精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達(dá)出來(lái)。
2.幼兒初步能把自己家的房子畫(huà)出來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各類(lèi)房子的圖片
2.數(shù)字卡片
3.蠟筆、圖畫(huà)紙和范例
活動(dòng)過(guò)程：
一.引起興趣
1.出示各類(lèi)房子的照片,提問(wèn)這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)
2.討論幼兒家住的是什么房子?
3.討論自己家的房子有什么特點(diǎn)?
提示幼兒房子幾個(gè)房間,房子周?chē)惺裁礃?biāo)志性的建筑物
二.說(shuō)說(shuō)我家在哪里
1.房子在哪條街上?
2.家里在幾樓?
3.請(qǐng)幼兒完整的把家庭住址說(shuō)一說(shuō)
三.拼一拼自己家的門(mén)牌號(hào)
1.通過(guò)幼兒的表達(dá),請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門(mén)牌號(hào)碼
2.觀察幼兒是否將自己所說(shuō)的門(mén)牌號(hào)碼與所拿的數(shù)字相對(duì)應(yīng)
四.繪畫(huà)家里的房子
1.老師示范畫(huà)房子的方法.
⑴畫(huà)一個(gè)三角,那是房子的屋頂.
�、飘�(huà)一個(gè)正方形,那是房子的墻.
⑶最后畫(huà)上窗子和門(mén)
2.幼兒根據(jù)自己的想象描畫(huà)自己的房子
3.展示幼兒的作品
五.活動(dòng)的延伸
1.請(qǐng)幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來(lái)
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。
2．能用“我送娃娃……”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
3．在“娃娃過(guò)生日”的情境中分享快樂(lè)。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃一個(gè)圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確使用量詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們班來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？（娃娃）娃娃今天過(guò)生日，老師為娃娃準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看有哪些禮物？
二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
例如：（1）出示一件襯衫的圖片
提問(wèn)：這是什么？我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？
一件襯衫（學(xué)習(xí)量詞：件）
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
（2）出示一條圍巾的圖片
提問(wèn)：這是什么？我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？
一條圍巾（學(xué)習(xí)量詞：條）
再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書(shū)、（方法同上）
三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。
師：剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書(shū)�，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師指到哪個(gè)禮物，我們小朋友就說(shuō)出來(lái)，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說(shuō)出“一條裙子”。我們來(lái)看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。（如有錯(cuò)誤，老師及時(shí)糾正）
抽卡游戲.
四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式
1．老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來(lái)挑選一件禮物，并說(shuō)出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書(shū)”，說(shuō)對(duì)了，就拿禮物放在娃娃的前面。
2．幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個(gè)別糾正。
五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。
提問(wèn)：你還想給娃娃送什么禮物？也學(xué)著用“我送娃娃……”來(lái)講，應(yīng)該怎樣說(shuō)？
六、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.對(duì)兵器排列有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說(shuō)說(shuō)各種兵器的名稱(chēng)。
2.出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律。
----教師：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試運(yùn)用"間隔模式（aabb）"進(jìn)行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的'，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述，如：兩槍一箭兩槍?zhuān)瑑蓸屢患齼蓸尩取?/p>
6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進(jìn)行排列。
----教師：請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法，請(qǐng)你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。）
二、分組操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
----第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。
2.教師巡回教導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律，進(jìn)行正確的排列。
3.說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律和接龍方法。
三、游戲"自動(dòng)兵器庫(kù)"。
1.教師請(qǐng)出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說(shuō)出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進(jìn)行排列，看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽(tīng)清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務(wù)。
4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
活動(dòng)延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛(ài)好。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪(fǎng)爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫(xiě)。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛(ài)好，并能用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸：
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：
——“誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的爸爸？”
（引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）
教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作：
——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。
3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》：
教師提問(wèn)導(dǎo)入：
——“你的爸爸愛(ài)你嗎？他是怎樣愛(ài)你的呢？”
“一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的�！�
教師播放散文錄音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么？”
“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體會(huì)朋友之間的友情。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"的句式仿編詩(shī)歌，感受詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng)。"
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。
4、今天，老師也帶來(lái)一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
1、出示圖片。
�。�1）小朋友，你們看到了什么。
�。�2）誰(shuí)和誰(shuí)好，是怎樣好的。
�。�3）"樹(shù)還可以和誰(shuí)好，鳥(niǎo)兒還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。
�。�4）小結(jié)：樹(shù)和鳥(niǎo)兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：因?yàn)闃?shù)是鳥(niǎo)兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
2、出示圖片。
（1）你們看到了什么，還聽(tīng)到了什么？
�。�2）"蜜蜂還可以和誰(shuí)好，花還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）小結(jié)：誰(shuí)和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
3、出示圖片。
�。�1）你們看到了什么，還聽(tīng)到了什么？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？
�。�2）"我還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）小結(jié)：誰(shuí)和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。
4、朗誦兒歌，體會(huì)意境。
�。�1）現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌完整地說(shuō)一遍。（教師邊說(shuō)邊指圖）
�。�2）師幼說(shuō)。（老師說(shuō)一句，大家說(shuō)一句）
�。�3）你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、游戲，會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"仿編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，那我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說(shuō)一句話(huà)。
2、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話(huà)。
延伸活動(dòng)：
其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話(huà)。
附：詩(shī)歌 《誰(shuí)和誰(shuí)好》
誰(shuí)和誰(shuí)好？鳥(niǎo)兒和樹(shù)好，它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒哈哈笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、喜歡文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。
(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片，讓我們來(lái)看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看)
(2)教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來(lái)了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(2)教師提問(wèn)，并根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。
教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
(4)幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來(lái)做?請(qǐng)根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話(huà)的方式參與幼兒仿編。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來(lái)。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫(huà)在相應(yīng)的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
提供材料，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。
2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨的手偶、圖片兩幅
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示手偶小鴨子說(shuō)：“夏天到了，小鴨子邀請(qǐng)小朋友 一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒?huì)帶我們到哪里？那里都有什么？
2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說(shuō)出小河、柳樹(shù)、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）
3、鼓勵(lì)幼兒完整地講述圖一.
4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?
5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?
6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會(huì)哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過(guò)的心情.
7、教師:哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂(lè)的方法?
8、教師表?yè)P(yáng)愿意幫助別人的小朋友.
9、教師:有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?
10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)怎樣說(shuō)?
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