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高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文1
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,我組全體英語(yǔ)教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
在教學(xué)研究方面,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使組內(nèi)老師對(duì)更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力”的教學(xué)理念,努力提高教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。組內(nèi)老師積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應(yīng)主體關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向以合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)理念。在認(rèn)真組織本組教師評(píng)課的過(guò)程時(shí),不斷總結(jié)適合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無(wú)私的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。方老師年過(guò)半百,但對(duì)待教學(xué)熱情不減,每周都是第一個(gè)早早地備好課,早早地批改好作業(yè),對(duì)待年輕老師的`問(wèn)題和困惑總是毫無(wú)保留地給予幫助,對(duì)待學(xué)生更是又嚴(yán)格又愛(ài)護(hù)。對(duì)于青年教師李欣老師來(lái)說(shuō),她在教學(xué)上有什么疑難總是請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師。尤其值得一提的是,該青年教師在她參加工作的第一年里承擔(dān)好幾節(jié)公開(kāi)課的重任,而方卓老師作為李欣的師傅,更是對(duì)她嚴(yán)格要求,聽(tīng)她的課給她糾正問(wèn)題,督促其在以后的教學(xué)中改進(jìn)。我想正是有了這樣
一支熱愛(ài)工作的隊(duì)伍才使我們年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作有聲有色。
精心備課,踏實(shí)走好每一步。每到一開(kāi)學(xué),教研組長(zhǎng)就制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃,備課組長(zhǎng)也制定好了教學(xué)進(jìn)度表。我們?nèi)M同心同力共同出謀劃,為著一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想,努力備好每一堂英語(yǔ)課教案,按時(shí)定時(shí)開(kāi)好備課組活動(dòng),大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探索著新課程的教改方向。有這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)一年的適應(yīng)磨合,到現(xiàn)在高三下學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,我們的教學(xué)成果也猶如春天的播種,夏天的生長(zhǎng),秋天的收獲一般?v觀本學(xué)年幾次大考,年級(jí)的合格率平均在90%,可以看出一種穩(wěn)步扎實(shí)的趨勢(shì)。在參與英文學(xué)科競(jìng)賽方面,在老師們的精心輔導(dǎo)下,總計(jì)5人獲全國(guó)英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽國(guó)家級(jí)二三等獎(jiǎng)。現(xiàn)在高考成績(jī)也已出來(lái),隨不知上線分?jǐn)?shù),但看到幾十個(gè)130分的高分成績(jī),誰(shuí)還能說(shuō)這不是我們的巨大成就呢?
當(dāng)然,我們英語(yǔ)備課組還有很多進(jìn)步的空間。要感謝這一年來(lái)關(guān)心鼓勵(lì)我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),英語(yǔ)教研組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng),各位高三年級(jí)組的班主任老師,沒(méi)有你們的支持和幫助,就沒(méi)有高三英語(yǔ)組的現(xiàn)在。當(dāng)然更重要的是這個(gè)大家庭,我們組取得的每一個(gè)成績(jī)都是屬于大家的。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文2
本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),面臨壓力,接受挑戰(zhàn),繼往開(kāi)來(lái),致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著,F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)和選修系列Ⅱ的模塊外,我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差,面對(duì)挑戰(zhàn),高三備課組老師制定了切實(shí)可行的提高課堂效率,優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè),促進(jìn)能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng),獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗(yàn)。在每周的集體備課時(shí)間,我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),無(wú)不考慮周全,細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣,通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,精講結(jié)合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)中,我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),由原來(lái)的海珠區(qū)第10名上升到第8名,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時(shí)也堅(jiān)定了我們的信心。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的'三位老師事業(yè)心強(qiáng),積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,均參加了學(xué)校的研究課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng),展示了教師個(gè)人專業(yè)的風(fēng)采。
二、結(jié)合課改,針對(duì)高考,采取了有力措施,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準(zhǔn)高考這是高三英語(yǔ)備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情,除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,我們還想方設(shè)法擠時(shí)間,巧安排,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間,全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓(xùn)練,確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢(shì)。我們爭(zhēng)取學(xué)校人手訂閱了《英語(yǔ)周報(bào)》,利用率達(dá)100﹪!队⒄Z(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語(yǔ)》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實(shí)了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn),備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了:養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣;
閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法;英語(yǔ)快速閱讀的四種方法;高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策;歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練;關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段,備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí),突擊強(qiáng)化完型填空,閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練,收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上,學(xué)生們得分率大大提高,這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課,共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,資料共享,有問(wèn)題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題,研究教改,針對(duì)問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)探討,大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力,也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對(duì)高考題型變化大,練習(xí)量多的特點(diǎn),確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,具有可操作性和開(kāi)放性。通過(guò)研究探討,都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2-3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo),沖擊重點(diǎn)本科的突破對(duì)象。對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究,對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析,既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù),還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力,潛力大小如何,都要認(rèn)真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討,得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo),作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視,這是取得高考上數(shù)量的保證,這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng),成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的,對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo),樹(shù)立起必勝的信心。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文3
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開(kāi)始,我們進(jìn)行了課改,我們外語(yǔ)用了外研版教材教學(xué)模式改革,經(jīng)過(guò)研究和探索,我們認(rèn)為它有先進(jìn)性,另外,我也清醒地認(rèn)識(shí)到,任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬,必須結(jié)合自己的實(shí)際情況,因此,為了將外研教材與本校實(shí)際想結(jié)合,我們進(jìn)行了一系列探索。所以,下面簡(jiǎn)單地回顧一下高三以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它方面的發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
這一學(xué)年,高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,隨機(jī)教研,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),相互幫助,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享,為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。在開(kāi)學(xué)初,我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求,明確教學(xué)要求,確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照;
。ǘ┟鞔_教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ),狠抓落實(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。
(三)嚴(yán)抓集體備課。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是,圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo),我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。具體的做法是:每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來(lái),要求學(xué)生背誦、默寫(xiě),并實(shí)行檢查落實(shí),對(duì)篇的要求是,學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫(xiě)文章,以形成良好的語(yǔ)感。通過(guò)自始至終的`狠抓不松,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有較好的語(yǔ)句語(yǔ)篇的積累。
。ㄋ模┖葑z查落實(shí),教學(xué)效果顯著;A(chǔ)差,習(xí)慣差,懶惰是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此,我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié),付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,我們看到了可喜的變化,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,英語(yǔ)教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn),在高考中全年級(jí)平均分為108.7,為全市第一。
。ㄎ澹I(yíng)造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多,他們虛心好學(xué),上進(jìn)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備學(xué)生、備方法,積極聽(tīng)課,向老教師學(xué)習(xí),而老教師也熱心幫助,從教學(xué)方法到知識(shí)的答惑上都提供幫助,毫無(wú)保留,真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中,年輕教師迅速成長(zhǎng),我組肖雪,王淞,李琳娟代表我校在全市獻(xiàn)課,李 培根,柴明君,汪霞, 李琳娟, 肖雪,王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一,第二,第三名 的嬌績(jī)。
最后,我想說(shuō)的是我備課組的各項(xiàng)工作能順利完成得歸功于每一位老師,他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多,她們身兼數(shù)職,她們既要教書(shū)育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子,家務(wù)、工作雙重壓力,有的還身體不好,但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課,而且能做到保值保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研,其敬業(yè)精神可嘉!
