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大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案(通用10篇)
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí),而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。以下是“大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫××的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事;
2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、尋找自己的名字
。1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
。2)教師:請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么?
。3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)
。4)幼兒尋找:互相說(shuō)說(shuō)自己的`名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。
。5)集體交流:以開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2、說(shuō)說(shuō)“我的名字”
。1)教師:小朋友們說(shuō)的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。)
。2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心,很親切;有點(diǎn)難為情,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
。1)教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”,讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。
。2)教師提問(wèn):爸爸媽 媽為什么給錢(qián)中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書(shū)。)
。3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。
。4)集體交流自己的名字的故事。
。5)教師總結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì)簽我的名字
。1)教師:小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。
(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫(xiě)自己的名字。
。3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎?
(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫(xiě)的名字。
活動(dòng)延伸:
畫(huà)名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分。
2.學(xué)習(xí)自如地接唱,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《唱唱的我名字》
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┞蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1.客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
。ǘ┙Y(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容
2.完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的'情緒特點(diǎn)
3.跟隨圖譜,幼兒念誦歌詞
。ㄈ┙Y(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1.結(jié)合圖譜,師幼共同練習(xí)高音和接唱部分
2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
(四)引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
(五)游戲“找朋友”,接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)
四、活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2.在表演區(qū)中,為幼兒提供各種樂(lè)器和材料,供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知歌曲的快樂(lè)情緒,唱準(zhǔn)高音部分。
2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱,能自如接唱。
3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快,感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件
2、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。
2教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。
提問(wèn):“他們叫什么名字?是怎樣介紹自己的?”
二 、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1、教師完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
提問(wèn):“歌曲中唱的最多是什么字?米和莎字在他們名字的什么地方?”
小結(jié):唱的最多是他們名字的`最后一個(gè)字。
2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
提問(wèn):他們?cè)诔约好肿詈笠粋(gè)字的時(shí)候,有什么不同?(引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處,用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。)
3、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,并自如接唱。
三、利用游戲,填名進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。
2、游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
游戲玩法:當(dāng)大屏幕的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片,大家就來(lái)唱唱他們的名字。
3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字,感受演唱的快樂(lè)與自豪。
4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中,體驗(yàn)唱名字的快樂(lè)。
附歌曲:《唱唱我的名字》
1=C 2/4
1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │
來(lái) 來(lái) 我是 湯 米 湯 米
5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │
米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 來(lái) 來(lái)
1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │
來(lái) 來(lái) 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎
1 5 2 3 │ 1 — ‖
莎莎 莎莎 莎
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo):對(duì)姓名感興趣,愿意主動(dòng)了解百家姓。
認(rèn)知目標(biāo):了解自己的姓和名,初步知道有單姓、復(fù)姓之分。
技能目標(biāo):能通過(guò)觀察比較,正確分辨出姓和名,并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己和家人的姓名有一定認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備:《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對(duì)話音頻及圖片;《姓氏哪里來(lái)》對(duì)話音頻及圖片。
紙面教具:《姓名卡》。
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲音頻及圖片《百家姓》,引出活動(dòng)主題。
——你知道這首歌在唱什么嗎?
——有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓?
——圖片上有你的姓嗎?是什么?
——這些姓有什么不同?
小結(jié):這首歌唱的是我們的姓氏,圖片上也有一些姓氏,有的姓是一個(gè)字,也稱(chēng)單姓,例如趙、錢(qián)、孫、李;有的姓是兩個(gè)字,也稱(chēng)復(fù)姓,例如上官、歐陽(yáng)、司馬、諸葛。
播放對(duì)話音頻及圖片《自我介紹》,引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系。
——這里有兩位小朋友正在聊天,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧。
——姓和名,誰(shuí)在前誰(shuí)在后?
小結(jié):姓名是姓在前,名在后。單姓的小朋友,姓名中的第一個(gè)字是姓,姓后面的就是名;復(fù)姓的小朋友,姓名中的前兩個(gè)字是姓,姓后面的就是名。
播放對(duì)話音頻及圖片《姓氏哪里來(lái)》,引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性。
——為什么有人姓王,有人姓上官?有人是單姓,有人是復(fù)姓?我們的姓是從哪里來(lái)的呢?繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。
——王小寶小朋友在家和誰(shuí)有相同的姓?上官月月小朋友呢?
