小學數(shù)學工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學數(shù)學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學工作計劃1

　　很幸運我有機會加入臨川二小小學數(shù)學美麗幽蘭工作室學習，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃。

　　一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀。

　　改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數(shù)學教育的發(fā)展。

　　二、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法。

　　掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩(wěn)步提升。

　　三、研修任務：

　　1、理論與技能；

　　2、觀摩實踐；

　　3、課題研究；

　　4、論文撰寫。

　　四、研修措施：

　　1、參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。

　　2、向經驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。

　　3、積極與名師互動，提升個人的教學能力。

　　4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。及時對這節(jié)課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

小學數(shù)學工作計劃2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實我市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞素質教育這一中心，以全面提升課堂教學效率，全面提升教育教學質量為目的，以促進小學數(shù)學教師專業(yè)化成長，提高一線教師的教育教學能力和專業(yè)水平為抓手，以常規(guī)教研和系列課題研究為依托，有計劃的扎實開展學科教研活動，以教研促活動，以活動促提升，全面提高我市小學數(shù)學學科的師資水平和教育教學質量。

　　二、主要工作及措施

　　1．教材研究找薄弱點。針對新教材中應用題部分題目呈現(xiàn)無層次、目的性差、教學難度大、效果差這一現(xiàn)狀，本學期我們想集結部分骨干教師，將小學數(shù)學應用題教學問題作為一項專題來搞，擬定立項課題為《小學數(shù)學應用題系統(tǒng)整理與研究》，力爭通過兩至三年的時間，將小學階段涉及到的應用題分塊、按年級、按方法進行梳理整理成冊，為一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學質量的參考資料。另外，針對新教材中練習題目少、針對性不夠、層次性缺乏等（尤其是六年級）特點，從本學期開始組織骨干教師展開以下兩項研究：

　　（1）小學數(shù)學畢業(yè)總復習練習資料的收集與整理；

　�。�2）小學數(shù)學課時練習設計的研究與整理。

　　2．教學研究找困惑點。新課程的實施給老師們的成長與發(fā)展帶來了很多的機遇，也帶來了很多的困惑，我們要根據(jù)老師們平時教學中遇到的問題，運用新的理念進行教學時的一些困惑，確定研究專題，爭取幫助教師從行動上轉變觀念，而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。經斟酌后確定三年研究課題如下：《小學數(shù)學教學中思想方法的滲透點及技巧研究》，《小學數(shù)學問題設計的策略研究》，《小學數(shù)學教學技巧及隨機事件處理策略的研究》，《小學數(shù)學導入藝術的研究》。

　　3．教師培養(yǎng)抓重點。我們章丘市擁有近1500名小學數(shù)學教師，面對這么龐大的一個群體，想憑借幾個人的力量來整體提高小學數(shù)學教師的師資隊伍素質難度太大，路途太遙遠。因此，我們要先從各個單位或片區(qū)尋找確定有上進心、有一定教學經驗、有悟性的中青年教師作為重點培養(yǎng)提高對象，給其提供鍛煉的機會，壓擔子促其早日成為學科骨干，再發(fā)揮他們的帶頭影響作用，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，帶動各單位的師資隊伍的成長與發(fā)展。

　　三、主要活動安排

　　八月份：

　　1．制定學年工作計劃

　　2．部署小學數(shù)學畢業(yè)總復習練習資料的編寫；部署系列數(shù)學課題研究的前期準備工作

　　九月份：

　　1．傳達學科計劃

　　2．小學數(shù)學畢業(yè)總復習練習資料的編寫中期研討、交流、審閱；小學數(shù)學系列課題的前期研究工作的檢查、指導、交流

　　十月份：

　　1．小學數(shù)學畢業(yè)總復習練習資料的編寫終期審閱；小學數(shù)學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2．舉行小學數(shù)學教學能手評選

　　3．小學數(shù)學有效課堂教學展示

　　十一月份：

　　1．教學示范校驗收

　　2．小學數(shù)學畢業(yè)總復習練習資料校稿；小學數(shù)學系列課題研究工作的過程性檢查匯報

　　十二月份：小學數(shù)學系列課題研究工作的期末整理與總結

　　二0一一年一月份：

　　1．學期總結

　　2. 各組長上報小學數(shù)學系列課題研究工作的學期活動總結

　　二月份：

　　1．調整計劃

　　2. 小學數(shù)學系列課題研究工作的思路調整及新學期方案制定

　　三月份： 小學數(shù)學系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流

　　四月份：

　　1．小學數(shù)學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2. 小學數(shù)學優(yōu)質課評選

　　五月份：

　　1．小學數(shù)學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2．小學數(shù)學有效課堂教學展示

　　六月份：

　　1．小學數(shù)學系列課題研究工作的階段性成果整理

　　2. 準備期末教學質量抽測工作

　　七月份：

　　1.期末工作總結

　　2.各組長上報小學數(shù)學系列課題研究工作的學期活動總結，組織暑期實驗資料的系統(tǒng)整理提升

小學數(shù)學工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期，我們將以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》以及市教研室教研工作意見為統(tǒng)領，以課程改革為重點，以全面提升教育教學質量為核心，堅持教研為教學服務、為教師服務的教研工作方向和以人為本的教育思想，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，加強教學管理，規(guī)范教學行為；創(chuàng)新教研方式，優(yōu)化課堂教學；強化質量管理，提高學生素質，努力推動全鎮(zhèn)小學數(shù)學教育持續(xù)、協(xié)調、健康發(fā)展。

