幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料（通用12篇）

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，越來越多的事情需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 1

　　本學(xué)期，我園認(rèn)真執(zhí)行《綱要》、《指南》，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展，為其打下良好基礎(chǔ)。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項(xiàng)工作，取得一定的進(jìn)步和成績�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量

　　1、健全制度，明確責(zé)職。

　　為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的'管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開展。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

　　我園通過每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們采取請進(jìn)來、走出去的方式。這學(xué)期先后派了部分教師去鎮(zhèn)幼兒園、姐妹園等參觀學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，我園進(jìn)行了師徒結(jié)對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長。

　　二、狠抓教學(xué)管理，提升教研水平

　　1、在教研過程中，調(diào)整和確立了幼兒園園本教研整體思路是：以新理念為導(dǎo)向，以新課程為載體，通過課程審議，互動(dòng)研究來促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

　　我們是通過四個(gè)方面來開展的，一是抓問題。在教研過程中，我們覺得教師容易將關(guān)注點(diǎn)放在感覺和現(xiàn)象上，而不是真正的問題，在探討的過程中，把感覺和現(xiàn)象變成明確的問題表達(dá)出來，變成真實(shí)的問題，提升為有價(jià)值的問題，然后通過學(xué)習(xí)討論，推動(dòng)問題的解決。二是抓反思。我們通過集體備課，小組研討，寫教后反思等來改變自己的思想和行動(dòng)。在反思中，注意對問題的反思，在行動(dòng)中反思，在反思中成長，在行動(dòng)中改變。

　　2、狠抓教學(xué)細(xì)節(jié)管理，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量。一是各班認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。定期和不定期檢查教師備課本、幼兒課堂作業(yè)等。二是落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。幼兒園以“推門聽課”活動(dòng)為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評糾正。

　　三、加強(qiáng)安全工作，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展

　　1、安全工作落到實(shí)處。幼兒園在落實(shí)教師目標(biāo)責(zé)任制時(shí)，把安全衛(wèi)生工作放在首位。

　　一是建立了責(zé)任制和事故追究責(zé)任制。簽訂了安全責(zé)任書。

　　二是建立了安全衛(wèi)生檢查制度，定期檢查設(shè)備、線路、大型玩具的安全狀況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

　　三是將安全知識引入課堂，教給幼兒一些安全知識。每季度召開一次安全檢查會(huì)議，檢查情況有記錄、有反饋。四是加強(qiáng)幼兒園車輛管理，嚴(yán)禁家長騎車入園，嚴(yán)格把關(guān)好接送制度。

　　2、抓好后勤管理工作。努力提高后勤人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，克服人手少工作量大的困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作搞得有聲有色。定期進(jìn)行考核，以制度科學(xué)管理，以專業(yè)提高效率。

　　3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理制度。

　　一是堅(jiān)持收支兩條線，嚴(yán)禁坐收坐支。

　　二是嚴(yán)格報(bào)銷手續(xù)和程序，開源節(jié)流，花好每分錢。

　　三是做好以收定支落實(shí)預(yù)算管理。保管人員認(rèn)真執(zhí)行財(cái)產(chǎn)管理制度，做到有據(jù)有登記。

　　4、家長工作有序開展。本學(xué)年我園召開了多次家長會(huì)，積極聽取家長的合理化建議。我園于下半年成立了家長學(xué)校和家長委員會(huì)，共同合力打造和諧民主的家園。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 2

　　一、背景介紹

　　幼兒園是孩子們成長中的重要階段，也是家長們投入最多的教育環(huán)節(jié)。在幼兒園中，教師是關(guān)鍵人物，她們的專業(yè)能力、態(tài)度和素質(zhì)直接影響著孩子的成長和家長對學(xué)校的信任度。因此，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)重要的工作。

　　二、目標(biāo)與計(jì)劃

　　本次幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：提高幼兒園教師的綜合素質(zhì)及能力，培養(yǎng)具有高度的責(zé)任感和愛心的教師。為此，我們制定了以下計(jì)劃：

　　1. 增加教師的專業(yè)知識：通過課程學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)和專家指導(dǎo)等方式，提高教師的專業(yè)知識和技能，使其了解最新的教學(xué)理論和方法，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。

　　2. 加強(qiáng)教師的教學(xué)能力：通過教學(xué)指導(dǎo)和交流互動(dòng)等方式，提高教師的`教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的課堂管理和授課技巧，使其能夠更好地促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　3. 培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)：通過心理輔導(dǎo)、人際交往培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教師的情感認(rèn)知和情感管理能力，使其能夠更好地處理學(xué)生和家長關(guān)系，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。

　　三、實(shí)施進(jìn)展

　　本次幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)開始實(shí)施，我們已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。

　　1. 增加專業(yè)知識方面：我們實(shí)行“集中學(xué)習(xí)時(shí)間和課程”的方式，專安排專業(yè)課程與教育研究課程，注重理論學(xué)習(xí)，通過班組討論、故事講授和融入活動(dòng)等多樣化的方式，提高教師的專業(yè)知識技能。

　　2. 加強(qiáng)教師教學(xué)能力方面：我們針對教師教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入研究，邀請了課程研發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師們掌握更有針對性的教育教學(xué)方法。

　　3. 培養(yǎng)教師綜合素質(zhì)方面：我們關(guān)注教師自身素質(zhì)，注重輔導(dǎo)情感管理和職業(yè)發(fā)展，開展愛心關(guān)懷活動(dòng)，在班級分享善意感悟，積極營造教師互相學(xué)習(xí)，共同成長的氛圍。

　　四、效果展示

　　本次幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)工作，取得了以下效果：

　　1. 教師技能提高。教師們通過專業(yè)培訓(xùn)、授課經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)分享，技能得到了增強(qiáng)，同時(shí)也更加自信和成熟，協(xié)同團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果顯著。

　　2. 教學(xué)效果改善。教師們采用各種新的教育教學(xué)方法，更加注重孩子們的興趣和需求，為孩子們提供了更多的機(jī)會(huì)和環(huán)境，幫助孩子們發(fā)展應(yīng)有的能力，教學(xué)效果顯著提高。

　　3. 家長反饋滿意。通過對家長調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長們對學(xué)校的滿意度明顯提高，感到教師們的態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量都有所提升，對幼兒園的信任度也更高。

　　五、結(jié)束語

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要不斷革新和持續(xù)推進(jìn)。通過本次建設(shè)工作的實(shí)施，我們看到了成效，更堅(jiān)定了團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的信心和方向。我們將繼續(xù)從理論和實(shí)踐兩方面入手，不斷更新教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)具有責(zé)任感和愛心的優(yōu)秀幼兒園教師隊(duì)伍。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 3

　　百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師隊(duì)伍建設(shè)始終是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素。為了更好地圍繞中心，服務(wù)大局，發(fā)揮政協(xié)參政議政的作用，近期縣政協(xié)調(diào)研組深入縣城各學(xué)校、部分鄉(xiāng)、村中小學(xué)，采取訪、問、聽、看、查等形式，對我縣教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

　　一、教師隊(duì)伍的基本情況

　　全縣有各級各類學(xué)校161所（不含民辦幼兒園），其中高中1所，職業(yè)教育中心1所，特殊教育學(xué)校1所、縣直初中2所、縣城小學(xué)2所、九年一貫制學(xué)校3所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中6所、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)7所、村級完小73所、教學(xué)點(diǎn)64所、幼兒園1所�？h域內(nèi)高中在校生1328人，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（含在外見習(xí)）在校生580人，特殊教育在校生42人，初中在校生7210人，小學(xué)在校生26264人，縣幼兒園472人。

　　全縣有教職工1781人，其中公辦1472人、以工代教170人、工人64人、月工16人、編外用工59人。具體分布為小學(xué)1138人，初中455人，高中114人，職業(yè)教育中心32人，特殊學(xué)校9人，縣幼兒園33人，教職工隊(duì)伍中專任教師1699人，為教職工總數(shù)的95.4%。

　　教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況：教職工中具有研究生學(xué)歷的2名，大學(xué)學(xué)歷的423名，大專學(xué)歷899名，中專及其以下學(xué)歷375名。小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)99 %、95%、78%。小學(xué)和初中教師學(xué)歷合格率較高，高中教師學(xué)歷合格率較低，難以適應(yīng)高中教學(xué)需求。

　　教師職稱結(jié)構(gòu)情況：專業(yè)教師中有高級職稱16名，中級職稱575名，初級職稱1076名，未定級32名。具有高級職稱的教師占教師總數(shù)的0.9%。高級職稱數(shù)量少，農(nóng)村中小學(xué)高級教師數(shù)量更少。

