陽(yáng)光小學(xué)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)１個(gè)生字出，認(rèn)識(shí)一種筆畫豎折。
�。病⒄_流利地朗讀課文。
�。场⒏惺荜�(yáng)光的美與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
【信息資料】
�。�、課件。
�。�、《七色光》歌曲磁帶或舒緩的音樂。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒗斫庹n文最后一句：陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。
�。病⒆R(shí)字出和寫字。
�。�、河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。
【教學(xué)過(guò)程】
課前活動(dòng)；學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的詩(shī)歌、短文。老師調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛：今天這么多老師來(lái)聽課，你們緊張嗎？請(qǐng)大家拿出自己的右手摸著自己的胸口說(shuō)：我是最棒的。請(qǐng)大家把右手搭在同座位的同學(xué)肩膀上對(duì)他說(shuō)：你是最棒的。最后，大家大聲的`說(shuō)：我們是最棒的。好，下面我們上課。師生問好。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
�。�、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。誰(shuí)知道這是什么？（師板畫太陽(yáng)）
２、師：陽(yáng)光照在身上有什么樣的感覺？
生：暖和。舒服
�。�、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》這一課，去感受美好的陽(yáng)光。（師板書課題）
４、復(fù)習(xí)生字：師：老師和大家一起來(lái)做個(gè)游戲摘果子。{出示課件}生讀出生字，并且組詞。
過(guò)度：大家真聰明，學(xué)過(guò)的記得這么好，下面我們就一起去感受一下陽(yáng)光。
二、初讀課文，整體感知課文
師：請(qǐng)同學(xué)么們趕緊翻開書７８頁(yè)，聽老師配樂范讀，感覺一下陽(yáng)光像什么？
�。ㄉ涣鳎宏�(yáng)光像金子等等）
三、細(xì)讀課文
１、學(xué)習(xí)第一自然段：
�、� 請(qǐng)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽，你從中知道了什么？
�、� 生交流：（老師相機(jī)板畫：高山、小河、樹木）
�。ɡ蠋熂皶r(shí)評(píng)價(jià)）如：你真聰明，一下子就讀懂了課文；你真厲害，老師還沒有聽懂呢，你可以當(dāng)小老師了，那你來(lái)帶大家讀一遍。學(xué)生跟讀。
師：你還有什么不明白的問題嗎？
�、� 理解：灑遍。
師：這段中你還有不理解的地方嗎？
師：平時(shí)我們打掃衛(wèi)生的時(shí)候，撒水把班上每一個(gè)地方都撒到，那就是灑遍
�、� 老師指著黑板領(lǐng)著學(xué)生讀課文第一自然段，讀到什么地方就把手指到哪里。
過(guò)渡：師：陽(yáng)光灑遍了田野、高山和小河，那里的景物會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓我們一起去看看！
�。病W(xué)習(xí)第２自然段：
�、� 請(qǐng)大家聽課文朗讀，然后用筆畫出這些景色變化的句子讀一讀。（老師下位指導(dǎo)）
⑵ 生匯報(bào)交流（讀）
�、� 生１：
師：大家覺得他讀得怎么樣？
生評(píng)價(jià)。（老師引導(dǎo)：別人在說(shuō)話的時(shí)候要注意學(xué)會(huì)傾聽）
生２：
生３：（學(xué)生評(píng)價(jià)）
師小結(jié)：大家說(shuō)的真好，讀書的時(shí)候就要正確、流利，那我們一起再來(lái)讀一讀，先請(qǐng)女同學(xué)讀再請(qǐng)男同學(xué)讀；請(qǐng)小組讀；請(qǐng)同學(xué)帶讀。（師及時(shí)評(píng)價(jià)）
師：老師聽了也想來(lái)讀一讀，（錦緞這一句）如果你覺得老師讀得好，你就鼓掌，如果老師讀得不好你就等老師讀完再給老師提意見。好嗎？
（師范讀）讀完后老師隨機(jī)靈活評(píng)價(jià)。
⑷ 師：你能用······像······這個(gè)詞說(shuō)句話嗎？（自由練說(shuō)）
�、� 師：請(qǐng)大家閉上眼睛聽課文的朗讀想象一下，陽(yáng)光還會(huì)灑到的地方？還會(huì)有那些變化呢？
�。▽W(xué)生自由練說(shuō)）（老師注意及時(shí)性評(píng)價(jià)，找到學(xué)生最近的生成區(qū)）
�。�、學(xué)習(xí)第三、四自然段：
過(guò)渡：師：大家說(shuō)的真好，真想讓美好陽(yáng)光撒在我的身上，怎么辦呢？
生：讓我們掀開窗簾，讓陽(yáng)光撒在我們的身上（晴天），老師順學(xué)而導(dǎo)掀開窗簾（如果是陰天：老師導(dǎo)：哎呀！真是遺憾呀，（出示課件）
師：陽(yáng)光照在身上真的是很舒服呀。
師：讓我們捉住陽(yáng)光！生互動(dòng)捉陽(yáng)光（晴天捉，雨天：哎呀，頑皮的陽(yáng)光呀生氣了，不愿意出來(lái)和大家見面，讓我們大聲的讀課文第四自然段，呼喚它出來(lái)吧！）
師：你捉到陽(yáng)光了嗎？（生：沒有）
師：是呀，陽(yáng)光我們是捉不住的，那大家找一找，陽(yáng)光在哪里呢？看看他；看看你，（師走到學(xué)生當(dāng)中互動(dòng)）你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：對(duì)呀，陽(yáng)光 呀是屬于大家的！所有的動(dòng)物、植物正因?yàn)橛辛岁?yáng)光的滋潤(rùn)才茁壯的成長(zhǎng)！世界上的動(dòng)物、植物都需要陽(yáng)光，我們可不能自私的把陽(yáng)光帶回家呀！
�。�、學(xué)習(xí)第五自然段：
過(guò)度：師；你喜歡陽(yáng)光嗎？如果沒有陽(yáng)光，我們的世界將會(huì)變成什么樣子？
�。暽杂傻恼f(shuō)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)）
師總結(jié)：對(duì)呀，我們這個(gè)可愛的世界，離不開陽(yáng)光。我們大家在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)，我們可要好好謝謝陽(yáng)光，讓我們伴著 的陽(yáng)光擁抱希望，走向未來(lái)。大家齊讀課文最后一句）
四、指導(dǎo)寫字
師：陽(yáng)光不僅僅可愛帶給我們溫暖，這堂課呀，他還帶給大家一個(gè)禮物呢�。◣煶鍪旧�。）大家認(rèn)識(shí)嗎？
師在實(shí)物投影儀下書寫漢字，并指導(dǎo)筆順。（師邊寫邊指導(dǎo)）
學(xué)生練習(xí)，師下位巡視相機(jī)指導(dǎo)。
下課鈴響，最后：孩子們，讓我們放下手中的筆到大自然中去感受美好的陽(yáng)光吧！下課！
【陽(yáng)光小學(xué)教案】相關(guān)文章：
陽(yáng)光小學(xué)教案08-25
小學(xué)教案范文：陽(yáng)光10-12
小學(xué)語(yǔ)文陽(yáng)光很活潑教案12-16
《陽(yáng)光》的教案06-13
《陽(yáng)光》教案03-18
《陽(yáng)光》教案11-12
陽(yáng)光教案10-27
《陽(yáng)光》教案02-18