)等等。
當我們覺得教師已經(jīng)開始理解合作學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該怎樣實施時，培訓(xùn)的第三部分開始了：介紹并討論特殊的交流和合作技能以及幫助和解釋行為，這些都是小組工作的中心。教師實踐這些行為。這些行為將是他們學(xué)生用來建設(shè)交流和合作技能的。這幫助教師們理解和經(jīng)歷這些行為，這也是用來估計時間需要的。
3．正式上課
�。�1）課程與工作安排
為了研究目的，我們需要教師在相同的水平上去教相同的課程，但是他們并不需要按照課本的順序講解主題。教師們共同參與選擇合作學(xué)習(xí)計劃的主題，討論主題順序，最終達成了共識。這些課程應(yīng)該可以在每個年級水平上教授，能夠完善數(shù)學(xué)課程小組工作的準備工作，同時以周計劃書的形式出現(xiàn)，以確保教師們都在相同的時間內(nèi)做相同的工作（再一次為了研究目的）。教師們參與這個重要的討論，協(xié)商上課時間、小組工作行為和邏輯上的細節(jié)，諸如引起注意，處理拖拉的學(xué)生以及收家庭作業(yè)和課堂作業(yè)。
�。�2）及時的反饋
僅管教師們在前面的培訓(xùn)過程中學(xué)了很多，課前的計劃也做的很詳細，但是教師們發(fā)現(xiàn)實施合作學(xué)習(xí)教學(xué)，并不像他們想像的那樣簡單。有經(jīng)驗的教師發(fā)現(xiàn)，改變以往的習(xí)慣是困難的。那些依賴于他們自己作為學(xué)生時的經(jīng)驗的新老師，發(fā)現(xiàn)從教師中心到學(xué)生中心的轉(zhuǎn)變比他們想的更困難�？偟膩碚f，教師們在運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程中產(chǎn)生了三個問題。
第一個問題就是教師難以協(xié)調(diào)課堂上課時間的安排。這因教師的個人能力和個人風(fēng)格不同而不同，因教師的解釋說明有多少時間是用在專門的課上不同而不同，因處理合作學(xué)習(xí)行為方式不同而不同。
我們解決辦法是通過準備開發(fā)的更加細致的教學(xué)計劃來協(xié)調(diào)時間。與以前僅是列出主要行為和每天教授的主題相比，這個修訂的每日計劃闡明了每天的合作學(xué)習(xí)主題目標，列出了教師整堂課的大綱介紹，例如，描述要教的內(nèi)容、要證明的例題，與班上學(xué)生一起回顧或討論合作學(xué)習(xí)的原則，精確地列出學(xué)生應(yīng)該在他們小組中執(zhí)行的行為，同時總結(jié)課堂結(jié)束的步驟。
第二個問題是教師難以適應(yīng)把更多的責(zé)任心給小組和小組內(nèi)的學(xué)生的教學(xué)方式。這些教師習(xí)慣于在某一時間只與一個學(xué)生交流，并且在交流過程中總是操縱著這種交流。這種新的交流允許學(xué)生一邊與教師交流，一邊有效的運作小組。而教師對這種交流方式適應(yīng)的很慢。
我們的解決方法是和教師們一起回顧教小組和教個人的不同，討論與小組交流的特殊方法，這樣他們就能夠掌控他們自己的工作和學(xué)習(xí)，建立能夠使他們練習(xí)這些技能的課外情境。
最后，教師仍然對整個計劃中的評分以及學(xué)生完成任務(wù)情況擔(dān)心。此時我們給出了基于合作學(xué)習(xí)原則的解決方案。為了利用學(xué)生間的相互依賴性，特別是鼓勵學(xué)生互相促進對方完成家庭作業(yè)和增進個人負責(zé)度，學(xué)生們的家庭作業(yè)將獲得個人的和小組的成績。小組成績是從小組中隨機抽取的小組某個成員家庭作業(yè)的成績（實際上操作起來是有爭議的）。小組家庭作業(yè)的成績只占學(xué)生成績的一個很小比例，因為擔(dān)心會對小組成效有不好的影響如，會破壞內(nèi)在的推動力和對工作感興趣地基礎(chǔ)，增加學(xué)生對賞罰而不是學(xué)習(xí)或任務(wù)的關(guān)注，當小組成績差時會相互指責(zé)，以及對自己的貢獻產(chǎn)生消極的感覺。
4．對教師的影響
一個影響就是加強了同事之間的關(guān)系。教師們喜歡上了對方，他們覺得能很愜意地分享和討論問題，并且能從小組中獲得這些問題的建議。所以，后來他們都能看到對方的優(yōu)勢并且開始把對方作為一種資源使用。在此過程中，他們也發(fā)展了新的技巧和能力。
那兩名新的教師從有經(jīng)驗的教師那里學(xué)到了許多關(guān)于教中學(xué)的經(jīng)驗。那些有經(jīng)驗的教師也開始學(xué)會觀察，重新思考以及重塑自己的教學(xué)習(xí)慣。最后，教師們更多的以一種靈活的態(tài)度和創(chuàng)新精神來對待他們自己的教學(xué)。
5．對學(xué)生的影響