　　教師年齡結(jié)構(gòu)情況：教師中35歲以下724名，占教師總數(shù)的42.6%，36—40歲的288名，占教師總數(shù)的17%，41—45歲的259名，占教師總數(shù)的15.2%，46—50歲的124名，占教師總數(shù)的7.3%，51—54歲的182名，占教師總數(shù)的10.7%，55歲以上的122名，占教師總數(shù)的7.2%，教師隊(duì)伍整體比較年輕，但部分學(xué)校老教師比例偏高。

　　二、近年來對加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效

　　近年來，我縣立足于“科教興縣”發(fā)展戰(zhàn)略，始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。

　　（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，為教師隊(duì)伍提供有利條件。

　　我縣屬于貧困縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，但是歷屆縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)都高度關(guān)注和重視教育事業(yè)，把教育作為強(qiáng)縣富民的基礎(chǔ)工程納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程，定期召開教育專題會(huì)議，聽取教育工作匯報(bào)，研究、部署教育工作，真正做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，出臺(tái)了一系列政策文件，對教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、培訓(xùn)、培養(yǎng)、選拔、使用上基本上形成一套比較完整的制度體系。尤其是我縣前幾年開展的“普九”、“普實(shí)”攻堅(jiān)戰(zhàn)，縣委、政府多

　　渠道籌措資金，加大投入，極大地改善了辦學(xué)條件，這也為教師施展才華提供了平臺(tái)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師道德修養(yǎng)。

　　為了增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的光榮感和責(zé)任感，縣委、縣人民政府每年教師節(jié)都舉行隆重的表彰儀式，對一批優(yōu)秀的教師和先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰。同時(shí)，把加強(qiáng)師德建設(shè)納入學(xué)校工作目標(biāo)管理，與學(xué)校的量化管理、業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。每年組織優(yōu)秀教師宣講團(tuán)到各鄉(xiāng)校進(jìn)行宣傳報(bào)告，以身邊的先進(jìn)人物為典型，激勵(lì)全體教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人。通過努力，全縣教師的職業(yè)道德水平明顯提高，涌現(xiàn)出一批全國、全區(qū)優(yōu)秀教師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年以來，全縣有李高送、岑光錄教師獲全國勞模、全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，有2名教師榮獲自治區(qū)特級教師榮譽(yù)稱號，有36名教育工作者獲自治區(qū)級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號（其中1名記個(gè)人二等功），有108名教育工作者獲百色市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號，有750名教育工作者獲縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號。

　　（三）加強(qiáng)師能建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是把好教師入口關(guān)。嚴(yán)格實(shí)行“凡進(jìn)必考”、“執(zhí)證上崗”制度，杜絕不具備從教資格的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。二是把好教師敬業(yè)關(guān)。一方面，全面推行競聘上崗制度，在學(xué)校營造“能者上，庸者下”的氛圍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提拔任用“能干”的教師，調(diào)整“不思進(jìn)取”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建你追我趕的工作環(huán)境；另一方面，及時(shí)清退不合格代聘教師，補(bǔ)充優(yōu)秀師資。20xx年以來，我縣在優(yōu)秀代課人員中公開招聘小學(xué)教師179人，在大中專和本科師范類畢業(yè)生中公開招考聘用中小學(xué)教師145人，極大緩解了教師不足問題，為教師隊(duì)伍不斷增添了新生力量。三是加強(qiáng)教學(xué)科研工作，建立縣、鄉(xiāng)、村教研網(wǎng)絡(luò)，開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比、教學(xué)基本功比賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽等教學(xué)競賽活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)水平。四是把好教師培訓(xùn)關(guān)。通過加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育等方式，提高教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我縣還通過“走出去，請進(jìn)來”及“送教下鄉(xiāng)”的方式創(chuàng)造性的開展師資培訓(xùn)活動(dòng)。20xx年以來，全縣選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加國家級培訓(xùn)達(dá)65人次，參加區(qū)級培訓(xùn)達(dá)1236人次，參加市級培訓(xùn)達(dá)4628人次，參加縣級培訓(xùn)達(dá)8938人次。通過一系列培訓(xùn)，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和教師的業(yè)務(wù)水平，夯實(shí)了教師基本功，對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了良好的鋪墊作用。幾年來，我縣教師在參加各類教學(xué)比賽中，先后榮獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)25人次，自治區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)69人次，市級獎(jiǎng)勵(lì)250人次，縣級獎(jiǎng)勵(lì)950人次。

　�。ㄋ模┮�入競爭機(jī)制，提高了教師隊(duì)伍的工作積極性。

　　近年來，通過先后在縣民族中學(xué)等5所中小學(xué)開展領(lǐng)導(dǎo)班子競聘上崗和在超編的同樂鎮(zhèn)中心小學(xué)等3所小學(xué)開展教師競聘上崗活動(dòng)，并對有缺員的縣城中小學(xué)采取文化考試、試教等方式，擇優(yōu)調(diào)入教師。這樣，既為縣城學(xué)校不斷選拔了優(yōu)秀教師，充實(shí)了教師隊(duì)伍，又激發(fā)鄉(xiāng)村教師奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，推進(jìn)了能者上、平者讓、庸者下的用人機(jī)制的逐步形成，調(diào)動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)管理，逐步完善制度。

　　管理為重點(diǎn)，實(shí)施以“德、能、勤、績”為內(nèi)容的教師考核管理制度。一系列的管理制度的建立，規(guī)范了教師的行為，提高了教師管理水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)健康發(fā)展。

　　總之，通過不懈的努力，我縣教師隊(duì)伍建設(shè)在數(shù)量增加、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升、條件改善、地位提高等方面取得了長足發(fā)展。

　　三、教師隊(duì)伍存在的突出問題

　　樂業(yè)的教育事業(yè)發(fā)展速度是比較快的，取得的顯著成績也是有目共睹的，但全縣教育發(fā)展的瓶頸——教師隊(duì)伍建設(shè)問題，仍一直影響著我縣教育整體水平的提高。

　　（一）從教師數(shù)量的配比上看，教師總體數(shù)量仍顯不足，教學(xué)一線教師明顯不夠，教師資源配置不合理。按原（樂編字[20xx]46號文），全縣教職工定編人數(shù)為：1884人，實(shí)有1781人，實(shí)際在崗1757人。因此，我縣真正在教學(xué)一線工作的教師在數(shù)量上不足。同時(shí)，教師資源不足和教師資源浪費(fèi)并存。一方面是從事教育管理工作教師明顯偏多，教育局和其他黨政部門從各學(xué)校長期借調(diào)人員的現(xiàn)象比較突出。另一方面是教師資源配置不合理。在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地及周邊條件較好的學(xué)校，教師配置比較多，且出現(xiàn)超編現(xiàn)象（例如：同樂平寨村完小有9個(gè)班，333名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數(shù)為18人，實(shí)有教職工26人），而邊遠(yuǎn)條件艱苦的村完小、教學(xué)點(diǎn)教師嚴(yán)重不足（例如：邏西中停村完小及2個(gè)教學(xué)點(diǎn)有9個(gè)班，242名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數(shù)為12人，實(shí)有教職工7人）。

　�。ǘ�）從教師專業(yè)素養(yǎng)上看，整體素質(zhì)不高，學(xué)科帶頭人缺乏，難以滿足新課改的需要。我縣教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，縣內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力又有限，培訓(xùn)質(zhì)量難于提高，部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式單一、呆板，缺乏積極的課改意識，難于適應(yīng)課程改革的需要，教師整體素質(zhì)與教育改革、發(fā)展還存在一定的差距。

　�。ㄈ�）從教師的職業(yè)道德素養(yǎng)上看，還存在部分教師責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。一些教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。個(gè)別學(xué)校的校長事業(yè)心不強(qiáng)，能力有限，水平偏低，缺乏有效管理，造成學(xué)校教師人心渙散，工作怠慢，影響了學(xué)校的健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展。

　�。ㄋ模�從教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上看，學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上：基礎(chǔ)學(xué)科教師相對多，英語、信息技術(shù)、地理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師相對短缺，特別是農(nóng)村中小學(xué)。在地區(qū)分布上：鄉(xiāng)村與縣城相比，教師短缺尤其突出；年齡結(jié)構(gòu)上：全縣五十歲以上的教師近400人，占教師總數(shù)的近四分之一，部分教師因病和責(zé)任心的問題，影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序和教育質(zhì)量；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：高中專任教師學(xué)歷合格率偏低。