　　二、工作要點

　　新學期的教研工作將在全面貫徹落實我鎮(zhèn)整體工作計劃的基礎上，突出抓好以下幾方面工作：

　　（一）努力抓好市教研室布置的幾項工作任務

　　1、抓好教師培訓工作，穩(wěn)步推進課程改革

　　（1）廣泛開展課程標準研修活動，以“課標學習”統(tǒng)領課堂教學改革。

　　課程標準（20xx版）的正式頒布，標志著我國課程改革進入了深水區(qū)。新學期，要把修訂后的課程標準的學習培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，要認真組織開展全員培訓。學習、領會《標準（20xx版）》的內涵，并以此指導課堂教學改革，是今后一段時間內教師理論研修的重點。通過研讀《課程標準解讀》，深入領會修訂后課程標準的精神實質；通過對比研讀修訂稿與實驗稿，準確把握修訂后課程標準的主要變化——明晰“四基”內涵、把握核心概念、理清內容變化。各校要遴選學習資源、匯編學習材料、設計學習問題、制定考核措施。通過開展集體學習、專題講座、主題沙龍等豐富多樣的學習形式，激發(fā)教師學習的積極性；要把課標學習與教學實踐結合起來，用標準指導課堂實踐，用課堂實踐物化標準理念。

　�。�2）深入開展教材培訓活動。課程標準是教科書編寫的依據(jù)，課程標準的修訂必然帶來教材編寫的變化。起始年級教材編寫的變化與內涵是本學期教材研究的重點。除組織教師參加教研室教材培訓外，各校要組織教師認真學習教師教學用書，閱讀全冊教材分析，理清教材內容、編排體系等方面的變化，并通過廣泛開展說教材活動提升教師對教材的駕馭能力。

　　2、以“常態(tài)課堂深度分析”助推優(yōu)效課堂建構

　　加強常態(tài)課堂研究，增強常態(tài)課堂有效性，是構建優(yōu)效課堂的重點。所謂“常態(tài)課”，是與公開課、評優(yōu)課相對的。常態(tài)課堂深度分析，是以日常課堂教學為研究對象，通過對教學理念的深刻把握、教材內容的深入解讀、教學對象的深度研究，探尋具有普遍意義的、能增強課堂有效性的教學策略與操作范式等。加強常態(tài)課堂研究，要做到三個結合：要把常態(tài)課堂研究與落實《邳州市小學課堂教學管理意見》結合起來；要把常態(tài)課堂研究與課標學習結合起來；要把常態(tài)課堂研究與教材研究結合起來。

　�。ǘ�）努力做好我鎮(zhèn)傳統(tǒng)的教研工作

　　1、繼續(xù)開展集體備課活動。

　　集體備課是發(fā)揮同伴互助、開展自我反思的有效形式，是促進教師專業(yè)發(fā)展、探索有效課堂的重要方式。本學期我們將繼續(xù)把教材研究與集體備課活動結合起來，在磨課的過程中品讀教材的意蘊，提升“用教材教”的能力。

　　各校的集體備課，要做好“加減法”，減，就是減少數(shù)量的要求，一個學期安排集體備課的內容不宜太多；減少數(shù)量恰恰是為了拉長每個內容的研討過程，突出“磨課”的意蘊。集體備課是一種前有準備、中有研討與實踐、后有反思與教學方案二次設計的思考不斷深入、教學設計持續(xù)優(yōu)化的過程。集體研討重點是三個方面：一是教材的解讀，二是學生的研究，三是學習活動的設計。后期反思的重點應放在以下兩個方面：一是根據(jù)學生課堂表現(xiàn)驗證教學設計是否取得預期效果，從而作出否定、調整，甚至推翻重構；二是回顧學生課堂生成的豐富性，反思教師價值引導的藝術。

　　希望各校要把集體備課這項活動認真開展下去，做到有計劃、有專題、有活動、有記錄，通過這項真正提高教師的教學業(yè)務水平。

　　2、繼續(xù)開展聽、評課活動。

　　各校還要繼續(xù)開展好每學期的2次“人人聽，聽人人”的校級聽課、評課活動，通過這個活動有效地提高教師的課堂教學的能力。

　　3、加強口算訓練。

　　各校各年級對學生進行口算的練習。這項工作，各校要有計劃和實施的方案，以便更有效地提高學生的口算能力。

　　三、主要工作安排

　　九月份

　　1.舉辦義務教育各科課程標準（20xx版）培訓

　　2.舉辦數(shù)學教材培訓

　　3.新上崗教師教學技能培訓

　　十月份

　　1.開展教學專題調研周活動

　　2.舉辦構建高效魅力的數(shù)學課堂主題研討活動

　　3.組織優(yōu)質課評比活動

　　十一月份

　　1.期中教學檢測

　　2.組織教師參加市優(yōu)質課評選

　　十二月份

　　1.組織優(yōu)秀論文、教學案例評比活動

　　2.開展口算能力抽查活動

　　元月份

　　1.組織期末考試

　　2.收集優(yōu)秀備課、論文評選材料

小學數(shù)學工作計劃4

　　對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發(fā)力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學質量？這才是‘減負’的實質內容。

　　一、提高課堂教學效率

　　1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

　　學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。

　　2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

　　進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

　　3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

　　教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教

　　師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據(jù)學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

　　二、精心設計作業(yè)類型

　　1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設計量要少而精，避免機械重復的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。

　　2、精練在內容上。作業(yè)設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以體現(xiàn)十性：