——在家里,你和誰(shuí)的姓是一樣的?
小結(jié):我們的姓氏來(lái)自我們的爸爸或媽媽?zhuān)职謰寢尩男帐蟿t來(lái)自我們的爺爺奶奶或外公外婆,姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的.。
分發(fā)紙面教具《姓名卡》,鼓勵(lì)幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?
——誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名?
——你在家和誰(shuí)一個(gè)姓?
——你知道自己的姓名有什么含義嗎?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本,鼓勵(lì)幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識(shí)。
日;顒(dòng)
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒大方、自信地說(shuō)出自己的名字,能夠尊重自己及他人的姓名。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合,通過(guò)族譜引導(dǎo)幼兒了解更多家人的姓氏,進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉旋律,借助圖譜學(xué)唱歌曲,感知歌曲的快樂(lè)情緒。
2.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)旋律,感知節(jié)奏
師:有兩位外國(guó)小朋友來(lái)到這兒呢,我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們!
。ㄓ變簢L試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。)
二、結(jié)合課件,理解歌詞
1.師:這兩位外國(guó)小朋友叫什么名字?他們是怎么介紹自己的?
2.師:他們要合作演唱了,聽(tīng)聽(tīng)唱得最多的是什么字?
小結(jié):唱得最多的`是名字中的最后一個(gè)字,有趣吧!
三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲
1.師:圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎?為什么?
小結(jié):小氣球飛得高的,說(shuō)明音比較高。
2.師:唱完“米”字緊接著唱的是什么?
3.師:用唱歌的方式來(lái)介紹自己真是一件高興的事,看著圖譜唱一唱吧!
四、替換歌詞,互動(dòng)演唱
師:想不想把自己名字也唱到歌里?
(鼓勵(lì)幼兒在歌詞中填入自己的名字,感受互動(dòng)演唱的快樂(lè)。)
五、合作游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣
師:我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧!
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè)演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)(創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng):今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人,讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈,去歡迎他們吧!)
1.客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過(guò)唱歌的形式介紹自己)
2.完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽(tīng)!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)
(師幼小結(jié):唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個(gè)字。)他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?
3.教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞,念準(zhǔn)節(jié)奏)
三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的`小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處,引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音,解決難點(diǎn))唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復(fù)練習(xí),能自如地接唱)
2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)?(鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)
2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?
五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲性質(zhì),學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩個(gè)布娃娃:湯米和喀秋莎。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
。ń處煶鍪就尥蓿┙處煟航裉旖鹄蠋熃o小朋友帶來(lái)了兩個(gè)客人,你們歡迎他們嗎?
二、學(xué)唱歌曲。
。ㄒ唬┯螒颉赌闶钦l(shuí)呀》。
1. 教師:小朋友我們來(lái)玩?zhèn)你問(wèn)我答的游戲,答對(duì)了就一起說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì)。你們先來(lái)問(wèn)金老師:“你是 誰(shuí) | 呀—|?”聽(tīng)聽(tīng)金老師是怎么回答的?
2. 幼兒?jiǎn)枺耗闶?誰(shuí) | 呀—|? 教師有節(jié)奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 |
教師:現(xiàn)在我來(lái)問(wèn):你是 誰(shuí) | 呀—|?
教師邀請(qǐng)部分幼兒回答,注意提醒幼兒要有節(jié)奏的回答。
3. 教師:你們想知道兩個(gè)客人的名字嗎?一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧。(幼兒?jiǎn)枺處熁卮穑瑤椭變毫私馑麄兊拿址謩e叫:湯米和喀秋莎)
。ǘ┦煜じ枨冻业拿帧。
1. 第一遍:
教師:他們還會(huì)把自己的名字唱出來(lái)呢?仔細(xì)聽(tīng)好。(教師邊范唱邊動(dòng)作。)
教師:你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的進(jìn)行講述,教師將幼兒回答的用歌詞進(jìn)行總結(jié)。)
2. 第二遍:
教師:兩位客人還要唱一次,仔細(xì)聽(tīng)唱的最多的是哪個(gè)字?