　�。ㄎ澹�從教師隊(duì)伍的目標(biāo)管理和教師成長的環(huán)境上看，對教師隊(duì)伍建設(shè)的研究工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，管理機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

　　四、對今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見和建議

　　為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)快速、健康、和諧發(fā)展，特提出以下意見、建議：

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)實(shí)際需要，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

　　重新核定中小學(xué)教職工編制，對編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。重新核定編制，在逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)的前提下，也要充分考慮我縣許多農(nóng)村學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實(shí)際，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實(shí)際為依據(jù)，采取師生比和班師比相結(jié)合的編制核定方式，并設(shè)立小規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù)，科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源，為樂業(yè)教育事業(yè)提供足夠的師資力量，并采取有效措施，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

　�。ǘ�）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善制度，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全管理機(jī)構(gòu)。要從科教興國和加強(qiáng)教育干部后備力量培養(yǎng)的高度來認(rèn)識此項(xiàng)工作，建議縣委、縣政府加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在縣教科局的直接領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃下，形成高水平的縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌→縣職教中心整體實(shí)施→縣教科局各相關(guān)股室密切配合→縣教育督導(dǎo)室評估檢查。形成教育行政部門、培訓(xùn)部門共建共管。建立由教科局行政部門、培訓(xùn)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)政策規(guī)定、培訓(xùn)規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常的管理工作。

　　2、專兼結(jié)合、加強(qiáng)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)。將選聘由專兼職教研員、教學(xué)能手和教育領(lǐng)導(dǎo)組成的一支專兼職相結(jié)合的`、高水平的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。注重教科研活動(dòng)的引領(lǐng)導(dǎo)作用，提升培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　3、完善制度、確保培訓(xùn)效果。對培訓(xùn)進(jìn)行全過程考核，從而對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)任務(wù)完成后，要進(jìn)行檢查、評估、總結(jié)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）實(shí)施專業(yè)的系統(tǒng)發(fā)展工程，提高教師的專業(yè)發(fā)展能力。

　　1、提升教師高一層次學(xué)歷水平。教師提高學(xué)歷層次培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持以在職攻讀為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔。小學(xué)教師原則上參加小學(xué)階段所開設(shè)學(xué)科的學(xué)歷提高培訓(xùn)，中學(xué)教師除攻讀第二學(xué)歷外，原則上參加中學(xué)階段相同或相近學(xué)科的學(xué)歷提高培訓(xùn)。逐步提升教師隊(duì)伍整體學(xué)歷水平，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)力度，依托相關(guān)高校，開設(shè)各類學(xué)歷培訓(xùn)班，滿足教師積極自主參加學(xué)歷進(jìn)修、獲得專業(yè)發(fā)展的需求。

　　2、大力實(shí)施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師短期、中期、長期培養(yǎng)計(jì)劃，制定相關(guān)激勵(lì)措施。采用骨干帶教、專家講座、技能評比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式，有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡快成長、盡早勝任。

　　3、實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。注重培養(yǎng)過程，保證數(shù)量，提升專業(yè)內(nèi)涵，形成青年骨干教師的群體。

　　4、建立縣名師名校長及“青藍(lán)”培養(yǎng)工程。下大力氣，加大投入，力爭在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全縣乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師，讓他們在教師隊(duì)伍中發(fā)揮骨干示范作用，從而帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

　　5、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育制度，努力建設(shè)教師終身教育體系。教師繼續(xù)教育由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)劃，在職在崗教師都要按照專業(yè)對口的原則，以崗位技能培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，切實(shí)開展教師全員培訓(xùn)。

　　（四）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，増強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)責(zé)任感。

　　1、通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　2、在制度上規(guī)范教師的師德，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用、評價(jià)的首要內(nèi)容。如果有違反師德師風(fēng)的行為，要作出嚴(yán)肅的處理。以促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，建立長效激勵(lì)機(jī)制，形成正確的師德導(dǎo)向，增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感和使命感。大力弘揚(yáng)教師熱愛奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，促進(jìn)師德教育的制度化、科學(xué)化、經(jīng)常化，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效。

　　3、在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。定期開展學(xué)生、家長和社會(huì)對教師滿意度的調(diào)查，深入基層學(xué)校，發(fā)現(xiàn)和表彰先進(jìn)典型，針對存在問題采取改進(jìn)措施，提高全體教師師德水平和育德能力。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革，科學(xué)配置教師資源。

　　1、打破學(xué)校界限，對全縣現(xiàn)有教師資源進(jìn)行合理配置。

　　逐步完善“宏觀調(diào)控，雙向選擇、有序流動(dòng)”的人事流動(dòng)機(jī)制，多渠道引進(jìn)、招聘優(yōu)秀教師，優(yōu)化教師來源、教師數(shù)量基本滿足，明顯改善學(xué)校之間教師資源不均衡狀況，基本解決教師學(xué)科性結(jié)構(gòu)緊缺問題。在控制編制總量的同時(shí)，建立了教師隊(duì)伍長效補(bǔ)充機(jī)制。嚴(yán)把教師入口關(guān)，提高新增教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。教師補(bǔ)充機(jī)制要不斷創(chuàng)新，對緊缺學(xué)科及邊遠(yuǎn)缺編的學(xué)校，盡快招考，及時(shí)補(bǔ)員。

　　2、完善縣域內(nèi)教師流動(dòng)機(jī)制和加強(qiáng)流動(dòng)教師的管理。定期組織部分城區(qū)教師到農(nóng)村中小學(xué)缺編學(xué)校支教，選派部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村完小校長到縣城學(xué)校掛職鍛煉，多種形式的智力支教活動(dòng)普遍開展，并形成制度。要在教育行政部門的指導(dǎo)下，建立和健全教師流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)教師資源在城鄉(xiāng)間、學(xué)校間合理流動(dòng)。教育行政部門要深入開展調(diào)查研究，制定流動(dòng)教師管理辦法，増強(qiáng)支教教師工作責(zé)任感，真正發(fā)揮支教作用。同時(shí)，采取支教和末位淘汰制，也可有效解決城鎮(zhèn)教師超編問題。

　　3、加強(qiáng)學(xué)校編制管理工作。規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置、教職工配備。學(xué)校在核定的編制數(shù)和專業(yè)化技術(shù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)科學(xué)設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)。

　　4、進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教師聘用合同制。學(xué)校要全面實(shí)行教師聘任制。教師競聘上崗，應(yīng)3-5年實(shí)行一次。凡通過競爭上崗，落聘的教師再酌情安排。對老齡化教師或多病教師實(shí)行人性化管理，根據(jù)他們身體、年齡、知識的具體情況，安排相應(yīng)工作，發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。

　　5、完善教師職務(wù)評審（議）制度，嚴(yán)格聘任程序。遵循“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則，努力做到機(jī)構(gòu)精簡、職責(zé)分明、管理高效。實(shí)現(xiàn)評聘分離，爭取農(nóng)村中小學(xué)有高級職務(wù)教師任教。教師職務(wù)評審（議），可規(guī)定參評教師必須有2-3年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷（特殊崗位教師例外），以緩解農(nóng)村中小學(xué)教師不足局面。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 4

　　一、背景

　　隨著我國教育的不斷發(fā)展，幼兒園的重要性日益凸顯。幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)格外重要。我單位自開辦以來，一直注重幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷推進(jìn)師資隊(duì)伍專業(yè)化和高效化，逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

　　二、教師隊(duì)伍情況

　　目前我單位共有幼兒園教師30人，其中一級教師2人，二級教師21人，三級教師7人。教師年齡段在20歲至40歲之間，男女比例相當(dāng)。

　　三、教師培訓(xùn)

　　我單位注重幼兒園教師隊(duì)伍的專業(yè)化和高效化，每年為幼兒園教師量身定制培訓(xùn)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)新課程、提升教育教學(xué)水平、增強(qiáng)教師服務(wù)意識等方面。通過培訓(xùn)，教師們能夠更好地把握新課程，更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　四、教師考核

　　我單位每年定期開展教師考核，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予改進(jìn)機(jī)會(huì)。考核主要從教育教學(xué)、服務(wù)態(tài)度和思想品質(zhì)3個(gè)方面進(jìn)行。通過考核，發(fā)現(xiàn)教師的`教育教學(xué)水平，及時(shí)予以指導(dǎo)優(yōu)秀的教師表彰，激勵(lì)教師不斷提高水平。

　　五、教師激勵(lì)機(jī)制

　　為了鼓勵(lì)幼兒園教師積極向上，發(fā)揮最佳水平，我單位采取一些激勵(lì)措施。通過優(yōu)秀的考核成績、出類拔萃的師德表現(xiàn)，予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還為優(yōu)秀教師提供晉升機(jī)會(huì)，努力讓每一位教師得到晉升的機(jī)會(huì)。

