文言文《木蘭詩》教案設(shè)計

時間：2021-06-11 10:28:19 教案我要投稿

文言文《木蘭詩》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標:

文言文《木蘭詩》教案設(shè)計

　　1、知識與能力：

　　1）文言詞匯積累；

　　2）品味詩歌的傳奇美、形象美、語言美；

　　3）背誦詩歌。

　　2、過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：深刻領(lǐng)會木蘭保家衛(wèi)國的熱情，領(lǐng)會“國家興亡，匹夫有責(zé)”。教學(xué)重點：詩歌傳奇美、形象美、語言美的探索。教學(xué)理念：以講述、品味、朗讀為主的板塊教學(xué)模式。

　　教學(xué)步驟：

　　1、導(dǎo)語引入。由穆桂英（有男子剛健的巾幗英雄）、西施（集嬌美女兒于一身的美人）形象引入剛?cè)嵯酀呐印咎m。（板書課題）

　　2、初讀詩歌，理解大意。

　　1）自由地、大聲地朗讀，要求讀準字音。

　　2）點讀注釋，理解詩歌大意。

　　3、講述傳奇美。

　　1）默讀課文。用4——8字完成每節(jié)大意：第一、二節(jié)：決定代父從軍；第三節(jié)：；第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活；第五節(jié)：；第六節(jié)：；第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧密。（第三節(jié)：準備出征，奔赴戰(zhàn)場，第五節(jié)：還朝辭官，第六節(jié)：還鄉(xiāng)團聚）

　　2）主題探索。討論：下面對《木蘭詩》主題的概括，你認同嗎？A贊頌勞動人民出生的婦女英雄；B反映人民對和平生活的向往；C歌頌尚武精神。

　　3）繁簡處理探索。

　　討論：作者七節(jié)詩是否平均用筆，哪些詳、哪些略？為什么？（備忘：反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨，殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過）板書：得當(dāng)?shù)脑斅蕴幚恚ㄒ罁?jù)主題需要）4）講述傳奇故事。要求：①理清文章脈絡(luò)②體現(xiàn)主題③詳略得當(dāng)。

　　4、品味形象美。

　　1）根據(jù)提綱，找出詩歌原句或用自己的語言品味人物形象。嬌美女兒勤勞善良淳厚質(zhì)樸熱愛親人巾幗英雄堅毅勇敢機敏活潑報效祖國

　　2）小結(jié)板書：豐富的人物形象。

　　3）畫木蘭。分組畫女兒妝、巾幗妝的.木蘭。

　　5、朗讀語言美。

　　1）品味下面詩句，說出句式特點，從詩中找出類似詩句。

　�、賳柵嗡迹瑔柵嗡鶓�。（復(fù)沓句）

　�、跔斈锫勁畞�，……；阿姊聞妹來，……；小弟聞姊來，……。（排比句）

　�。▊渫孩俚┺o爺娘去，……，但聞燕山胡騎鳴啾啾。②東市……，買長鞭。）

　　2）小結(jié)板書：獨特的語言風(fēng)格（民歌：反復(fù)詠嘆、反復(fù)鋪陳）

　　3）朗讀品味。

　　6、遷移閱讀。