理性與自由的啟蒙歷史教案

　　課標(biāo)要求：

　　簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）、知識(shí)與能力：深入理解歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景、性質(zhì)、思想體系和歷史作用；了解盧梭和康德的思想主張及其所體現(xiàn)的人文內(nèi)涵；了解18、19世紀(jì)歐洲的浪漫主義的創(chuàng)始人，及其中所包含的人文精神。

　　（2）、過(guò)程與方法：根據(jù)教科書(shū)和教師印發(fā)的相關(guān)資料，圍繞文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同這一問(wèn)題，通過(guò)老師講述和學(xué)生討論相結(jié)合的方式，掌握兩者在性質(zhì)上的差異。

　�。�3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：伴隨著啟蒙運(yùn)動(dòng)的高漲，浪漫主義思潮應(yīng)運(yùn)而生。這一思潮從某種意義上來(lái)說(shuō)，是對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的反叛，因?yàn)檎��?dāng)理性高昂之時(shí)，它指出了人類(lèi)理性的有限性。通過(guò)了解這些，使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到，凡事都不可走極端，否則定會(huì)出現(xiàn)與其不相和諧的音符。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　課時(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起背景、性質(zhì)、思想體系、作用；盧梭、康德的思想主張及其中所包含的人文精神；18、19世紀(jì)歐洲的浪漫主義及其所包含的人文思想、作用。

　　難點(diǎn)：歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起背景、性質(zhì)、思想體系、作用。

　　教學(xué)建議：

　　（1）“呼喚光明的時(shí)代”一目，主要介紹了啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想體系以及啟蒙運(yùn)動(dòng)的理論表現(xiàn)。首先需要闡明理性主義的含義。關(guān)于興起原因，建議教師設(shè)問(wèn)：為什么繼文藝復(fù)興之后，17～18世紀(jì)的歐洲再次發(fā)生了思想解放運(yùn)動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系、政治、思想諸方面回顧17世紀(jì)歐洲發(fā)生的重大變化，理解“一定的思想文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的'反映”。啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)生還與自然科學(xué)的發(fā)展有密切的關(guān)系。17世紀(jì)最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是什么？它對(duì)人們的思想產(chǎn)生了什么影響？教師幫助學(xué)生解決在閱讀本課教材時(shí)發(fā)現(xiàn)的、自己尚不能解決的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)利用多媒體打出圖片《17世紀(jì)天文學(xué)的發(fā)展》、《路易十四建造的凡爾賽宮鏡廳》和《魯濱遜漂流記》加強(qiáng)直觀性，最后得出結(jié)論：“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念上形態(tài)上的反映”。關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想體系以及理論表現(xiàn)，只需要依據(jù)教材講述即可，無(wú)需展開(kāi)，注意最后讓學(xué)生理解啟蒙運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)，以及明確啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史作用。

　　（2）“啟蒙的真諦”一目，主要闡述了啟蒙的主旨在于主張人本身的徹底解放，在于追求人身的自由和思想言論的自由。在講述時(shí)，教師可以補(bǔ)充一些盧梭和康德的生平介紹和與他們思想主張有關(guān)的文字資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這兩位哲人的了解和對(duì)其主張的理解。最后通過(guò)對(duì)盧梭和康德兩位哲人的介紹，揭示啟蒙的真諦——運(yùn)用自己的理智，能夠自由地表達(dá)自己的思想和言論，并將其上升為衡量一個(gè)人、一個(gè)民族是否經(jīng)過(guò)啟蒙的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)的理論高度。

　�。�3）“浪漫主義思潮中的人文精神”一目，主要介紹了浪漫主義思想運(yùn)動(dòng)及其創(chuàng)始人盧梭的浪漫主義思想和主張，同時(shí)還著重闡述了浪漫主義的思想內(nèi)涵和貢獻(xiàn)。這一子目無(wú)需擴(kuò)展，只需要講明白教材內(nèi)容即可，當(dāng)然教師也可以補(bǔ)充盧梭的浪漫主義思想主張的文字資料。最后需要揭示浪漫主義是對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)中理性主義的補(bǔ)充，是思想啟蒙的繼續(xù)，是人文精神的發(fā)展。

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