關(guān)于教研室工作計劃5篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的教研室工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教研室工作計劃 篇1
教研工作指導(dǎo)思想:以繼續(xù)深入貫徹落實國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線,以開展“教育改革年”活動為動力,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以行政推動、教科研引領(lǐng)為保障,以辦好人民滿意的教育為宗旨,以高效課堂研究為突破口,圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,積極創(chuàng)新教研方式,促進學(xué)校均衡發(fā)展,全面提高基礎(chǔ)教育課程實施水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、繼續(xù)推進課堂改革,完善高效課堂模式
本學(xué)期各校教師要進一步認真學(xué)習(xí)課改理論,提升思想水平,積極進行高效課堂的探索改革。
1、以銀豐學(xué)校國家級課改展示活動為契機,推動高效課堂的深入研究,以銀豐學(xué)校為旗幟,積極推進實驗學(xué)校、經(jīng)安中學(xué)、四中、宣中、錢營學(xué)校等首批試點學(xué)校高效課堂模式的探究,帶動其它學(xué)校的發(fā)展。教研員要深入各個學(xué)校,總結(jié)、完善高效課堂模式,使高效課堂的研究活動再上新臺階。為了進一步推進高效課堂活動,重點關(guān)注實驗校及實驗教師,實行學(xué)校申報,教研室把關(guān),搞好2—3所學(xué)校的全區(qū)高效課堂的展示活動,并充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢,組織送教、同課異構(gòu)及教學(xué)開放周活動,推廣先進經(jīng)驗,促進共同發(fā)展。對其他學(xué)校繼續(xù)搞拉練視導(dǎo)活動。高中各校堅持每月一次的基礎(chǔ)年級新課程教材輔導(dǎo)和示范活動、組織開展教學(xué)活動交流展示活動,相互交流,共同提高。通過教學(xué)研討活動加強對教材的理解和教法的探索,積極推進主體性教學(xué)思想在高效課堂教學(xué)中的實施。
2、以學(xué)科特點為基礎(chǔ),體現(xiàn)學(xué)科思想,完善高效課堂的多種課型。由于各學(xué)科特點各異,課型不一,各教師要在上學(xué)期探索主體探究式新授課型的基礎(chǔ)上,深入研究課標(biāo)和教材,根據(jù)學(xué)科特點,進一步探索體現(xiàn)學(xué)科思想的復(fù)習(xí)課、試卷講評課、實驗課、閱讀課、活動課等多種高效課堂的模式。
3、完善高效課堂的評價機制,建立課改典型教師檔案,促進教師的專業(yè)化提升,建立學(xué)生小組多元評價機制,縮小兩極分化現(xiàn)象,使高效課堂的研究可持續(xù)發(fā)展。在新課程理念指導(dǎo)下,各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發(fā)展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結(jié)合,結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合。使評價功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展,達到促進發(fā)展的目的。
4、高中學(xué)校要以唐坊高中為試點進行全面的課堂改革,其它兩所學(xué)校嘗試在部分年級、部分教師中探索高效課堂的模式,對教學(xué)的部分環(huán)節(jié)進行改革實驗,寫出實驗論文,推出觀摩課,做好經(jīng)驗總結(jié),為高中課堂的全面改革做好準(zhǔn)備。各校要認真學(xué)習(xí)“豐南區(qū)教育局關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué),打造高效課堂的實施意見”,研究制定學(xué)校實施意見。
5、各校要打造一批精品課,精品課要真正起到示范引領(lǐng)作用,輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧,教師要深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,實現(xiàn)學(xué)科資源整合。精品課要逐級完善,主講教師要認真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,舉行實驗研究課,全組聽課,課后通過校本教研,認真評課,改進不足,再向?qū)W校申報公開課,全校領(lǐng)導(dǎo)聽課,進一步完善,然后由學(xué)校向教研室申報,由教研員參與指導(dǎo),形成精品課向全區(qū)推廣,最后由專家指導(dǎo)認定。
二、狠抓常規(guī)管理,促進教學(xué)管理工作規(guī)范化
教學(xué)質(zhì)量的實現(xiàn)過程,在于常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)是否能夠做到扎實有效。
1、強化教學(xué)管理的“五個意識”。
一是強化領(lǐng)導(dǎo)意識。校長要把主要精力放在教學(xué)工作上,做到健全機制抓落實,反復(fù)不斷抓落實,以身作則抓落實;要有一抓到底的狠勁,常抓不懈的韌勁,一絲不茍的嚴(yán)勁。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂和教研組,指導(dǎo)教師改進教學(xué),校長要全程跟蹤教師的教學(xué),從計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、課外輔導(dǎo)等進行規(guī)范化的要求,及時進行階段性的評價。二是強化目標(biāo)意識。目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動力,不同的目標(biāo)就有不同的精神世界,不同層次的學(xué)校,要求各有不同,分別對待。各學(xué)校要結(jié)合本校的實際,制定切實可行的發(fā)展目標(biāo)、教研工作目標(biāo)、教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。三是強化課堂意識。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,向課堂45分鐘要質(zhì)量,突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點,找準(zhǔn)新教材知識的突破點,變教案為學(xué)案,寫好教學(xué)反思,做到針對性強、實用性高、有效性大。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,達到“授之以漁”,終生受益。四是強化效率意識。要引導(dǎo)學(xué)科教師不斷反思自己的課堂教學(xué),做到“三減一增”(減輕作業(yè)負擔(dān),減輕記憶負擔(dān),減輕心理負擔(dān),增加思維訓(xùn)練);堅持“四精四必”(即精選、精講、精練、精批;有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補);嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和學(xué)科教學(xué)進度,切實減輕學(xué)生心理負擔(dān)和課業(yè)負擔(dān),提高課堂效率。各校要按新課程標(biāo)準(zhǔn)開全科目,開足課時,包括實驗課、活動課等。五是強化發(fā)展意識。圍繞不斷提高教師隊伍素質(zhì)這一戰(zhàn)略目標(biāo),重點實施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略,完善幫扶工程,促使青年教師長技能,中年教師增經(jīng)驗,優(yōu)秀教師出成果。
