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美術教案《小紙人》

時間:2021-06-12 18:57:30 教案 我要投稿

美術教案范文《小紙人》

  一、教學簡案

美術教案范文《小紙人》

  (一)教學目標:

  認知領域:懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結構和人物五官特征。

  技能領域:利用不同色彩的紙或畫報紙,粘貼出每個學生自己可愛的.形象。

  情感領域:通過分組作業(yè),參與“競爭與合作”。

  創(chuàng)造領域:創(chuàng)造一個個充滿個性的“自我”。

  (二)達標規(guī)程:

  自學探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評

  (三)教學程序

  教師活動及主要語言

  學生活動

  一、前提測評

  1、人物出立:教師本身

  2、作業(yè)展評:A.誰把“我”畫得最象?象在什么地方?

  B.再請你看看其他作品中,有沒有畫得精彩的地方?

  一、

  1、全體速寫(五分鐘)

  2、學生爭議

  二、認定目標

  1、想不想把“我”變成小紙人?

  2、“我”自己很想成為一個小紙人,今天我們就來學習《小紙人》這課。

  課題出示:《小紙人》(剪貼畫)

  二、

  1、齊答

  2、靜聽

  三、導學達標

  1、自學探索

 。1)提問:請你研究一下小紙人怎么做?從課本中什么地方看出來的?

 。2)小組意見反饋,初步得出制作方法。

  2、游戲嘗試:

 。1)形式:五個組以“分身術”游戲,分別繪制。

  第一組:頭

  第二組:身體

  第三組:上肢

  第四組:下肢

  第五組:手上飾物

  最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。

  (2)分析制作中問題,找到重、難點。

  A.你們是怎樣完成這部分的?

  B.我們共同合成的那小紙人,還有什么問題嗎?

  C.(有問題的話)怎么解決?

  3、分組創(chuàng)作:個人作業(yè)要求:

 。1)把自己變成一個小紙人.

 。2)巧妙合理運用分到各組的制作材料,繪制一個充滿個性的自我。

 。3)鼓勵競爭,加快速度,學會概括。

  4、組合展評:每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。

  三、

  1、

 。1)自學教材,小組討論

 。2)各組選一學生回答

  2、

  分組繪制

  共同合作

  (2)

  A、組長匯報

  B、個別口答

  C、有問題的小組修正

  3、學生分組作業(yè)

  4、學生拼貼“集體照”

  四、達標測評

  1、提問:

  (1)誰是第一個來到“老師”身邊?為什么?

 。2)照片中誰最象制作人自己?

  (3)誰是照片中最可愛的人?可愛在什么地方?

  2、小結:今天同學們在自己不斷地嘗試和互相幫助中,掌握了許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法,使小紙人變得非常可愛;還懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官,加快了自己的創(chuàng)作速度。

  四、

  1、集體討論:

 。1)自述

  (2)他述

 。3)他述

  2、靜聽

  (四)板書設計:

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