小結(jié):唱的最多的是米和莎。(教師邊小結(jié)邊范唱幾句。)
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《唱唱我的名字》。
1. 第一遍:
教師:我們也來(lái)唱唱湯米和喀秋莎的`名字吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊唱邊動(dòng)作。)
2. 第二遍:
教師:這次金老師唱的輕一點(diǎn),你們唱的響亮一些好嗎?(引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱。機(jī)動(dòng))
3. 第三遍:
教師:湯米和喀秋莎介紹時(shí)可開(kāi)心了,我們用開(kāi)心的表情和聲音來(lái)唱一唱。ㄒ龑(dǎo)幼兒用歡快的表情和聲音演唱歌曲。)
教師:唱米米米和莎莎莎時(shí)是一樣的嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(幫助幼兒知道這兩句只有最后一句是不一樣的。教師邊小結(jié)邊范唱一下。)
教師:我們一起來(lái)練一練每個(gè)名字的最后一句。(帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴伴奏練習(xí)每句的最后一小節(jié)。)
4. 第四遍:
教師:我們?cè)賮?lái)唱一唱,這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒注意唱好兩句不同的地方。)
(四)學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱,并自如的接唱。
1. 教師:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出來(lái)呢?那先說(shuō)說(shuō)你的名字有幾個(gè)字?
如:幼兒:兩個(gè)字。 教師:應(yīng)該怎么唱?
小結(jié):和湯米一樣唱,唱兩遍。來(lái)來(lái)我是秦熙秦熙。
三個(gè)字的名字引導(dǎo)方法同上。
2. 教師請(qǐng)一位幼兒邊演唱邊提出要求:等會(huì)金老師指著誰(shuí)誰(shuí)就唱自己的名字,(幼兒唱:來(lái)來(lái)我是王欣瑤呀)后面我們跟瑤瑤一起唱。(瑤瑤……)
3. 組織幼兒唱唱自己的名字。
教師隨機(jī)邀請(qǐng)幼兒唱唱自己的名字,并提醒其他幼兒及時(shí)接唱。
三、游戲《找朋友》。
教師:我們?nèi)フ乙粋(gè)朋友相互唱唱自己的名字吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,邊唱邊表演,活動(dòng)在愉快的、溫馨的氛圍中結(jié)束。)
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出。
2、交流自己名字的由來(lái),了解名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《唱唱我的名字》音樂(lè)CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具,彩色鉛筆、彩色筆。
3、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4、活動(dòng)前在家園中貼出通知,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議
1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
。1)教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD(盒帶)并演唱歌曲。
。2)將歌詞換成自己的名字,采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演,鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
。1)教師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上,請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
。2)引導(dǎo)幼兒探尋:這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣,名不一樣的有哪些;名一樣,性不一樣的`有哪些;等等。
。3)根據(jù)幼兒的回答,可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3、探尋名字的故事。
。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
。2)教師引出交流的話題:每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
。4)請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4、全班幼兒戴上自己制作的面具,手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中,鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作,演唱自己的名字,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇9
教材分析
歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》是大班主題活動(dòng)《我的故事》中的一個(gè)生成活動(dòng)!段业墓适隆愤@一主題是以了解幼兒的名字為切入點(diǎn),讓幼兒知道自己是獨(dú)立的個(gè)體,為了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,因此我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。歌曲《唱唱我的名字》,樂(lè)曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。將自己的名字加入到歌曲中演唱,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心快樂(lè)的事。這首歌曲副歌部分,有兩個(gè)高低不同的旋律,孩子們很容易唱成同一個(gè)旋律。因此在學(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中,我運(yùn)用發(fā)聲練習(xí),將難點(diǎn)前置,通過(guò)反復(fù)哼唱,練習(xí)歌曲副歌部分,讓幼兒感受兩個(gè)旋律的不同,并為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。同時(shí)利用多渠道方式:默唱、分角色唱、變速唱等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。最后運(yùn)用游戲,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲,感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2.能填名字演唱,并在反復(fù)哼唱自己和同伴的名字過(guò)程中,體驗(yàn)單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)。
3.運(yùn)用互動(dòng)游戲,遷移唱出其它事物的名字,體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:與歌曲相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解自己名字的由來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、難點(diǎn)前置,通過(guò)發(fā)聲練習(xí),初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
。ㄒ唬┻\(yùn)用“我最!钡囊魳(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。
。ǘ┱(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手,做律動(dòng)。
(三)通過(guò)發(fā)聲練習(xí),感知歌曲副歌部分高低音旋律的`不同。師:今天邵老師帶來(lái)了許多好東西,他們都藏起來(lái)了,我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它是誰(shuí),猜對(duì)了,大家一起唱出它的最后一個(gè)字。
1.唱唱水果(蘋(píng)果、梨子、西瓜、葡萄)
2.唱唱?jiǎng)游铮ㄐ∩窖、長(zhǎng)頸鹿、大灰狼、貓頭鷹)
二、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,引發(fā)幼兒唱歌的興趣今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們是誰(shuí)?