　　六、教師交流

　　我單位鼓勵(lì)教師之間相互交流，不斷探討教育教學(xué)新方法、新思路。每年定期舉行教師沙龍活動(dòng)，讓教師們互相借鑒，共同進(jìn)步。

　　七、結(jié)論

　　我單位一直注重幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，通過專業(yè)培訓(xùn)、考核、激勵(lì)和交流，已逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。今后，我們將繼續(xù)秉承“以人為本”的理念，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造更加優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)我們的力量。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 5

　　遵循《“十一五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》、《海灣幼兒園三年自主發(fā)展規(guī)劃》和《海灣幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》主要精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，三年期間，在崗教師均達(dá)到了大專以上學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教師本科及以上學(xué)歷占比達(dá)到40%以上的目標(biāo)�，F(xiàn)先針對三年來的工作做。

　　一、學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

　　1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

　　學(xué)歷結(jié)構(gòu)

　　本科大專中專總計(jì)

　　人數(shù)1713030

　　百分比57%43%0

　　年齡結(jié)構(gòu)

　　35歲以下36—45歲46—50歲51—55歲總計(jì)

　　二、教師培養(yǎng)的組織與實(shí)施

　　牢固樹立“以人為本”的管理思想，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，讓教師健康、快樂、自主的發(fā)展。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德教育，提升全園教師師德素養(yǎng)

　　當(dāng)今教育面臨最大的挑戰(zhàn)不是硬件資源，而是教師的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。幼兒園教育階段的教師肩負(fù)著啟蒙教育、基礎(chǔ)教育和實(shí)施素質(zhì)教育的重任，基礎(chǔ)教育將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。所以，在學(xué)校管理中應(yīng)確立“師資強(qiáng)校，名師興�！钡睦砟睿瑢�師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)興校強(qiáng)校的重要工程來抓。我們堅(jiān)持每兩周一次的政治學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)本園教師的良好師德，通過召開師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德師風(fēng)研討活動(dòng)，特別針對剛踏上工作崗位的新教師，開展了“如何做好一名幼兒園教師”的演講活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)新教師熱愛崗位、熱愛集體的情感，調(diào)動(dòng)工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使教師之間形成互幫互學(xué)、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的良好風(fēng)氣，營造了濃厚的師德氛圍，樹立起新時(shí)期的師德形象。我園同時(shí)根據(jù)上級規(guī)定，認(rèn)真組織全園師生及黨員做好“海灣幼兒園迎世博主題實(shí)踐活動(dòng)”、“學(xué)實(shí)活動(dòng)”及積極動(dòng)員教職工參加社會(huì)各類公益活動(dòng)、獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)等。

　　我園圍繞教育局的工作重點(diǎn)，在幼兒園內(nèi)對教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，積極宣傳師德“五不準(zhǔn)”及“五提倡”，并定期的對每位教師進(jìn)行師德考核。使教職工增強(qiáng)了認(rèn)識，建立了正確的行為規(guī)范，提出師德教育的具體要求，做到目標(biāo)明確，措施具體。教師們通過不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，努力成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模，保證每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。

　　（二）讀書內(nèi)蓄，提升自身的理論底蘊(yùn)。

　　有內(nèi)蓄才能有所為，針對我園非專業(yè)的新教師多現(xiàn)狀，只有不斷增強(qiáng)自身的理論底蘊(yùn)，人文素養(yǎng)，才能走進(jìn)幼兒，真正成為一名合格的幼兒教師。

　　1、堅(jiān)持拓展性，既讀教育理論專著，也讀相關(guān)社會(huì)科學(xué)理論專著；既讀教育教學(xué)期刊，也涉及科學(xué)期刊；既讀專業(yè)書籍，也涉及文學(xué)作品；既讀本學(xué)科的書籍，也讀邊緣學(xué)科與臨近學(xué)科的書籍。

　　2、把握方向性。帶著問題學(xué)，突出與自身實(shí)際，崗位實(shí)際相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)吸收他人的研究成果，在此基礎(chǔ)上，提出自己的特色。

　　3、突出實(shí)效性。每天每位教師至少保證1小時(shí)的讀書時(shí)間；有目標(biāo)，青年教師每學(xué)期讀書不少于3萬字，中老年教師不少于2萬字；有檢查與考核，檢查以年級組、園長室隨即相結(jié)合。期末評出優(yōu)秀讀書筆記。

　�。ㄈ�）管理到位，提高培養(yǎng)創(chuàng)新型青年教師。

　　1、師德為先，崗位盡責(zé)。深入開展愛崗敬業(yè)的師德教育活動(dòng)，以鮮活的事例教育人，注重和強(qiáng)化教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德教育，形成教師愛崗敬業(yè)、勇于開拓，獻(xiàn)身教育，建功立業(yè)的強(qiáng)大精神力量，注重教風(fēng)建設(shè)，實(shí)事求是，誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治身，嚴(yán)以律己，為人師表，建立青年教師考核制度。學(xué)校抓好教師崗位能力訓(xùn)練，建設(shè)教師梯隊(duì)。通過拜師制、結(jié)對子。與具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年教師結(jié)成互幫互學(xué)對子，重點(diǎn)指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，教育能力，教學(xué)研究，課題研究等。實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。

　　2、學(xué)習(xí)觀摩，獲取經(jīng)驗(yàn)。充分利用外園（奉浦幼兒園資料觀摩學(xué)習(xí)；南中路、解放路幼兒園新教師帶教；育秀、陽光、青青草等幼兒園的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)等資源）進(jìn)行外出學(xué)習(xí)、聽課，促進(jìn)新教師盡快成長，提高幼兒園辦學(xué)水平。

　　3、認(rèn)真參加培訓(xùn)完成規(guī)定學(xué)分。積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各級各類職務(wù)培訓(xùn)，完成規(guī)定的學(xué)分，并好教師個(gè)人成長檔案。20xx學(xué)年培養(yǎng)新教師2名，鎮(zhèn)骨干教師3名。認(rèn)真完成教師進(jìn)修學(xué)院的組織活動(dòng)，并力求新教師全部通過考核。認(rèn)真完成三年師資培養(yǎng)目標(biāo)。

　　4、加強(qiáng)日�？己�，促進(jìn)責(zé)任意識。制訂各組人員職能考核、新教師每月考核課、隨機(jī)抽查、月考核、幼兒發(fā)展等，充分發(fā)揮組長考核的作用，根據(jù)情況組長有針對地進(jìn)行反饋、表揚(yáng)和提醒。將考核有機(jī)結(jié)合，完善對教師的過程性。以此更客觀地評定教師的工作，促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累，增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺性。

　　5、抓好常態(tài)教學(xué)檢查，提高專業(yè)技能。一日活動(dòng)保教質(zhì)量關(guān)鍵體現(xiàn)在常態(tài)教學(xué)中，因此每學(xué)期初教師們在了解幼兒園后，開始根據(jù)班級實(shí)情制定班級計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活常規(guī)，教師做到每日計(jì)劃清晰、合理，并在教研活動(dòng)中針對課程安排如何更好地將園本特色活動(dòng)與二期課改主題活動(dòng)有機(jī)相容等提出合理化建議，認(rèn)真依照學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，創(chuàng)設(shè)“人人發(fā)展個(gè)個(gè)快樂”課程實(shí)施和諧環(huán)境質(zhì)量監(jiān)督措施。

　　6、實(shí)行行政值班制度，監(jiān)督指導(dǎo)課程實(shí)施。班子成員執(zhí)行每日行政值班制度，監(jiān)督指導(dǎo)課程實(shí)施。班子成員5人，分別于周一至周五實(shí)施“一日三檢制”，隨機(jī)檢查教師的活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、一日作息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并加以指導(dǎo)做好相應(yīng)記錄。

　�。ㄋ模┐罱ㄎ枧_(tái)，培養(yǎng)教師個(gè)性發(fā)展。

　　課堂是主陣地。因此，錘煉新教師課堂教學(xué)的內(nèi)功，是培養(yǎng)新教師的主渠道，同時(shí)也是教師展現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的場所。

　　1、集體備課式。以教研組、備課組為陣地，分析教材與教學(xué)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)、創(chuàng)造性的選擇教學(xué)內(nèi)容、合理有效地進(jìn)行整和、研究教學(xué)形式與幼兒學(xué)習(xí)方法等。結(jié)對是師資提高的重要舉措，開展以分層帶教為培養(yǎng)機(jī)制，通過師徒結(jié)對帶教，簽訂帶教協(xié)議，使每位骨干教師明確責(zé)任與義務(wù)，每月開設(shè)一堂展示課，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)幫助新教師盡快成長。

