《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-04-15 15:20:17 銀鳳教案我要投稿

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《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案（精選9篇）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)小朋友們之間相互認(rèn)識(shí)是非常重要的，那么要如何設(shè)計(jì)一份有關(guān)《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！

《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案（精選9篇）

　　《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　姓氏是一個(gè)人的標(biāo)志之一，同時(shí)也象征著血緣和衍生，更蘊(yùn)含著中國(guó)幾千年獨(dú)特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，孩子從對(duì)自己的關(guān)注慢慢過(guò)渡到對(duì)自己社會(huì)角色的關(guān)注。幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)處于從“主觀自我”到“社會(huì)自我”的轉(zhuǎn)化過(guò)程中。同時(shí)大班幼兒對(duì)書(shū)面語(yǔ)言有更濃厚的興趣，他們不再滿(mǎn)足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問(wèn)底。讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化，有利于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，理解人的社會(huì)屬性，樹(shù)立正確的家庭觀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的姓氏，會(huì)正確認(rèn)讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。

　　2、了解姓氏的由來(lái)以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書(shū)面形式，以備活動(dòng)中交流：中國(guó)十大姓氏，中國(guó)姓氏數(shù)量統(tǒng)計(jì)，西方人、香港人和中國(guó)內(nèi)地人姓氏的異同。

　　2.幼兒對(duì)“百家姓”有一定的了解。

　　3.姓名樹(shù)及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計(jì)表”一張、剪刀、筆、“百家姓”VCD一張及播放設(shè)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、區(qū)分姓和名

　　1.出示姓名樹(shù)(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請(qǐng)幼兒找到自己的姓名卡。

　　2.教師提問(wèn)：知道自己的'名字是怎么來(lái)的嗎?

　　引導(dǎo)幼兒區(qū)分名字中的姓和名，并正確認(rèn)讀自己的姓，說(shuō)說(shuō)：自己是隨父姓還是隨母姓?自己的名字是誰(shuí)取的?有什么含義?

　　3.幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。

　　二、班級(jí)姓氏統(tǒng)計(jì)

　　1.出示“姓氏統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計(jì)表上(同時(shí)，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個(gè)格里。

　　2.全班幼兒一起統(tǒng)計(jì)各個(gè)姓的數(shù)量。

　　三、小組展示與交流

　　各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：

　　1.中國(guó)十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。

　　2.中國(guó)姓氏統(tǒng)計(jì)：共有5662個(gè)姓，其中單姓3484個(gè)、復(fù)姓2032個(gè)、--9姓146個(gè)(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)

　　3.西方人、中國(guó)內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。

　　四、禮儀教育

　　1、與幼兒討論：要了解別人的姓時(shí)，應(yīng)如何表達(dá)?

　　2、知道怎樣用姓氏稱(chēng)呼他人，如年齡大的人可以稱(chēng)呼：×爺爺、×奶奶;年輕的人可以稱(chēng)呼：×叔叔、×阿姨;根據(jù)職業(yè)可以稱(chēng)呼：×司機(jī)、×醫(yī)生……

　　五、欣賞VCD

　　師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進(jìn)行姓氏朗誦。

　　活動(dòng)延伸

　　1.發(fā)放親子作業(yè)單：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作家族樹(shù)。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫(xiě)上姓名，統(tǒng)計(jì)出家族中有幾個(gè)姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來(lái)和本姓中(或家族中)的名人。

　　2.在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請(qǐng)幼兒找出自己的姓氏，并寫(xiě)上自己的姓名，貼在相應(yīng)的位置上。

　　設(shè)計(jì)評(píng)析：

　　通過(guò)幼兒園、家庭的共同配合，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的姓氏文化啟蒙，使幼兒對(duì)自己的姓氏及與家庭的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)了幼兒探索姓氏文化的興趣，幫助了幼兒理解自己的家庭角色，增強(qiáng)了幼兒的使命感和家庭責(zé)任感，也激發(fā)了幼兒對(duì)漢字文化的興趣。

　　《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：對(duì)姓名感興趣，愿意主動(dòng)了解百家姓。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復(fù)姓之分。

　　3.技能目標(biāo)：能通過(guò)觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己和家人的姓名有一定認(rèn)識(shí)。