教師觀察到學(xué)生們積極的在小組中學(xué)習(xí)，喜歡在小組中工作，而且他們特別喜歡互相幫助。教師也觀察到完成家庭作業(yè)和課堂作業(yè)的人數(shù)在增加。
在寫下關(guān)于“關(guān)于小組工作中最好的和最差的事”時，大部分的學(xué)生說，喜歡在合作小組內(nèi)學(xué)習(xí)，而且覺得明顯比從傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)到了更多的東西。學(xué)生們說，他們非常重視合作，注重幫助別人和從別人那獲得幫助的機會。他們所提到的一些消極因素基本上是和消極的交流聯(lián)系在一起的，如被取笑，被忽視，相互爭吵。
三、實證研究得到的
1．學(xué)生的行為，成就以及對其他學(xué)生的態(tài)度。
對于那些獲得更多的交流技能訓(xùn)練的學(xué)生（那些經(jīng)歷過很多合作學(xué)習(xí)計劃的）給予和得到更多詳細的幫助，顯示出更高的成就，顯示出比那些獲得較少訓(xùn)練的學(xué)生（那些經(jīng)歷較少合作學(xué)習(xí)計劃的）對其他學(xué)生更加積極的態(tài)度。合作學(xué)習(xí)程序在幫助行為和成就上的積極影響對非裔美國學(xué)生和拉丁美洲學(xué)生比對其他學(xué)生影響更顯著。增加學(xué)生對種族，性別的尊重。
2．教師間的不同
僅管兩個七年級的教師都顯示了相同形式的結(jié)果，但是對每個教師都有著巨大的不同的影響。首先，這個計劃對兩個教師班級的學(xué)生幫助行為和成就上的影響不同。教師間的不同與教師的教學(xué)風(fēng)格和課堂管理不同有聯(lián)系。其中一個教師比另一個教師列出了更多有效幫助的行為模型。
這個計劃對學(xué)生、對其他人態(tài)度的影響也因教師不同而不同，但是與前面相反：那個對學(xué)生幫助行為和成就影響小的教師，對學(xué)生、對其他人態(tài)度的影響更大。
教師間對比的結(jié)果還顯示了一些潛在的強大的影響。這就是教學(xué)和課堂控制類型對在小組中隨后的學(xué)生行為和直覺有影響。這與合作學(xué)習(xí)計劃直接帶給學(xué)生的特殊行為要分開。
四、反思
第一，即使是不完美的和相對較短的培訓(xùn)，也給學(xué)生帶來了互相幫助能力上的重大改變。如果有更多的時間進行教師培訓(xùn)和程序?qū)嵤淖兛赡軙蟆?/p>
第二，我們得到了關(guān)于到底教師需要多少幫助才能鍛煉他們的技能和維持教學(xué)上的改變的正確評價，即使是經(jīng)過了正式的教師培訓(xùn)之后。教師在執(zhí)行計劃過程中需要指導(dǎo)，以便使他們能夠如同計劃設(shè)計的那樣執(zhí)行它。教師在程序執(zhí)行期間也需要幫助來安排單元教學(xué)。在整個程序?qū)嵤┲�，要給予教師不斷的幫助，使教師有機會問問題，弄清錯誤觀點，使他們能夠以一種非常有效地方式改變他們的教學(xué)計劃和行為。
最后，僅管我們意識到合作學(xué)習(xí)與大部分教師所習(xí)慣的教學(xué)方式是根本不同的，但是要去測量兩者的不同程度是不可能的。
教師交流工作計劃 10
我縣教育局組織和開展的城鄉(xiāng)教師交流活動，是打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是促進教育教學(xué)和教育科研改革的一項重要內(nèi)容。這項活動的開展有利于城鄉(xiāng)之間相互取長補短，共同發(fā)展，尤其是促進農(nóng)村教育的辦學(xué)水平，提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村教師的專業(yè)成長具有重要意義。
作為從農(nóng)村學(xué)校到城里學(xué)校參加交流的教師，我很珍惜這次學(xué)習(xí)深造的機會。為做好這項工作，真正達到交流的目的，特制定如下工作計劃：
1、認真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，領(lǐng)會這次活動的意義、目的和要求，端正態(tài)度，提高對參加這次交流工作的認識。
2、嚴格要求，熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，認真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項相關(guān)工作。
3、要拜經(jīng)驗豐富的老師為師，虛心學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、要把自己融入到新的學(xué)校中，要積極參與學(xué)校組織的各種活動，積極參與學(xué)生的'管理，向所任班的班主任多學(xué)習(xí)，多交流、多觀察、勤思考，學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法。
