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一年級語文上冊工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-16 18:36:35 志彬 工作計(jì)劃 我要投稿

一年級語文上冊工作計(jì)劃(通用11篇)

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的一年級語文上冊工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級語文上冊工作計(jì)劃(通用11篇)

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 1

  一、學(xué)生情況分析

  一(3)班共有學(xué)生31人,其中男生20人,女生11人,全班學(xué)生都為外來學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,家庭教育層次不同,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸,我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊。因此,學(xué)生之間存在著較大的差異。針對以上情況,本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`興趣,鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、突破漢語拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn),提高學(xué)生的拼音能力、識(shí)字能力、閱讀能力,使他們掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷進(jìn)步!

  3、在期中、期末考試中及格率為100%。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  根據(jù)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)(漢語拼音和識(shí)字)、難點(diǎn),特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容。

  周次輔導(dǎo)內(nèi)容

  略

  四、輔導(dǎo)措施:

  1、定期輔導(dǎo),每周二、周四中午為輔導(dǎo)時(shí)間。本著一顆愛心,耐心教育學(xué)困生,用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

  2、實(shí)行“一幫一”結(jié)對策略,安排座位時(shí)注意以優(yōu)帶差。

  3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),少批評、少指責(zé),激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

  4、定期做好家訪,及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

  5、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,因勢利導(dǎo),因材施教,認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 2

  一、各單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)掌握正確的閱讀姿勢、寫作姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

 。2)掌握正確使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 。1)準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。

  (2)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

 。3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,準(zhǔn)確讀四聲,學(xué)會(huì)輕聲讀。

 。4)知道了四線格,就能正確寫出聲母、韻母和音節(jié)。

 。5)認(rèn)識(shí)大寫字母,記憶《漢語拼音字母表》

  3、識(shí)字和寫作

 。1)閱讀380個(gè)帶準(zhǔn)確認(rèn)的生詞。

  (2)命名基本筆畫。

 。3)能按照書寫順序在田字格里書寫,并記憶160個(gè)新單詞。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使寫字正確、規(guī)范、姿勢正確、整潔。

  4、口頭交流

 。1)能用普通話進(jìn)行口頭交流,聲音清晰,態(tài)度大方。

 。2)根據(jù)一定的情況或圖片用一個(gè)完整的句子或幾個(gè)連貫的單詞來回答問題。

 。3)能根據(jù)某種情況或畫面,用幾句連貫的話講出一件簡單的事情。

  5、閱讀

 。1)能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語和句子的含義。

 。2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同語氣。

 。3)閱讀并背誦指定的課文,分角色朗讀對話。

 。4)正確重復(fù),句子連貫。

  (5)正確流利地閱讀課文,想象課文描述的情況,課后了解大意。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是掌握正確的讀寫姿勢,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,以要求學(xué)生為目的。

  2、注意眼部衛(wèi)生,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  3、漢語拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

  4、課文的重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

  三、教學(xué)措施

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動(dòng)筆“的'良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  2、教學(xué)漢語拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

  3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 3

  一、學(xué)情分析:

  一年級共有33人,其中男18人。他們來自周圍的8個(gè)村莊,這群孩子天真活潑,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),自覺的完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,想象能力,也有待提高。通過年底其末考試情況看來,平均分是97.15,優(yōu)秀率太低,分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分,但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹,在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,寫字也不認(rèn)真?梢,今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、漢語拼音。

  學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

  2、識(shí)字與寫字。

  認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀。

  學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、口語交際。

  能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (一)、重點(diǎn):

  1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

  3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的.習(xí)慣。

  (二)、難點(diǎn):

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

  10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

  11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 4

  一、學(xué)情分析:

  一年級學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,在入學(xué)前接受的教育程度各不相同,因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。

  二、教材分析:

  全冊教材由入學(xué)教育、漢語拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、入學(xué)教育由四幅圖畫組成,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,學(xué)習(xí)一些簡單的文明用語,了解語文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,并且喜歡上學(xué)習(xí)語文。掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書、姿勢不對不動(dòng)筆的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

  2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:

 、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

 、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

 、钦n后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對獨(dú)立性。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  ⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  ⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 、丘B(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

  2、漢語拼音:

 。1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

 。4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識(shí)字寫字:

