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小學語文課文《珍珠鳥》教案

時間:2021-06-13 17:22:32 教案 我要投稿

關(guān)于小學語文課文《珍珠鳥》教案

  文描寫細膩,感情濃郁,寓意深刻,非常值得同學們認真閱讀,下面請同學們認真閱讀課文,然后思考以下問題,請同學們在十二分鐘內(nèi)完成。

關(guān)于小學語文課文《珍珠鳥》教案

  在關(guān)愛之情的驅(qū)使下,“我”為鳥兒做了哪些事?

  文中,小鳥和“我”距離越來近。在這個過程中,是小鳥主動來親近“我”;而實際上“我”和小鳥每靠近一步都是以“我”的某種舉動為前提條件的。請找出表現(xiàn)“我”的舉動及小鳥相對反應的句子。

 。ㄐ〗Y(jié):由此可見,人與鳥形體距離的逐漸接近,清晰地表現(xiàn)了二者心理距離的不斷縮短。在這個變化過程中,“我”的舉動起到了決定作用,“我”用超脫私欲的愛為它營造了一個寬松、自由的空間,也因此記得到了它對人的信賴。)

  文章開頭用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意?

  為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊;(加工巢;按捺好奇心不輕易去打擾它們的.生活。)

  和下文的鳥兒親近人形成對比,突出中心。

  4、作者懷著對珍珠鳥的憐愛之心,在文中賦予了無知的小鳥人的性靈,把小鳥描摹得嬌憨可愛。請找出這些句子,并加以賞析。

 。◤囊陨系拿鑼懣梢钥闯,正是因為有愛,作者才會格外細致地觀察小鳥的一舉一動,珍珠鳥那嬌憨可愛的形象才會在作者的筆端下表露無遺。這種融情于寫作中的方法值得同學們借鑒學習。)

  * 齊讀11-14段。

  我從和鳥兒的相處中得到了什么感受?(用原文語句回答)(這句話是統(tǒng)領(lǐng)全篇的點睛之筆)

  在你看來,為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界,我們應該做些什么?

  (不僅是人與動物,人與人之間又何嘗不是如此?尊重對方的生存空間、思想空間,真正做到不以強凌弱、不以大欺小,這是建立依賴關(guān)系的條件,而有了依賴無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。)

  七、作業(yè)。

  ( 友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字:珍珠鳥)

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