2、加強學(xué)習(xí),用常規(guī)指導(dǎo)課堂教學(xué)。
各校引領(lǐng)教師認真學(xué)習(xí)唐山市教育局下發(fā)的教學(xué)常規(guī)等有關(guān)文件,認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),落實教研組的常規(guī)活動。一是抓好備課關(guān),制訂集體備課活動流程,加大對集體備課的過程督查。二是抓好課堂教學(xué)關(guān),積極開展以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式的研究。三是抓好作業(yè)批改關(guān),要求教師全批全改作業(yè)。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。通過教學(xué)過程的監(jiān)控,加大教學(xué)過程管理的力度。杜絕課堂隨意化,嚴(yán)禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。
3、落實教學(xué)檢查及評價機制。
為了進一步加強全區(qū)教學(xué)工作的過程管理,對照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評價辦法》,在學(xué)校落實教學(xué)檢查基礎(chǔ)上,對全區(qū)19所初中學(xué)校進行務(wù)求實效地評價考核工作。一學(xué)年評價考核兩次,一次集中評價考核(占60%),一次隨機檢查考核(占40%)。
4、重視課堂教學(xué)中的德育教育。
德育教育貫穿于課堂教學(xué)之中,每位教師堅持“思想第一,知識方法第二”的原則。
5、落實好集體備課制度,發(fā)揮好導(dǎo)學(xué)案的作用。
加強集體備課,實現(xiàn)資源共享,努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的重要載體,是一堂課成功與否的關(guān)鍵,導(dǎo)學(xué)案編制的重點在學(xué),關(guān)鍵在導(dǎo),突出的是訓(xùn)練,教師應(yīng)從“導(dǎo)”字上入手,從“學(xué)”上突破,從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點,完善個性備課內(nèi)容,及時寫好教學(xué)反思,不斷積累編制導(dǎo)學(xué)案的經(jīng)驗。
三、做好河北省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目結(jié)題的準(zhǔn)備工作
河北省綜合實驗項目有三個子課題:“中小學(xué)有效教學(xué)有效學(xué)習(xí)策略的理論與實踐研究”、“三級課程優(yōu)化組合的研究”、“教師專業(yè)化成長管理與培訓(xùn)策略的研究”,14所學(xué)校參與了實驗與研究,暑假前下發(fā)通知,要求各校認真準(zhǔn)備結(jié)題材料。暑期教研室對14所學(xué)校進行了結(jié)題材料的檢查,各校都做了一定的準(zhǔn)備工作,對課題的材料進行了歸納匯總,但是典型材料少、缺乏課題研究的針對性。
開學(xué)初我們還要對各校加強督促指導(dǎo),一要完善課題材料,寫出結(jié)題報告,匯總課題研究成果;二要對過程性資料進行整理,按照課題研究的準(zhǔn)備、實驗、總結(jié)完善三個階段,充實豐厚各個各階段的資料,對課題進行梳理,形成各校的特色成果;三要發(fā)現(xiàn)一批具有實際意義和價值的科研課題,并召開優(yōu)秀科研課題介紹推廣會,做好科研成果的推廣應(yīng)用工作。
1、以“雙有效”的課題研究,推動高效課堂的積極開展
“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯(lián)系,指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,高效課堂的根本目的是解決教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí),提高教學(xué)效率和學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)!半p有效”的課題結(jié)題工作要與高效課堂的展示活動相結(jié)合。
2、繼續(xù)開發(fā)校本課程,整體推進教學(xué)改革工作
組織學(xué)校輯印已經(jīng)編寫好的校本教材。各校合理使用校本教材,促進三級課程的相互聯(lián)系,以國家課程推動全區(qū)教學(xué)改革工作。鼓勵各校進一步編寫與現(xiàn)行的校本教材成體系的教材,規(guī)模較大的學(xué)校,可以形成校本課程超市,供學(xué)生選修使用。
3、以教師專業(yè)化成長為宗旨,進一步加強教師隊伍建設(shè)
組織第四屆區(qū)級教學(xué)能手評選活動。加強對教學(xué)新秀的培養(yǎng)。關(guān)注年輕教師的成長,為他們的學(xué)習(xí)、鍛煉、反思、提高提供必要的機遇與舞臺,鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動,多尋找一些學(xué)習(xí)的機會,多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任,幫助其迅速成長,爭取培養(yǎng)出更多的青年教師骨干。今年在11、12月份,在學(xué)校、聯(lián)片、全區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上,開展教學(xué)能手評選活動,重點在說課、講課、評課、專題輔導(dǎo)等幾方面參加比賽。
實施名師帶動的策略。重視對教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名教師的培養(yǎng)和使用,充分發(fā)揮其帶動作用,組織省市級骨干教師、區(qū)級名師、區(qū)級教學(xué)能手開展送課下鄉(xiāng)、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動,使教師在研究中提高,在協(xié)作中成長。實現(xiàn)學(xué)科的均衡發(fā)展。各校、骨干教師要積極開展國家、省、市、區(qū)級課題的立項和研究,同時要開展和教學(xué)密切相關(guān)的小型課題研究,對自己在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗進行深度思考,歸納、總結(jié),從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。更重要的是通過課題研究和實驗,把成果推廣應(yīng)用到教學(xué)中去,使教師的教學(xué)更具理性,減少盲目性
加強學(xué)科中心教研組建設(shè)和培訓(xùn)工作。各學(xué)科在全區(qū)教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍,進一步加強學(xué)科中心教研組建設(shè)。聘請兼職教研員,參與和指導(dǎo)全區(qū)的教研活動。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員和骨干教師隊伍,發(fā)揮他們在全區(qū)教師中的引領(lǐng)和示范作用。通過示范觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種方式,使其在教學(xué)實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。搞好七年級和高中基礎(chǔ)年級教材培訓(xùn)工作。今年開始,七年級開始全部更換新版本的教材,開學(xué)前組織好新教材的教師使用培訓(xùn);高中組織好每月一次的教材培訓(xùn)工作。
