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中學生語文散文家談散文的教案設計
[教學目的]
1、用簡要的語言概括出文章內(nèi)容，并說說作者的見解。
2、品讀文章，在感悟作者情感的基礎上，談談自己的獨特感受和見解。3、閱讀兩位作家的文學作品，形成專題對他們的作品選擇某個角度賞讀、評析。
[教學重點]
1、重點：體會作者獨特的感受和獨到見解。
2、難點：了解散文鑒賞知識。
[教學時數(shù)] 一教時
一、作者簡介
曉 雪： 1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學中國語言文學系。1952年開始發(fā)表作品。先后出版的著作有詩人論專著《生活的牧歌——論艾青的詩》，詩集《祖國的春天》，詩論文集《淺談集》，散文集《雪與雕梅》等20余種。有些作品曾翻譯成英、法、西班牙、意大利、緬、泰、韓等國文字和哈薩克、維吾爾、蒙古、朝鮮等少數(shù)民族文字。他擔任過中國當代文學研究會副會長，中國詩歌學會副會長等職務，獲得過意大利蒙德卡羅國際文學獎特別獎。
郭沫若（1892～1978）：原名開貞，筆名郭鼎堂、麥克昂等。四川樂山人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文學家、著名的社會活動家。1914年赴日本留學，原學醫(yī)，回國后從事文藝活動。1924年以后接受馬克思主義思想，并倡導革命文學。1949年后，擔任新中國文聯(lián)主席，繼續(xù)進行文學創(chuàng)作。他長期擔負科學文化教育事業(yè)的組織領導工作，對發(fā)展中國科學文化教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻，他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年病逝北京。生平著述很多，詩集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。
二、研讀課文
1、理清文章結構
討論并歸納：
全文分二個部分：
第一部分（1—2）：介紹散文的特點及各種風格的散文。
第二部分（3—7）：認為《白鷺》是一篇耐人尋味的好散文。
2、請把《白鷺》對白鷺獨特的美的部分畫出來。
討論并歸納：
“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。”
“那雪白的蓑毛，那全身的……黛之一忽則嫌墨�！�
“或許有人會感覺美中不足，……不，歌未免太鏗鏘了�！�
3、找出文中對《白鷺》評價的語句。
討論并歸納：
�、胚@篇散文，用非常精彩，極期簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺“因為它的常見而被人忘卻的美�！�
用高度概括的話對《白鷺》進行評價�！胺浅！薄皹O其”“獨特”“獨到”“絕妙”使用恰切。
�、莆蚁肫鸸湃说拿枋�，“其文如升初日，……而入寥廓�！�
萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復地品味�！�
《白鷺》就是一篇讓人“反復地品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。
以上三段分別引了姚鼐、萊辛、《白鷺》中的話來評價這篇文章。
總而言之作者認為這是一篇能讓人“反復品味”的好散文。是一篇結構精巧，語言清新，見解獨到，感受獨特的好散文。
作者圍繞中心，或舉例、或引用、或議論。把自己對這篇文章的最精妙處指給大家看，是一篇短小精悍的文學小評論。
4、請依據(jù)學生的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個標題。
討論并歸納：這是一個開放性問題問題，只要言之成理即可。
5、結尾說：“《白鷺》就是一篇讓人“反復地品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮�！薄皩嵲凇蹦芊袢サ簦俊绊嵲诠亲永铩笔鞘裁匆馑�？
“實在”一詞不能去掉，它表達的感情比開頭的“白鷺是一首精巧的詩”要強烈得多，經(jīng)過一番描繪之后，作者認為白鷺實實在在是一首詩，有詩一般美，有詩一般的意境，用“實在”一詞表示不容置疑�！绊嵲诠亲永铩敝赴樀拿朗怯蓛�(nèi)而外的，看了叫人回味無窮的，不易被人發(fā)現(xiàn)的美，它的美只暗示于細心的注意深微的人。
6、請選擇兩篇文章中感興趣的段落背誦下來。
例如：
⑴喜歡魯迅的深沉冷峻，巴金的自然真摯，茅盾的淳厚質(zhì)樸，冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永，徐志摩的濃艷綺麗，汪曾祺的恬淡純凈，秦牧的博識睿智。
該段句式整齊，對各位作家作品的風格作了概括，如數(shù)家珍，用詞非常準確，詞匯很豐富，讀起來朗朗上口。
⑵在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。
這是一幅非常清新的水墨畫，作者想像非常大膽，描寫十分生動有趣。確實給人像是在欣賞詩的感覺，非常的柔婉清麗、秀美含蓄。
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