　　2、上課評課式。各教研組圍繞本學(xué)期園本研修，結(jié)合教師特長，組織每位教師進(jìn)行上課與評課活動(dòng)，通過教學(xué)實(shí)踐、行動(dòng)研究，進(jìn)一步聚焦課堂，一起發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，尋找改進(jìn)方法，修正教學(xué)設(shè)計(jì)。我們針對新教師對各學(xué)科、各年齡段特征目標(biāo)不熟悉的缺憾，進(jìn)行了相關(guān)測試，并對新教師進(jìn)行每月考核課和說課測評，讓每位新教師了解幼兒各年齡階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及活動(dòng)的基本流程。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的說課活動(dòng)中，提高教師的上課能力。

　　3、一課三研反思式。本學(xué)期大中小各年齡段進(jìn)行一課三研反思式教學(xué)活動(dòng)。教師在工作中以自己的教育教學(xué)工作為思考對象，按教學(xué)的進(jìn)程開展教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思和教學(xué)后的反思。把在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題作為研究對象進(jìn)行反思。以二期課改的教材為依據(jù)，結(jié)合班級幼兒實(shí)際水平，進(jìn)行不斷的實(shí)踐，活動(dòng)由教研組教師共同參與，現(xiàn)場實(shí)錄。不斷實(shí)踐和反思的過程中，逐步形成了教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)實(shí)踐→反思→再設(shè)計(jì)→第二次實(shí)踐→再反思→重建教學(xué)的研究模式，使教師在不斷的實(shí)踐中提高備課、上課、反思的`能力，使活動(dòng)。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶頭作用。

　　4、錄像觀摩式。積極組織幼兒園的公開課、研討課等，并將活動(dòng)拍攝下來，進(jìn)行視頻課的研討，要求教師們積極的發(fā)表點(diǎn)評，上課教師通過觀看自己的錄象后，往往會(huì)發(fā)出感嘆：我上課的時(shí)候是這樣的嗎？找到自己不好的習(xí)慣用語和小動(dòng)作，并注意加以改正。通過錄像回放，我們進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)甚至是細(xì)節(jié)的研討、反思，“如果是你在這里該怎么上？怎么回應(yīng)幼兒？”等等，讓每位教師發(fā)表意見，從而積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提升駕馭課堂的能力。

　　5、專題學(xué)習(xí)式。將園本研修與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》相融合轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育理念，我們先后組織教師進(jìn)行《教師成長手冊》《幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)體系》的培訓(xùn)、自學(xué)與測試，通過聽、組織專題討論、開展參與式培訓(xùn)、寫體會(huì)等方式幫助教師從不理解到理解，從畏難、知難而上到熱情接納的過程，樹立現(xiàn)代教育理念，讓教育面向全體幼兒，讓每一個(gè)孩子獲得充分的、全面的、和諧的發(fā)展。我們充分發(fā)揮新老教師的優(yōu)勢特長，以點(diǎn)帶面，利用說課、觀摩等教研活動(dòng)，對教師進(jìn)行園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，并加深了教師對綠色主題教育的理解與掌握，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

　�。ㄎ澹┝⒆惚緢@實(shí)際，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的園本培訓(xùn)項(xiàng)目

　　隨著幼教改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，藝術(shù)教育越來越受到老師和家長的重視，美術(shù)活動(dòng)影響著幼兒的個(gè)性心理健康和諧發(fā)展。因此，我園確立了《新課程背景下，開展綠色主題教育中美術(shù)活動(dòng)的研修》的課程。旨在通過培訓(xùn)，不但提高教師對美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，同時(shí)也在滿足幼兒興趣的基礎(chǔ)上滿足了教師們的教學(xué)愛好，是對幼兒和教師進(jìn)行心理健康教育的一門有效活動(dòng)課程，幼兒在自主創(chuàng)作中，展現(xiàn)健康的個(gè)性與心理。因此，提高教師如何結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒在綠色主題活動(dòng)中進(jìn)行愉快而又創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)能力，是我園教師都迫切需要培訓(xùn)的一項(xiàng)研究項(xiàng)目。通過不同形式的培訓(xùn)活動(dòng)：例如專題講座、實(shí)踐培訓(xùn)、互學(xué)互助等培訓(xùn)活動(dòng)，使教師進(jìn)一步了解了綠色教育的理念。提高了教師如何結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒在綠色主題活動(dòng)中進(jìn)行愉快而又創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)能力。并且通過一個(gè)系統(tǒng)而長期的培訓(xùn)工作，形成了一套關(guān)于綠色教育的園本培訓(xùn)課程。建立了具有園本特色并符合本園孩子健康心理的培訓(xùn)課程。

　�。�六）關(guān)注新教師，加強(qiáng)新教師培養(yǎng)工程

　　新教師培養(yǎng)工作是本學(xué)期我園的工作重點(diǎn)，面對這么多綜合素質(zhì)參差不齊又毫無教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師，我們喜憂參半，如何讓她們盡快適應(yīng)教師崗位，盡快成長起來成為關(guān)系到幼兒園可持續(xù)發(fā)展必須要解決的問題。我們找了園內(nèi)比較有經(jīng)驗(yàn)的教師與她們搭班，以老帶新，在日�；顒�(dòng)中通過“傳、幫、帶”，讓新教師逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一學(xué)期中，我們還通過各種形式的活動(dòng)，提高新教師的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)。如：組織新教師演講比賽，激發(fā)她們熱愛集體，甘愿奉獻(xiàn)的情感；組織新教師講故事、繪畫，做教學(xué)課件等的評比，提高新教師的綜合素養(yǎng)。我園為新教師搭建舞臺(tái)，促使她們盡快成長，這只是我們邁出的第一步。

　�。ㄆ撸�實(shí)踐《綱要》精神，努力探索園本教研草根性，提高教師研究能力。

　　1、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益。

　　本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐探索將綠色主題教育活動(dòng)與新教材相容，重點(diǎn)對《利用農(nóng)墾資源開展幼兒綠色主題教育的實(shí)踐研究》進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，如：大班主題活動(dòng)《綠色植物》、《保護(hù)環(huán)境》——變廢為寶、《美麗的家園》；中班主題活動(dòng)《水與我們的生活》、《讓空氣更干凈》；小班組《綠色食物》、《愛》通過幼兒環(huán)境與材料互動(dòng)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

　　2、發(fā)揮年級組作用，突出小專題與大專題結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重年級小專題研究與園級大專題研究的結(jié)合。注重案例的收集與研究。20xx學(xué)年大教研專題《有效提問與有效集體活動(dòng)》，20xx學(xué)年《利用農(nóng)墾資源開展幼兒綠色主題教育的實(shí)踐研究》，20xx學(xué)年《聚焦課堂，提高教學(xué)有效性》的引領(lǐng)下，各年級組展開了一系列的研討，同時(shí)通過相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并根據(jù)主題活動(dòng)開展了集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，大家集體討論，制定活動(dòng)目標(biāo)，對活動(dòng)中的每個(gè)提問進(jìn)行精心預(yù)設(shè)，要求教師必須具備有效提問的能力，同時(shí)對活動(dòng)中涉及的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析，由執(zhí)教者進(jìn)行活動(dòng)展開，大家全程觀摩活動(dòng)圍繞教師的提問進(jìn)行點(diǎn)評，分析本次活動(dòng)中哪些問題是有效的，哪些問題是無效的，使每位教師重視問題的設(shè)計(jì)，把他人好的提問策略適用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教師有效提問的能力，提高了教師把握教育教學(xué)的有效性。

　　3、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。在實(shí)踐新教材的過程中，我們認(rèn)為探索型主題活動(dòng)對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了區(qū)教研、科研專家、區(qū)名園長等老師為我們做了講座及教育教學(xué)指導(dǎo)，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義。

　　4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展示綠色主題教育理念。根據(jù)園本教研專題，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談每月個(gè)人自制的8件教玩具制作方法、玩法和功能。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì)；再次，自我觀摩互相欣賞。各年級、班級在師生、生生互動(dòng)中展示創(chuàng)設(shè)成果，講述環(huán)境的功能與價(jià)值和同伴間分享多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。要求班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動(dòng)分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