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文4
在20xx年下學(xué)期的英語(yǔ)中,我們高三英語(yǔ)備課組9名在年級(jí)組統(tǒng)一指導(dǎo)下,按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作,盡力做到既教書(shū)又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為20xx的新高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的如下:
一、研究新高考新趨勢(shì),制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們?yōu)楦呷喌膹?fù)習(xí)書(shū)是《名師導(dǎo)學(xué)》。開(kāi)學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新考試大綱與新高考的變化方向,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。在高三備考計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)大家討論,我們及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃。以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作有序進(jìn)行,達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課,統(tǒng)一步調(diào),加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然,在這過(guò)程中,根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異,快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的,尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面,我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評(píng)課的形式進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。9位老師以周為單位,輪流在晚讀報(bào)時(shí)間對(duì)昨天播放的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行講解。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主,主要是過(guò)基礎(chǔ)詞匯短語(yǔ)句型關(guān),輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。最好不要本末倒置,把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外,一輪復(fù)習(xí)中需要耐性,不要急于求成,因?yàn)榛A(chǔ)是慢慢積累起來(lái)的,只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下,進(jìn)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí),我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中,我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”,把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍,這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí);還要避免光讓學(xué)生做題,然后老師再評(píng)講一次的死模式,這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏悶,因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了,就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性,我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯,短語(yǔ)和句型,幫助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充,尤其是對(duì)于話題寫(xiě)作方面有利的.短語(yǔ)和表達(dá),句型等,并讓學(xué)生加以操練,這樣我們就順便為下學(xué)期的寫(xiě)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
在語(yǔ)法方面,通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱,只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解,只能靠純粹的猜測(cè),不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書(shū)面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谶M(jìn)行一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)的時(shí)候,結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。
四、培優(yōu)輔差,有的放矢
本學(xué)期我們共進(jìn)行好幾次考試,考試后我們都要進(jìn)行考試分析,總結(jié)成功之處,改進(jìn)不足之處。級(jí)部分析,備課組分析,都是我們一直堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后,我們發(fā)現(xiàn),只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話,有些學(xué)生就完全能成為我們的二段生。所以,我們對(duì)這批臨界生進(jìn)行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo),分科分時(shí)段進(jìn)行學(xué)科傳授。
各班老師也在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象,與他們談心,鼓勵(lì)他們發(fā)奮,幫助他們排憂解難,希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。
五、交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時(shí)刻給自己充電,時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中,我們組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心舉行了教研活動(dòng):A(307)國(guó)培計(jì)劃中學(xué)英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人,學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)與學(xué)科知識(shí),促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
總之,在學(xué)校、年級(jí)組的指導(dǎo)下,我們竭盡全力地進(jìn)行著高考復(fù)習(xí)工作,每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng),在接下來(lái)的日子里,我們會(huì)再接再厲,繼續(xù)努力,共同進(jìn)步。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文5
在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期中,我們高三英語(yǔ)備課組按照學(xué)期初所制定的教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)工作,盡力做到既教書(shū)又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就備課組的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):
一、備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作
我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組,備課組的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語(yǔ)水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力,我校高三英語(yǔ)均分在全市排名不斷上升。
二、積極參加省、市、縣、校組織的各項(xiàng)教研教學(xué)活動(dòng),注重外出開(kāi)會(huì)收獲及信息傳達(dá),關(guān)注動(dòng)向,把握方向。
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重,但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語(yǔ)活動(dòng),豐富教學(xué)生活,推動(dòng)教研發(fā)展。南京市的教研活動(dòng),我們盡量全員出動(dòng),回來(lái)以后利用備課組活動(dòng)時(shí)間傳達(dá)會(huì)議精神或進(jìn)行交流討論;學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級(jí)活動(dòng),我們更是一次也沒(méi)落下,正是這種勇于開(kāi)課,樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神,使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)資訊新鮮,斗志昂揚(yáng)!
