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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《十幾減9》教案設(shè)計

時間:2021-06-22 17:21:13 教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《十幾減9》教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《十幾減9》教案設(shè)計

  1.讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題,在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。

  2.讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作,體驗到十幾減9方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識。

  3.讓學(xué)生通過自己提出問題、解決問題這一過程,感受到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第10~12頁的內(nèi)容。

  教學(xué)設(shè)計

  創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境

  1.師:(出示寵物小精靈皮卡丘)你們認(rèn)識它嗎?你們喜不喜歡皮卡丘?今天皮卡丘來到課堂上和我們一起學(xué)習(xí)。下面,皮卡丘請我們同桌的小朋友先來做個湊十的拍手游戲。

  2.對口令游戲:10的組成。

  你說1,我說9,

  你說2,我說8,

  我說3,我說7,

  你說4,我說6,

  你說5,我說5。

  3.復(fù)習(xí)20以內(nèi)9的進(jìn)位加法。

  師:我們再來比一比看誰搶答得最快。2加9等于?4加5等于?……

  [10的組成和分解是學(xué)生口算十幾減9的計算方法中“破十”法的基礎(chǔ),而9加幾的進(jìn)位加法是口算十幾減9的“算減相加”的基礎(chǔ),而口算又是筆算的基礎(chǔ),為了把基礎(chǔ)打牢,我一開課就組織學(xué)生開展有趣的對口令、搶答競賽,讓學(xué)生在充滿樂趣的活動中更熟練地掌握十的組成、分解。既復(fù)習(xí)舊知,又為學(xué)生探索新知,在知識和心理上做了積極準(zhǔn)備,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來。]

  4.創(chuàng)設(shè)情境。

  師:皮卡丘夸我們班的小朋友真能干,它決定帶大家一起去參加新年游園會。大家快來看看,游園會上有什么好玩的?你能選一個你喜歡的活動提個數(shù)學(xué)問題嗎?

  設(shè)難置疑,讓學(xué)生主動探究新知

  1.引出課題。

  a.課件演示新年游園會的活動。

  b.師:你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎?你會解答嗎?

 。▽W(xué)生從游園活動中選出自己喜歡的活動提問題。有說套圈的`。本來有16個圈,小朋友套中9個,有幾個沒有套中?有說買氣球的。阿姨原來有15個氣球,被小朋友買走了9個,還剩多少個?還有說猜謎的。原來有14個謎語,猜中了9個,那有多少個沒猜中?)

  我想請××來解答。

  (教師根據(jù)學(xué)生回答板書:16-9=7 15-9=6 14-9=5)

  c.師:觀察這幾道算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  d.師:今天我們就一起來研究十幾減9。(板書課題。)

  [在這里,我創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生熟悉的情景──游園會,讓學(xué)生從生動具體的生活情景中提出數(shù)學(xué)問題、解決問題,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,思考問題,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。]

  2.十幾減9計算方法的探索。

  a.分組探究。

  師:這三道算式你們是怎么算出來的?請你們四人小組任選一道來研究一下,也可以用學(xué)具來幫助研究。

  四人小組學(xué)習(xí)研究。

  b.匯報探索成果。

  師:哪個組能第一個派代表上來說說你們組算哪道題,怎么算的?

  師:有不同的方法嗎?

  師:皮卡丘夸大家真是棒極了,想出了這么多的方法,它想問問大家你喜歡哪種方法?你喜歡哪種方法就用哪種方法算。

  [學(xué)生是有差異的,正確認(rèn)識和處理這種差異,實施有效的因材施教,是使生個學(xué)生都能在不同的基礎(chǔ)上得到發(fā)展的重要保證。這里,我尊重學(xué)生的差異,能根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生可以任選一個自己喜歡的游園活動提出數(shù)學(xué)問題,任選一道題進(jìn)行研究、進(jìn)行計算,任何一種方法都可以得到教師的充分肯定。每個學(xué)生都有機會獲得成功的體驗,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。]

  3.強化算法。

  a.師:十幾減九的算式除了這幾道,你知道還有哪些嗎?(學(xué)生邊說教師邊板書)

  b.師:你會算嗎?用你最喜歡的方法,想算哪道就算哪道,并和你的同桌說說你的算法。

  c.師:你算哪道?怎么算的?

  自主練習(xí),鞏固方法,體驗成功

  1.計算精靈算式。

  a.師:皮卡丘給大家?guī)砹艘恍┬【`算式,你想上來摘哪道就摘哪道。

  b.拿到算式的學(xué)生進(jìn)行計算。

  c.師:皮卡丘發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快,你能把算得這么快的秘訣告訴大家嗎?

  2.走迷宮。

  a.師:比一比,看誰能最快幫助皮卡丘找到回家的路。

  b.展示學(xué)生作品。

  c.師:□+9=□還有不同的填法嗎?把你想到的填法跟你的同桌說一說。

  3.師:今天我們學(xué)習(xí)了十幾減九,你發(fā)現(xiàn)十幾減九里藏有什么小秘密嗎?

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