　　1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。

　　2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重復，有梯度。

　　3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

　　4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。

　　5、對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質。與例題類似的基礎性作業(yè)，拓展題。

　　6、變式性：條件變化結論發(fā)散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。

　　7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。

　　8、實踐性：聯(lián)系實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。

　　9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。

　　10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并提出更高要求。

　　只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

小學數(shù)學工作計劃5

　　新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們小數(shù)教研在新學期一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數(shù)學教研工作，為了讓教師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

　　一、工作思路和目標：

　　以學校走向名校，走向名師，走向名生的戰(zhàn)略思想為指導，以教學質量為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于教育教學水平。

　　3、不定時深入課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，尤其是備課質量、作業(yè)批改和輔導學生的情況檢查。教師一學期聽課不得少于15節(jié)。

　　4、嚴格備課制度。堅持周前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

　　5、嚴把作業(yè)質量關，對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講和有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　6、要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

　　7、抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學質量。

　　二、數(shù)學教研工作安排

　　九月份：

　　1、制定教學計劃；

　　2、制定培優(yōu)輔差計劃；

　　3、教學常規(guī)檢查；

　　4、規(guī)范備課和作業(yè)批改；

　　5、學習先進數(shù)學教學模式；

　　6、新教師匯報課。

　　十月份：

　　1、作業(yè)批改檢查；

　　2、月考質量分析；

　　3、數(shù)學模式執(zhí)行情況檢查；

　　4、數(shù)學教學模式研討。

　　十一月份：

　　1、開展鎮(zhèn)公開課；

　　2、期中考試質量分析；

　　3、教學常規(guī)檢查；

　　十二月份：

　　1、教學進度、備課、作業(yè)檢查；

　　3、數(shù)學活動周安排。

　　一月份：

　　1、教學常規(guī)檢查；

　　2、做好期末復習工作；

　　3、撰寫教學論文一篇。

小學數(shù)學工作計劃6

　　一、指導思想：

　　圍繞學校教育教學工作重點，以課堂教學為主陣地，以課程改革為核心，以電子書包的研究與應用為載體，以學生全面發(fā)展、教師教學水平不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、提高教學質量為根本，采用多種措施，多種研究形式，加大數(shù)學教學研討力度，，扎實有序地開展數(shù)學團隊工作。

　　二、工作目標：

　　1、自覺加強最新的、前沿的、有效的教育教學理論學習，努力提升自身的教學理論水平和教學研究水平。

　　2、圍繞“電子書包進課堂”這一主題，深入探索電子書包的各項功能以及如何在數(shù)學課堂教學中有效的進行使用。

　　3、通過數(shù)學活動的開展，增強學生的數(shù)學意識，形成良好的數(shù)學校園文化，增強學好數(shù)學的信心，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　三、工作措施

　　1、充分采用集中學習、教師自學、網絡學習等方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學研究水平。

　　2、在團隊教師自我學習的基礎上，在每周的團隊活動中有針對性的進行課堂教學研究。

　　3、圍繞“電子書包進課堂”這一主題開展團隊研究課活動。

　　4、組內全體成員積極互相聽課，及時溝通交流，反思評課，取長補短，互相學習。

　　5、通過師徒結對，加強對青年教師的培養(yǎng)。每月指導青年教師完成成長匯報課，并有針對性的進行評課與反思。指導青年教師參加各級各類的比賽活動。

　　6、愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學，開展豐富多彩的學生活動。

　　四、具體計劃

　　1、圍繞“電子書包進課堂”開展研討活動，深入探究電子書包的`各項功能以及如何在數(shù)學課堂上有效地使用。

　　2、圍繞“電子書包進課堂”這一主題開展團隊研究課活動，并撰寫教學反思。

　　3、開展青年教師成長匯報課的聽、評課活動。

　　4、通過網絡觀摩學習信息化的數(shù)學課堂教學，并進行研討、交流。

　　5、撰寫教育教學隨筆，提高教師博客的質量。

　　6、在全校學生中開展數(shù)學活動。

小學數(shù)學工作計劃7

　　小學數(shù)學的工作思路是：在市教育局領導下，緊緊圍繞全市教育教學中心工作，以全面提升小學數(shù)學教師隊伍整體素質為主線、以全面提高教育教學質量為核心，以課堂教學改革為研究重點，不斷創(chuàng)新研培工作模式，加強教研、科研、培訓一體化建設，努力構建“小實體、多功能、大服務”的研訓體系，全面履行“研究、引領、指導、服務、管理”的工作職能，為我市小學數(shù)學教育教學發(fā)展提供更加優(yōu)質的服務，為我市基礎教育的發(fā)展做出應有的貢獻。具體工作如下：

　　一、加強學習，提升自身素養(yǎng)。

　　學習是教研員不變的根本，教研員一定抓住更多時間去學習,反思和研究，才能提高不斷提高自身業(yè)務水平。本學期在認真學習解讀《數(shù)學課程標準》修訂本基礎上，借助和《中國教師報》、全國知名校長鄭杰合作為的契機，認真學習其輻射下的各校教學改革方方面面的先進經驗，認真提升自我崗位工作能力和水平。只有掌握過硬的業(yè)務知識，才能解決教學、教研中的新問題。

　　二、開展教研活動，全面提高教育教學質量。

　　1、下發(fā)學科《課程標準》學習要點，廣泛開展學科教師基本功大練兵和教學技能比賽活動。規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)，讓教師寫教后記、參與課題研究、撰寫教學反思案例論文、掌握教學基本功，為教師勝任教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎。