5、要積極參與所在學(xué)校的課題研究，使自己的教學(xué)方法更加科學(xué)化，教育思想更加現(xiàn)代化。還要積極參加集體備課，取長補短，博采眾長，形成自己的教學(xué)特色。
6、深入課堂，在交流學(xué)校要做到每周聽至少兩節(jié)課，并做好聽評課記錄，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和理念。
7、每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課，虛心聽取他人的意見和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達到共同提高、共同改進的目的。
8、在交流學(xué)校要堅持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。并經(jīng)常在教師交流博客發(fā)表自己的教學(xué)心得等，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長的歷程。
9、要發(fā)揮橋梁紐帶作用，把自己在縣城學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法、班級管理等方面及時反饋到自己的學(xué)校去，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同學(xué)習(xí)共同進步，全面提高自己學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。
10、做好城鄉(xiāng)教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究，認真觀察、深入調(diào)查、深刻思考，切實提高自己的教育教學(xué)能力，并為促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
總之，我一定把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機會，認真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進提高，全面提升自身的整體素質(zhì)，為以后更好工作，也為促進我縣的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用！
附：工作配檔安排
九月份:
1.按時到崗交流，了解新學(xué)校的基本情況，學(xué)習(xí)新學(xué)校的工作常規(guī)。
2.接受學(xué)校分配的任務(wù)，按照學(xué)校的要求上課。
3.結(jié)對子，拜學(xué)習(xí)、幫扶老師：苗桂紅老師。
4.聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。
十月份：
聽課、學(xué)習(xí)
舉行匯報公開課
理論學(xué)習(xí)、交流心得
十一月：
聽課、學(xué)習(xí)
舉行學(xué)校組織的公開課
舉行交流教師提高課
理論學(xué)習(xí)、交流心得
十二月：
聽課、學(xué)習(xí)
舉行公開課
理論學(xué)習(xí)、交流心得
一月：
聽課、公開課
理論學(xué)習(xí)、交流心得
教師交流工作計劃 11
新時期需要的是高素質(zhì)、跨世紀的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來有發(fā)展前途。開展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時俱進，創(chuàng)造高峰。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的開發(fā)區(qū)中學(xué)的先進經(jīng)驗，帶回更多的.寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計劃如下。
第一周：盡快的熟悉新學(xué)校環(huán)境，融入到開發(fā)區(qū)中學(xué)的大集體中。首先熟悉本級部學(xué)生情總，跟幫扶教師互相認識，虛心向幫扶教師學(xué)習(xí)。
第二周：有空堂時間就去聽開發(fā)區(qū)中學(xué)教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。
第三周：重點聽相關(guān)學(xué)科的課，特別是聽同級部或同科老師的課，學(xué)習(xí)他們的授課新方法。
第四至五周：自己邀請儀愛玲組長和同科的王宏志主任聽自己的課，讓他們提出改時措施，進一點改進自己的教學(xué)方法。
第六至八周：積極參入開發(fā)區(qū)中學(xué)的各項活動，輔導(dǎo)社團踢毽活動。