三、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性,全面推進(jìn)教學(xué)
我們根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論,明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識(shí)測(cè)試方面,減少了純語(yǔ)法性的試題,增加了更多的語(yǔ)境化因素;在能力測(cè)試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點(diǎn)后,我們特別強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧,這些又是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),閱讀在高考中其實(shí)是無(wú)處不在的!我們?cè)谟⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項(xiàng)填空的語(yǔ)法習(xí)題上,而是有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,特別在二輪復(fù)習(xí)里,除了周末綜合卷的練習(xí),我們還定期在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
四、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)
高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試,F(xiàn)行英語(yǔ)教材中的詞匯十分繁雜豐富,我們復(fù)習(xí)時(shí)綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料,重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法,并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度,并由點(diǎn)及面,以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯,盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、常考詞匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如:go,do,take,come等。歸納復(fù)習(xí)之后,再配上高考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí),提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開(kāi)理解記憶,我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句,把記憶和使用結(jié)合起來(lái),尤其強(qiáng)調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語(yǔ)教材中的生詞,我們逐冊(cè)默寫(xiě)過(guò)關(guān),而且利用早讀時(shí)間,反復(fù)聽(tīng)讀。
五、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),強(qiáng)化專題訓(xùn)練,促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化
在高考復(fù)習(xí)階段,我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的`途徑有許多,如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用,給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽(tīng)力,寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始每周背誦一定量的范文(社會(huì)熱點(diǎn)),聽(tīng)力也堅(jiān)持練習(xí)。在選題上,我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題,完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,提高分辨能力,增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。
六、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無(wú)謂的失誤,在平時(shí)的練習(xí)中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,我們都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。例如:對(duì)英語(yǔ)作文總是得低分的學(xué)生,我們要求他們寫(xiě)作時(shí)務(wù)必注意文章格式與字跡,還有對(duì)寫(xiě)出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍,只看單復(fù)數(shù);第二遍,只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);第三遍,再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)。針對(duì)不同學(xué)生,我們還進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流,減輕了學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。
當(dāng)然,我們的工作中也有一些不如人意的地方,在今后的工作中,我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,去偽存真,力爭(zhēng)把工作做得更好!
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文6
06屆高三英語(yǔ)備課組共有17位老師,其中第一年任教高三老師共有5位。一年來(lái),全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
1.工作思路:狠抓基礎(chǔ),立足課本,適量訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)的充實(shí),教師教出顯
著效果。在第一、二輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法]寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的備考復(fù)習(xí),而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的.進(jìn)一步發(fā)展;谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí),重視備課組活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗
的群體,更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體,我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成,每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。 3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今
年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資
源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,針對(duì)高考新題型――對(duì)話填空題,作出快速反應(yīng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。 20xx年江蘇英語(yǔ)高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進(jìn)”的原則,其中聽(tīng)力和寫(xiě)作就是最好的說(shuō)明。為此,我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽(tīng)力訓(xùn)練中,我們除了堅(jiān)持一周三聽(tīng)的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,消除學(xué)生的緊張心理。
5.一年來(lái),全組成員能?chē)?yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度,堅(jiān)持坐班制度,每個(gè)
教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng),踴躍發(fā)言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對(duì)高考發(fā)表自己的看法,確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),跟班聽(tīng)課,善于思考,教學(xué)效果好,如胥通
祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績(jī)突出;同時(shí)老教師能作好表率作用,并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo),能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師,尤其孫德標(biāo)主任在負(fù)責(zé)高二年級(jí)教學(xué)事務(wù)的同時(shí),高三教學(xué)出類拔萃。
總之,高三年級(jí)英語(yǔ)備課組充滿生機(jī)和活力,每位成員積極向上,在歷次考試中成績(jī)穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績(jī)。當(dāng)然,一年來(lái)也有一些不妥之處,在今年的教學(xué)中,我們將吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為振興板中作出更大貢獻(xiàn)。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文7
今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。在這一學(xué)期中,我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書(shū)又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一、我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組,全體備課組的每一個(gè)成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語(yǔ)水平作出了自己最大的努力。
二、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性,全面推進(jìn)教學(xué)。