　�。ò耍﹪�(yán)謹(jǐn)聽課備課制度，提升教師專業(yè)水平。

　　1、制定《海灣幼兒園課程管理制度》，規(guī)范聽課制度。園長每周聽評課（本園）不少于兩個(gè)半天，業(yè)務(wù)園長每周聽評課（本園）不少于三個(gè)半天并及時(shí)予以反饋指導(dǎo)；年級組長每周聽評課不少于1—2節(jié)，一學(xué)期不少于20節(jié)，教師相互聽評課一學(xué)期不少于10節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與交流；骨干教師聽評課一學(xué)期不少于20節(jié)，新教師（三年以內(nèi)）聽評課一學(xué)期不少于20節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與交流。

　　2、制定《海灣幼兒園課程管理制度》，規(guī)范集體備課。制定每雙周二、三、四分別為大中小各年齡段集體備課。在集體備課中人人參與研討，要求組內(nèi)老師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對教材有更進(jìn)一步的理解運(yùn)用，通過這樣的方法切實(shí)提高了教師實(shí)踐教材的能力。強(qiáng)化教研教改的意識，每學(xué)期各班組還進(jìn)行了“一課三研”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，活動(dòng)前老師們利用教研活動(dòng)一起選材、研究活動(dòng)中的重難點(diǎn)，并且從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，預(yù)設(shè)問題的提出與發(fā)散性思維的引導(dǎo)等方面進(jìn)行針對性地選擇教材。

　　三、期內(nèi)目標(biāo)未達(dá)成的內(nèi)容及未達(dá)成的原因

　　現(xiàn)在我園中級職務(wù)比例16%，未能達(dá)到至20xx年幼兒園中級職務(wù)比例達(dá)到35%。

　　原因：

　　一、20xx年幼兒園才屬地于xxx教師局，教師的普遍學(xué)歷較低，且大都是非專業(yè)畢業(yè)；

　　二、近兩年即將退休的教師又占了23%，這些教師個(gè)個(gè)身體有病；

　　三、新增09屆、10屆新教師9人；

　　四、現(xiàn)在申報(bào)中級職務(wù)的比例是以全區(qū)申報(bào)人數(shù)作為一個(gè)平臺(tái)來分，教師的自信不夠。

　　通過三年的實(shí)踐，教師總數(shù)由原來22人增加至30人，新鮮血液的補(bǔ)充，給幼兒園注入了活力，但與此同時(shí)，新教師的培養(yǎng)也迫在眉睫，良好的土壤才能培育出秀美的翠竹，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全園教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)助下，我們遵循“以人為本”的管理思想，以“綠色、健康、和諧”為理念，以“探索以積極向上為宗旨的綠色教育；營造以責(zé)任信仰為追求的健康環(huán)境；創(chuàng)建以協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的和諧校園”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷提高教師的素質(zhì)，提高辦園質(zhì)量，努力解放思想，更新觀念，我園必將打造出一支具有良好的師德風(fēng)范、教書育人、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 6

　　幼兒園是孩子成長過程中非常重要的一個(gè)階段，幼兒園教師的素質(zhì)和能力對幼兒園教育質(zhì)量起著非常重要的作用。因此，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)非常關(guān)鍵的工作。

　　一、建設(shè)背景

　　隨著國家對幼兒園教育的重視，幼兒園的數(shù)量不斷增加，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)也變得越來越重要。目前，我園的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)成果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，但需要繼續(xù)努力，提高幼兒園教師的工作能力和素質(zhì)。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　1.提高教師基本功：通過各種途徑，提高教師的語言、思維能力和專業(yè)能力，提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：實(shí)現(xiàn)行政、業(yè)務(wù)、管理三個(gè)層面的合理分工，打造一個(gè)具有高水平、高效能的教育團(tuán)隊(duì)。

　　3.引導(dǎo)教師成長：利用各種培訓(xùn)、交流、考核等形式，引導(dǎo)教師成長，不斷提高自身能力和知識水平。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　1.教師專業(yè)知識培訓(xùn)：為教師提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如參加各級培訓(xùn)班、聽取專家講座、研討會(huì)、向同行教師學(xué)習(xí)等，使教師的專業(yè)知識水平得到提高。

　　2.創(chuàng)新教學(xué)方法：支持教師使用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情感教育、課程融合等，提高教學(xué)效果。

　　3.教師交流與合作：建立教師交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師之間的合作與溝通，共同探討教學(xué)方法和策略，提高教師的工作水平和質(zhì)量。

　　4.教育管理能力培訓(xùn)：加強(qiáng)教師的管理能力培訓(xùn)，提高幼兒園管理和運(yùn)營水平。

　　5.機(jī)制建設(shè)：建立完善的教師培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲等機(jī)制，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的深入開展。

　　四、建設(shè)成果

　　經(jīng)過一段時(shí)間的.幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，目前，我園教師隊(duì)伍建設(shè)成果已經(jīng)初顯。教師們在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和服務(wù)態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為幼兒園教育質(zhì)量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、存在問題及對策

　　1.教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少：當(dāng)前，教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)比較有限，需要更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)水平。

　　2.管理水平還有提高空間：需建立更加完善的管理機(jī)制，提高教育管理水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新意識。

　　3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作尚需加強(qiáng)：教師之間的互動(dòng)和協(xié)作需要加強(qiáng)，提升團(tuán)隊(duì)的整體能力和素質(zhì)。

　　六、結(jié)論

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)需要持續(xù)深化，通過不斷的培訓(xùn)、交流和實(shí)踐，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和能力，達(dá)到更好的教育質(zhì)量和效果。同時(shí)，需要制定更加科學(xué)合理的管理機(jī)制，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供保障和支持。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 7

　　今天，我匯報(bào)的題目是《突出“三抓”，實(shí)現(xiàn)“三好”，著力打造德才兼?zhèn)�、素質(zhì)一流的師資隊(duì)伍》。

　　一直以來，我園緊緊圍繞“博愛、尚美、健康、快樂”的辦園理念，高度重視師資建設(shè)，全面實(shí)行人文化管理，以優(yōu)良的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)，贏得了家長、社會(huì)的好評。20xx年以來，先后被評為“xx市一級園”、“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃市級先進(jìn)單位”和“xx市優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”一等獎(jiǎng)；xx等教師分別被授予“區(qū)優(yōu)秀教師”、“百優(yōu)班主任”、“區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)女教職工”稱號�；仡櫧�年來的工作，我們主要抓了三個(gè)方面：

　　一、抓學(xué)習(xí)、提素質(zhì)，打造堅(jiān)強(qiáng)有力的“好班子”。

　　抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要有一個(gè)精通業(yè)務(wù)、善于管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)放在第一位，努力提高素質(zhì)。一是向書本學(xué)理論。堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬”，一手抓政治學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，一手抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高履職能力。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，班子每周開展一次集中學(xué)習(xí)，班子成員結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選擇一本幼教管理方面書籍，學(xué)期末班子內(nèi)開展學(xué)習(xí)研討，相互交流，共同提高。二是向同行學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加大外出學(xué)習(xí)力度，采取參觀考察、交流學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)常組織班子成員到省市示范園學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。近年來，通過去區(qū)外的新洲區(qū)直幼兒園、陽邏街中心幼兒園，到區(qū)內(nèi)的區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園、前川一幼、前川二幼等兄弟單位的學(xué)習(xí)，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了管理水平。三是向老師學(xué)業(yè)務(wù)。在加強(qiáng)管理知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，班子成員虛心向園內(nèi)老師請教，學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)知識，掌握幼教專業(yè)技能。一方面，定期組織骨干教師為班子成員講課，在課堂上學(xué)。

　　人文管理，重視教職工思想道德建設(shè)做人貴在素質(zhì)，而對教師，則有更加嚴(yán)格的素質(zhì)要求。我始終認(rèn)為，營造溫暖的工作環(huán)境，解決教師后顧之憂。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以平等的態(tài)度對待教師，把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。經(jīng)常抽時(shí)間與教師進(jìn)行思想交流，鼓勵(lì)和肯定那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師，又要根據(jù)貢獻(xiàn)大小能力高低確立獎(jiǎng)勵(lì)工資機(jī)制，讓教師體會(huì)到只要踏實(shí)工作，同樣可以受益。要教師以幼兒園為家，首先要求幼兒園把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益。

　　二、做好職業(yè)規(guī)劃工作，關(guān)注教師專業(yè)成長

　　1.實(shí)施名師工程。對于每一位在園教師，幼兒園管理者要幫助他們分析自身優(yōu)缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使其明確今后發(fā)展的方向與途徑，鼓勵(lì)廣大教師積極向“名師”發(fā)展，并為每一位教師設(shè)立成長檔案袋，詳細(xì)記錄他們的專業(yè)成長歷程。