第九周：把初三的《人生規(guī)劃》課按要求上的更精彩。
第十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學(xué)練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。
第十一周：全身心的配合開發(fā)區(qū)中學(xué)的各部門迎接上級的評估檢查工作，認真填寫學(xué)校下發(fā)的各類材料。
第十二周到第二十周：加大學(xué)習(xí)力度，爭取在各項工作中做的更好。積極主動邀請幫扶老師多多指出不足之處，在最短的時間內(nèi)改進。
本著“精益求精”的精神，不斷探索、總結(jié)教學(xué)教育方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，積累經(jīng)驗、收集方法，做一個優(yōu)秀的城鄉(xiāng)交流教師。
教師交流工作計劃 12
20xx年9月我被派往XXX小學(xué)交流。肩負著重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛，我很快簡單的收拾了行李，來到了XXX小學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱情的歡迎我，并很快為我安置好了住房，辦公用具等，使我有一種回到家的感覺，也更加讓我安心的'努力工作，盡心盡責(zé)完成好交流工作。
從交流的任務(wù)來看，主要有幾大方面：要進一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作，要全面推進素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū)等等。
為了使我們的交流工作能順利有序地開展，特制定如下計劃：
一、計劃及實施方案：
1、深入學(xué)校，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作、生活制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立良好形象，把科學(xué)的、把先進的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報制度，經(jīng)常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對交流工作的重視。
2、積極協(xié)助所在學(xué)校推進素質(zhì)教育;按市教育局要求，努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、勇于開拓、積極探索因地制宜的交流新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗，一方面，我們會經(jīng)常向老隊員取經(jīng)、與其他交流隊員聯(lián)系，從他們的交流中走出適合自己交流特點的新路子;另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經(jīng)常撰寫交流日記的和經(jīng)驗總結(jié)。
4、主動與本校教師交流經(jīng)驗。促進后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座。
5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè)，配合學(xué)校校長開展學(xué)校工作。嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排。
6、擴大宣傳力度，擴大交流工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式，及時反映交流工作動態(tài)，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道交流工作，推動社會各界關(guān)心交流、支持交流工作。
二、最終目標：
力爭五種效果
1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。
2、教育教學(xué)管理上一個臺階效果。
3、教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。
4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。
5、友誼長存，合作內(nèi)容不斷拓新效果。
兩年時間不短，但要做好工作來又不夠長。我要充分利用好這段時間，為自己人生難得的交流經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章!