開展好“五個一”活動。繼續(xù)在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍,寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié),進行一項教改實驗,上一節(jié)教改研究課,提供一個典型教學(xué)案例”等“五個一”活動,不斷提升中小學(xué)教師的理論水平和教學(xué)能力組織教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思的評比活動。為了更好的總結(jié)高效課堂的經(jīng)驗與成果,學(xué)期末,教研室將組織全體教師的教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思的評比活動。
大力加強教學(xué)管理干部隊伍建設(shè)。組織教學(xué)管理干部專家報告、專題論壇、現(xiàn)場觀摩、城鄉(xiāng)學(xué)校間考察交流等活動,提高教學(xué)管理干部隊伍管理境界、開闊教學(xué)管理視野、提升駕馭課程與教學(xué)改革的能力。
四、加強中、高考研究,推進考試改革,提高考試質(zhì)量
1、加強新課程背景下的高考的研究。
加強對新課程高考的改革的學(xué)習(xí)和研究,準(zhǔn)確領(lǐng)會新課程高考的改革的意圖和精神實質(zhì),認清新課程高考的改革的方向和目標(biāo)。一中要努力培養(yǎng)市級、省級高考狀元,爭取考入清華、北大的名額,爭取應(yīng)屆生的二批本科及以上高入段率。優(yōu)化教師配置,合理安排教學(xué),強化實驗班優(yōu)秀生的培養(yǎng);二中和唐坊高中要在強化文化課成績的同時,將音體美特長生發(fā)展和培養(yǎng)的特色做大做強。穩(wěn)扎穩(wěn)打,努力爭取文化課和特長生的雙入段人數(shù)。
加強新課程標(biāo)準(zhǔn),新教材的研究。教師要通過認真學(xué)習(xí)新的課標(biāo),深入研究新的教材,準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)要求。例如要通過學(xué)習(xí)和研究,清晰地理解必修模塊中選取了哪些知識內(nèi)容,以什么方式呈現(xiàn);在本學(xué)科的最基本的基礎(chǔ)知識中,有哪些放在必修模塊,哪些放到了選修模塊,知識之間有什么內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu),每個知識點在不同的模塊中分別應(yīng)該把握到什么程度的要求;新課程中的教學(xué)目標(biāo)是通過哪些知識載體以什么方式體現(xiàn)的,通過系統(tǒng)的研究,提高教師把握和駕馭教材的能力,找準(zhǔn)方向,制定切實可行的高考復(fù)習(xí)方案。
抓好高考備考的常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)生實際制定好學(xué)校、學(xué)科復(fù)習(xí)計劃,要細化到每月、每周、每天、每班,并在實施過程中加以修正。發(fā)揮集體智慧,加強集體備課,研究整理高考信息。各學(xué)科要開展復(fù)習(xí)課型的研究,提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。要加強對學(xué)生的良好復(fù)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng),要做好學(xué)生資料的積累、錯題分析、答題技巧等針對性地復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),確實提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。要摒棄高考命題思想研究不夠,復(fù)習(xí)思路不清,復(fù)習(xí)方法不科學(xué),只有依靠大量的復(fù)習(xí)片子充斥課堂的做法,杜絕備課不充分,使用老教案上課堂的現(xiàn)象。各學(xué)校要加強復(fù)習(xí)過程性檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
本學(xué)期還要做好以下工作:
一是做好20xx年新課程高考的分析和研究,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,努力構(gòu)建適合學(xué)校實際的高考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試,做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,根據(jù)考試情況開好研討會。三是召開音體美專業(yè)與教學(xué)研討會。研究特長生的專業(yè)課和文化課的時間安排問題,研究文化課的補差問題,力爭特長生的專業(yè)課和文化課的高入段率。四是組織高三年級主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師到外地先進學(xué)校的學(xué)習(xí)和考察。參加全國各地復(fù)習(xí)備考研討活動,廣泛搜集高考復(fù)習(xí)信息,用于指導(dǎo)20xx年復(fù)習(xí)備考工作。
2、加強初中考試研究,提高考試質(zhì)量。
中學(xué)教研室擬把初中期中、期末考試改為學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測,其意義是突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)新課程思想,體現(xiàn)教與學(xué)的邏輯關(guān)系,每次命題要組成命題組,成員由教研員、兼職教研員和骨干教師組成,強調(diào)命題質(zhì)量、試卷規(guī)范、貼近中考。各位教研員要根據(jù)各?荚嚽闆r寫出考試分析報告,下發(fā)各學(xué)校,方便總結(jié)比較,促進均衡發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)注中考薄弱校的教學(xué),促進教育的均衡發(fā)展。以20xx年中考各校一中指標(biāo)完成情況為基礎(chǔ),認真研究19所初中的教學(xué)狀況,對薄弱學(xué)校進行蹲點指導(dǎo)。對20xx年唐山路北、路南、豐潤三區(qū)與我區(qū)中考成績進行比較,深入研究初中教學(xué)狀況,加強20xx年的中考備考工作。
五、深化校本教研工作,增強校本教研的實效性
1、領(lǐng)導(dǎo)要深入校本教研工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)的思想,在課程改革的形勢下是構(gòu)建研究學(xué)習(xí)型校園的基石。使課程改革的思想,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想、行為,樸素的內(nèi)化到教學(xué)實際中。提高校本教研的針對性、實效性,強化領(lǐng)導(dǎo)抓實校本教研的責(zé)任。
2、關(guān)注細節(jié),注重課例研究,使教師的個性在活動中得到張揚,使每個教師在自己的起點上有借鑒性提高。課例研究淡化研究過程中的評判性評價、淡化研究結(jié)果的同一性要求。強化每個人都提前介入、強化每位教師都能暢談自己的觀點、強化每個人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過程與新的教學(xué)方案的構(gòu)建過程更切合每個教師的實際,同時又不失教學(xué)設(shè)計的人文個性的彰顯。