　　課件準(zhǔn)備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對(duì)話音頻及圖片；《姓氏哪里來(lái)》對(duì)話音頻及圖片。

　　紙面教具：《姓名卡》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一播放歌曲音頻及圖片引出活動(dòng)主題

　　——你知道這首歌在唱什么嗎？

　　——有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓？

　　二播放對(duì)話音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系

　　——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧。

　　——姓和名，誰(shuí)在前誰(shuí)在后？

　　三播放對(duì)話音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性

　　——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復(fù)姓？我們的姓是從哪里來(lái)的.呢？繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。

　　——王小寶小朋友在家和誰(shuí)有相同的姓？上官月月小朋友呢？

　　四分發(fā)紙面教具鼓勵(lì)幼兒介紹自己姓名的含義

　　——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

　　——誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名？

　　《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案 3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中國(guó)人的名字蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化，借助對(duì)名字的了解可以進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化。每個(gè)人的名字都是獨(dú)特的，幼兒通過(guò)了解自己的名字感受自我的獨(dú)特。大班孩子對(duì)文字敏感且感興趣，熟悉的名字中的漢字滿(mǎn)足孩子的認(rèn)知需求，借助活動(dòng)，引起幼兒對(duì)周?chē)�、他人的關(guān)注。

　　活動(dòng)目的：

　　1.發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。

　　2.能在集體面前大膽地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.認(rèn)識(shí)自己和同伴的名字。

　　2.知道自己的姓和爸爸（媽媽?zhuān)�、爺爺（外公）一樣�?/p>

　　3.了解自己名字的故事（即爸爸媽媽為什么給我起這個(gè)名字？）

　　4.名字卡、姓氏卡、人物貼圖、展示板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)引入。

　　小朋友，你們好！我是一個(gè)魔法師，你們信不信？(變魔術(shù)書(shū))這位是我的助手，叫歐陽(yáng)小麗。她聽(tīng)說(shuō)我們大班的小朋友特別棒，會(huì)認(rèn)自己的名字，就想來(lái)瞧瞧，這是真的嗎？好，我把小朋友的名字變出來(lái)，你看到自己的名字，就站起來(lái)和大家招招手、大聲說(shuō)：“大家好，我叫……”，小朋友要認(rèn)真看哦，不要錯(cuò)過(guò)自己的名字啦�。挚ㄋ徒o小朋友）

　　二、名字的秘密。

　�、逄剿餍盏拿孛�。

　　1.知道自己的姓。

　　我發(fā)現(xiàn)，我們的名字都是三個(gè)字的，誰(shuí)知道，你姓什么？

　　小結(jié)：我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起的，姓在前面，名在后面。我的名字叫賴(lài)秀音，想想我姓什么？我們大部分人的姓只有一個(gè)單獨(dú)的字，所以叫單姓。

　　2.了解復(fù)姓。

　�。ㄗ兂鰵W陽(yáng)小麗的名字卡）你們猜一猜，我的助手歐陽(yáng)小麗姓什么？

　　小結(jié)：有一部分人的姓是兩個(gè)字的，比如：歐陽(yáng)、上官、司馬、諸葛、司徒，這些姓都是兩個(gè)字的，叫做復(fù)姓。

　　3.找同姓朋友

　　有沒(méi)有人跟歐陽(yáng)小麗一樣姓歐陽(yáng)的？有沒(méi)有人跟我一樣姓賴(lài)的？小朋友趕緊拿著名字卡來(lái)找找看，有沒(méi)有人跟你一樣的姓，找到朋友的坐到一起。我們來(lái)看看姓什么的朋友最多。

　　提問(wèn)：你姓什么？有幾個(gè)朋友？（請(qǐng)你上來(lái)把你們共同的姓從籃子里變出來(lái)。）還有誰(shuí)沒(méi)有朋友？你問(wèn)問(wèn)后面的老師們，有沒(méi)有人跟你一樣的姓。

　　4.關(guān)注其他姓氏。

　　這里是我們的姓，一共有多少種姓？除了這些姓，你還知道哪些不一樣的姓？誰(shuí)最勇敢來(lái)幫忙問(wèn)一下后面的老師們，有沒(méi)有跟我們不一樣的姓？

