高三英語的工作計劃范文(通用8篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,又解鎖了新的工作,我們要好好計劃今后的工作方法。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,下面是小編為大家收集的高三英語的工作計劃(通用8篇),希望能夠幫助到大家。
高三英語的工作計劃1
高三上的教學(xué)分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4—5課時);每周完成1—2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時主要是針對語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí),以講帶練,講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看,還是初見成效的。
一、第二學(xué)期的工作計劃
基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材,將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補(bǔ)課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯,老師每天或每兩天進(jìn)行檢測,逐個過關(guān)。在這期間,我們也會挑選最新試題,穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的要求,強(qiáng)化限時訓(xùn)練。對于寫作薄弱的學(xué)生,我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧,提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會采用少部分有難度的高考真題,幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,我們也會關(guān)注和篩選最新的?碱}。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會結(jié)合學(xué)校分配給各個學(xué)科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累考試的經(jīng)驗。
鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵他們多與老師交流溝通,尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,我們將會傾注更多的關(guān)愛,幫助他們提高。
二、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議
。1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解,其間穿插各個地方最新練習(xí)的講解。
。2)、4月底前結(jié)束語法專項及練習(xí)題的講解,作文的訓(xùn)練;提供30—50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。
。3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間,綜合卷的仿真演練。
。4)、最后階段著重考前指導(dǎo),各班針對不同情況查漏補(bǔ)缺。
高三英語的工作計劃2
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,時間緊,任務(wù)重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動態(tài),采用多種方法,積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心,及時與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課認(rèn)真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程安排,在授課時,對學(xué)生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點,使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會統(tǒng)籌安排,做到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下,我們的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三英語的工作計劃3
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們高三英語教師將以學(xué)校相關(guān)部門的工作計劃為指導(dǎo),以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達(dá)到50%為目標(biāo),努力推進(jìn)新課程有效教學(xué),力爭我組明年英語高考成績上新臺階。為了達(dá)到這一目標(biāo),我們高三英語教師團(tuán)隊要加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研及他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒,群策群力,科學(xué)備考,努力提高英語科的高考成績。
二、 工作要點:
1.抓好高三學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。本屆高三年級學(xué)生除了少部分英語成績較好外,絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱。面對這一現(xiàn)實,我們高三英語教師在本學(xué)期前半段時間既要按同年級統(tǒng)一教學(xué)計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),又要根據(jù)各自所任班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行補(bǔ)差,讓那些學(xué)生永不放棄,并且迎頭趕上班里成績較好的同學(xué)。
2.要精心備課、認(rèn)真上課,多動腦筋想辦法,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學(xué)效益和質(zhì)量。課后要常寫教學(xué)反思,還要公平地對待所有學(xué)生,熱心地、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。
3.根據(jù)學(xué)校安排的早讀時間,高三英語教師要按時下班,領(lǐng)讀或指導(dǎo)督促學(xué)生早讀。
4.按學(xué)校教研部門和年級組的要求認(rèn)真做好月考、中段考和期考的試題命制,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和試卷分析。
5.認(rèn)真開好高考研討會和家長座談會。
6.團(tuán)隊效應(yīng)是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語教學(xué)團(tuán)隊要經(jīng)常集體備課,做到集思廣益,共同支招,資源共享,既分工又互相配合,相互給力借力,同舟共濟(jì),協(xié)力提升英語高考成績。
7.加強(qiáng)與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學(xué)科教師和所任班級班主任的溝通交流和協(xié)作,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn),共同做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團(tuán)隊要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念,明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識,為完成學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)而努力工作。
高三英語的工作計劃4
“一日之計在于晨,一年之計在于春”這兩句話是沒問題,但是對于我們這些的在學(xué)習(xí)路上的人來說,學(xué)習(xí),就是在不斷的為自己更新,隨時對自己的計劃做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說,無論還是了么時候,都是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會,無論什么時候,都應(yīng)該對自己的計劃做出最適合的調(diào)整。
下個學(xué)期我們班級就要到達(dá)高三了,再次作為高三年級的英語老師,我也總是感覺自己的壓力非常的重。畢竟英語是一門主課,但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學(xué)好英語不難,只要用心,肯下功夫。但是,也正是這點不知道攔住了多少人的英語之路。
下學(xué)期高三的來臨,必定是一場激烈的角逐。面對這場考驗,我的學(xué)生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的準(zhǔn)備,但是光這些,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足!在高三的最后一年時間中,我會好好的利用,將這些最為重要的知識和技巧,全都在這一年中交給他們!我的高三上學(xué)期的工作過計劃如下:
一、臨戰(zhàn)的心態(tài)
面對高考,同學(xué)們心中有壓力是正常的。家長、夢想、老師,就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師,我們首先要做的就是加強(qiáng)這股壓力,讓他們知道自己面臨的究竟是一場怎樣的考驗!之后,最重要的就是對這股壓力進(jìn)行引導(dǎo)。只會加壓卻不會引導(dǎo),這只會適得其反。
雖然我不是班主任,但是面臨著高考的挑戰(zhàn),也需要我們?nèi)w教師的努力才能將教師這個職位的職責(zé)做到最好!只要運(yùn)用的好,壓力就會化為動力,這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成!