3、拓展教研內(nèi)涵,豐富校本教研的內(nèi)容和形式。一是促進教師主動研究。各學(xué)校要將校本教研的主題和內(nèi)容細化分解到每一位教師,要拓展研究內(nèi)容,在繼續(xù)研究優(yōu)質(zhì)新授課的同時,著力研究練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)和試卷評講課,研究精品習(xí)題和考題,研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求,本著“跳一跳,夠得到”的原則,下達研究任務(wù),促進各得其所的專業(yè)發(fā)展。二是以教材通研、教學(xué)方法創(chuàng)新研究與先進教學(xué)方式推廣、信息技術(shù)應(yīng)用等為重點,以網(wǎng)絡(luò)教研與實地教研的有機結(jié)合為主要形式,進一步加強學(xué)科教研活動制度建設(shè),努力提高教師的整體教學(xué)能力與水平。三是推進教研組團隊研究。各學(xué)校要牢固確立團隊研究理念,立足本校實際,切實加強教研組、備課組建設(shè),確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度,加強指導(dǎo),狠抓落實,形成備課、上課、聽課、反思一條龍,不走過場,不流于形式,求真務(wù)實,注重活動實效,做到時間、內(nèi)容、活動方式、參與教師、經(jīng)費五落實。校本教研協(xié)作區(qū)每學(xué)年至少組織兩次大型教研活動,學(xué)科教研聯(lián)組每學(xué)期至少開展一次學(xué)科教研活動。各學(xué)校每一學(xué)期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動。學(xué)校教研組活動每學(xué)期不少于8次,并逐步做到經(jīng);、制度化、規(guī)范化。增強實效性、針對性,確實達到以研促改、以改促教、以教促學(xué)。
4、實現(xiàn)四個結(jié)合。即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合,個性需求與分層組合相結(jié)合,多維解讀和課堂實踐相結(jié)合。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位,從近、小、實著手,扎扎實實把教研活動開展起來,采取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式,使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。
六、加強教研員隊伍自身建設(shè),充分發(fā)揮職能作用
1、加強教研員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教研員必須認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進理念,強化業(yè)務(wù)素質(zhì),提高研究與指導(dǎo)能力,克服工作中的脫節(jié)現(xiàn)象。深入研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確理解和把握教材,做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位;做到既能說得準(zhǔn),又要做得好,還能信得過。
2、積極實踐,提高教研員的組織能力和研究能力。各學(xué)科教研員要主動組織和指導(dǎo)開展好本學(xué)科的教研活動,每個學(xué)科至少開展2次全縣或片區(qū)教學(xué)研究或研討活動。要嚴(yán)格執(zhí)行三個三分之一的工作時間劃分要求(即三分之一的時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),三分之一的時間開展研究,三分之一的時間深入基層)。各學(xué)科教研員要經(jīng)常深入各級各類學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)、教研工作,全面了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況,認真檢查老師的教學(xué)常規(guī)工作,針對存在的問題和不足,恰當(dāng)有效的提出整改意見和建議,實現(xiàn)教研員和教師的共同提高。
3、實施“三定”工作制。一定蹲點學(xué)校。每名專職學(xué)科教研員具體選擇2所蹲點學(xué)校,通過深入學(xué)科教學(xué),研究解剖一所學(xué);蛞粋學(xué)科的教學(xué)教研工作,幫助學(xué)校形成完善的教研機制,提高教學(xué)教研水平,推動學(xué)校發(fā)展。每月到蹲點學(xué)校聽課不少于5節(jié),座談交流不少于2次,并形成有針對性的調(diào)研材料。二定培養(yǎng)對象。每名專職學(xué)科教研員在所蹲點的學(xué)校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養(yǎng)對象,從師德修養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、科研能力等方面立體地加以培養(yǎng),并通過他們的成長,積極影響其他教師。三定責(zé)任目標(biāo)。根據(jù)蹲點學(xué)校的具體情況和教研員的學(xué)科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示范獻課,專題研究以及指導(dǎo)培養(yǎng)教師的效果(學(xué)期末教育局將對每位教研員的培養(yǎng)對象實行賽課制度。)等工作制定明晰的責(zé)任目標(biāo),對教研員進行專項考核。
4、實施教研員帶動團隊教研制度。每位教研員根據(jù)自己的學(xué)科特點,確定自己的課題名稱,帶領(lǐng)全區(qū)部分骨干教師組成教研團隊,制定研究計劃,深入學(xué)校、教研組、課堂中,與團隊一起備課、說課、講課、評課,解決教學(xué)中的困惑與問題,骨干教師再在區(qū)片、學(xué)校發(fā)揮典型輻射作用,帶動其他教師成長。
教研室工作計劃 篇2
本學(xué)期,中學(xué)教研室將繼續(xù)以教科研工作為重點,積極推進素質(zhì)教育,全面提升教育質(zhì)量,根據(jù)市教研室工作安排的要求和學(xué)校教學(xué)工作實際,現(xiàn)結(jié)合中學(xué)教育科研發(fā)展的現(xiàn)狀,特制定宮里鎮(zhèn)中學(xué)教研室XX--XX學(xué)年度下學(xué)期工作計劃如下:
一、工作目標(biāo)及思路
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,通過開展形式多樣的教科研活動,進一步完善教科研管理制度,轉(zhuǎn)變教師教科研觀念,加強校本教研、高效課堂建設(shè),推進課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展,完善教學(xué)模式,提升教科研水平,努力開創(chuàng)教研工作新局面,為教師專業(yè)化成長提供施展的舞臺,努力使中學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
二、工作目標(biāo)