教師交流工作計劃 13
為進一步提高自己的教育管理和教學(xué)水平，更好地為辛寨教育發(fā)展做貢獻，我申請了參加臨朐縣第六批城鄉(xiāng)教師交流并被批準，到對口學(xué)校朐陽小學(xué)工作一年。作為本次交流工作的一名干部，臨行前鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話語猶在耳邊：到朐陽小學(xué)后，你不僅要學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)方面的先進模式和做法，更要學(xué)習(xí)他們在學(xué)校管理方面的成功經(jīng)驗；不僅要使自己在交流過程中發(fā)展，還要讓本次交流的六個人都要進步。領(lǐng)導(dǎo)的話使我深深地認識到交流的重大意義，同時也讓我感受到肩上所擔(dān)負的任務(wù)之重。為使本次交流工作能順利有序展開，特制定本次交流計劃計劃如下：
一、明確目標
1、通過交流，認真學(xué)習(xí)朐陽小學(xué)在學(xué)校常規(guī)管理、干部、教師隊伍考核方面的先進經(jīng)驗和做法。學(xué)習(xí)朐陽小學(xué)在學(xué)校德育建設(shè)方面的創(chuàng)新經(jīng)驗和做法：以“善小”實踐活動統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，這也是我本次交流的年度重點工作項目。
2、通過交流，了解朐陽小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)方面的特色，學(xué)習(xí)其在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面的經(jīng)驗做法。
3、 圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，教好三年級三班的語文課和寫字課，上好三年級三個班的經(jīng)典誦讀課，力求所教學(xué)生在寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書方面有所突破；發(fā)展各項學(xué)生語文能力；學(xué)習(xí)該校在日記教學(xué)方面的典型經(jīng)驗做法。
4、積極協(xié)助三年級三班班主任做好班級管理工作。
二、推進措施
1、 服從學(xué)校安排，嚴格遵守學(xué)校各校規(guī)章制度。
繼續(xù)發(fā)揚辛寨小學(xué)教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極工作，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 和老師和諧相處，協(xié)助班主任做好班級工作。建立工作匯報制度，定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的工作。認真傾聽一起交流教師的心聲，協(xié)助他們解決工作生活上的困難。
2、關(guān)愛學(xué)生。
像愛自己的孩子一樣愛三年級三班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，傾心地教育他們。一年時光，在他們的'學(xué)習(xí)生涯中可能很短暫，但我真心希望能因為這一年，使他們更喜歡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、積極參加聽評課、上公開課和校本研訓(xùn)活動，認真撰寫隨筆。
只有聽課，才能發(fā)現(xiàn)別人的長處，盡快學(xué)習(xí)到朐陽小學(xué)先進的教學(xué)模式，更快地發(fā)展和完善自我，因此，我堅持做到每周聽至少兩節(jié)課，并做好聽評課記錄；上公開課是展示自我、改進自我的好形式，因此，我堅持要做到每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課；校本研訓(xùn)是教師共同研討、集結(jié)智慧的平臺，因此，我要積極參加每一次校本研訓(xùn)，精心準備，積極發(fā)言；堅持寫交流日記，經(jīng)常在博客發(fā)表自己的教學(xué)心得。
4、參與學(xué)校管理，積極為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。
認真參加每一次校委會，大膽提出自己的想法和建議；隨時發(fā)現(xiàn)校園中的問題，特別是安全方面的問題；積極學(xué)習(xí)朐陽小學(xué)先進管理經(jīng)驗，探索人文管理內(nèi)涵；學(xué)習(xí)朐陽小學(xué)在教師師德考核中的成功經(jīng)驗和做法；參與學(xué)校“善小”實踐活動方案的制定、活動的組織與總結(jié)等，積累學(xué)校德育創(chuàng)新經(jīng)驗做法；認真學(xué)習(xí)朐陽小學(xué)校園文化建設(shè)和特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗做法。
教師交流工作計劃 14
組織并實施教師交流活動，對于構(gòu)建教育集體，推動全鎮(zhèn)教育均衡進步，成為促進教學(xué)與教育研究革新不可或缺的一環(huán)。此類活動的推行旨在促使校際間互學(xué)互補，共同進階，尤其對提升農(nóng)村教育品質(zhì)，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，以及加速農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的進程起到了關(guān)鍵性的作用。
為做好這項工作，真正達到交流的目的，特制定如下工作計劃：
1、深入研讀教育部門發(fā)布的相關(guān)指導(dǎo)文件，深刻理解此次交流活動的核心價值、目標與規(guī)范，保持正確的立場，增強參與互動工作的意識。