根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論,我們明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識(shí)測(cè)試方面,減少了純語(yǔ)法性的試題,增加了更多的語(yǔ)境化因素;在能力測(cè)試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧,這些又是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項(xiàng)填空的語(yǔ)法習(xí)題上,而是有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練,我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
三、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。英語(yǔ)詞匯十分繁雜豐富,我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法,并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度,并由點(diǎn)及面,以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯,盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?荚~匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如:go,do,take,come等。歸納復(fù)習(xí)之后,再配上高考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí),提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開(kāi)理解記憶,我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句,把記憶和使用結(jié)合起來(lái)。教材中的生詞,我們逐冊(cè)默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),強(qiáng)化專題訓(xùn)練,促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化
在高考復(fù)習(xí)階段,我們十分重視學(xué)生的.語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多,如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用,給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽(tīng)力,寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始每周背誦一定量的范文(社會(huì)熱點(diǎn)),聽(tīng)力則是每天必聽(tīng)。
在選題上,我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題,限時(shí)完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,提高分辨能力,增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。
五、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
英語(yǔ)學(xué)科150分有115分在答題卡上。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無(wú)謂的失誤,在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如:對(duì)英語(yǔ)作文老是得低分的學(xué)生,我們要求“看三遍”。第一遍,只看單復(fù)數(shù);第二遍,只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);第三遍,再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)。
六、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流,減輕學(xué)生了的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。
當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文8
本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心而展開(kāi)各項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī),同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。
一、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的根本前提。
1、堅(jiān)持集體備課制度,堅(jiān)持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀課標(biāo),結(jié)合教材分析單元教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)策略,把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以提高課堂教學(xué)效率。二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作,商討安排下一周工作,并且及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài),分析學(xué)情。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè)。本學(xué)期備課組共制作電子教案19*6=114個(gè),以供今后一輪復(fù)習(xí)參考使用。作業(yè)批改按時(shí)保量的完成,部分年輕教師甚至做得每日批改,每日多次批改。教學(xué)工作盡心盡力。
3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。老師每周都利用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,效果顯著。
4、參加各級(jí)各類教研活動(dòng),堅(jiān)持聽(tīng)課,評(píng)課。以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格認(rèn)真的落實(shí),是高三英語(yǔ)備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。
二、縝密制定并逐一落實(shí)備課組工作計(jì)劃是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。
學(xué)期初,備課組老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作計(jì)劃,并逐一落實(shí)各項(xiàng)措施。其中包括堅(jiān)持英語(yǔ)周考制度;開(kāi)展學(xué)生練字競(jìng)賽;并且在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,拓展了學(xué)科知識(shí),有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、需要進(jìn)一步完善的工作
1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的開(kāi)發(fā)利用。
2、學(xué)習(xí)利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)心得交流使資源共享。
3、教學(xué)中注意新理念、新教法、研究性學(xué)習(xí)的'體現(xiàn)
4、盡早在平時(shí)的教學(xué)中注意高考意識(shí)的滲透和備考。注意知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、縱橫聯(lián)系。多在做題方法上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生把重心指向綜合能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。
5、教學(xué)論文的撰寫(xiě)和投稿。
6、不斷提升教研能力。
總之,我為我組教師的敬業(yè)精神和工作熱情而驕傲。我們相信團(tuán)結(jié)就是力量,樂(lè)觀、自信地面對(duì)一切,再困難的事情也會(huì)迎刃而解。在我們的齊心努力下,希求高考英語(yǔ)成績(jī)的穩(wěn)中求升。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文9
本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),面臨壓力,接受挑戰(zhàn),繼往開(kāi)來(lái),致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著,F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差,面對(duì)挑戰(zhàn),高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率,優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè),促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時(shí)間,我們兩位老師都會(huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),無(wú)不考慮周全,細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣,通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,精講結(jié)合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語(yǔ)的兩位老師事業(yè)心強(qiáng),積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,均參加了市論文、教學(xué)比賽活動(dòng),取得不錯(cuò)的成績(jī)。