　　2.鼓勵(lì)教師自我提高。幼兒園管理者應(yīng)倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)要鼓勵(lì)他們開展自學(xué)，通過閱讀與思考，用新的理念武裝自己的頭腦，并不斷地改進(jìn)保教行為。

　　3.鼓勵(lì)教師之間開展結(jié)對活動(dòng)，共同分享培訓(xùn)體會(huì)與心得。幼兒園管理者要積極引導(dǎo)骨干教師與普通教師開展師徒結(jié)對活動(dòng)，組織他們進(jìn)行聽課、評課等活動(dòng)，在外出培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)歸來后，可讓他們談一談參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)，以達(dá)到“少數(shù)人培訓(xùn)，多數(shù)人受益”的效果。

　　4.專家引領(lǐng)。幼兒園可以開通專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo)平臺(tái)，請專家來園講學(xué)，以便讓教師與專家進(jìn)行直接對話，架起專家與教師相互溝通的橋梁，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　5.以教研帶動(dòng)教師的專業(yè)成長。幼兒園除了完善現(xiàn)有的教研學(xué)習(xí)制度和交流匯報(bào)制度外，還應(yīng)將園本教研工作與教師評價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，用制度來規(guī)范教師的教研行為，引導(dǎo)他們參與課題研究，激發(fā)他們謀求專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

　　三、規(guī)范管理，建立健全園所規(guī)章制度。

　　俗話說的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立健全幼兒園規(guī)章制度對完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的`意義。許多民辦幼兒園因?yàn)闆]有健全規(guī)章制度，任何事情都由園長臨時(shí)處理酌情拍板，而且事情處理過后并沒有留下記錄，當(dāng)下次有類似情況發(fā)生時(shí)，無章可尋。這樣難免存在處理草率不公平的情況，引起教職工的不滿，當(dāng)有了不滿，沒有及時(shí)處理，就會(huì)使教師產(chǎn)生消極情緒，直接影響到保教工作。這樣還容易造成各方面人員各自為政，自行其是，工作混亂無序，幼兒園的教育任務(wù)自然不可能完成。因此，要實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，必須制訂具體的制度。教職工崗位職責(zé)是所有幼兒園制度的核心，應(yīng)讓全體教職工了解其內(nèi)容，明確要求。知道什么時(shí)候該做什么；知道幼兒園里提倡什么，禁止什么；應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。做到人人明確職責(zé)，事事有章可循，堅(jiān)持原則，獎(jiǎng)罰分明。只有這樣才能使教職工心服口服，各負(fù)其責(zé)，照章辦事。并逐漸將外部規(guī)范制約內(nèi)化為自覺的責(zé)任意識，培養(yǎng)起良好的工作作風(fēng)。而良好的工作作風(fēng)正是建設(shè)良好師資的保障。

　　四、構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系，提高幼兒園師資隊(duì)伍。

　　整體素質(zhì)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此我國需要加大對幼兒園教師的再教育力度，構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系，進(jìn)一步提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。我國需要辦好師范類幼兒園教育專業(yè)，在課程設(shè)置上合理安排專業(yè)課程，為幼兒園培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的教師。此外，國家還可以開辦一些幼兒師范，有針對性地進(jìn)行學(xué)員的招募，嚴(yán)格制定學(xué)業(yè)考評制度，確保上崗教師具備一定的資質(zhì)水平。幼兒園要提高幼兒園教師的錄用門檻，提高幼兒園師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，對在崗教師要進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)與師范學(xué)院和幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，獲得更多的幼兒園教師人才儲(chǔ)備力量，從而確保幼兒園師資隊(duì)伍質(zhì)量。

　　五、強(qiáng)化師資隊(duì)伍管理，完善教師考核制度

　　1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理的制度化建設(shè)。幼兒園要認(rèn)真貫徹實(shí)施國家有關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際，盡快形成一套有關(guān)教師錄（聘）用、培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲、津貼分配等規(guī)章制度和管理辦法，以使師資隊(duì)伍管理工作步入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

　　2.制定科學(xué)、有效的考核辦法，加大教師考核力度。考核的重點(diǎn)應(yīng)放在“師德”和“業(yè)績”上，考核結(jié)果要作為教師聘任、獎(jiǎng)懲、晉升、院內(nèi)津貼分配的依據(jù)。幼兒園應(yīng)盡早地制訂學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和普通教師的工作業(yè)績考核辦法，以使考核工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。

　　3.實(shí)行以聘用制為主要內(nèi)容的人事制度改革。隨著事業(yè)單位人事制度改革的不斷深入，幼兒園在條件成熟的情況下，應(yīng)逐步實(shí)行教師職務(wù)（崗位）聘用制，做到競爭上崗，合約管理，以形成一套有利于吸引人才、遴選人才、培養(yǎng)人才、使用人才和穩(wěn)定人才的新機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)以“保教結(jié)合、相互輪換、強(qiáng)化技能、不分主次”為原則的崗位改革順利進(jìn)行。

　　4.進(jìn)一步完善園內(nèi)分配制度。幼兒園應(yīng)按照“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，采取多種措施，合理拉開教師間的收入差距，相關(guān)待遇要堅(jiān)持向教學(xué)一線人員傾斜，向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜，鼓勵(lì)和支持廣大教師為幼兒園的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。幼兒園是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。做好幼兒園教育工作的重要任務(wù)是提高幼兒園師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保幼兒園教育的健康發(fā)展。我國教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的狀態(tài)，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革推動(dòng)了幼兒園教育的發(fā)展，加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)成為教育工作的重中之重。加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)要做好立法工作、人才資源配置工作，充分發(fā)揮政治的作用，健全師資培訓(xùn)體系，從而保障幼兒園教育的健康發(fā)展。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 8

　　一、 基本情況

　　平明鎮(zhèn)中心幼兒園是平明鎮(zhèn)最大的一所公辦幼兒園，是平明鎮(zhèn)幼兒教育的排頭兵。1999年被評為“市一類幼兒園”，同年被評為“市衛(wèi)生保健合格幼兒園”，xx年被評為江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，全縣僅五所幼兒園獲此殊榮。園所位于平明鎮(zhèn)中心街西側(cè)，占地面積8867平方米，建筑面積2180平方米，交通便利，環(huán)境優(yōu)美�，F(xiàn)有兩幢現(xiàn)代化的綜合活動(dòng)樓，集幼兒活動(dòng)室、舞蹈室、休息室、多功能大活動(dòng)室于一體，室內(nèi)設(shè)施先進(jìn)完備，現(xiàn)已每班都能用上干凈、方便的水沖衛(wèi)生間，園內(nèi)環(huán)境開闊，四季常青，是集美化、綠化、兒童化為一體的幼兒活動(dòng)樂園。

　　本園現(xiàn)有大、中、小共12個(gè)班級， 392名幼兒；一支由34名名教師組成的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，教師的教科研水平一流，8名教師獲得市縣級優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)，7名教師獲得縣基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。

　　二、合格園建設(shè)實(shí)施過程

　　平明鎮(zhèn)中心幼兒園為進(jìn)一步擴(kuò)大辦園規(guī)模，優(yōu)化辦園條件，提升保教水平，充分滿足保教一體化的要求，讓更多的幼兒享受優(yōu)質(zhì)教育資源，在上級主管部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過全園教職員工的共同努力，創(chuàng)建工作取得了優(yōu)異成績，現(xiàn)將創(chuàng)建工作情況匯報(bào)如下：

　　（一）思想重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，中心校成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王瑋校長任組長，分管唐同利副校長任副組長，相關(guān)責(zé)任人為組員，明確分工，責(zé)任到人。為確保創(chuàng)建工作順利開展，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，研究省合格園創(chuàng)建工作有關(guān)事宜，并由分管副校長牽頭制定了創(chuàng)建工作實(shí)施方案；組織領(lǐng)導(dǎo)小組人員及中心園全體教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)省合格園創(chuàng)建工作文件，使其理解創(chuàng)建省合格園的重要意義，了解合格園創(chuàng)建的流程及工作重點(diǎn)，真正做到有計(jì)劃、有針對性地開展創(chuàng)建工作。由于分工明確，計(jì)劃性強(qiáng)，創(chuàng)建工作自開始以來，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的大力支持，各項(xiàng)工作進(jìn)展迅速，超過了預(yù)期效果。

　　（二）改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境

　　我園部分校舍存在配套設(shè)施不齊全、室內(nèi)設(shè)備落后等許多問題，創(chuàng)建工作開展以來，參照省合格園的辦園標(biāo)準(zhǔn)對原有校舍再次進(jìn)行了改造，更換門窗、粉刷墻壁，使其達(dá)到了省合格園的辦園條件；在改建校舍的同時(shí)，中心園種綠色植物290平方米，進(jìn)一步擴(kuò)大了校園綠化面積，充分滿足保教一體化的要求。