2、在交流學(xué)校中，務(wù)必秉持高標準，深入了解并恪守其各項規(guī)定，尊重并配合學(xué)校的管理流程。全心投入完成分配的教學(xué)職責(zé)及所有關(guān)聯(lián)事務(wù)。
3、為了提升個人的專業(yè)能力與教育水平，尋求并尊敬經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師進行學(xué)習(xí)，吸收他們先進的管理策略、教學(xué)技巧以及教育哲學(xué)，從而全方位地增強自身的業(yè)務(wù)能力，顯得尤為重要。通過深入交流與實踐模仿，可以有效縮小知識與技能上的差距，實現(xiàn)自我成長與進步的目標。
4、為了更好地融入校園生活，應(yīng)主動參與學(xué)校舉辦的各類活動，積極承擔(dān)起學(xué)生自我管理的角色。與所任教班級的班主任建立密切聯(lián)系，通過頻繁的溝通、觀察與思考，汲取先進的學(xué)生管理和教育理念，探索并實踐新的教學(xué)方法。這樣不僅能夠加深對學(xué)生的了解，還能提升自身的教育管理水平，為營造一個健康、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻一份力量。
5、要積極參與所在學(xué)校的'課題研究，使自己的教學(xué)方法更加科學(xué)化，教育思想更加現(xiàn)代化。
還要積極參加集體備課，取長補短，博采眾長，形成自己的教學(xué)特色。
6、深入課堂，在交流學(xué)校要做到每周聽至少兩節(jié)課，并做好聽評課記錄，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和理念。
7、每月組織一次公開教學(xué)、示范教學(xué)或研討教學(xué)活動，誠懇接納同行的反饋與指導(dǎo)，以此作為提升教學(xué)技藝的契機，并追求在相互學(xué)習(xí)與共同進步中實現(xiàn)教學(xué)水平的整體躍升。
8、在交流學(xué)校要堅持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。
并經(jīng)常在教師交流博客發(fā)表自己的教學(xué)心得等，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長的歷程。
9、為了促進教師之間的交流與合作，我們需要積極地扮演好橋梁和紐帶的角色。這意味著我們不僅要將自己在教學(xué)理念、教學(xué)技巧以及班級管理等方面的領(lǐng)悟和經(jīng)驗進行分享，還要虛心接受他人的反饋和建議，實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同成長的目標。通過這樣的方式，我們能夠不斷提升整個學(xué)校教師團隊的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
10、為了全面理解教育教學(xué)過程中的差異性，我們應(yīng)開展深入且系統(tǒng)的調(diào)查研究。這包括細致地觀察教學(xué)實踐、進行深度的實地考察以及進行深刻的理論思考。通過這些方法，我們可以有效提升自身的教育教學(xué)水平。同時，基于對當前教育現(xiàn)狀的深刻洞察，我們有責(zé)任提出針對性強、科學(xué)合理的建議，以促進教育資源的均衡分配與利用，從而推動整個教育體系的健康發(fā)展。
總之，教師要把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機會，認真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進提高，全面提升自身的整體素質(zhì)，為以后更好工作，也為促進我鎮(zhèn)的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用!
教師交流工作計劃 15
教師學(xué)術(shù)交流是促進教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。為了進一步豐富教師的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，特制定如下交流計劃：
一、 積極參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，互相學(xué)習(xí)先進的.教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。
二、 積極參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給其他教師。在平時的上課中，與教師隨時交流教學(xué)心得和成功的經(jīng)驗。
三、與同學(xué)科老師之間互相交流切磋，團結(jié)合作，認真聽課，在教育、教學(xué)各方面均取得較好的成效。
四、積極參加校際之間的課堂教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動，認真聽課，積極發(fā)表觀點，在課堂教學(xué)水平上有所提高。
五、互相交流學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程和自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做得最優(yōu)化要落實到學(xué)得最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提高自己的專業(yè)知識技能。
六、隨時關(guān)注教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平，增強教育科研能力。
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