　　在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質量的對策。深入研究和解決課改中存在的問題。力爭每位教師特別是老教師在新課程的教學教法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高教師繼續(xù)教育的質量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員互動的效應。

　　在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規(guī)管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

　　2、以聽課調研為主要方式，加強對常規(guī)教學工作的指導與管理。緊密結合當前我市小學數(shù)學實際教學情況，采取訂單、蹲點、沙龍、跟蹤等教研方式，開展新穎活潑、生動有效的教研活動。適時召開各類教學觀摩研討與經驗交流會議。組織小學數(shù)學“以學為主、當堂達標”課堂教學模式優(yōu)質課精品課大賽。組織開展優(yōu)秀教研組組長、優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研團隊評選活動。不斷查擺課該中出現(xiàn)的問題，探索高效課堂的教學策略，促進教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展。

　　3、做好城鄉(xiāng)學校、教師對口幫扶工作。科學劃分對口幫教研修片區(qū)，制定送教活動方案，定期到各農村學校開展送教送課送培活動；加強對口研修、互動交流、送教下鄉(xiāng)、巡回培訓等活動管理，建立教研員和農村年輕教師幫扶機制，開展“拜師學藝、師徒結對”活動�；顒幼龅叫滦问�、新內容，有實效。把數(shù)學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發(fā)揮這些骨干教師的示范作用。

　　4、組建轉化學困生研究團隊，關心后1/3學生發(fā)展，研究探索轉化學困生的有效方法和途徑。

　　5、認真學習網絡知識，提升教研水平。加強計算機的自學和網上教研，改變和升級教研方式，為老師們創(chuàng)造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業(yè)務水平。充分發(fā)揮骨干教師網絡工作室示范引領作用。利用網上學科交流平臺，努力探索網上教研的新途徑。發(fā)揮網絡優(yōu)勢，為基層提供更迅捷、更實用的服務。

　　6、做好教學質量調查與監(jiān)控工作。我們將在學校和教育局的統(tǒng)一管理和要求下，科學安排教學質量測查的有關事宜，更好地發(fā)揮我們業(yè)務部門的優(yōu)勢和導向作用。做好六年級畢業(yè)班的復習工作。在期末中進行模擬考試，召開質量分析會，查缺補漏。為今年小升初（州統(tǒng)考）做好準備。

　　三、加強培訓，提高教師的專業(yè)素質。

　　1、凸顯學科特點，重視教師專業(yè)技能訓練，通過開展教材教法、課程標準培訓，促進教師專業(yè)素質提升。為了提高教師的教育理論和教學水平，將組織開展《教師專業(yè)標準》和《課程標準》培訓學習活動；8月組織《教師專業(yè)標準》和《課程標準》閉卷過關考試。

　　2、 做好新任教師的課堂指導工作，使新任教師盡快掌握教學常規(guī)，盡快勝任教育教學工作。3月份對新任教師課堂教學進行教學視導，對新教師進行結對子幫扶工作。

　　3、加強對骨干教師與實驗教師的培養(yǎng)和管理，發(fā)揮青年骨干教師的輻射作用。要關注骨干教師的發(fā)展，有計劃地幫扶骨干教師，指導骨干教師積極承擔課題研究，參與課程改革實驗，撰寫有價值的教學論文。加強對學科帶頭人，教學能手，教學新秀的跟蹤培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮他們的作用，進一步提高他們的整體素質，促進他們的專業(yè)成長，有計劃地構建學科教師梯隊，使他們盡快成為省、州、市的名優(yōu)教師。加快學科骨干教師、學科帶頭人、教學能手及教學新秀梯隊建設，培養(yǎng)選樹一批學科教師典型。做好20xx～20xx年新一輪市級學科帶頭人、教學能手和教學新秀賽課評選。發(fā)揮骨干教師、名教師示范輻射作用，為推動“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，培育一批有影響力的名優(yōu)教師。

　　四、以課題為引領，提高教科研工作實效性。

　　1、抓課題，重高效。

　　以《中國教師報》、全國知名校長鄭杰合作為的起點，努力實踐課堂高效化，以深化“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，組織專題研討活動，進行“以學為主、當堂達標”課堂教學實錄、案例、論文征集評選。做好教研員負責的省課改辦立項課題管理，適時檢查指導課題研究論證與課題檔案資料建設情況，舉辦課題研究階段性總結會。

　　（1）教研員和教師共同開展小課題研究

　　以“以學為主，當堂達標”為研究主題，教研員和骨干教師組成團隊開展小課題研究。根據(jù)學科教師特點選擇有價值的問題切入，并把問題轉換為課題，使研究問題的過程成為解決問題的過程，讓工作成為研究學習的方式，讓學習研究成為工作的方式，促進骨干教師的專業(yè)成長。

　　（2）深入開展有效的校本教研活動，召開學科年會。

　　各校要開展問題式研究，把研究的視角轉向課堂教學中的身邊問題、本真問題，以問題確立研究課題，即通過“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”的方式，提升教師的教學素養(yǎng)、教研水平和教學技術，提高教師參與校本教研的有效性，增強課題教研的實效性。5月份召開學科年會，注重年會的展示與總結的重要作用，使年會為常規(guī)教育教學服務，以年會促進科研與教學效率。