二、英語課的教學(xué)
英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會有太大的變動,與其在這種關(guān)鍵時刻做出大改動,還不如保持基本節(jié)奏的情況下慢慢加快速度。但是在高三上學(xué)期,我要將所有的知識點從簡單開始再復(fù)習(xí)一遍,不過因為是高三復(fù)習(xí)的速度也會非?。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段會稍微減慢速度,除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)以外,也是為了照顧那些基礎(chǔ)不好的同學(xué),讓他們趕緊趕上來。
三、作業(yè)的安排
基本還是以試卷為主,讓學(xué)生習(xí)慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷,我要在這個學(xué)期加強(qiáng)對作文和閱讀理解方面的訓(xùn)練。聽力當(dāng)然也是不能落下的每日功課。
四、結(jié)束語
高三的到來雖然預(yù)示著高中將進(jìn)入最為緊張的階段。但是越到這個時候,越需要冷靜的面對。說到底,不能以冷靜的心態(tài)來面對高考,本身就是一種失敗。
高三英語的工作計劃5
依照學(xué)校的總體安排,為切實做好本屆高三的英語教學(xué)工作,經(jīng)本組全體老師討論通過,特擬定本計劃,高三英語工作計劃。
一、總體思路及目標(biāo)
以學(xué)校的高三教學(xué)計劃為標(biāo)準(zhǔn),以新的《考試大綱》為指南,以湘教版教材1—3冊為根本,以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究、總結(jié)前幾屆的經(jīng)驗教訓(xùn),充分依靠本組教師集體的力量,扎扎實實地做好各項常規(guī)工作,力爭成績較以前有所突破,為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、具體情況分析
本屆高三年級學(xué)生數(shù)量、班次都較少,學(xué)生英語基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,缺乏吃苦精神,因此,必須有針對性地對他們加以嚴(yán)格的教導(dǎo),才能有所提升,本屆高三老師,也很有必要組織他們學(xué)習(xí)新的《考試大綱》和研究近年的高考題,使他們盡快地把握高考命題的形式和難度,使教學(xué)具有針對性,工作計劃《高三英語工作計劃》。
三、具體方法及措施
1、切實抓好常規(guī)教學(xué),且要求老師們在教學(xué)中一定要落到實處。
2、狠抓“兩基”教學(xué),側(cè)重能力培養(yǎng),有針對性地去提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
3、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體的力量與智慧,定期開展集體活動,務(wù)求實效,不走過場。
4、加強(qiáng)信息交流,及時返饋教學(xué)信息,緊緊把握高考的動態(tài)。
5、平時加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,將每天的讀報課定為聽力訓(xùn)練時間。
6、本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn),盡早抓好聽、讀、寫的能力培養(yǎng),加強(qiáng)考練結(jié)合,切實提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
7、加強(qiáng)對考綱的研究,切實把握住命題的特點與規(guī)律,難易的程度,用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。
四、具體要求及分工
1、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準(zhǔn)備好,并經(jīng)集體研究通過再進(jìn)行考試。
2、必須抓緊時間完成教學(xué)任務(wù),假期補(bǔ)課第一階段完成第三冊的教學(xué)任務(wù),二階段補(bǔ)課和下期完成第一輪復(fù)習(xí),明年4月中旬前完成二輪復(fù)習(xí),5月中旬前完成三輪復(fù)習(xí)。
3、本期月考出題順序安排為:第一次:秦三德,第二次:鄧玉慧,第三次:鄭紅梅,第四次; 鄧先紅,第五次:秦湘玲。依此類推。
4、根據(jù)學(xué)校安排,開始每周進(jìn)行周考后,周考的出題順序為:第一次:秦湘玲,第二次:秦三德,第三次:鄭紅梅,第四次:鄧玉慧,第五次:鄧先紅,依次類推。
每次月考或周考,負(fù)責(zé)命題者應(yīng)至少在考前一周將試題準(zhǔn)備好,交至備課組.再組織討論定稿。
5、關(guān)于閱卷,如學(xué)校有統(tǒng)一安排則遵照執(zhí)行,如無統(tǒng)一安排,則在東西兩部間輪流進(jìn)行。
6、關(guān)于每冊教材復(fù)習(xí)的單元試題的準(zhǔn)備:秦三德負(fù)責(zé)1、6、11單元,鄧玉慧負(fù)責(zé)2、7、12單元,鄭紅梅負(fù)責(zé)3、8單元,鄧先紅負(fù)責(zé)4、9單元,秦湘玲負(fù)責(zé)5、10單元。
7、若遇到節(jié)假日,則依次后推。
高三英語的工作計劃6
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的'努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點和難點,教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級,在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識,為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。
3.精選練習(xí),精講精練
練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。
。矗訌(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo):
(1)先研究聽力材料,預(yù)測聽力內(nèi)容。
。2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題。
。3)要帶著問題去聽。
。4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。
我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。
對于寫作,我們打算一星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:
。1)繁簡適度。
。2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
(3)層次分明,承上啟下。
。4)細(xì)讀提示,寫全要點。
(5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點,解決學(xué)生存在的問題。
高三英語的工作計劃7
高三英語第二學(xué)期教學(xué)以“英語教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱,開展教學(xué)教研活動。全面提高學(xué)生的聽,說,讀,寫,譯的語言能力和考試應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生實際情況,在狠抓學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的同時,抓好學(xué)生的語言運(yùn)用的基本技能的能力,為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。
一.學(xué)生情況分析
我所教學(xué)的班級161和162,分別為文科和理科,人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語成績比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績來看,上等生占20%,中等生占60%,潛能生占30%。從考試題型得分情況來,聽力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好,盡管見過,能夠記憶住也是好的,單項填空題得分也比較高,閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分不高,只有近3分。
