愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-17 19:44:12 教案我要投稿

　　一、教學(xué)要求：

愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞；了解楊梅樹(shù)和楊梅果的特點(diǎn)。

　　2、訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法和寫作方法；練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、教育點(diǎn)：體會(huì)作者喜愛(ài)楊梅，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　4、創(chuàng)造點(diǎn)：合理板書；具體介紹自己喜歡的一種水果。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　深入了解楊梅樹(shù)的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、教具：文字投影或小黑板、楊梅圖。

　　2、學(xué)具：帶上自己最喜歡的一種水果。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞；學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

　　一、激趣談話，導(dǎo)入新課。

　　二、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)。

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　2、字詞交流，認(rèn)識(shí)字詞，理解詞義。

　　四、再讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

　　1、課文主要寫了什么？

　　2、作者是從哪幾方面來(lái)描寫故鄉(xiāng)的楊梅的？

　�。◤臉�(shù)和果兩方面寫楊梅；從形、色、味三方面寫楊梅果。）

　　五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

　　思考、討論、背誦：故鄉(xiāng)的楊梅樹(shù)是什么樣子的？

　　六、作業(yè)。

　　1、抄寫生字和課文練習(xí)4的詞語(yǔ)。

　　2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：深入了解楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和寫作的方法；感情朗讀和背誦4-6自然段；具體介紹自己最喜歡的一種水果。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，在江南細(xì)雨如絲的季節(jié)里，一棵棵楊梅樹(shù)快活地舒枝展葉，貪婪地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上就掛滿了楊梅，那么，楊梅是什么形狀、什么顏色？它的味道又如何呢？

　　一、自讀4-6自然段，分組討論學(xué)習(xí)。

　　（一）自讀課文4-6自然段。

　　說(shuō)說(shuō)你最喜歡楊梅的哪一個(gè)方面？為什么？（學(xué)生自讀，教師巡回傾聽(tīng)、反饋）

　　（二）分組自學(xué)討論4-6自然段。

　　1、分組：按學(xué)生意愿分成形狀、顏色、味道三個(gè)小組（教師放置座牌）。

　　2、自學(xué)討論交流：

　　三個(gè)參考問(wèn)題：

　　自讀思考，然后討論：

　　1、你研究的`這段話寫了楊梅果的什么特點(diǎn)？（標(biāo)出重點(diǎn)詞，板書）

　　2、作者是怎樣把它的特點(diǎn)具體寫出來(lái)的？（可批注）

　　3、請(qǐng)你試著讀讀這段話，體會(huì)作者的感情。

　　學(xué)習(xí)要求：