　　月份工作安排：20xx年全年小學數(shù)學具體工作日程安排

　　20xx年上學期月份工作安排

　　月份

　　工作內容

　　3月

　　1、學科年度工作計劃

　　2、學科主任 教研組長會議

　　3、聽課調研 （三小、八小—注重新上崗教師指導）

　　4、編寫“課程標準”學習題，組織教師進行“課程標準”培訓

　　4月

　　1、聽課調研

　　2、送教下鄉(xiāng)活動（三小---馬川子）

　　3、劃片教研活動

　　5月

　　1、聽課調研

　　2、開展學科帶頭人教學能手和教學新秀基本功技能比賽活動暨琿春市小學數(shù)學專業(yè)委員會第八屆年會

　　3、參加以“研培深度融合”為主題的全州小學學科教研員研修活動（和龍）

　　4、中心備課活動（注重一對一幫扶活動）

　　6月

　　1、聽課調研

　　2、小學生計算能力抽查（3-5學年）

　　3、畢業(yè)年級總復習研討、指導

　　7月

　　1、小學6年級畢業(yè)檢測

　　2、組織閱卷

　　3、撰寫卷面質量分析報告

　　4、撰寫工作總結

　　20xx年下學期月份工作安排

　　月份

　　工作內容

　　8月

　　1、撰寫學科工作計劃

　　2、學科主任 教研組會議

　　3、聽課調研

　　4、教師《教師專業(yè)標準》與《課程標準》知識閉卷考試

　　9月

　　1、聽課調研

　　2、優(yōu)秀教研組評選

　　3、劃片教研活動（注重一對一幫扶活動）

　　10月

　　1、聽課調研

　　2、全州漢族小學數(shù)學：關于如何培養(yǎng)學生《問題意識》的研討展示會

　　3、中心備課活動（注重一對一幫扶活動）

　　4、學科帶頭人、教學能手、教學新秀評選工作。

　　11月

　　1、聽課調研

　　2、組織“以學為主、當堂達標”課堂教學模式優(yōu)質課精品課大賽

　　3、全州漢族小學數(shù)學專業(yè)委員會第十一屆年會暨青年教師新課程教學比賽

　　12月

　　1、聽課調研

　　2、進行提升教師專業(yè)素養(yǎng)年各項先進評比。

　　3、撰寫調研報告

　　4、撰寫全年工作總結

　　注：月份工作安排隨實際工作需要進行調整

小學數(shù)學工作計劃8

　　為了全面實施素質教育，進一步深化課題改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教文體局的戰(zhàn)略戰(zhàn)策和我校的整體思路，特制定如下工作計劃。

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，堅持以新課程的深入實施為契機，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高教學質量為重點，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。

　　二、主要工作及措施

　　1、加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。為了促進我校教師成長，使大批教師的理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。每學年讀好一本教育專著（每學期學習筆記不少于1000字）,每月學1篇理論文章（每篇學習筆記不少于300字）。

　　在學習內容上，做到三個必須：必須是先進的教育思想；必須與教學實際相結合；必須有利于提高教學效率。

　　在學習管理上，保證每周2課時的學習時間，不遲到、不早退。

　　2、加強常規(guī)管理，提高教學質量。教研處定期或不定期地抽查教師的備、講、改、導、查各項工作。

　　備課：要求各位教師認真鉆研教材，結合實際，設計個性化教案，有自己的教學特色。各備課組教師要加強交流，集思廣益，取長補短，建立集體備課制度。每周開展一次集體備課，每次活動不少于兩課時，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內容、定主備人、定記錄人。每學期不少于14節(jié)，教案內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查,每個年級評出A、B、C三個等級。

　　上課：向40分鐘要質量，每位老師要建立自己的課堂標準，在課堂教學中，充分發(fā)揮教師“三者”的作用，認真實施教學方案。一方面要避免教學的隨意性，另一方面又要隨時準備根據(jù)學生學習需求調整教學方案，處理好預設與生成的關系。讓自己的每一節(jié)課成為學生喜歡、教學效率高的課。

　　作業(yè)：作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練，作業(yè)類型要多樣化，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)。作業(yè)的量要適度，既要重視基礎性，又要聯(lián)系生活，具有應用性，以促進學生創(chuàng)新能力和實踐應用能力的提高。作業(yè)批改要及時、格式書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等遞形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性。

　　聽課：根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。本學期繼續(xù)實行“推門聽課”制度。各備課組教師之間要經常交流，互相聽課。要求每學期每位教師聽課10節(jié)以上，并要邊聽邊思，及時評注。

　　輔導：輔導要貫徹因材施教，因人制宜的原則。輔導學生應耐心，鼓勵質疑問難，對學生的提問要循循善誘，不隨意斥責，杜絕譏諷、挖苦學生。以正面誘導和鼓勵為主，幫助學生樹立學習信心。

　　檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可多樣化。各年級要統(tǒng)一做好單元檢測工作，備課組長要統(tǒng)一教學進度，抓好單元達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析，查漏補缺工作。

　　3、教研活動保證每雙周活動一次，交流、反思、總結教學情況，通過教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等途徑，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑，把解決教學實際問題作為校本教研的核心。每次活動要求全體教研組成員準時參加，不準無故缺席，并做好詳細記錄。

　　4、結合教學實踐，學習教育理論，與同行探討，向專家請教，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平。每位數(shù)學教師每學期撰寫一篇教學案例，記一次教育故事，每單元寫一篇教學反思。

　　5、數(shù)學競賽。以班級為單位開展數(shù)學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動。