(一)結(jié)合課件,理解歌詞內(nèi)容。1.提問(wèn)引出:你是誰(shuí)呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字?2.教師示范演唱。(他們還會(huì)用歌聲來(lái)介紹自己呢。)3.引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。
(二)引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個(gè)字和三個(gè)字名字的演唱不同,發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個(gè)字來(lái)填充的。
提問(wèn):剛才他們分別唱了幾次自己的名字?他們倆后面唱的這個(gè)字是從哪里來(lái)的?
。ㄈ┻\(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.引導(dǎo)幼兒分角色演唱,注意男孩和女孩的歌曲,用不同的情感方式演唱。
3.利用默唱,加深幼兒對(duì)歌曲的記憶。
4.練習(xí)副歌部分,感知兩段旋律的不同。
5.通過(guò)變換速度演唱歌曲,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1.說(shuō)一說(shuō)自己名字所包含的意思,激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編名字的興趣。
2.教師示范將自己的名字填入歌曲中,并請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的名字大聲的唱出來(lái)。
3.利用課件中幼兒的照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
四、通過(guò)互動(dòng)游戲,遷移唱出其它事物的名字。
1.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2.游戲《快樂(lè)變變變》,引導(dǎo)幼兒變成自己喜歡的物品,并大家一起唱出來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
奧爾夫音樂(lè)注重以游戲的形式融合于音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒在日常生活中要與同伴、長(zhǎng)輩打招呼,有的幼兒并不善于表達(dá),通過(guò)本節(jié)活動(dòng),讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)跟同伴交流的愉快感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)在特定位置替換名字,并即興唱出。
2.說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng),并用樂(lè)器演奏歌曲。
3.培養(yǎng)互相尊重的禮貌習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲
1.嗨!大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的,你有什么好玩的動(dòng)作跟大家打招呼呢?(簡(jiǎn)單學(xué)一學(xué)幼兒的)
2.老師還有一個(gè)更特別的方式跟你打招呼呢,你聽(tīng)——唱歌(第一遍老師唱,第二遍幼兒跟著學(xué))
3.用不同的動(dòng)作,邊表演邊唱歌,提示最后一句擺造型,增加學(xué)唱歌曲的.趣味性。
二、鞏固歌曲,替換名字并即興唱出
1.師生對(duì)唱:老師唱前面兩句,幼兒唱后面兩句來(lái)應(yīng)答老師,即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2.師唱歌,把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字,唱到誰(shuí),誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應(yīng)老師。
3.請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)唱出前兩句,替換成同伴的名字,同伴唱出后兩句來(lái)應(yīng)答。
三、找朋友游戲。
1.跟著音樂(lè)節(jié)奏,老師摸到誰(shuí),誰(shuí)就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法,再跟著音樂(lè)玩游戲。
2.跟著音樂(lè)節(jié)奏到處走,最后一句面對(duì)面擺造型。
四、樂(lè)器演奏
1.老師今天也帶來(lái)了樂(lè)器朋友。熟悉樂(lè)器,并分組拿樂(lè)器。在玩一玩的過(guò)程中商量演奏方法。
2.老師唱著,指揮著連起來(lái)演奏一遍,再放音樂(lè)來(lái)一遍。
3.站個(gè)隊(duì)形,跟著音樂(lè)再演奏一遍。
五、活動(dòng)結(jié)束
二、今天我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)打招呼,以后我們要主動(dòng)跟老師、好朋友打招呼,做個(gè)懂禮貌和孩子。
1.教師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。
2.幼兒分組動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
3.教師總結(jié),完成活動(dòng)。
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