二、結(jié)合課改,針對(duì)高考,采取了有力措施,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語(yǔ)備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情,除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,我們還想方設(shè)法擠時(shí)間,巧安排,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的`能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間,全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓(xùn)練,確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢(shì)。此外,備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了:養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣;閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法;英語(yǔ)快速閱讀的四種方法;高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策;歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練;關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段,備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí),突擊強(qiáng)化完型填空,閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練,收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上,學(xué)生們得分率大大提高,這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課,共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,資料共享,有問(wèn)題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在課間休息時(shí)間也在探討問(wèn)題,研究教改,針對(duì)問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)探討,大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力,也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、每班確定2-3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo),高考突破對(duì)象。
對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究,對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析,既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù),還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力,潛力大小如何,都要認(rèn)真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討,得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo),作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視,這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng),成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的,對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo),樹(shù)立起必勝的信心。
成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,而奮斗不止卻是永恒的。高三英語(yǔ)備課組集體一定會(huì)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校,學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài),奮斗在他們平凡而偉大的位置。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文10
20xx年下學(xué)期,我們高三英語(yǔ)備課組共有9名教師,在年級(jí)組的指導(dǎo)下,按照初學(xué)期制定的計(jì)劃認(rèn)真有序地進(jìn)行教學(xué)工作。我們不僅注重傳授知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和高考要求,我們不斷探索教學(xué)方法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為20xx年的新高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新高考新趨勢(shì),制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們?yōu)楦呷龑W(xué)生訂購(gòu)了一套名為《高考專題復(fù)習(xí)指南》的復(fù)習(xí)書(shū)籍。開(kāi)學(xué)后,我們仔細(xì)研究了新的考試大綱和高考的變化趨勢(shì),重新明確了教學(xué)要求和考試要求,這為我們的教學(xué)提供了明確的方向。我們還進(jìn)行了有針對(duì)性的訓(xùn)練和測(cè)試,以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試。在統(tǒng)一的高三備考計(jì)劃的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體教師的討論,我們及時(shí)制定了本學(xué)期備課組的計(jì)劃。我們主要著重鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并輔之以常規(guī)的套題訓(xùn)練。本學(xué)期,我們的教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,并取得了良好的效果。
二、集體備課,統(tǒng)一步調(diào),加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然,在這過(guò)程中,根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異,快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的,尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面,我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評(píng)課的形式進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。9位老師以周為單位,輪流在晚讀報(bào)時(shí)間對(duì)昨天播放的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行講解。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要在于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我們需要集中精力過(guò)一遍基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型,同時(shí)輔以每周兩到三次的題型訓(xùn)練。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),最好按照順序進(jìn)行,不要把一輪復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外,在一輪復(fù)習(xí)中需要有耐心,不要急于求成,因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是需要慢慢積累的,只有打扎實(shí)了基礎(chǔ),二輪復(fù)習(xí)才能更加有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下,進(jìn)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí),我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中,我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”,把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍,這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí);還要避免光讓學(xué)生做題,然后老師再評(píng)講一次的死模式,這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏悶,因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了,就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性,我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯,短語(yǔ)和句型,幫助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充,尤其是對(duì)于話題寫(xiě)作方面有利的短語(yǔ)和表達(dá),句型等,并讓學(xué)生加以操練,這樣我們就順便為下學(xué)期的寫(xiě)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
在語(yǔ)法方面,通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱,只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解,只能靠純粹的猜測(cè),不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書(shū)面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谶M(jìn)行一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)的.時(shí)候,結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。
四、培優(yōu)輔差,有的放矢
這學(xué)期我們進(jìn)行了多次考試,每次考試后,我們都會(huì)對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。我們班級(jí)和備課組一直堅(jiān)持進(jìn)行考試分析,以便更好地提高學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)幾次月考后,我們發(fā)現(xiàn)只需老師稍加指導(dǎo),有些學(xué)生就能迅速進(jìn)步,成為我們的優(yōu)等生。因此,我們決定對(duì)這些臨界生進(jìn)行集中輔導(dǎo),根據(jù)科目和時(shí)間段進(jìn)行分科教學(xué)。
每位班級(jí)老師都會(huì)在閑暇時(shí)間里個(gè)別輔導(dǎo)指定的學(xué)生對(duì)象,與他們進(jìn)行心靈溝通,激勵(lì)他們努力奮斗,解決他們的困惑和難題。我們期望在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,這些學(xué)生能夠取得進(jìn)步,并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
五、交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步
