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記敘文閱讀公開課教案

時間:2021-06-10 17:34:02 教案 我要投稿

記敘文閱讀公開課教案

  教學(xué)目標(biāo):1、明確記敘文的要點;2、掌握記敘文的閱讀方法;3、提高記敘文閱讀能力。課時安排:三課時

記敘文閱讀公開課教案

  教學(xué)重難點:記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味。

  第一課時

  一、明確記敘文閱讀在中考中的要求:

  1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。

  2、理清文章的`思路、結(jié)構(gòu)和層次。

  3、理解題旨及文章的主旨,概述主要內(nèi)容。

  4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。

  5、分析文章表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。

  6、閱讀中的體驗及啟示。

  7、結(jié)合內(nèi)容進行個性化表述,學(xué)會思考和質(zhì)疑。

  二、針對中考考點,對寫人敘事的一般記敘文的閱讀,主要掌握以下幾點:

  記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理;

  記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味;

  記敘文段落層次的劃分,思想內(nèi)容的把握;

  三、結(jié)合課內(nèi)部分文章溫習(xí)記敘文的知識。

  1、記敘文:以記敘、描寫為主要表達方式,以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

  2、記敘文六要素:時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果;

  3、材料組織特點:緊圍繞中心;選取典型事例;剪裁得體;詳略得當(dāng);

  4、線索及作用:

  核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者情感

  作用:貫穿全文脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

  5、記敘的順序及作用:順敘、倒敘、插敘。

  6、寫作手法及作用:對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、情景交融······

  7、修辭方法及作用:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反問、引用、對比······

  8、表達方式:記敘、說明、議論、描寫、抒情(重點復(fù)習(xí)描寫與抒情在文章中的作用)。描寫:

  按對象分:人物(外貌、語言、動作、心理)環(huán)境(自然、社會)場面、細節(jié);

  按角度分:正面、側(cè)面

  按風(fēng)格分:白描、細描

  抒情:直接、間接

  9、記敘文中的過渡及照應(yīng)。

  10、開放性閱讀試題的解答:

 。1)表達時最好有標(biāo)志性語言;(我認(rèn)為??比如??)言簡意賅地表明自己的觀點。

 。2)運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。

 。3)表達內(nèi)容要緊跟時代步伐,貼近生活實際。

 。4)要有正確的人生觀、價值觀。

  (5)語言要通順,表達要流暢。

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