科學(xué)活動教案

時間：2025-03-06 10:27:30 活動教案我要投稿

實用的科學(xué)活動教案匯總7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的科學(xué)活動教案匯總7篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動準備

　　1、Ppt課件—蔬菜分類

　　2、Ppt課件—奇妙的蔬菜造型

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：有一個蔬菜大棚里種了好多好多的菜，你們想不想去看看都種了些什么菜呀?

　　二、展開

　　ppt課件—蔬菜分類，圖片演示：

　　1、提問：你看到了什么?有那些蔬菜?

　　你喜歡吃哪一種蔬菜?

　　你知道你是吃它的哪一部分?

　　2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?

　　(根、莖、葉、花、果實、種子)

　　3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么你能猜出老師說的謎語嗎?

　　4、猜謎語：

　　又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。

　　(西紅柿)

　　誰能說一說西紅柿是什么樣子的?

　　(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

　　那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)

　　還有什么蔬菜是吃它的果實部分?

　　(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

　　5、謎語：

　　一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)

　　說一說蘿卜的.樣子?

　　(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老

　　師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，

　　有利于人的身體健康，民間自古就有蘿卜是土人參之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)

　　還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

　　6、看圖中有哪些蔬菜?

　　(白菜、菠菜、油菜)

　　老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)

　　還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　7、這是什么 ?

　　(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)

　　土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

　　小朋友告訴老師，我們平時吃的是土豆的哪一部分呢?

　　8、我們來玩一個強大游戲好不好，看誰答的又快又對。

　　問題：

　　(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

　　(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?

　　(3)為什么稱蘿卜為土人參?

　　(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

　　(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

　　三、總結(jié)

　　欣賞：奇妙的蔬菜造型

　　活動反思

　　新《綱要》強調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

科學(xué)活動教案篇2

　　活動設(shè)計：陽光

　　設(shè)計理念： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。貼近生活的東西才是最吸引幼兒的，玩沙就是幼兒快樂的活動之一。在玩的過程中幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，在玩沙時幼兒能主動的去探索、去發(fā)現(xiàn)、去感知、去操作，在不知不覺中了解了沙的特性與用途，營造了玩中學(xué)、學(xué)中樂的氛圍。最后幼兒可以自己制作小沙錘，享受成功帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過玩沙活動感知沙的特性與用途。通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，嘗試帶來的成功。

　　2、嘗試用沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。

　　3、簡單了解沙塵暴的成因，樹立環(huán)保意識。

　　4、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的.愉快情緒。活動準備：動畫片《沙土》、沙坑、玩沙工具、礦泉水瓶

　　活動過程：

　　1、觀看動畫片《沙土》

　　（1）沙畫

　�。�2）蓋房

　�。�3）小制作——沙錘

　�。�4）沙塵暴

　　2、提出問題：

　�。�1）說一說你見過到沙土（細沙、粗紗、彩沙）。

　�。�2）沙土有什么用？引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路、造房子、造橋、作畫......

　　（3）小結(jié)：近年來，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來越引起人們對它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木，無計劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴重所致。只有加強環(huán)保意識，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的防護林，才能減少沙塵暴。

　　3、出示沙錘

　　引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同，所付出的聲音也不同。

　　4、自主探索活動：玩沙

　　(1）要求：“玩沙的時候不要揚沙子，不揉眼睛，要講究衛(wèi)生�！�

　　(2）小腳踩一踩，小手抓一抓。

　　(3）說一說：在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。（沙是細細的、是一粒一粒的、是松散的、抓不成東西......）

　　4、小結(jié)

　　5、小制作——沙錘

　　(1)幼兒動手制作，體驗成功的快樂。

　　2）打擊樂：我快樂

　　6、自然結(jié)束

科學(xué)活動教案篇3

　　活動設(shè)計思想：

　　孩子們都覺得彩虹很神奇，彩虹只有在雨后才能看見，晴天的時候都是躲起來看不見的，小朋友都會好奇的問：“彩虹那么漂亮，只有雨后才能看見它，晴天看不見。為什么彩虹要躲起來呢？”針對孩子這個大膽的提問，于是我就設(shè)計了這個課題，讓孩子在嘗試的過程中了解到為什么彩虹雨后才能看見它。

　　活動目標：

　　一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。

　　二、通過實驗激發(fā)幼兒對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　三、學(xué)習(xí)與同伴交流實驗結(jié)果。

　　活動技術(shù)支持：

　　水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片

　　活動過程與方法：

　　一、通過謎語，引出課題。

　　謎語：“一座長橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就出現(xiàn)�！保ㄖi底：虹）

　　二、出示圖片，幫助幼兒回憶彩虹的特征。

　　（一）你們見過彩虹嗎？在什么地方彩虹就會出現(xiàn)呢？

　�。ǘ┎屎缡鞘裁葱螤�？彩虹有什么顏色？

　　三、實驗：自己做彩虹

　　（一）幼兒分組討論，需要些什么東西制作彩虹。

　�。ǘ┱埿∨笥炎约哼x者噴霧氣、鏡子、水、盆，透明杯子、白紙等嘗試做彩虹，教師從旁指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)：1.教師利用噴霧氣在空中噴霧，幼兒背對太陽觀察現(xiàn)象。2.利用裝著水的透明杯子對著太陽，也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。