 、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

 、普f出基本筆畫的名稱。

 、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的`范字寫字。

  4、口語交際

 、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

  ⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

 、悄苡闷胀ㄔ掃M(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:

 、拍苈(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

 、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

 、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

 、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

 、赡芟胂笳n文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

  4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到讀字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識(shí)和積累。

  5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次,教學(xué)內(nèi)容,教時(shí)

  第1周,1aoe,2Iuv,3bpmf,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),1課時(shí)

  第2周,4dtni,復(fù)習(xí)一,5gkh,3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)

  第3周,6jqx,7zcs,8zhchshr,3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)

  第4周,復(fù)習(xí)二,9aieiui,10aoouiu,11ieueer,2課時(shí),3課時(shí),2課時(shí),2課時(shí)

  第5周,復(fù)習(xí)三,12aneninunun,13angengingong,機(jī)動(dòng)課,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),1課時(shí)

  第6周,復(fù)習(xí)四,拼音總復(fù)習(xí),拼音部分測試并講評,3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)

  第7周,1一去二三里,2口耳目,3在家里,4操場上,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)

  第8周,語文園地一,有趣的游戲,單元復(fù)習(xí),單元測試及講評,2課時(shí),1課時(shí),2課時(shí),3課時(shí)

  第9周,期中考試復(fù)習(xí),期中考試

  第10周,1畫,2四季,3小小竹排畫中游,4哪座房子最漂亮,2課時(shí),2課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)

  第11周,5爺爺和小樹,語文園地二,我們的畫,單元復(fù)習(xí)測試及講評,2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí),3課時(shí)

  第12周,6靜夜思,7小小的船,8陽光,9影子,10比尾巴,2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí)

  第13周,語文園地三,這樣做不好,單元復(fù)習(xí)及檢測講評,1比一比,2課時(shí),1課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)

  第14周,2自選商場,3菜園里,4日月明,5語文園地四,6我會(huì)拼圖,2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí)

  第15周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

  第16周,13平平搭積木,14自己去吧,15一次比一次有進(jìn)步,語文園地五,該怎么辦,單元復(fù)習(xí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí),1課時(shí)

  第17周,16小松鼠找花生,17雪地里的小畫家,18借生日,3課時(shí),2課時(shí),3課時(shí)

  第18周,19雪孩子,20小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜,3課時(shí),3課時(shí),2課時(shí),1課時(shí)

  第19周,期終復(fù)習(xí),9課時(shí)

  第20周,期終考試

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 5

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。學(xué)生剛?cè)胄,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。大部分的學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。

  二、教材內(nèi)容

  本冊共有五個(gè)單元,第一單元:識(shí)字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。第二單元:漢語拼音,包括語文園地二三。第三單元:四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元:識(shí)字,語文園地。第五單元:10篇課文三個(gè)語文園地。

  三、教材分析

  人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩,適合一年級孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音,F(xiàn)行的語文教材,一年級的目錄順序是:我上學(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常見字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。

  四、教學(xué)目的要求

  入學(xué)教育的`目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語文園地新增“書寫提示”,寫字是有規(guī)律的,每個(gè)字有自己的寫法,筆順有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,就要了解一些字的寫法。口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,比如“傳話游戲”,第一個(gè)人輕輕說句話,傳到最重一排,看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。

  五、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字。

  2、會(huì)寫100個(gè)漢字。

  3、學(xué)習(xí)漢語拼音,學(xué)說普通話。

  4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,進(jìn)行口語交際。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,讓課堂更有活力

  2、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí),打牢基礎(chǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛國教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 6

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生39人,男生20人,女生19人。大部分學(xué)生,特別是女生,對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),對語言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。當(dāng)前,他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生,特別是男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,作業(yè)不按時(shí)完成,平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難,同時(shí)他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高他們的成績是重中之重。

  二、上期質(zhì)量分析

  上學(xué)期期末統(tǒng)考及格率有百分之百,但有一個(gè)同學(xué)沒上80分,與其他兄弟學(xué)校班級的成績相比,還存在一些差距。為使學(xué)生的成績有所提高,這學(xué)期各方面都要努力。

  三、全冊教材分析:

  本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

  全冊書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的'字,每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

  四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

  1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

  2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

  3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

  10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

  2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  3.查字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

  4.逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

  5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力

  六、具體措施:

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

  3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

  4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽錄音或范度,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語感。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  5.在口語交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