　　6、加強年輕教師的培養(yǎng)，以傳、幫、帶的形式，盡快讓年輕教師成長起來，在適當?shù)臅r候組織年輕教師開展成長匯報課，以提高年輕教師的業(yè)務素質。本學期舉行“十佳教學標兵”評選，為優(yōu)秀中青年教師健康成長創(chuàng)造機會和條件，全面提高教師的素質。

　　7、積極參與課題研究，已立項的課題做好有關實施工作，堅持課題研究與教學相結合。

小學數(shù)學工作計劃9

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。

　　二、主要工作與措施

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研群體作用

　　積極開展學校教研組活動，做到教研活動經�；�、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經�；�。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

　　2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　�。ǘ�）繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》，切實轉變教學理念。

　　本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，應該看到，不論是起始年級，還是其它年級的數(shù)學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數(shù)學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

　　1、數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。

　　2、數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。

　　3、數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。

　　4、數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。

　　5、數(shù)學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度；幫助學生認識自我，建立信心。

　　6、現(xiàn)代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。

　　在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數(shù)學活動，并注意發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現(xiàn)，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。

　�。ㄈ�）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

　　1、探索評價新方式，努力構建新體系

　　構建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。

　　當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。

　　評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監(jiān)控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。

　　促進發(fā)展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念，把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

　　強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結合。

　　對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念，有效促進學生發(fā)展。

　　對學生考查，應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

　　2、抓好課堂教學改革，努力體現(xiàn)新理念。

　　課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。

　　附：主要活動安排：

　　1、新教材培訓（8月）

　　2、課改年級教師公開課（9月）

　　3、全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師論文評比（10月）

　　4、金曦教改組骨干教師公開課（10月）

　　5、全鎮(zhèn)小學數(shù)學競賽（11月）

　　6、新教師亮相評比課（11月）

　　7、全市小學數(shù)學教師論文評比（11月）

　　8、師徒結對匯報課（12月）

　　9、全市小學生數(shù)學競賽（12月）

小學數(shù)學工作計劃10

　　一、指導思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生33人，從前半期的學習情況及知識掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此后半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

　　三、具體措施

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　4、堅持輔差工作，每周不少于一次。

　　5、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　6.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　7.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

　　8.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　四、培優(yōu)名單

　　易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

　　五、補差名單：

　　李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李

小學數(shù)學工作計劃11

　　一、指導思想

　　1.隨著新課程的實施和課堂教學改革的不斷深入，教育創(chuàng)新意識已深入到教學的每一個環(huán)節(jié)。作業(yè)是課堂教學的延伸，它的個性化設計，可以最大限度地拓展學生的減負空間，豐富學生課余生活，發(fā)展其獨特個性。因此，精心設計作業(yè)，讓學生在作業(yè)中體驗、品嘗學習、創(chuàng)造的成功和樂趣，使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展應當成為我們每個老師追求的境界。

　　2.由于我校地處上塘邊緣區(qū)域，學生人數(shù)不多，生源大都原峙口鄉(xiāng)范圍內孩子，也有外地打工者子女，學生各方面參差不齊，作業(yè)個性化設計，運用各種不同的適合學生的作業(yè),保持學生濃厚的學習興趣,滿足學生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”,尊重學生學習的獨特體驗,放手讓學生學,實現(xiàn)教學的有效性，促進學生“主動”作業(yè)，提高學生的學習興趣。

　　3.以“個性化作業(yè)設計，提高教學質量”為載體的校本研訓，需要教師在“個性化作業(yè)設計”實施過程中提高師生設計作業(yè)的能力，做到尊重學生的個別差異，尊重學生個性化的學習方式，真正成為學生“學習活動的引導者和組織者”。努力探索實踐的方式，利用個性化作業(yè)設計促進課堂教學的有效性，提高教學質量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　為了更好地落實學校工作計劃，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

　　二、本學期教研工作重點

　　1．加強學科素養(yǎng)研究

　　依據(jù)《數(shù)學課程標準》，開展數(shù)學核心素養(yǎng)專題研究。以“數(shù)學推理”“數(shù)學活動”為專題開展切入口，進一步落實學科核心到課堂。

　　2．深化課堂變革實驗

　　落實《溫州市第二輪“促進有效學習”課堂變革實施意見》，以部分學校為基地，從深度學習、作業(yè)優(yōu)化、學習評價、等角度聚焦課堂變革，探索課堂變革的多樣途徑。繼續(xù)深入開展“基于學情分析的實踐研究”項目及研究。

　　3．加強教學常規(guī)視導

　　貫徹《溫州市小學教學常規(guī)管理指導意見》有關精神，加強教學常規(guī)視導，開展新常規(guī)教學設計評比。以“個性化設計”為抓手，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、評價教學等常規(guī)建設。

　　4．開展“教師閱讀”活動

　　基于“共享閱讀”理念除法，開展“閱讀+提煉+分享”模式，實現(xiàn)閱讀資源的共享，提升教師專業(yè)能力。

　　三、主要工作與措施

　　(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。

　　1、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

　　2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

　　3、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　(二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

　　1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

　　4、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

　　5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

　　8、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。

小學數(shù)學工作計劃12

　　北國早春，春寒料峭，當正月十五的禮花還未燃放，當春天的花還未開放，我們已經返回校園，開啟了新學年的新征程。20xx年的工作將是高標準、高質量、高強度的一年。

　　一、指導思想

　　20xx年是我區(qū)區(qū)域性課題“我要學——三段一思”教學模式總結和持續(xù)推廣的重要年份，也是我區(qū)高效課堂達標課驗收的最后一年。新的一年要充分發(fā)揮教研員的研究、指導、引領和服務作用，在“課改”和“教研”方面下硬功夫，開好創(chuàng)新性的教研會，實現(xiàn)常態(tài)課堂高效化，真正全面提高教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）常規(guī)工作