1、樹立正確的質(zhì)量觀。全面實施素質(zhì)教育,學(xué)校開足開齊國家規(guī)定課程,以正確的質(zhì)量觀來評價教與學(xué)。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,抓質(zhì)量強校工作。深入開展質(zhì)量提升工程,抓好每次的階段性診斷檢測,中考模擬測試,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、狠抓XX年中考備考。督促好畢業(yè)年級教學(xué)管理,為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源;大力宣傳職業(yè)類教育,力爭年后職高升學(xué)率有較大的提高;加強中考備考方式的創(chuàng)新與精細管理研究,爭取XX年中考有大幅度的提升。
3、繼續(xù)強化教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)科教研組建設(shè),指導(dǎo)學(xué)校建立和完善校本教研制度。督促好各級教學(xué)管理,體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點。
4、加強教學(xué)視導(dǎo),大力開展教學(xué)研究,組織相關(guān)人員深入學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo),通過教學(xué)常規(guī)檢查,深入課堂,舉辦學(xué)科研討和集體備課等活動,以迎接好四月份的教學(xué)視導(dǎo)。
5、打造高效課堂。繼續(xù)推進新泰市教研室課堂教學(xué)改革,以“三四四三”高效課堂為載體,不斷提高中學(xué)教師的課堂教學(xué)水平。
6、加強課題研究的管理和指導(dǎo),積極進行課題申報,做好到期課題的結(jié)題工作,督促立項課題按時完成各階段的研究工作,促進科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
7、加強教師隊伍建設(shè)。引導(dǎo)鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動,不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
8、完成上級教研部門和市教育局交給的其它任務(wù),并做好督促工作。
三、工作措施
(一)嚴(yán)抓教學(xué)管理,為質(zhì)量提升提供保障
1、以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,規(guī)范教學(xué)管理。認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式,全面了解教師教學(xué)工作情況,及時推廣先進經(jīng)驗,限期整改存在的問題。以備課組活動為載體,發(fā)揮群體優(yōu)勢,備課要重點圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的界定,注重學(xué)生主體地位的落實,教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,教學(xué)方法的運用,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo),師生情感的溝通,學(xué)生探究活動的開展等方面進行探討。認真開展“一課多議,多課一評”活動,要立足于把每堂課都要上成精品課;要以“課型研究”為主線,整合各類課堂教學(xué)研討活動,有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。
2、抓好學(xué)法指導(dǎo),培優(yōu)轉(zhuǎn)差雙管齊下。要進一步提高教學(xué)質(zhì)量,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行學(xué)法指導(dǎo)是一個關(guān)鍵。對各方面相對落后的學(xué)生,主要幫助他們解決學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和具體的學(xué)習(xí)方法問題。要牢固樹立“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的思想,使每一名學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都要有所提高,有所發(fā)展。
3、定期召開教學(xué)調(diào)度會。通過調(diào)度會的形式,加強交流,指導(dǎo)學(xué)校強化教學(xué)過程管理。在各重要節(jié)點組織召開各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會,不斷強化質(zhì)量意識,調(diào)整工作思路,改進工作措施。
(二)繼續(xù)實施“3443”高效課堂教學(xué)模式,持續(xù)推進課堂教學(xué)改革
認真實施“3443”課堂教學(xué)模式,進行有效教學(xué),打造高效課堂。針對學(xué)科、學(xué)段特點,以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型,以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ),深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略,構(gòu)建“3443”高效課堂。以學(xué)科通模為基礎(chǔ),各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點,考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點、知識水平及接受能力,設(shè)計符合本學(xué)科教學(xué)實際的課型。
3、組織下學(xué)期優(yōu)秀教案、學(xué)案、課件“三統(tǒng)一”評選。
4、期末業(yè)務(wù)檢查
5、督促各學(xué)科教學(xué)進度,迎接學(xué)業(yè)水平測試。
七月份
1、組織六七八年級期末考試
2、期末考試閱卷、成績統(tǒng)計與分析。
3、組織各學(xué)科學(xué)業(yè)考試模擬試題評選
4、安排暑假放假和假期研修培訓(xùn)工作
以上是本學(xué)期的工作計劃,在實施過程中,我們會根據(jù)學(xué)校的安排和需要隨時調(diào)整與完善,同時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作,以保證教育教學(xué)活動高質(zhì)高效的得到實施。
教研室工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
為了進一步提高我校教師教育教學(xué)理論水平、教科研能力和現(xiàn)代化教學(xué)技能,加強師資隊伍素質(zhì)建設(shè),從精神內(nèi)涵層面提升我校校園文化氛圍;針對我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和就業(yè)實際情況,深入探索適合當(dāng)前幼師生教學(xué)特點的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法,嘗試性培育和拓展新的專業(yè)設(shè)置,切實提高我校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,使我校在激烈的競爭中立于不敗之地,特提出本計劃。
二、現(xiàn)狀分析
。ㄒ唬⑽倚^k學(xué)現(xiàn)狀分析
經(jīng)過我校教師和幾代領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力,我校目前主要依托幼師專業(yè),在競爭激烈的中專辦學(xué)夾縫中生存。由于幼師畢業(yè)生在不遠的將來有可能出現(xiàn)飽和,幼師畢業(yè)生就業(yè)日益向大專層面延展,我校目前單一的辦學(xué)方式,很不利于我校在日后的中專辦學(xué)中永葆不衰的活力。