  6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排:

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 7

  一、學(xué)情分析:

  因?yàn)槭且荒昙壍男律瑒倧挠變簣@進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

  二、教材分析

  本冊為人教版一年級上冊,教材的編排主語幼小銜接,做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。

  識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

  本冊教材的主要特點(diǎn)是:

  1、教材體系:充分加強(qiáng)整合,體現(xiàn)綜合性。

  2、教材安排:遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,體現(xiàn)科學(xué)性。

  3、教材內(nèi)容:貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代性。

  4、教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

  5、教材設(shè)計(jì):注重廣泛運(yùn)用,體現(xiàn)開放性。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

 。ǘ┳R(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的.樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  四、教學(xué)措施

  1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

  2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

  4、深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。

  5、多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 8

  一、教材編排與特點(diǎn)。

  本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性,科學(xué)性,時(shí)代性,趣味性的特點(diǎn)。

  二、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):

  1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

 。ǘ╇y點(diǎn):

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 。ㄒ唬h語拼音。

 。、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

 。ǘ┳R(shí)字與寫字。

 。、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

 。、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

 。础⒊醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

 。ㄈ╅喿x。

 。、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

 。、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

 。场W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z交際。

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的`主要內(nèi)容。

  2、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  3、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  四、具體措施。

 。ㄒ唬┤雽W(xué)教育。

  入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來說是十分重要的,孩子剛從幼兒園過來,還帶了很多壞習(xí)慣,我們要通過教育,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

 。ǘh語拼音。

  教學(xué)漢語拼音部分,首要任務(wù)是學(xué)拼音,要把韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)掌握好,才能完全可以拼出漢字來,才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。

 。ㄈ┳R(shí)字、寫字。

  在識(shí)字教學(xué)中,可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法;要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精,而不在多。

 。ㄋ模╅喿x。

  低年級閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

  (五)課后練習(xí)和語文園地。

  課后練習(xí)和語文園地的題目,主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),舉一反三,形成能力。

 。┛谡Z交際。

  教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,發(fā)揮圖畫的作用,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,說說每幅圖的圖意,再討論。進(jìn)行口語交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  五、具體安排:

  第1周:入學(xué)教育。

  第2——7周:學(xué)習(xí)拼音。

  第5——7周:組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。

  第5周:第一次月考。

  第8周:課堂教學(xué)比賽初賽。

  第10周:鉛筆字大賽(第一次)。

  第11周:期中考試、家長會(huì)。

  第14周:第二次月考。

  第15周:教學(xué)比賽決賽。

  第18周:鉛筆字大賽(第二次)。

  第19、20周:復(fù)習(xí)迎考。

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 9

  一、教材簡析:

  本單元教學(xué)內(nèi)容包括:《畫》、課文以畫為謎底中心,抓住山水畫的特征來描寫!端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械氖挛镄蜗,兒歌生動(dòng),活潑,適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)!缎⌒≈衽女嬛杏巍啡挠3句話,前兩句講河上和岸上的景色,后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方。《哪座房子最漂亮》課文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活,描繪對自己學(xué)校變化的高興心情!稜敔敽托洹芬孕浜蜖敔?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線,描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語文園地二》和一個(gè)口語交際《我們的畫》。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本單元50個(gè)生字,會(huì)寫27個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9種筆畫和9個(gè)偏旁。

  2、能正確、流利的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容,背誦第一、二、三、四課課文。

  3、感受詩中描繪的景色,知道一年有四季及四季的特征,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情;知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情;感受農(nóng)村的變化,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護(hù)它。

  重點(diǎn):本單元4篇課文理解與背誦

  難點(diǎn):掌握本單元的50個(gè)生字,會(huì)拼讀,拼寫27個(gè)字

  三、教學(xué)措施:

  《畫》是一首謎語詩,謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學(xué)本課時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。

  《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和朗讀,明白四季的特征。更形象地記憶課文。

  《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色,課文貫穿著一條明顯的情感線索,表達(dá)了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的.感情。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。

  《哪座房子最漂亮》是一首詩歌,第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化;三、四句一問一答,指出小學(xué)生的房子最漂亮,能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對自己教室的觀察,對自己學(xué)校的了解,在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛護(hù)教室和校園的情緒。

