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繪本換一換活動教案
繪本換一換活動教案1
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
1鄙轄誑危我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！
2焙⒆用牽我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。
二、學(xué)習(xí)生字
1焙⒆用牽拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁�？纯磽Q了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。
2焙⒆用親雜苫黃旁。
3焙⒆用牽我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！
4焙⒆詠柚拼音認讀新字。
5輩捎枚嘀址絞餃煤⒆尤鮮緞倫幀＃ㄈ紓浩攵痢⒖火車讀等。）
6焙⒆用牽認識了新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
7奔觳檠習(xí)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
8比枚戀煤謾⒓塹美蔚暮⒆詠檣蘢約菏都巧字的方法。
9痹諍⒆用悄蘢既范臉鏨字的基礎(chǔ)上進行擴詞語訓(xùn)練。
三、生字鞏固練習(xí)
1背鍪舅學(xué)的生字卡片，指名讀。
2苯檣芐屢笥選Ｇ牒⒆用悄貿(mào)鱟約菏種械暮鶴摯ㄆ和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的`方法。
3背鍪究魏蟮詼題練一練。
4苯行口頭擴詞語練習(xí)。
四、進行詞語訓(xùn)練
1敝該讀詞語。
2比煤⒆癰據(jù)圖片，聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a充。
3苯行口頭造句練習(xí)。
五、拓展訓(xùn)練
游戲：“我當(dāng)小老師”
請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現(xiàn)的自己認識而其他同學(xué)可能不認識的字寫在黑板上，把這個新朋友介紹給全班的同學(xué)認識，讓同學(xué)們交更多的新朋友。
教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙�，鼓勵孩子們在生活中識字。
六、指導(dǎo)寫字
1背鍪“描描寫寫”中的生字。
2狽治鱟值墓鉤剎考。
3苯淌υ諤鎰指窶鍤樾捶蹲幀
繪本換一換活動教案2
設(shè)計理念
識字教學(xué)的重點是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的常用方法，培養(yǎng)他們自主識字的能力。本課教學(xué)設(shè)計，注重教會學(xué)生運用換偏旁的方法識字，培養(yǎng)自主識字能力。
教學(xué)目標(biāo)
1認識本課生字，會寫課后的字。
2學(xué)會觀察、區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。
3能用詞語口頭說話，積累詞語，豐富語言。
4在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學(xué)重難點
1認寫生字。
2掌握換偏旁識字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
1上節(jié)課，我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！
2孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的.偏旁，給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。
二、學(xué)習(xí)生字
1孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。
2孩子們自由換偏旁。
3孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！
4孩子借助拼音認讀新字。
5采用多種方式讓孩子認識新字。（如：齊讀、開火車讀等。）
6孩子們，認識了新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
7檢查學(xué)習(xí)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
8讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
9在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進行擴詞語訓(xùn)練。
三、生字鞏固練習(xí)
1出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。
2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。
3出示課后第二題練一練。
4進行口頭擴詞語練習(xí)。
四、進行詞語訓(xùn)練
1指名讀詞語。
2讓孩子根據(jù)圖片，聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a充。
3進行口頭造句練習(xí)。
五、拓展訓(xùn)練
游戲：我當(dāng)小老師
請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現(xiàn)的自己認識而其他同學(xué)可能不認識的字寫在黑板上，把這個新朋友介紹給全班的同學(xué)認識，讓同學(xué)們交更多的新朋友。
教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ膭詈⒆觽冊谏钪凶R字。
六、指導(dǎo)寫字
1出示描描寫寫中的生字。
2分析字的構(gòu)成部件。
3教師在田字格里書寫范字。
4引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
5學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。
6交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進行恰當(dāng)?shù)狞c評。
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