因此,通過教研工作,引導(dǎo)我校教師,凝聚心智,廣開思路,群策群力,逐步將當(dāng)前我校的藝術(shù)中專專業(yè)做大做強,乃至孕育出更具持續(xù)性就業(yè)活力的新的專業(yè)——比如在幼師技能課和原有文化課的基礎(chǔ)上,再根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)意向,分別進行旅游地理、家政技能和禮儀、企業(yè)文化管理、文秘寫作、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程的強化培養(yǎng),以及對部分原有文化課符合實際地加以變革整合,那么我校畢業(yè)生將來的就業(yè)出路就會廣泛的多!在此基礎(chǔ)上逐步孕育出嶄新的不同于其它中專學(xué)校現(xiàn)有的專業(yè)——其實是個專業(yè)新名詞的醞釀產(chǎn)生過程,這樣就可為我校日后繼續(xù)掛靠或報批校名以求更長時期的生存奠定了嶄新的基礎(chǔ)。此舉及于我校,當(dāng)前是尤為必要和緊迫的。
。ǘ⑽倚=虒W(xué)現(xiàn)狀分析
如果我們愿意聆聽老師們的真心話,我們會有許多辦法聽到。目前我校在不少文化課的教學(xué)中,乃至某些技能課的教學(xué)中,都存在著學(xué)生不愿意學(xué),教師不愿意教的情況;存在著教學(xué)追求限于無奈,只好得過且過的現(xiàn)狀。這種情況和現(xiàn)狀,責(zé)任不能歸咎于老師(辦初中和高中時,我們就是依靠這些老師,創(chuàng)造了名列前茅的成績,所以,我們不能抱怨我們的教師),也不能簡單地歸咎于學(xué)生,學(xué)生們誰都想學(xué)好;當(dāng)然,更不能歸咎于領(lǐng)導(dǎo)集體,我們的領(lǐng)導(dǎo)集體都很敬業(yè)。其實,主要問題出在我們核心領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)指導(dǎo)思想所造成的內(nèi)部管理長期不能以質(zhì)量為中心上。不以質(zhì)量為中心,除了教學(xué)常規(guī)量化一下(老師們有的是應(yīng)付的辦法),教師們的課堂教學(xué)就很少受到關(guān)注。老師們想要成就感,但受不到關(guān)注的教師勞動,往往都變成了無謂的勞動,更談不上成就感。于是,教風(fēng)只能出現(xiàn)松散一團的局面。
鑒于此,盡快扭轉(zhuǎn)這種被動局面,立即突出“質(zhì)量中心”,切實關(guān)注教師們的課堂教學(xué),關(guān)注他們的探索性勞動,引導(dǎo)他們追求一個教師應(yīng)有的成就感、使命感,是我們強化學(xué)校管理的當(dāng)務(wù)之急,是我校教研工作急需解決的問題。
(三)、我校當(dāng)前課程設(shè)置分析
從93年辦幼師至今,我校在經(jīng)歷理念卓然的李長坡、呂汝凱兩位副校長領(lǐng)導(dǎo)的幼師課程改革之后,基本上使我校幼師課程設(shè)置趨于穩(wěn)定和成熟。他們的貢獻難能可貴。然而,由于幼師畢業(yè)生就業(yè)的新形勢朝著大專層次延展,幼師畢業(yè)生可能即將出現(xiàn)飽和,我校面臨全新專業(yè)的孕育和探索,這就使我們有必要本著更有利于孕育新的專業(yè)產(chǎn)生、更有利于學(xué)生就業(yè)、更有利于學(xué)生感到實用愿學(xué)的原則,將課程設(shè)置變革再一次引向深入。這一點,必將是我校教研工作和教務(wù)工作必須承擔(dān)起來的艱巨而又光榮的使命。
三、我校教研工作計劃教研工作任務(wù)
及于以上分析,我校教研工作任務(wù)可以確定為以下幾個方面:
(一)、引導(dǎo)教師探索更加適合我校幼師生未來就業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法,勇于進行校本課程開發(fā),使我們的課堂出現(xiàn)學(xué)生愿學(xué)、教師肯教的局面,切實提高我校辦學(xué)質(zhì)量。
。ǘ⒁龑(dǎo)教師勤于思考、勇于實踐、大膽探索,孕育和培養(yǎng)能展我校師資優(yōu)勢之長、利于我校長遠生存的全新專業(yè)。
。ㄈ、引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)新的教育理念、大膽嘗試新的教學(xué)方法,并逐步使其成為我校教師評級、評先、崗位績效和工作的必須,促成我校校園文化內(nèi)在本質(zhì)的變化。
。ㄋ模⒁龑(dǎo)我校教師利用我校網(wǎng)站,建立教研博客,利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具,使教研更加靈活和多姿多彩,從而克服過多集中造成老師生活負擔(dān)的弊端。
。ㄎ澹、引導(dǎo)我校學(xué)生利用我校網(wǎng)站發(fā)帖交流,創(chuàng)建博客,將學(xué)生的思想、情趣、學(xué)識導(dǎo)向開放進步,這樣不僅可以提高我校網(wǎng)站點擊率,還可以出現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動,從而達到教育的和諧。
(六)、組織開展集體備課、同上一課活動,引導(dǎo)教師時時思考課堂、共同關(guān)注課堂,變“小作坊”式的備課、上課為集體行為。這樣本身就能造成教師勞動的廣泛關(guān)注。
。ㄆ撸⒔M織教師開展課件創(chuàng)意大賽,引導(dǎo)教師熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。
(八)、逐步確立“優(yōu)質(zhì)課申報制度”,并在此基礎(chǔ)上逐步開展骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評選和推薦工作,使教研活動成為教師評級、評先的必須,成為績效工資發(fā)放的依據(jù)之一,并最終促成我校教研工作濃厚氣氛的形成。
。ň牛⒄n題立項向省級立項方面突破,以解決我校教學(xué)中的困惑為課題選題,最終使教育科研成為解決我校教學(xué)實際問題的有效方法。
。ㄊ、利用網(wǎng)絡(luò),組織教師開展教育教學(xué)論文比賽,擇優(yōu)推薦發(fā)表,在不花錢買論文方面有所突破。
。ㄊ唬、建立我校教師教研電子檔案,進行教研跟蹤管理,并為職稱評定提供相關(guān)認定。
四、我校教研工作實現(xiàn)的途徑和方式
。ㄒ唬⒁晕倚>W(wǎng)站為依托,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
。ǘ、集體備課、同上一課活動。
(三)、優(yōu)質(zhì)課申報和評比活動。
。ㄋ模、一月一次集中學(xué)習(xí)和討論活動。
。ㄎ澹、課件創(chuàng)意大賽活動。
。ㄆ撸⑽倚=虒W(xué)實際存在問題討論、思辨,并最終形成立項課題活動。
。ò耍、校本課程開發(fā)活動。
五、保證我校教研成果真正形成的舉措
。ㄒ唬、通過優(yōu)質(zhì)課申報評出的優(yōu)質(zhì)課,因其關(guān)注的不只是一節(jié)課,更多地是通過學(xué)生評價、隨機聽課、論文撰寫、常規(guī)考評等多方面因素產(chǎn)生出來的,其含金量要遠遠高于參加的其他級別優(yōu)質(zhì)課,并且此舉有利于教師教學(xué)水平的真正提高,因此建議對評選結(jié)果的使用,除與評級、評先掛鉤外,還要給予物質(zhì)獎勵和證書認證。
。ǘ、對從事適合我校幼師生未來就業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、孕育和培養(yǎng)全新專業(yè)研究和探索的立項課題,因其任務(wù)艱巨,意義重大,建議學(xué)校給予必要的資金扶持,其成果一旦被學(xué)校采用,即與評級、評先掛鉤。
