大班社會教案設計-我坐車去

　　活動目標

　　1. 了解交通工具給人們生活帶來的便利。

　　2. 學習分類統(tǒng)計及比較數(shù)的多與少。

　　3. 愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。

　　活動準備

　　1. 準備大張的上學方式調查表一張。

　　2. 準備各種交通工具和步行標志的黏黏紙。

　　活動過程

　　一、談話引題

　　1.教師先從自己來幼兒園上班所乘的交通工具談起，引發(fā)幼兒談論自己是用什么方式上幼兒園的。

　　2.啟發(fā)幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的`經驗，例如：做媽媽的自行車，坐爸爸的摩托車，乘坐公共汽車，步行等。

　　二、調查統(tǒng)計

　　1.引導幼兒根據(jù)自己上幼兒園的方式選擇一張相應的黏黏紙，并將黏黏紙貼在調查統(tǒng)計表適當?shù)臋谖簧稀?/p>

　　2.于幼兒一起點數(shù)每一種上學方式的人數(shù)有多少，并寫在圖表上。

　　3.引導幼兒觀察，比較班級里幼兒采用哪一種上學方式的人最多，哪一種上學方式的人最少。

　　三、引導交流

　　引導幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園，為什么可以步行到幼兒園。

　　引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)上學距離與所乘坐交通工具的關系，進一步了解交通工具給人們生活帶來的便利。

　　四、分享經驗

　　啟發(fā)幼兒回憶生活，想一想自己在節(jié)假日去過什么地方，是怎么去的？

　　引導幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的經驗，例如：坐媽媽的摩托車去購物，坐爸爸的小車去海邊，坐公交車去公園，坐火車去北京等。

　　活動延伸

　　組織幼兒玩游戲《坐汽車》。例如：教師戴上汽車頭飾，說:我是X老師號汽車，請小朋友坐到我的汽車上來，我們到xx去。開車轉“一段路”后，說：“我的汽車到終點了，請換乘X老師號汽車”。換另一位教師做司機，帶幼兒繼續(xù)玩《做火車》的游戲。

　　語言區(qū)中提供公共汽車載客，救護車載病人，消防車，卡車運貨等圖片，圖書，引導幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經驗。

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