　　3.把小鏡子的.一半斜插進水中，在鏡子對面放一張白紙，使陽光能反射到白紙上，白紙就能出現(xiàn)彩虹了

　　四、交流討論：

　�。ㄒ唬﹩枺耗愕淖龅牟屎绯霈F(xiàn)了嗎？

　�。ǘ﹩枺耗阌昧耸裁从镁咧圃斐霾屎绲模啃〗Y(jié)：彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶，就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，噴霧里的色彩、白紙上的色彩、杯子中的色彩都是太陽的顏色，太陽給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色，這些顏色混合在一起就是太陽光。夏天雷雨過后或陣雨過后，天空就會出現(xiàn)小水珠，太陽照在這些小水珠上，天空中就會出現(xiàn)美麗的七色彩虹。天空晴朗，沒有下雨的時候就不會有彩虹出現(xiàn)了。

　　五、活動延伸：

　　1.請小朋友想想還有沒有其它制造彩虹的方法。

　　2.請家長和小朋友一起查找有關(guān)彩虹的資料。

　　活動創(chuàng)新之處：

　　一、運用嘗試的方法，提供幼兒嘗試的機會，使幼兒在操作過程，學(xué)會借用工具避免了局限性。

　　二、給幼兒交流的機會，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中、小實驗中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題。

　　活動結(jié)果預(yù)測：

　　幼兒能從玩中學(xué)，能自由討論、發(fā)表意見，自由選者工具制造彩虹，符合了幼兒愛動手、動腦，愛探索的特點，效果較好。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標：

　　1引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。

　　2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。

　　活動準備：

　　凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

　　活動過程：

　　一、第一次嘗試：玩透鏡

　　1師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2幼兒操作嘗試。

　　3引導(dǎo)幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

　　4得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的'縮小。

　　二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征

　　1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？哪種鏡片看東西會變小？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

　　2幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。

　　3引導(dǎo)幼兒討論。

　　1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變�。┙處煾嬖V幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）

　　2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。

　　3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

　　三、第三次嘗試：

　　1師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？

　　2 請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？

　　3引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？

　　4得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

　　5．教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。

　　6．幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

科學(xué)活動教案篇5

　　目標：

　　1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

　　2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點。

　　3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

　　準備：

　　1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。

　　2、各種各樣的恐龍圖。

　　過程：

　　一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

　　“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說�！�

　　二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

　　1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講。” (幼兒自由討論)

　　2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)

　　三、認識幾種恐龍。

　　“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)

　　1、你知道哪些恐龍?

　　2、它愛吃什么?

　　3、他長得什么樣?

　　(把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起)

　　四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

　　1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)

　　2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)

　　3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)

　　五、了解恐龍生活的時代。

　　“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”

　　(三疊紀：恐龍出現(xiàn)——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕)

　　六、恐龍化石的秘密。

　　“恐龍生活的.那個年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”

　　(我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的�？茖W(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的)

　　七、恐龍滅絕的奧秘。

　　1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)

　　2、“恐龍為什么會滅絕的呢?”(自由討論講述，并滲入環(huán)保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環(huán)境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環(huán)境嗎?如不墾樹，保護水資源……)

　　(恐龍為什么會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學(xué)習(xí)，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。)

科學(xué)活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。

　　2、學(xué)習(xí)對比觀察與合作探索，并能準確地作出記錄。

　　3、感受探索科學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。

　　2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。

　　3、每人一輛竹蜻蜓小車。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　指導(dǎo)語：今天老師帶來很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。

　　指導(dǎo)要點：掌握竹蜻蜓飛起來的方法，了解竹蜻蜓簡單的外形結(jié)構(gòu)。

　　2、幼兒分組探索，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關(guān)。

　　指導(dǎo)語：這里有三種不同形狀的竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個小實驗，請小朋友邊實驗邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（介紹記錄方法）指導(dǎo)要點：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。

　　3、分享探索記錄結(jié)果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。

　　（1）幼兒講述探索結(jié)果。

　　指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）觀看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。

　　提問：為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？

　　指導(dǎo)要點：指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關(guān)系，當旋翼旋轉(zhuǎn)時，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推，形成一股強風(fēng)，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當升力大于竹蜻蜓的重量時，竹蜻蜓便可向上飛起。

　�。�3）看課件，了解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用。

　　提問：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢？

　�。�4）幼兒玩竹蜻蜓小車，進一步體驗反作用推力的原理。

　　指導(dǎo)要點：知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動能帶動小車向前跑。

　　活動延伸：

　�。�、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）。

　　2、在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。

　　活動反思：

　　1、選材契合幼兒的興趣點和年齡特征�；顒訌谋景嘤變旱呐d趣點"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進行探索，有效調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。

　　2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境，寓教于樂�；顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ腵環(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高，使科學(xué)小實驗輕松有趣，并結(jié)合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中觀察、對比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學(xué)原理。

　　3、注意在科學(xué)活動中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視分小組合作探索，讓幼兒學(xué)習(xí)分工，互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，增強對科學(xué)活動的興趣，發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽的能力