　　各活動(dòng)室內(nèi)配備有大型彩電、vcd等，有齊全的教學(xué)設(shè)施、幼兒生活用具和小型玩具，為每個(gè)幼兒備有毛巾、水杯、飲用水和各種益智桌面玩具，購買了大型多功能組合玩具，充分滿足孩子們愛玩的天性。

　　另外，我園還注重環(huán)境育人，暑假期時(shí)間組織陳愛玲、胡兆華等老師對活動(dòng)室及文化長廊重新進(jìn)行了布置，所有布置均從兒童角度出發(fā)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)與心理發(fā)展水平，采用幼兒喜聞樂見的形式與內(nèi)容，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，育人氛圍特別濃厚，讓孩子置身于一個(gè)花園式、藝術(shù)化的`活動(dòng)場所，個(gè)性得到張揚(yáng)，充分滿足了幼兒的發(fā)展需要。

　　（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升保教水平

　　1．加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)。幼兒教師是幼兒園工作的命脈，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心，為此我園首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。其次，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，現(xiàn)在我園具有大專學(xué)歷的教師占70%，大部分教師正在進(jìn)修本科學(xué)歷，努力培養(yǎng)造就一支高學(xué)歷、高能力、愛幼教、樂奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍。

　　2．狠抓教科研工作，提升保教水平。以教科研工作為抓手，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，牢固樹立“向科研要質(zhì)量，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦園理念，強(qiáng)化科研興園、興教意識。

　　三、下一步發(fā)展的設(shè)想

　　進(jìn)一步提高中心園的保教水平，爭取將平明鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建成一所品牌學(xué)校，充分發(fā)揮中心幼兒園的龍頭作用，將中心園的合格園創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到其他幼兒園中，帶動(dòng)全鎮(zhèn)幼兒園的和諧發(fā)展，盡快使我鎮(zhèn)的更多幼兒園早日成為省合格園優(yōu)質(zhì)園。

　　四、存在的不足

　　回顧近半年來的創(chuàng)建工作，我園在改善辦園條件，實(shí)施規(guī)范管理，提升保教水平方面取得了優(yōu)異的成績，但由于資金不足，造成很多工作不能進(jìn)一步展開，希望各級領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們更多的幫助，我們也將更加努力，不斷改進(jìn)，力爭不斷擴(kuò)大辦園規(guī)模，提升辦園水平，把中心園建設(shè)成為全市領(lǐng)先、全區(qū)一流的幼兒園而努力！

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 9

　　南丁務(wù)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是幼兒園德育工作順利進(jìn)行的可靠保證，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、樂學(xué)善教的教師隊(duì)伍是幼兒園工作的根本。本學(xué)年來，我園堅(jiān)持以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛心、耐心、責(zé)任心”作為我們師德師風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體工作總結(jié)如下：

　　1、成立師德師風(fēng)活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動(dòng)小組，對整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。

　　2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

　　4、開展師德師風(fēng)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　5、暑期期間，我園積極開展“我是教師、我是表率”主題師德報(bào)告演講活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)典型，交流思想，讓教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)，會(huì)后大家自發(fā)的書寫師德報(bào)告感悟，并發(fā)到網(wǎng)站上交流共享，師德模范的先進(jìn)事跡激勵(lì)著教師們將感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的工作中。

　　6、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動(dòng)。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。

　　7、開展教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的活動(dòng)

　　師德，就是教師的職業(yè)道德，也就是教師這個(gè)特殊的社會(huì)角色在職業(yè)活動(dòng)中所遵守的行為規(guī)范和應(yīng)具備的最基本的道德修養(yǎng)。師風(fēng)，就是教師的作風(fēng)，它是師德的外化表現(xiàn)，作為一名教師只有具備良好的師德師風(fēng)形象，才能學(xué)為人師、行為楷模。為什么要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

　　“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。因?yàn)榻處煂�學(xué)生的.愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是圣神的。

　　作為教師，應(yīng)該把愛灑向班級的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都對生活和未來充滿信心。教育要面向每一個(gè)學(xué)生，特別是自卑、膽小、有困難的學(xué)生。我覺得對于性格孤僻的孩子，一定要主動(dòng)和他接近，縮短距離感，多為他提供交際的機(jī)會(huì)和空間，讓他感受到他不是孤獨(dú)的，有老師和同學(xué)在時(shí)時(shí)關(guān)注他，人人都在用愛包圍著他。這樣他就能向接近他的人敞開心靈的大門。

　　這些積極健康的文化娛樂活動(dòng)豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個(gè)人生活品位，陶冶了高尚情操，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力，使全體教工凝聚成一個(gè)和諧戰(zhàn)斗集體。

　　成績是屬于過去的，工作中還有許多不足需要我們不斷改進(jìn)，不斷完善。如：師德師風(fēng)各項(xiàng)制度落實(shí)不力，學(xué)習(xí)教育不系統(tǒng)，師德工作還停留在完成常規(guī)工作的層面上，還不能分析調(diào)研，找薄弱環(huán)節(jié)，抓重點(diǎn)，出特色。師德建設(shè)過程的相關(guān)資料管理不到位、歸檔整理不及時(shí)。這些都將是我們今后努力的方向。我們將心系孩子的健康成長，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)為孩子和幼兒園的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 10

　　下面我將對本幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行匯報(bào)。

　　一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

　　目前，我園擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，共有 [具體人數(shù)] 名教師，其中專任教師 [具體人數(shù)] 名。教師隊(duì)伍整體學(xué)歷水平較高，大部分教師具有本科及以上學(xué)歷。

　　二、教師培養(yǎng)與發(fā)展

　　專業(yè)培訓(xùn)：我們積極組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，包括教育教學(xué)技能培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)等，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　教研活動(dòng)：定期開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享經(jīng)驗(yàn)、探討問題，促進(jìn)教師之間的交流與合作。

　　師徒結(jié)對：實(shí)施師徒結(jié)對制度，讓新教師在老教師的指導(dǎo)下快速成長。

　　三、激勵(lì)機(jī)制

　　薪酬待遇：我們努力保障教師的薪酬待遇，使其能夠安心工作。

　　表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的.工作積極性。

　　四、存在的問題與改進(jìn)措施

　　部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足：我們將加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，為教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　個(gè)別教師創(chuàng)新能力有待提高：通過開展創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。

　　總之，我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 11

　　下面我就我園教師隊(duì)伍建設(shè)情況向大家作簡要匯報(bào)。

　　一、教師隊(duì)伍基本情況

　　我園現(xiàn)有教師 [具體人數(shù)] 名，其中男教師 [具體人數(shù)] 名，女教師 [具體人數(shù)] 名。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，富有活力。

　　二、教師隊(duì)伍建設(shè)舉措

　　人才引進(jìn)：嚴(yán)格選拔優(yōu)秀人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。

　　師德師風(fēng)建設(shè)：開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師職業(yè)道德水平。

　　專業(yè)能力提升：組織各類培訓(xùn)和研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　三、取得的成效

　　通過一系列措施的實(shí)施，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到顯著提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　四、未來規(guī)劃

　　我們將繼續(xù)加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的'整體水平，為幼兒園的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

　　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 12

　　下面我將我園教師隊(duì)伍建設(shè)工作情況向各位匯報(bào)。

　　一、教師隊(duì)伍建設(shè)的主要做法

　　招聘與選拔：嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)招聘教師，確保教師隊(duì)伍質(zhì)量。

　　培訓(xùn)與提升：制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，提升教師的`專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

　　團(tuán)隊(duì)建設(shè)：營造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)教師的凝聚力和歸屬感。

　　二、教師隊(duì)伍的優(yōu)勢與特色

　　富有愛心和耐心：教師們關(guān)愛每一個(gè)孩子，耐心引導(dǎo)孩子成長。

　　創(chuàng)新意識強(qiáng)：教師們積極探索創(chuàng)新教育方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、存在的問題與挑戰(zhàn)

　　教師工作壓力較大：需要進(jìn)一步優(yōu)化工作環(huán)境，減輕教師壓力。

　　部分教師專業(yè)發(fā)展受限：需加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)，幫助教師突破發(fā)展瓶頸。

　　四、改進(jìn)措施與展望

　　加強(qiáng)心理健康支持：關(guān)注教師心理健康，提供相應(yīng)的支持和幫助。

　　完善專業(yè)發(fā)展機(jī)制：為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

　　以上是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的匯報(bào)情況，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持！

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