  《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事:家門口有一棵小樹,冬天,爺爺為小樹御寒;夏天,小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的,非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中,可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染,從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

  《語文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容,包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。

  《我們的畫》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思,即自己畫了什么,為什么要畫這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品,讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想。

  四、課時(shí)安排:

  《畫》——2課時(shí)

  《四季》————2課時(shí)

  《小小竹排畫中游》————2課時(shí)

  《哪座房子最漂亮》————2課時(shí)

  《爺爺和小樹》————2課時(shí)

  《語文園地二》————2課時(shí)

  口語交際——我們的畫————1課時(shí)

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  卡片、掛圖、字卡

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),提高課堂教學(xué)水平。

  二、本組教師情況分析:

  本年級四位語文教師,比較團(tuán)結(jié),對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。

  三、教研重點(diǎn):

  1、一年級的教學(xué)以識(shí)為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識(shí),從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的.閱讀興趣,豐富他們的知識(shí)積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

  2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)學(xué)生寫、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

  四、具體措施

  1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

  在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,加大力度進(jìn)行集體備課教研,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

  2、抓好最基本的識(shí)、寫教學(xué)。

  寫是一項(xiàng)重要的語文基本功,是一年級的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識(shí)的重要手段,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識(shí)、寫教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

  (1)、每天利用一點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

 。2)、在識(shí)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)、猜、游戲識(shí)等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí),讓學(xué)生自己尋求認(rèn)方法,變被動(dòng)為主動(dòng)。

  (3)、檢查:作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),不留書面作業(yè),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,批改要求:細(xì)致、認(rèn)真,有等第、有訂正、有批改日期。

 。4)、聽課:一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教學(xué)反思。

  組內(nèi)教研工作安排:

  3月份

  1、制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

  2、聽桂老師的一節(jié)識(shí)課,就識(shí)教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。

  3、集體備課。

  4、教案檢查。

  5、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對問題提出方法。

  4月份

  1、組內(nèi)研討課

  2、完成研討課總結(jié)

  3、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對問題提出方法。

  4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。

  5、期中復(fù)習(xí)。

  5月份

  1、期中考試。

  2、期中考試試卷分析。

  3、針對家長開放周的課進(jìn)行研討、磨課。

  4、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對問題提出方法。

  5、檢查教案和作業(yè)。

  6月份

  1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。

  2、檢查教案和作業(yè)。

  3、生和古詩驗(yàn)收。

  4、期末復(fù)習(xí)。

  5、期末考試。

  6、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳。

  一年級語文上冊工作計(jì)劃 11

  一、教材分析

  1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。同時(shí),對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展!皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確具體操作性強(qiáng),既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  2.漢語拼音。

  (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 。2)能準(zhǔn)確地拼讀

 。3)讀能說聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

 。4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。5)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識(shí)字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,其中正確書寫129個(gè)生字。

  (2)學(xué)會(huì)13種基本筆畫。

 。3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  4.閱讀。

 。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

 。2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

 。3)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

 。4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5.口語交際。

 。1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 。2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。

  (3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  三、教學(xué)措施

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  2、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握知識(shí)。

  (一)漢語拼音

  1、讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,說一個(gè)詞或一句話。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話的訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。

  2、本冊教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。但并不是要求直呼音節(jié)。

  3、在拼音教材中安排的70個(gè)漢字只要求認(rèn)識(shí),不要求書寫,也沒有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,教師不要作字形分析,讓學(xué)生整體認(rèn)記即可。

  4、在拼音教材中編排的兒歌,只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,不要求學(xué)生背誦,更不宜分析講解。

 。ǘ┳R(shí)字、寫字

  1、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的.教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

  2、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

  3、識(shí)字要求不要一刀切,要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。

  4、在一年級起步階段,要打好寫字的基礎(chǔ)。

 。ㄈ╅喿x

  1、低年級閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。要重視指導(dǎo)朗讀。

  2、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。

  3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

  4、低年級的古詩教學(xué),要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),以讀背為主。重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識(shí)字、寫字上。

  5、教材中安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文,教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫閱讀,還可以用猜讀、跳讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字問別人等方法讀課文。

 。ㄋ模┱n后練習(xí)

  應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。

 。ㄎ澹┛谡Z交際

  1、要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己做過的有趣的游戲,不僅僅限于說圖上的游戲。

  2、要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生裝的交際興趣。

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