　　1、制定計劃

　　3月初和9月初根據(jù)學科特點、課改要求和個人長遠規(guī)劃，并結合市小教部和師校工作重點制定切實可行的教研工作計劃。

　　2、堅持推門聽課

　　繼續(xù)堅持下基層推門聽課、互動式評課工作，聽課面要全，重點指導教師靈活運用“三段一思”教學模式，突出“先學后教”理念，重點在學生學習方式的轉變上加大力度。打造高效率、高效益的課堂。

　　3、繼續(xù)參與驗收區(qū)課改合格課，市級優(yōu)秀課評選

　　配合區(qū)教育局一起繼續(xù)驗收區(qū)級課改合格課，并從中總結經驗、查找問題，及時反饋。參與市里優(yōu)秀課評選等工作。

　　4、培養(yǎng)新教師、樹立典型教師

　　對本學科新教師、典型教師進行跟蹤聽課指導，及時做點滴成績積累期末形成材料。樹立新的典型教師跟蹤培養(yǎng)，要在學科教研活動中優(yōu)選典型教師、骨干教師上研討課，爭取教研活動的效果最大化。

　　5、發(fā)揮兼職教研員作用

　　根據(jù)學科教師情況重新選出兼職教研員，使兼職教研員隊伍年輕化、知識化、能力化。不但在本校內起到帶頭作用，還要讓她們的作用面最大化。

　　6、關于考試命題工作

　　認真完成每學年4次命題工作，其中包括每學期的期中、期末考試命題。按照局里和學校要求做到符合課標，緊扣教材，適合學生學習實際。并且做到保密、出題質量、校對等認真、仔細。最重要的一點是通過考試讓學生、家長、社會、上級等都滿意，保住清河區(qū)學生的不流失。

　　（二）科研工作

　　1、關于科研課題

　　在做好常規(guī)工作的同時，在深化區(qū)域性課題上要再研究、再思考，要有所創(chuàng)新，拿出一些具體可行的學科指導性意見（課題、講座），將“三段一思”與“先學后教”、“小組合作學習”有機結合起來，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

　　2、關于教研活動

　　20xx年主題是：走學科特色區(qū)域性課題之路，打造學科高效課堂。

　　上半年的教研會在清河一小召開，研究主題是——小學數(shù)學實踐活動課。

　　下半年的教研會在清河二小召開，研究主題仍然是——小學數(shù)學實踐活動課。

　　無論是哪一類別的教研活動，都要靈活或者創(chuàng)造性的運用“三段一思”教學模式，體現(xiàn)“先學后教”理念，推進小組合作學習的開展，突出學生的主體性和主動性的發(fā)揮。

　　三、工作措施

　　1、繼續(xù)認真研讀教材和課標，吃透教材的編排體系和內容要求。利用好網絡、微信公眾平臺多學習，養(yǎng)成看書學習的好習慣。珍惜外出學習的機會，把學習和體會及時傳達并運用于常規(guī)的教研工作中。

　　2、帶領小教部教研員到基層學校推門聽評課，遵守聽課紀律，遵守工作時間，講求工作效率，創(chuàng)新工作方式。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，并起帶頭作用。

　　3、圍繞區(qū)域性課題開展教研活動，用“先學后教”理念作指導，切實提高小組合作的高效性，通過開展教研會提高教師的科研能力和教學水平。

　　4、積極參與學校的各項公益性勞動，按時參加好學校的政治、業(yè)務學習及大型活動，為學校的發(fā)展及清河學校教育的發(fā)展諫言獻策，切切實實的把學到的東西應用到教研工作當中。用飽滿的熱情，向上的能量帶領小教部全體教研員開展好各項有效的教研活動，認真完成好學校的各項工作。

小學數(shù)學工作計劃13

　　我們小學數(shù)學教研組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經過一學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒有被評為優(yōu)秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作�，F(xiàn)將小學數(shù)學教研組作個總結

　　一、規(guī)范集體備課

　　教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定、上傳及時敲定。

　　教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到校園共享的，也是放在桌面上便于隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午每逢這個時候，我們總會不約而同地走進會議室，急切地交流這一星期在教學中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一周的教學內容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發(fā)，設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

　　二、抓實教學常規(guī)

　　教學常規(guī)是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規(guī)范和要求。在實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。

　　學校提出至少要有提前三天的備課量，教研組長每個星期一檢查備課，全組教師都能按時上傳一周的備課，而且內容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關注的是教師的教學流程， 我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要。

　　我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對學生作業(yè)的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

　　三、彰顯教研特色

　　教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期，我們結合學校課堂開放教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“數(shù)學課堂開放”的研究主題。通過十幾節(jié)的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對開放課堂教學有了科學的定位思考，對如何使課堂開放形成了獨特的見解。

　　上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業(yè)務領導參與。

　　評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點評總結，由聽課的業(yè)務領導進行點評，最后由教研組長作總結。

　　課只是一個結果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。

　　四、演繹課堂精彩

　　全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。

　　圍繞“數(shù)學課堂開放”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使開放的課堂激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為開放的課堂教學。例如：王秀忠老師參賽的《分數(shù)應用題》，白云龍老師的展示課《可能性》、《行程問題》，肖淑芳的研討課《平行和相交》，張艷芮老師參賽的《觀察物體》，張玉琴老師的匯報課《５的分與合》，李艷老師的匯報課《分數(shù)乘法應用題》，高曉紅老師的研討課《乘數(shù)中間有０的乘法》等等，７個人公開課12人次，包括我們的常態(tài)課無不重視課堂開放的有效性�？梢哉f，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。

