幼兒園小班笑教案

　　教師在教學(xué)中要考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足，做出相應(yīng)的計劃。下面是小編整理的幼兒園小班笑教案，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　篇一：幼兒園小班笑教案

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。

　　2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好。

　　3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對各種情況。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件—樂趣卡：面部表情《哭與笑》

　　2、大小鏡子若干

　　活動過程

　　一、樂趣卡演示：哭與笑

　　觀察表情變化，說出相應(yīng)的表情名稱。

　　小朋友，看看他們的臉，猜猜是什么樣的心情？

　�。ㄗ層變夯ハ嗾f一說）

　　二、討論：你喜歡什么樣的表情？

　　1、你們最喜歡老師什么樣子呢？

　　2、你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢？

　　3、你們遇到什么事情會笑呢？

　　鼓勵幼兒先相互討論在個別發(fā)表見解。

　　三、游戲：變臉

　　1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

　　2、老師控制速度，由慢到快。

　　3、游戲分層次進行，先由老師和幼兒之間進行，

　　后由幼兒間相互進行，一人發(fā)指令一人做表情。

　　四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)

　　1、你們最喜歡自己是什么表情呢？

　　2、你們最喜歡伙伴是什么表情？

　　3、我們怎么讓自己開心起來呢？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會排解不開心的情緒，保持開心的笑容。

　　篇二：幼兒園小班笑教案

　　活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。（目標(biāo)無重點）（應(yīng)改為：能識別基本的情緒，并能開開心心上幼兒園。）

　　活動準(zhǔn)備：

　　大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┞犅曇艮q別情緒（此標(biāo)題與該步驟的.具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）

　　1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等

　　2、引導(dǎo)幼兒討論

　�。�1）人在什么時候會發(fā)出這種聲音？

　�。�2）你喜歡哪種聲音？為什么？“

　�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。）

　�。ǘ�）讓幼兒對著鏡子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗“笑”的情緒）

　　1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時的表情。

　　2、幼兒討論：為什么他（她）會笑？

　�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什么會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗貼近的情境對幼兒進行教育。）

　�。ㄈ�）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園）

　　1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）

　　2、教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）

　�。ㄋ模┯螒颉堕_開心心上幼兒園》

　　1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

　　2、每個幼兒一朵小紅花。

　�。ㄔu：這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創(chuàng)設(shè)。）

　　小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設(shè)計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，符合小班的年齡特點與需要。