。ㄈ、對于為解決學(xué)生愿學(xué)、對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)有實質(zhì)意義的校本課程開發(fā),其成果一旦試用成功,建議以教材方式被學(xué)校推廣,其收入除拿出一部分獎勵相關(guān)教師外,其余部分留作教研基金。
。ㄋ模、其它教研成果,如論文數(shù)量質(zhì)量、教育技能比賽等,建議提高在職稱評定量化考評方案中獎勵部分的比重為宜(原來僅以課時量進行加分,過分注重量而忽略了質(zhì))。
六、本期我校教研工作具體安排
三月份
。ㄒ唬┲贫ń萄杏媱潯3月3日
。ǘ┙M織教研組長學(xué)習(xí)傳達教研計劃,部署本期計劃教研工作——3月10日前
(三)組織教師學(xué)習(xí)“校優(yōu)質(zhì)課申報”方案(屆時行文),同時啟動集體備課制度和同上一課制度(另行方案)——3月16日前。
。ㄋ模┙M織教師申報“XX市電教優(yōu)質(zhì)課評選”——3月底前。
。ㄎ澹┙M織教師申報我校優(yōu)質(zhì)課——3月底前。
四月份
(一)啟動校優(yōu)質(zhì)課評選工作——4月1日——30日。
(二)啟動我校教學(xué)與課程設(shè)置討論(方式:印制問卷及建言表,以書面形式反饋意見)——4月中下旬。
。ㄈ﹪@我校教學(xué)與課程設(shè)置存在問題,確立我校計劃范例課題立項,展開研究;并為上報地、省級課題做好準(zhǔn)備——4月下旬。
。ㄋ模┙M織教師在我校網(wǎng)站開設(shè)教研博客,互訪互評,實現(xiàn)交流——4月下旬。
。ㄎ澹、組織我校教師申報XX市課件和電教論文評選,——4月底前。
五月份
。ㄒ唬┓纸M組織教師進行課件設(shè)計技能培訓(xùn),屆時另行方案——5月1——20日。
(二)對計劃范例課題研究進行指導(dǎo)和跟蹤檢查——5月中旬。
。ㄈ┡e辦一次課件設(shè)計競賽——5月下旬。
六月份
。ㄒ唬﹩有1菊n程開發(fā)工作,為下期教學(xué)做準(zhǔn)備!6月1日——30日。
。ǘ┙⒑屯晟莆倚=處熃萄须娮訖n案——6月底前。
。ㄈ┛偨Y(jié)、整理本期教研成果,推動未完成項目繼續(xù)進行,并將有建設(shè)性的意見和成果提供給學(xué)校。
XX教研室
教研室工作計劃 篇4
一、開學(xué)初
1、落實本學(xué)期各個任課教師的到位;并建立好教師檔案;
2、制定本教研室所轄專業(yè)的教學(xué)計劃,及本學(xué)期面授課程與網(wǎng)絡(luò)課程開設(shè);
在做此項工作前,首先教研室成員召開專題討論,分析以往教學(xué)計劃,根據(jù)班主任對學(xué)生開課要求的調(diào)查結(jié)果,在制定新的計劃中予以調(diào)整,同時,根據(jù)專業(yè)發(fā)展的新的特點,選用最新的課程替代陳舊課程,例如我們教學(xué)計劃各個模塊的增多,都能切實體現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展的新動向。
3、安排好畢業(yè)生論文指導(dǎo)課程及指導(dǎo)教師
根據(jù)專業(yè),確定好畢業(yè)論文指導(dǎo)課的上課時間,及責(zé)任教師。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)安排落實好論文指導(dǎo)教師,并嚴(yán)格要求各位教師認真負責(zé),指導(dǎo)學(xué)生順的完成畢業(yè)論文的開題、撰寫、答辯;
4、為迎新生,做好各項服務(wù)工作
新生開學(xué),首先教研室各個班主任給學(xué)生開好第一堂班會,成立班委會,開展開放教育入學(xué)教育及各項工作;
5、網(wǎng)上答疑
本學(xué)期我們重點要加強網(wǎng)上教學(xué),網(wǎng)上答疑工作,答疑在班主任的組織下,我們將當(dāng)天就要統(tǒng)計好答疑情況,例如(參加的時間,提問發(fā)帖數(shù),有效發(fā)貼數(shù)等等)班主任要堅決杜絕不認真,抱應(yīng)付心里的此類學(xué)生答疑!
6、開展聽課
上學(xué)期,學(xué)校開展了聽課評課活動,這學(xué)期初我們教研室要繼續(xù)開展這一活動,特別對新來教師以及年輕教師,應(yīng)多聽,并常聽,這里首先以教研室主任帶頭,組織各個任課教師相互學(xué)習(xí),從而提高自身的教學(xué)水平,以及學(xué)校的整個教學(xué)質(zhì)量!
二、學(xué)期中
1、切實開展教研活動,積極進行教改研究
教研室嚴(yán)格按照學(xué)校和院部年度工作計劃,制訂教研室學(xué)期工作和教研活動計劃,并正常開展教研活動。
本學(xué)期理工教研室開展如下活動:
。1)建立網(wǎng)上平臺,建設(shè)網(wǎng)上資源
各個任課教師,可以將自己原創(chuàng)或收集相關(guān)課程資源、教學(xué)資源(如課件、教案、練習(xí)等)通過平臺讓大家共享,從而有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實際中。
。2)網(wǎng)上議課
將某一教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例通過平臺發(fā)布,然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復(fù)進行評價,就共同關(guān)心的問題展開討論,互相啟發(fā),從中獲得對課程和教學(xué)的理解`。
。3)技能競賽
鼓勵老師和學(xué)生參加省、市技能競賽,創(chuàng)造條件并積極準(zhǔn)備,做好各項服務(wù)工作。
。4)開展學(xué)生文藝活動
本學(xué)期應(yīng)多次開展學(xué)生文藝活動,例如:歌唱大賽、拔河比賽、學(xué)生座談會等,這樣不但可以豐富校園文化,同時也可增進學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)校之間的感情!
(5)組織學(xué)生參加校外實踐活動
在專業(yè)教師,班主任的組織帶領(lǐng)下,參加一些市場調(diào)查(比如:計算機軟硬件發(fā)展?fàn)顩r,及主要應(yīng)用領(lǐng)域)讓學(xué)生早了解一些與專業(yè)有關(guān)的信息!
2、加強師德師風(fēng)教育,增強教師的責(zé)任感
加強對教研室老師師德師風(fēng)教育,教研室也配合院部學(xué)校,通過多種手段加強對“師德師風(fēng)”的監(jiān)督管理,配合院部做好期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,及時了解學(xué)生對教師、班主任,對教研室的要求和看法,并將之傳達到每一個教師和班主任,并在工作中切實加以改進。
三、學(xué)期末
1、畢業(yè)論文答辯
整理并統(tǒng)計畢業(yè)論文的完成,根據(jù)專業(yè)安排畢業(yè)答辯,做好畢業(yè)生的相關(guān)畢業(yè)服務(wù)工作!
2、教學(xué)檢查
加強常規(guī)教學(xué)的管理,要求大家認真做到:教案規(guī)范、詳細、書寫規(guī)范、;嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求備課和教學(xué),核實網(wǎng)上教學(xué),網(wǎng)上答疑,各形成考核各項成績是否完成。
3、做好學(xué)期期末考試工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處考試文件,做好各項服務(wù)工作,讓學(xué)生有規(guī)章有秩序完成期末考核,特別要注重的網(wǎng)上考核(讓學(xué)生清楚網(wǎng)上考核要求,考核結(jié)束時間)
4、期末工作總結(jié)
教研室各成員整理好學(xué)期各項工作,并寫好工作總結(jié),并上交到院部!
本工作計劃可能還有不全面的地方,總之我們本著履行工作職責(zé),認真,積極完成院、學(xué)校下達的各項工作!