　　雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，新橋小學數(shù)學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用小學數(shù)學教研組的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

　　“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)�！� 把它作為工作信條，我們新橋小學數(shù)學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校小學數(shù)學教育教學水平再上一個新臺階。

小學數(shù)學工作計劃14

　　一、學生情況分析：

　　村小學五年級（1）班共有學生46人，有小部分學生對數(shù)學學習的積極性教高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力，在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作，與人合作等一般能力。但有相當大部分的學生基礎知識差， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導，本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材共編排了七個單元的教學內容，在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義，和性質，分數(shù)的加法和減法；在“空間與圖形”領域教學圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖；在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識，編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強，教材適當調整了編寫體例，設置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　三、教學目標及要求：

　　基礎知識：

　�、倮斫夥謹�(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　②掌握因數(shù)和倍數(shù)，質數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　③理解分數(shù)加，減法的意義，掌握分數(shù)加，減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

　�、苤�道體積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關體積和容積單位的實際意義。

　　⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　基本技能：

　�、俳洑v從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

　�、谛纬蓪�數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展，教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動，學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

　�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

　　四、教學措施：

　�。�1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴剑�體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　�。�8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　�。�9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

小學數(shù)學工作計劃15

　　一、工作目標

　　以新課程理念為指導，在全面實施素質教育和新課標的過程中，加大課改力度，深化教學方法和學習方式的探究；強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識。引領教師走“輕負擔，高效益”的教學之路。正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學數(shù)學教學方法。加強數(shù)學師資隊伍建設，通過開展各種主題化系列教研活動以及師徒結對等活動來提高我區(qū)數(shù)學教師的整體素質，從而提高我區(qū)小學數(shù)學教學的質量。

　　二、主要措施

　　1、根據(jù)新課程改革的具體目標，結合本學科的特點，大膽地進行教學方法、學習方式的探索與引領。

　　2、以課堂教學研究為中心，關注教學常態(tài)，重心下移，加大教學視導（調研）的頻度。繼續(xù)加強學科跟蹤式教學視導，積極關注、扶持薄弱學校的學科發(fā)展，促進全區(qū)學科教育均衡發(fā)展。

　　3、深入課改實驗基地校，與實驗基地校的教師共同研討校本課程，綜合實踐活動、教育評價等熱點、難點的專題研究，力爭教研工作有一個新突破。

　　4、繼續(xù)完善小學數(shù)學網站和小學數(shù)學博客建設。積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用網站和教育博客開展網上教研活動，如：評課、議課、教學視導的反饋與交流等。要求學科帶頭人培養(yǎng)對象、學科中心組成員和小學數(shù)學科組長要有個人博客。

　　5、要加大教研工作力度，整合力量，加強對課改工作的服務和指導；進一步落實校本教研制度，構建素質教育下的課堂教學模式。

　　6、舉行全區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課比賽，給老師提供展示才華的舞臺，讓一批有才華的教師脫穎而出。

　　7、切實抓好新課程實驗的師資培訓工作，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動。

　　三、主要工作安排（第二學期行事歷）

　　周次

　　時間

　　內容

　　說明

　　第1周

　　2月21日－2月27日

　　召開學科會議，布置新學期工作和質量分析

　　第2周

　　2月28日－3月6日

　　集體教學視導

　　第3周

　　3月7日－3月13日

　　跟蹤式教研

　　第4周

　　3月14日－3月20日

　　集體教學視導

　　第5周

　　3月21日－3月27日

　　跟蹤式教研、送課活動

　　第6周

　　3月28日－4月3日

　　集體教學視導

　　第7周

　　4月4日－4月10日

　　清明節(jié)放假1天，專題講座。

　　第8周

　　4月11日－4月17日

　　集體教學視導

　　第9周

　　4月18日－4月24日

　　跟蹤式教研

　　第10周

　　4月25日－5月1日

　　勞動節(jié)放假1天集體教學視導

　　第11周

　　5月2日－5月8日

　　送課活動

　　第12周

　　5月9日－5月15日

　　集體教學視導，專項素質抽查（時間末定）

　　第13周

　　5月16日－5月22日

　　跟蹤式教研

　　第14周

　　5月23日－5月29日

　　集體教學視導

　　第15周

　　5月30日－6月5日

　　兒童節(jié)小學放假1天

　　第16周

　　6月6日－6月12日

　　集體教學視導

　　第17周

　　6月13日－6月19日

　　端午節(jié)放假1天

　　第18周

　　6月20日－6月26日

　　集體教學視導

　　第19周

　　6月27日－7月3日

　　學年復習考試

　　第20周

　　7月4日－7月10日

　　學年復習考試

【小學數(shù)學工作計劃】相關文章：

小學數(shù)學教研工作計劃5篇01-14

有關小學數(shù)學教學的工作計劃12-28

小學數(shù)學教師的工作計劃03-21

小學數(shù)學工作計劃六篇01-02

小學數(shù)學個人教學工作計劃12-31

小學數(shù)學培優(yōu)補差的工作計劃范文03-14

小學數(shù)學個人教學工作計劃12-31

小學數(shù)學教研工作計劃集錦15篇01-14

農村小學數(shù)學教研組工作計劃01-12

小學數(shù)學教研組長工作計劃01-12