　　小結(jié)：除了我們的.這些姓，還有很多很多不同的姓，有姓牛的，有姓馬、楊、柳、謝、溫、王等等好多好多的姓，有一本叫《百家姓》的書(shū)里面記錄了500多個(gè)姓，其中復(fù)姓有60個(gè)。

　　5.發(fā)現(xiàn)姓的傳承。

　　你為什么會(huì)姓吳，你為什么又會(huì)姓陳？你家里，還有誰(shuí)跟你的姓一樣？

　　小結(jié)：（出示人物關(guān)系圖）中國(guó)人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，有的也跟媽媽姓。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們，姓是一代一代傳下來(lái)的。

　�、嫣剿髅拿孛�。

　　我們都知道，中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起的，姓在前面，后面的就是名。我的名字叫秀音，我剛出生的時(shí)候，長(zhǎng)得特別小，很秀氣，所以名里面有個(gè)“秀”字，爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大以后聲音會(huì)很好聽(tīng)，唱歌會(huì)很好聽(tīng)，所以名里面還有個(gè)音樂(lè)的“音”字，合起來(lái)就叫秀音，是不是很有趣呀？小朋友，你的名叫什么？你知道自己名字里的故事嗎？就是說(shuō)爸爸媽媽為什么會(huì)給你取這個(gè)名字？

　　小結(jié)：我們的名字，往往都有一些特殊的含義。有的代表出生的時(shí)間、地點(diǎn)或自然現(xiàn)象，有的藏著爸爸媽媽對(duì)我們的希望，包含著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)。中國(guó)人的名字真是太奇妙了，藏著這么多的秘密呀！

　　三、變魔術(shù)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　小朋友回家以后，跟爸爸媽媽一起再找找，名字里還有什么秘密，比如，男孩女孩的名字有什么不同？

　　《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受中國(guó)的傳統(tǒng)姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。

　　2、了解自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板，小桌子，每個(gè)幼兒的名字卡片，紅色小圓點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：

　　教師熱情洋溢的和幼兒打招呼：大家好。

　　（二）、基本部分：

　　1、自我介紹。

　�。�1）、教師自我介紹：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

　�。�2）、個(gè)別幼兒做自我介紹。

　�。�3）、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著秘密。名字很重要。

　　2、貼名字。

　�。�1）、在桌子上提供每個(gè)幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。

　�。�2）、小結(jié)：這些名字都隱藏著很多小秘密，誰(shuí)找到了小秘密？

　　（3）、講評(píng)“蔡雪”老師的名字：2個(gè)字。你們都是3個(gè)字的名字。問(wèn)：有沒(méi)有漢字相同的名字？

　　3、找名字。

　�。�1）、幼兒找姓和名一樣的字。

　�。�2）、小結(jié)：名字里有2個(gè)字的名，也有3個(gè)字的名，有姓一樣的，比如：林XX中的“林”是姓。

　　4、紅點(diǎn)貼姓。

　�。�1）、教師示范操作：把紅色點(diǎn)貼在姓的下面。

　　（2）、請(qǐng)幼兒按姓名排列，分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點(diǎn)。

　�。�3）、講評(píng)：我們來(lái)看看大家貼對(duì)了沒(méi)有？（讓幼兒指出貼不對(duì)的地方，并指正）。

　　你們把紅色的圓點(diǎn)貼在名字的哪里？

　　（4）、小結(jié)：像這樣都姓“王”的，叫“同姓”，這就是他們的秘密。你們還發(fā)現(xiàn)那些秘密？找出哪些是“同姓”的`？

　　5、找同姓的秘密。

　�。�1）、教師提出要求。

　　（2）幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。

　�。�3）、小結(jié)：爺爺?shù)男諅鹘o爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下來(lái)的。

　　6、找找聽(tīng)課的同姓老師。

　�。�1）、提醒幼兒說(shuō)：老師好，我姓崔，請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)姓崔的請(qǐng)舉手。

　�。�2）、依次請(qǐng)幼兒和聽(tīng)課老師互動(dòng)。

　�。�3）、小結(jié)：同姓的可多了。

　　7、找找家里不同姓的家人。

　�。�1）、在家里誰(shuí)的姓和我們不一樣？你們家里有幾個(gè)姓？

　　（2）、幼兒回答。

　�。�3）、小結(jié)：我們中國(guó)有好多姓，共計(jì)有500多個(gè)呢，這么多的姓，我們就叫“百家姓”。

　　8、介紹自己名字的含義。

　�。�1）、老師示范講述自己名字的含義：我的名字是我的爺爺幫我起的。少英，是少年英才的意思，是爺爺希望我長(zhǎng)大后成才。原來(lái)這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎？

