要路還是要樹教案
一、教學(xué)準備
課前指導(dǎo)學(xué)生搜集一些有關(guān)環(huán)保和城市建設(shè)方面的資料。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲v述南方某一城市，因城市道路發(fā)展的需要，砍掉了生長幾十年的大樹，從而引發(fā)了一場“要路還是要樹”的'討論。由此引出話題。
�。ǘ�)組內(nèi)交流
1、從“要路還是要樹”出發(fā)，根據(jù)自己在課前搜集的資料，發(fā)表自己的見解，說明自己的理由。
2、再交流中，師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，相互解答。
（三）組織辯論
1、根據(jù)學(xué)生的不同觀點，讓學(xué)生自由組合，進行辯論，充分發(fā)表自己的見解，形成交流的高潮。
2、再辯論中，要指導(dǎo)學(xué)生認真聽取別人發(fā)言，大膽、清楚的陳述自己的見解。如果說不清楚，語句不夠通順，可組織學(xué)生相互評價、補充，教師適當(dāng)點撥。
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1、教師提供有關(guān)城市建設(shè)與環(huán)保相關(guān)的圖文資料，引導(dǎo)生體會路與樹都重要。
2、怎樣解決這個問題呢？你能想出一些好的辦法嗎？組織生討論交流。
3、評出方法的可行性，提出修改意見或質(zhì)疑。前者為討論重點。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)設(shè)情境，模擬表演
生自由組合，分別扮演市長與學(xué)生，把自己的好法子告訴南方某城市的市長，發(fā)表自己對該方法的看法和態(tài)度。
�。⿲Ρ硌葸M行評價，師總結(jié)。
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