幼兒園小班長頸鹿教案
長頸鹿（它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。小編收集了幼兒園小班長頸鹿教案，歡迎閱讀。
幼兒園小班長頸鹿教案【一】
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。
3、能按要求進(jìn)行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動過程：
一、長頸鹿寶寶。
�。�1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。
�。�2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊(duì)？
�。�3）請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
�。�4）繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊(duì)呢？
二、幼兒操作。
�。�1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
�。�2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。
�。�3）哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。
三、活動評價(jià)。
�。�1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？引導(dǎo)幼兒排出與示范時不一樣的排法。
�。�2）請個別幼兒介紹自己的'操作過程，了解幼兒排序的方法。
幼兒園小班長頸鹿教案【二】
一。活動目標(biāo)
1。在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2。積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法
3。體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
二�；顒訙�(zhǔn)備
1。幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2。場景布置：草地–小河—森林
3�；⌒未笮头e木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。
三�；顒舆^程：
�。ㄒ唬┞犚魳犯處熗锰M(jìn)場。
1。師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧�。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會迷路的�。�
�。ǘ┰谟螒蚯榫持杏懻摮龉适虑楣�(jié)。
1。跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。
一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河？”
2。討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？
“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細(xì)長腿——是長頸鹿阿姨啊！長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？
長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復(fù)長頸鹿說的話。
3�！靶⊥谩焙汀皨寢尅币黄疬^河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4。討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）
5�！靶⊥谩痹凇皨寢尅钡囊龑�(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
�。ㄈ┻\(yùn)用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
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