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課文夏感教案參考

時間:2021-06-11 15:29:32 教案 我要投稿

課文夏感教案參考

  【目標(biāo)導(dǎo)航】

課文夏感教案參考

  1、 積累“黛色 靈秀 貯滿 終極 匍匐 融融 澹澹 芊芊細(xì)草 輕飛曼舞”等詞語。

  2、 理解文章“總——分——總”的寫作思路。

  3、 誦讀、品味文章優(yōu)美語句的含意及表達(dá)的效果。(重點)

  4、 學(xué)習(xí)作者抓 住特征寫景的方法。(難點)

  【知識鏈接】

  作者簡介

  梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有:《梁衡文集》,散文集《夏感與秋思》。

  【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

  一、重點字詞

  1、芊芊細(xì)草:qiān qiān:草木茂盛 2、黛色dài:青黑色 3、磅礴páng bó:氣勢盛大

  4、貯滿zhù :儲存滿,積蓄滿 5、匍匐pú fú:爬行

  6、秋波澹澹d àn dàn :水波蕩漾的樣子學(xué)習(xí)過程

  7、春華(huá)秋實:春天開花,秋天結(jié)果。 8、閑情逸致:閑適的情致。

  9、承前啟后:承接前者,引出后者。與承上啟下 、承前啟后的意思相同。

  10、輕飛曼(màn)舞:形容姿態(tài)優(yōu)美曼妙。

  二、講解賞析課文內(nèi)容

  1、齊讀第一段,問:

  夏天給人的總體感受是 、 、 。(用原文中的詞填 空)

  2、快速默看課文2—4段,看看這三段各是寫夏天那個方面的特點?

  3、看看第一段和2—4段是一種怎樣的關(guān)系?說明理由。

  4、自由朗讀課文第二段,找出本段中寫夏天天氣的句子用筆畫起來。

  5、在炎熱 的天氣里,作者主要寫了哪些景物?

  6、學(xué)生探究在作者所寫景物的句子里,你喜歡哪句話?為什么?(可從修辭、關(guān)鍵詞、感受器官的感受等方面進(jìn)行 分析)

  分析示例:比喻句

  我喜歡“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻”,因為這句話以彼物喻此物,用人們習(xí)見的“長墻”喻“綠煙”,更加直觀,寫出了林帶的繁茂和氣勢。

  再看擬人句:

  我喜歡“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”,其中“曼舞”是想像,用了擬人寫法,想像其優(yōu)美的舞姿,很生動。

  過渡:作者捕捉了夏天里有特色的景物,突出了夏天熱烈的氣勢,還以顯微鏡的效果觀察了夏天的顏色。

  7、默看課文第三段,找出具體描繪夏之色的句子。這種顏色是一種什么樣的顏色?作者在寫夏天的色彩時,又寫到了“春 之色”和“秋之色”,這是一種怎樣的寫法?請你也仿照這兩個句子,并發(fā) 揮想象,寫兩 個“夏之色”的句子。

  8、第四段。 (朗讀的.處理:語速要快,語氣要短,要讀出農(nóng)民的緊張的心情)。

  你會想到以前學(xué)過的哪首詩歌?

  9、過渡:作者感知了夏天如此熱烈、成熟的景物,感受到農(nóng)民的緊張、繁忙,那么作者對夏天有什么樣的感情?

  10、讀最后一段,說說本段有什么作用?

  全文的結(jié)構(gòu)

  【小結(jié)】

  作者圍繞三個 方面來寫夏天突出熱烈、緊張、急促,收獲已有而希望未盡的特點,描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象,表達(dá)了對夏天的喜愛之情,深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。

  【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 基礎(chǔ)訓(xùn)練冊

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