　�。�2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)其自己名字的含義

　　（3）、教師示范講述其他幼兒名字的含義。

　�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著特殊的秘密，都有著特殊的含義。名字是我們認(rèn)識(shí)別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。

　　2、結(jié)束。

　　《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　幼兒能清晰說(shuō)出自己的姓名，了解姓名的組成部分（姓氏和名字）。

　　對(duì)他人姓名產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)有禮貌地詢(xún)問(wèn)和稱(chēng)呼他人姓名。

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)自己姓名的結(jié)構(gòu)，熟悉常見(jiàn)姓氏。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解姓名背后的含義及獨(dú)特性。

　　教學(xué)方法

　　游戲教學(xué)法、直觀演示法、討論法

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：教師戴著寫(xiě)有自己姓名的名牌走進(jìn)教室，向幼兒打招呼，引發(fā)幼兒對(duì)教師姓名的好奇，從而引出活動(dòng)主題 “認(rèn)識(shí)姓名”。

　　認(rèn)識(shí)自己的姓名（10 分鐘）：教師給每位幼兒發(fā)放一張姓名卡片，上面寫(xiě)有幼兒的姓名，引導(dǎo)幼兒觀察卡片。提問(wèn)：“卡片上寫(xiě)的是什么呀？這就是你的名字哦�！� 然后教幼兒認(rèn)讀自己的姓名，強(qiáng)調(diào)姓氏和名字的區(qū)別，如 “李小明，李是姓氏，小明是名字”。讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)自己的姓氏和名字。

　　認(rèn)識(shí)他人姓名（10 分鐘）：開(kāi)展 “找朋友” 游戲，幼兒拿著自己的.姓名卡片，在教室里走動(dòng)，找到一個(gè)好朋友后，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名，并向大家介紹 “這是我的好朋友 [朋友名字]，他姓 [朋友姓氏]”。教師在旁引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大方交流。

　　姓名的意義（10 分鐘）：講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，如 “小熊的名字叫可可，因?yàn)樗錾臅r(shí)候，森林里的花朵開(kāi)得特別可愛(ài)，爸爸媽媽希望它也能像花朵一樣可愛(ài)，所以給它取名叫可可”。然后讓幼兒想一想自己名字的含義，和小伙伴分享。

　　總結(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)姓名的重要性，它是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志，我們要記住自己和好朋友的名字，禮貌地稱(chēng)呼他人。

　　教學(xué)延伸：在班級(jí)的 “名字墻” 上，貼上每位幼兒的照片和姓名卡片，方便幼兒日常認(rèn)讀和鞏固。

　　《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　幼兒準(zhǔn)確認(rèn)讀自己及部分同伴的姓名，提升識(shí)字能力。

　　了解不同姓名的文化內(nèi)涵，感受姓名的多樣性。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握認(rèn)讀姓名的方法，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)姓氏的來(lái)源。

　　難點(diǎn)：理解姓氏傳承和名字寓意所蘊(yùn)含的文化意義。

　　教學(xué)方法

　　故事教學(xué)法、小組合作法、實(shí)踐法

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：教師展示一些古代名人的畫(huà)像，如李白、杜甫等，介紹他們的姓名，引發(fā)幼兒對(duì)姓名歷史的好奇，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　我的名字我知道（10 分鐘）：請(qǐng)幼兒上臺(tái)，拿著自己的姓名卡片，大聲讀出自己的姓名，并分享名字中有趣的部分，比如名字里有和自己生日相關(guān)的數(shù)字，或者是爸爸媽媽希望自己擁有的品質(zhì)。

　　姓氏大揭秘（10 分鐘）：通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單文字，向幼兒介紹一些常見(jiàn)姓氏的起源，如 “趙” 姓起源于古代的`趙國(guó)。將幼兒分成小組，討論自己姓氏的可能來(lái)源，每組推選代表發(fā)言。

