三年級上冊語文《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)教案范文
教學(xué)目的：
1、 會認“偶、鬢、衰”3個字。
2、 正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。
3、 結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，在誦讀的過程中，感受詩人又悲又喜，百感交集的心境。
重點難點：
誦讀古詩，感受詩人又悲又喜，百感交集的心境。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：我國文化博大精深，其中古詩就是一塊富有魅力的瑰寶。同學(xué)們，瞧瞧看，這首著名的《詠柳》還記得嗎？我們一起背一背。這首詩的作者就是著名的.唐代詩人——賀知章。
2、今天我們還要學(xué)習(xí)他的另一首古詩，請大家手書空，和我一起來寫詩題。正音。
3、這首詩就是詩人80多歲回到家鄉(xiāng)后偶然寫下來的，齊讀課題。
4、到底這首詩寫了些什么呢？讓我們走進詩歌去細細品讀。
二、 初讀古詩
1、 自由讀，讀準字音，讀通句子。
2、 檢查生字
3、 檢查詞語：鬢毛衰 鄉(xiāng)音 相見 相識
4、 詞語讀得這么好，相信古詩一定能讀得更流利，自己試一試。
5、 節(jié)奏讀
�。�1）標出節(jié)奏，指名讀。
�。�2）齊讀
�。�3）教師示范，講方法：一行一行地讀，邊讀邊想象畫面。
三、 品讀第一句
過渡：讓我們先看看第一行。
1、 點生讀
2、 師問：少小是什么意思？讀。
3、 在這行詩中有一個詞的意思和它相反，誰找到了？你來讀。
4、 介紹背景：賀知章十幾歲就離開了家鄉(xiāng)，80多歲才回到故鄉(xiāng)，此時他會是什么心情？
帶著你的感受讀一讀。還有誰來讀？
5、 為什么賀知章要時隔70多年才能回到家鄉(xiāng)？是的啊，由于種種原因，思念家鄉(xiāng)的賀知章卻不能回家，他的內(nèi)心多么的心酸啊，教師范讀。
6、 此時的他，百感交集，一起讀。
7、 幾十年過去了，他的樣貌會發(fā)生了什么變化？但是什么沒有改變？（鄉(xiāng)音）請你讀第二行，點評。教師點評：由于深深地眷念這愛自己的家鄉(xiāng)，他無法忘記那一口家鄉(xiāng)話。齊讀。
8、 從離家到回家，他一直都牽掛著自己的家鄉(xiāng)。齊讀第一句。
四、 品讀第二句
1、過渡：年近老邁的賀知章終于回到了家鄉(xiāng)，走在這鄉(xiāng)間路上，一切都那么熟悉，看看圖，他碰見了誰？（小孩）自由讀第二句，聽聽他們會說些什么？
2、孩子們從來沒有見過這位老爺爺，自然是不認識的。面對這遠道而來的客人，他們會怎么問？
3、感情指導(dǎo)讀“笑問”“何處來”
4、教師引讀：天真的孩子笑著問詩人的一句話，卻讓詩人感慨萬分，自己明明是土生土長的家鄉(xiāng)人，卻被孩子們當(dāng)成了客人，這一個客字讓他多么的無奈呀！教師讀。點生讀。 他分明是回家，卻被當(dāng)成了來做客的外鄉(xiāng)人，他多么的難過呀！點生讀。
5、 齊讀：詩人在外漂泊多年，一直想著家鄉(xiāng)，卻被大家當(dāng)成了客人，他內(nèi)心真不是滋味。
（齊讀）
五、 背誦
1、 自由練習(xí)背誦。
2、 配樂背誦。
六、 拓展：《回鄉(xiāng)偶書》（二）
板書設(shè)計：
古詩誦讀 回鄉(xiāng)偶書
少小離家 老大回 又
鄉(xiāng)音未改 鬢毛衰 悲
相見 不相識 又
客 何處來 喜
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