在備戰(zhàn)緊張的高考期間,我們不僅要忙于復(fù)習(xí),還要時(shí)刻保持自我充電的狀態(tài),不斷向他人學(xué)習(xí)先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我所在的小組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心組織的教研活動(dòng):A(307)國(guó)培計(jì)劃中學(xué)英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我們結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人,學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科知識(shí),也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。
總之,在學(xué)校和年級(jí)組的指導(dǎo)下,我們?nèi)σ愿暗剡M(jìn)行著高考復(fù)習(xí),每位老師都辛勤付出。接下來(lái)的日子里,我們將再接再厲,繼續(xù)努力,共同進(jìn)步。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文11
我們高三英語(yǔ)備課組教師,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書(shū)又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年考試大綱,制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了:
①20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線,輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料;以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。
②上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊(cè)書(shū)是高考不做硬性要求的部分,我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書(shū),以拔高我校高三學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。
③20xx年元月開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)的后一階段,繼續(xù)選修五、六的復(fù)習(xí)。
在一輪教材復(fù)習(xí)時(shí),我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。
二、加強(qiáng)集體備課
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的,學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
在考試方面,我們高三英語(yǔ)教研組在本學(xué)期承擔(dān)了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語(yǔ)試題的出題工作,舉全組齊心協(xié)力,加班加點(diǎn),在題目的原創(chuàng)性,科學(xué)性上做出了積極的探索,試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評(píng),八校聯(lián)考卷被命題組評(píng)為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽(tīng)力訓(xùn)練
針對(duì)于學(xué)生普遍練習(xí)聽(tīng)力的.時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)狀,本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽(tīng)力訓(xùn)練,各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽(tīng)力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽(tīng)力這項(xiàng)取得突破。
四、培優(yōu)補(bǔ)差
本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考,每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析,總結(jié)成功之處,改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后,我們發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語(yǔ)學(xué)科“跛腿”,所以備課組要求英語(yǔ)任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,另外對(duì)于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。
我們英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對(duì)象,與他們談心,鼓勵(lì)他們發(fā)奮,幫助他們排憂解難。
五、交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時(shí)刻給自己充電,時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中,我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。20xx年10月,我們高三實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí),并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗(yàn);20xx年11月,英語(yǔ)組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì)議,聽(tīng)取多方的意見(jiàn)完善出題;20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。校際間的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流學(xué)習(xí)對(duì)我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用非常大,讓我們?cè)谠嚲淼拿、考點(diǎn)的把握、復(fù)習(xí)方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之,在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以及全體高三英語(yǔ)老師辛勤付出下,本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,有的計(jì)劃還沒(méi)完全落實(shí)到位等,如對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文12
高三英語(yǔ)備課組共有10位教師組成,是一個(gè)團(tuán)結(jié),務(wù)實(shí),奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期,我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的,F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,營(yíng)造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考,首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課,提倡資源共享和互相交流,突出個(gè)性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī),我們備課組集體協(xié)商,制訂,編寫(xiě)復(fù)習(xí)題,共同制作復(fù)習(xí)課件,互相聽(tīng)課,共同評(píng)課,共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習(xí),借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法,也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí),新教師虛心學(xué)習(xí),教學(xué)技能快速成熟。同時(shí),在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,作好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找學(xué)生談話,及時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的.問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
四充分利用自習(xí)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練,取得了明顯實(shí)效。
鑒于高三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱,我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,并及時(shí)進(jìn)行反饋,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
我們備課組認(rèn)真研讀英語(yǔ)報(bào)刊,適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物,給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽(tīng)評(píng)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課,并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動(dòng),組織各項(xiàng)活動(dòng)
針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較差的情況,我們要求老師定期面批學(xué)生的書(shū)面表達(dá),多和學(xué)生交流、也提高了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參加全市公開(kāi)課,我們高三備課組老師積極配合,幫助他們出謀劃策、修改教案,助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
在以后的工作中,我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo),積極做到精選題,精講題,做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練,保證適量適度,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考,以共同提高高三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。
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