大班數(shù)學(xué)班活動(dòng)總結(jié)范文
學(xué)期已近尾聲，看到孩子們的成長，回顧一學(xué)期數(shù)學(xué)班活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)班工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，逐步完善。
一、提升了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)使用的教材重點(diǎn)突出了數(shù)學(xué)“童話”的趣味性。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，孩子們再也不像以前一樣感到數(shù)學(xué)的乏味，而是對數(shù)學(xué)充滿了興趣。能主動(dòng)積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)。他們被童話里的人物所吸引，在不知不覺中學(xué)會了數(shù)學(xué)知識。隨著"童話數(shù)學(xué)"的深入，我們將幼小銜接很好地和童話數(shù)學(xué)里的知識連接起來，使孩子們的綜合素質(zhì)在輕松、快樂的氛圍中得到充分培養(yǎng)和提升,
二、支持幼兒的`個(gè)性發(fā)展。
教師是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、速度是不同的，具有非常明顯的個(gè)性化。因此，活動(dòng)中我們允許幼兒按照自己的方式，以自己的速度探索學(xué)習(xí)。這樣，幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得了愉快、成功的體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。
三、發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力。
學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用知識的能力，這是幼兒思維能力的真正體現(xiàn)。通過對現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)問題的探索，不僅利于體現(xiàn)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，而且還使幼兒體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)本身所具有的思維歷程，激發(fā)了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。
活動(dòng)中，有收獲的同時(shí)也有不足，如：孩子們在掌握了數(shù)的分合的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法后，產(chǎn)生了浮躁心理，對知識的掌握不是很牢固，有掰手指頭計(jì)算的現(xiàn)象。這需要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)引導(dǎo)。
我相信，有了老師正確的指引，孩子們積極的探索，一定能有更多的收獲。
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