　　名字配對(duì)游戲（10 分鐘）：教師準(zhǔn)備一些幼兒姓名卡片和對(duì)應(yīng)的照片，打亂順序。讓幼兒分組進(jìn)行游戲，將姓名卡片和照片正確配對(duì)，鞏固對(duì)同伴姓名的認(rèn)識(shí)。

　　總結(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)姓名是家族傳承和個(gè)人標(biāo)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索姓氏的更多奧秘。

　　教學(xué)延伸：布置親子作業(yè)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起制作姓氏手抄報(bào)，下節(jié)課分享。

　　《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　幼兒能熟練書(shū)寫(xiě)自己的姓名，提高手部精細(xì)動(dòng)作能力。

　　發(fā)揮想象力，用創(chuàng)意方式展示自己的姓名，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

　　增強(qiáng)幼兒自信心，敢于在集體面前展示自己。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握正確書(shū)寫(xiě)姓名的方法，學(xué)會(huì)用創(chuàng)意元素裝飾姓名。

　　難點(diǎn)：讓幼兒的`創(chuàng)意姓名展示具有獨(dú)特性和美感。

　　教學(xué)方法

　　示范教學(xué)法、自主探究法、展示評(píng)價(jià)法

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：教師展示一些藝術(shù)字書(shū)寫(xiě)的姓名，如明星的藝術(shù)簽名，引起幼兒對(duì)創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)姓名的興趣。

　　書(shū)寫(xiě)姓名（10 分鐘）：教師在黑板上示范正確書(shū)寫(xiě)幼兒姓名的筆畫(huà)順序，讓幼兒跟著書(shū)空。然后給幼兒發(fā)放紙張和鉛筆，讓幼兒自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)姓名，教師巡回指導(dǎo)，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤。

　　創(chuàng)意裝飾姓名（10 分鐘）：為幼兒提供彩筆、貼紙、彩紙等材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用這些材料裝飾自己的姓名�？梢越o姓氏涂上喜歡的顏色，用貼紙?jiān)诿种車(chē)N出圖案，或者用彩紙剪出形狀拼貼在姓名上。

　　姓名秀展示（10 分鐘）：幼兒依次上臺(tái)，展示自己創(chuàng)意裝飾后的姓名，并向大家介紹自己的設(shè)計(jì)想法。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

　　總結(jié)（5 分鐘）：教師表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的姓名都是獨(dú)一無(wú)二的，就像大家的創(chuàng)意作品一樣。

　　教學(xué)延伸：將幼兒的創(chuàng)意姓名作品張貼在班級(jí)展示區(qū)，供大家欣賞。

　　《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　幼兒加深對(duì)班級(jí)同伴姓名的記憶，提高記憶力。

　　通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)的敏捷性。

　　培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)游戲方式讓幼兒熟練記住同伴姓名。

　　難點(diǎn)：在游戲競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，保持良好秩序和合作精神。

　　教學(xué)方法

　　游戲競(jìng)賽法、激勵(lì)法、小組協(xié)作法

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：教師播放一段歡快的音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，音樂(lè)停止后，教師隨機(jī)點(diǎn)一名幼兒的名字，被點(diǎn)到的幼兒要快速回應(yīng)并說(shuō)出一個(gè)自己好朋友的'名字，由此導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　　名字接龍游戲（10 分鐘）：將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍成一個(gè)圈。從一名幼兒開(kāi)始，說(shuō)出自己的名字，然后下一名幼兒要快速說(shuō)出上一名幼兒的名字，再加上自己的名字，依次類(lèi)推。比如，第一個(gè)幼兒說(shuō) “我是小明”，第二個(gè)幼兒說(shuō) “小明后面是小紅，我是小紅”，說(shuō)錯(cuò)或反應(yīng)慢的幼兒淘汰，堅(jiān)持到最后的小組獲勝。

　　姓名猜猜樂(lè)（10 分鐘）：教師準(zhǔn)備一些寫(xiě)有幼兒姓名的卡片，將卡片背面朝上放在桌子上。每組派一名代表上臺(tái)，抽取一張卡片，通過(guò)描述卡片上幼兒的外貌特征、愛(ài)好等，讓小組其他成員猜名字，猜對(duì)最多的小組獲勝。

　　總結(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)記住同伴姓名是友好交往的第一步。

　　教學(xué)延伸：在日�；顒�(dòng)中，教師可以經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似的姓名游戲，鞏固幼兒記憶。