二.輔優(yōu)補(bǔ)潛計劃
優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對高考可能上一本和二本的同學(xué)。
摸請每個同學(xué)的弱點,爭取個別輔導(dǎo),作到有的放矢。
對聽力不好的同學(xué),為他們單獨提供磁帶以及聽力資料
對寫作比較弱的同學(xué),要求每位同學(xué)每周至少寫并且交一篇作文,采取面批的方式。
做好他們的思想工作,使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進(jìn)的同學(xué)(主要是是播音主持,體育和美術(shù)生)要切實抓好他們的基礎(chǔ)知識,抓好詞匯,基本句型,基礎(chǔ)語法的過關(guān),使他們英語成績穩(wěn)步上升。總之,輔導(dǎo)要認(rèn)真,具體,細(xì)致,扎實,不搞花架子,一定要務(wù)實。
三.教材分析
高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。該書緊扣教材,以單元練習(xí)設(shè)計為主,該書每章包括重點單詞,詞組,句型,高考真題講解,技能演練,語法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。該書主要是專題訓(xùn)練,以語法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。
最后進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說,比較新,比較精,質(zhì)量高。
四.教學(xué)措施
1.由于時間緊,任務(wù)重,本學(xué)期主要采取精選資料,精選例題,精選試題。
2.精心備課,作到精講精練,做到精講精練。
3.堅持下班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4.堅持播放聽力磁帶,每天只少15分鐘。
5.堅持每周寫作文一篇,盡可能的采取面批。
6.每單元結(jié)束,進(jìn)行一次測試。
7.堅持每月7.8號進(jìn)行模擬考試,并且及時閱卷,及時講評。
8.進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
五.課時安排
1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí),講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。
2.4月份進(jìn)行語法基礎(chǔ)知識的講解。
3.5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。
4.5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
5.6月份至高考前,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并且進(jìn)行考試指導(dǎo)。
高三英語的工作計劃8
一 、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過專項和綜合訓(xùn)練,
努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、總體目標(biāo)
本學(xué)期是高三上學(xué)期,是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程,是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中,我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主,讓學(xué)生可以多積累,慢慢的積少成多,他們自己也可以比較有信心。
三、學(xué)生情況分析
我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,普遍存在單詞積累太少,英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差,閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。
四。重點難點分析:
1、詞匯的積累;
2、重點詞組的學(xué)習(xí);
3、重點句型的運(yùn)用。
五、教學(xué)構(gòu)想:
1、第一輪教材復(fù)習(xí);
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí);
3、語法專項復(fù)習(xí);
4、閱讀完型專題訓(xùn)練;
5、寫作,任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練;
6、綜合訓(xùn)練以書本為載體,對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),同時擴(kuò)大詞匯量,并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺。主要針對高考試題中的聽力,完型填空,閱讀理解,完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評結(jié)合,做到精評精講。每周一,三、五聽力訓(xùn)練,希望學(xué)生聽力能有所提高,再者一般聽力原文都是很地道的英語,很多地道口語,所以早自習(xí)如果有時間,也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,并收上來改,給學(xué)生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識,知道自己以后該注意哪些方面。書面表達(dá)方面,目前是先以練習(xí)寫句子為主,每復(fù)習(xí)完一個句型,就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),鍛煉他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,詞組句型會用了,翻譯能力上去了,后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),那書面表達(dá)就不成問題了。
六、瞄準(zhǔn)五個著眼點
提高教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。
、俸粚崱俺?键c”“?键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?键c,提高復(fù)習(xí)針對性,把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強(qiáng)。
②研討“新考點”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內(nèi)容變化,在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究,感知內(nèi)里的能力要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。
、弁黄啤笆Х贮c”我們平時的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實、補(bǔ)遺。
④關(guān)注“能力點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
、輳(qiáng)化“驅(qū)力點”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。七、具體安排周教學(xué)計劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。
其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。第一學(xué)期高三英語教學(xué)進(jìn)度表在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),力爭做到最好。
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