教研室工作計劃 篇5
一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,教科研碩果累累。
1、XX年全區(qū)高考考生5624人,上本科線人數(shù)3616人,上線率,比XX年的上線率上升了個百分點。
2、XX年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇,區(qū)級以上立項課題結(jié)題21項,在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作;完成了“××區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》;研究推廣了“二五五”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結(jié)落實“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”),使中小學(xué)辦學(xué)行為進一步規(guī)范。
二、搭建多種有效活動平臺,提高師生素質(zhì)。
一年來,開展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競賽、“大家唱,大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動,師生在活動中得到鍛煉成長,提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì),有效地促進了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實踐中全面落實。
三、開展教學(xué)視導(dǎo)和問題研究,促進教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年對區(qū)二中、區(qū)五中、××一中、××一一中、××鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實驗小學(xué)進行了教學(xué)視導(dǎo)工作,對××一中、××一中進行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學(xué)校、深入課堂,對學(xué)校的課程計劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學(xué)生、教師座談,調(diào)研分析,跟教師一道診斷問題,分析原因,制定措施,解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進作用,使學(xué)?吹搅俗约旱某煽,清楚了存在的問題,明確了今后工作重點和努力方向。
對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑,深入地調(diào)查研究,逐個進行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問題,通過研究制發(fā)了《關(guān)于進一步加強全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動的管理實施意見》;如部分小學(xué)高年級歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問題,形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進課堂教學(xué)改革的困惑,通過到××鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開現(xiàn)場會形式進行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決,使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進一步發(fā)展。
四、確定“課堂教學(xué)改革年”,全面促進全區(qū)課堂教學(xué)大改革。
長期幾十年傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽;教師說,學(xué)生做;教師主動,學(xué)生被動;一塊黑板,一張嘴、一支粉筆一講到底!闭n堂教學(xué)模式,使教師講的累,學(xué)生學(xué)的差,教學(xué)效益低,甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展,課堂教學(xué)必須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上,決定XX年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”,使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂學(xué)”、“自主,合作,探究”、“高效”的課堂。年初,召開了課堂教學(xué)改革年動員大會,確定了課堂教學(xué)改革活動方案,決定全面推廣“二五五”課堂教學(xué)模式的實驗與研究,落實“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實施過程中,××先后兩次組織中小學(xué)校長赴××××中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗,通過教學(xué)檢查落實、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化,突破了原來幾十年的陳舊模式,初見成效。在XX年底召開了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會,對一年來的課堂教學(xué)改革進行全面總結(jié),大力表彰,對今后繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革提出意見,明確了方向。
教研工作要點
提高學(xué)校校長和教師的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障,是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的有效途徑,是推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。XX年的教研工作將緊
緊圍繞“促進學(xué)校教師專業(yè)成長”這個中心,推進均衡發(fā)展。
一、繼續(xù)扎實有效地開展各種常規(guī)教研活動,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師搭建展示、鍛煉、促進各自專業(yè)成長的舞臺。
各學(xué)校要突出落實以下三項校本研修活動。
1、將原來的新教材教法培訓(xùn)活動和集體備課活動融合一起,開展“學(xué)校教材教法研修”活動。學(xué)校專設(shè)“新教材教法研修室”,室內(nèi)必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動;顒訒r,各備課組成員對上一周期教學(xué)情況進行反思交流,對下周期教學(xué)準(zhǔn)備情況(備課)進行展示,大家共同討論,形成教學(xué)最優(yōu)化課堂教學(xué)方案。并在“研修室”設(shè)立各學(xué)科研修資料檔案,形成完整研修成果資料體系。
2、將結(jié)對幫扶活動與教學(xué)基本功大比武活動結(jié)合起來,學(xué)校開展人人參與的“導(dǎo)師制”活動。按照常規(guī)教學(xué)要求及教師基本功能力要求制定評價標(biāo)準(zhǔn),第學(xué)期開展一次“兵對兵、將對將”的教學(xué)基本功大比武活動,對優(yōu)勝者進大力表彰,并進行精神和物質(zhì)方面的獎勵。將“結(jié)對小組”的集體合影照掛在“研修室”,并開展自命組名活動!敖Y(jié)對小組”的目的除共同提高之外,還是課題研究的共同體。
3、將經(jīng)驗交流活動與理論學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來,開展“教育教學(xué)實踐成果”展示活動,學(xué)校建立學(xué)術(shù)報告機制,發(fā)現(xiàn)有價值的教育教學(xué)成果,及時安排其教師在全校做學(xué)術(shù)報告,展示其成果并在全校得到推廣。
二、加大教學(xué)視導(dǎo)力度,促進學(xué)?焖侔l(fā)展。
加大對學(xué)校剖析促進力度,總結(jié)學(xué)校先進典型經(jīng)驗,明確存在問題,提出解決問題的辦法,研究探討出符合我區(qū)實際的學(xué)校管理、教學(xué)模式的一般形式,促進學(xué)校進一步發(fā)展。XX年擬對區(qū)二中、××中學(xué)、××中學(xué)、××二中、××鎮(zhèn)中心小學(xué)、××鎮(zhèn)中心小學(xué)進行視導(dǎo)。各鎮(zhèn)中心學(xué)校必須選定兩所學(xué)校進行深入視導(dǎo),寫出視導(dǎo)報告,進行跟蹤管理。
三、繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。
在XX年實施“課堂教學(xué)改革年”的基礎(chǔ)上,各校認真研究總結(jié)出符合本校實際的課堂教學(xué)特色。課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)是:學(xué)校不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價換來考試的高分?jǐn)?shù);把學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情;讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展;讓學(xué)生積極主動、合作、探究地學(xué)習(xí);課堂評價重點不是評價教師的講而是評價學(xué)生的學(xué)。制定課堂教學(xué)改革綜合評價辦法,開展課堂教學(xué)改革成果驗收活動,學(xué)校要對每位教師課堂教學(xué)情況逐一驗收,看是否符合各學(xué)校課堂改革的要求;教體局對每所學(xué)校進行綜合評估,其結(jié)果做為校長考核的重要依據(jù)。
四、開展教師“課堂教學(xué)開放年”活動,提高教師課堂教學(xué)水平。
將XX年確定為“課堂教學(xué)開放年”,每節(jié)課都歡迎他人到課堂聽課。學(xué)校印制“課堂教學(xué)開放年聽課評課意見表”,聽課前到教導(dǎo)處(教科室)領(lǐng)取,聽課后評課意見表收回,并整理存檔!罢n堂教學(xué)開放年”活動要落實“個、十、百、千”工程。“個”即每位教師有一篇論文在區(qū)級以上發(fā)表或交流,“十”即每位教師要寫10篇教育敘事(教學(xué)感悟或教學(xué)札記),“百”即每位教師要聽他人的課達到100節(jié)次,“千”即請他人聽自己的課要達1000人次,將“個、十、百、千”工程作為對課堂教學(xué)開放年活動評價教師的主要依據(jù)。學(xué)校在收集整理教師聽課評課意見后,要及時研究,對先進經(jīng)驗和作法要及時進行宣傳、公示、推廣,對存在的問題要制定解決問題的辦法。
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